改寫《村居》
改寫《村居》1
夏日的一天，詩人辛棄疾來到郊外散步。
他來到一條清澈見底的小河邊，河邊長滿碧綠的小草，走近一看，河里還有許多挨挨擠擠的荷葉，像一張張大圓盤，荷葉間還“站”著一朵朵亭亭玉立的荷花，在風中翩翩起舞，真是景色宜人��！小河環(huán)繞著整個村莊，流向遠方。
詩人走著走著，看到一個低矮的茅草屋，他正想坐到樹下歇歇腳，耳邊傳來了一對老夫婦的.對話。他定睛一望，見那一棵枝繁葉茂的參天林樹下，有一頭發(fā)花白的老夫婦。他們正在用這一帶的方言說話呢：老頭子對老夫人說：“老婆子�。∥覀兡贻p時的勞動沒白費呀！想當年，我們一邊勞動，一邊還要照顧三個孩子呢！他們現(xiàn)在長大了，我們現(xiàn)在也可以享享清福嘍！“老夫人高興地答道：“是啊，是啊，我們的大兒子干活可帶勁了。你看，他這不是又在小溪東邊的豆田里干活兒嗎？”說著，又朝著東邊張望了一下，又說：“看他這么勤勞，今年的豆子一定是大豐收了。”詩人也朝著老夫人張望的地方瞧了瞧，只見一位年輕的小伙子正在豆田里鋤草呢！這小子穿著平常的衣服，頭上戴著一頂草帽，肩上還掛著一個毛巾。
他手中的鋤頭不停地揮舞著�；鹄崩钡奶栔丝局蟮�，熱得小伙子大汗淋淋，可他沒有一點兒休息的意思，只是用肩上的毛巾擦了一下。老頭子也笑瞇瞇地說：“大兒子干得是很好，可是二兒子也不錯呀！你看，他現(xiàn)在還坐在椅子上編雞籠，編完后，到城里去賣，回來時，還不忘給咱倆帶幾瓶酒呢！”詩人又朝老頭子指的方向望去，只見一個少年正坐在椅子上編雞籠呢！他左邊有一堆竹條，右邊有十幾個編好的雞籠，他仿佛聽見爹娘正在夸自己，手中的竹條便飛舞得更快了�！澳憔筒灰诘靡饬��！崩戏蛉擞终f道：“老大和老二都不錯，可小兒子也很好呀！他可是咱家的‘開心果’呀！”詩人又望到河對面有一個小娃娃，梳著兩條羊角辮兒，身上還系有一個紅通通的肚兜呢！他正悠閑地臥在這草地上，雙腳翹著，還不時上下?lián)u動著，一副無憂無慮的樣子。
小娃娃還貪婪地摘著河中的蓮蓬，他身邊還有一個盤子，他一邊吃著，一邊把蓮子放在這精致的小盤子里，詩人本以為他要留著自己以后慢慢地吃呢！
只見，這小娃娃突然站了起來，淌過小河，一邊跑著，口中還一邊大喊道：“爹——娘——，快來吃蓮蓬，可好吃了�！边@對頭發(fā)花白的老夫婦連聲叫道：“好啊，好啊，你真乖，真是懂事呀，哈哈哈……”這歡聲笑語傳遍了整個村莊。
詩人看到這些情景，感慨萬分，口中情不自禁的念道：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼。大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬。
改寫《村居》2
我走出家門，享受這清新的空氣和美好的風景。
近處，一間低矮的茅草屋出現(xiàn)在我的視野中。
屋外有一條小溪，溪水清清，許多魚兒在溪里戲耍，在小溪的一旁，小草嫩嫩的，好像螞蟻都可以在上面滑滑梯，綠油油的，可愛極了。
茅屋里，一個老翁和老婦坐在椅子上喝著小酒，臉都喝得微紅，我在一旁聽著他們用方言講：“我們已經(jīng)有三個兒子了��！要是有一個女娃就好了。”老婦也附和道：“對呀！對呀！我們要是有一個小公主，做夢都能笑醒哩�！蔽椅⑽⒁恍Γ膊恢朗钦l家的老翁和老婦正喝酒逗趣，他們說的是吳地的方言，極是好聽。
我看到在溪東的田地里，他們的大兒子正在賣力地為豆子鋤草，看起來十分辛苦，他揮動著鋤頭，雜草被清除干凈了，豆子長得更好了，他的臉上露出了微笑。
二兒子正在草地上蹲著織雞籠，他心靈手巧，眼睛專注地看著雞籠，手指快速翻動著，讓人眼花繚亂，不久，一個精致的`雞籠就出現(xiàn)了。
調皮的小兒子，正在溪頭的一塊大石頭上，嘴里叼著一根小草橫臥著，還唱著小曲，剝著自己辛苦采摘的蓮蓬，胖乎乎的小手一動一動的，一顆顆白色的蓮子就被剝出來了。
我回到家，感嘆道：“鄉(xiāng)村生活真是有趣��！”
改寫《村居》3
早春二月的一天早晨，我被一陣清脆的鳥叫聲喚醒了，我睜開迷迷糊糊的眼睛，初升的太陽透過窗子，照在我身上，令我舒服極了，想到郊外去走走，感受春天的氣息。
我來到草原上，發(fā)現(xiàn)帶有孩子般氣息的小草、小花已經(jīng)鉆出泥土，伸著懶腰，打著呵欠，貪婪地吮吸著春天的甘露。我不由自主地蹲了下來，輕輕地撫摸著小草那嫩綠的新芽。這時，一陣春風吹來，花兒搖搖曳曳，釋放出它那迷人的香味，我聞了聞花香，那香味令我心曠神怡，頓時覺得那些綻開的花朵給春天增添了許多樂趣。
天空中傳來了銀鈴似的聲音，我抬頭一看，哦，原來是一群黃鶯正在高聲歌唱，它們時而俯沖著，時而翻滾著，令人著迷。我走著走著，來到了堤岸邊，一排楊柳低垂著枝條，搖搖擺擺，就像美麗的.小姑娘在春風中輕輕地甩著她那秀麗的長發(fā)。岸邊的草地上像籠罩著一層春煙，讓我盡情地享受那美麗的風景和春天的氣息。
不一會兒，遠處傳來一陣歡聲笑語，我走近一看，哦，一群孩子早早地放學回來，他們來到草地上，把書包放在樹下，趕忙拿起風箏，趁著這東風勁吹的好機會，趕快放風箏。風箏的樣子各式各樣，有的像一只美麗的大蝴蝶，翅膀一扇一扇的；有的像一條長龍，在騰云駕霧；有的像一架豎琴，風箏上的兩排風鈴可真好聽┄┄看著他們，我仿佛也回到了童年，跟著他們一起放風箏中 國 教育文摘 。
天空中，美麗的風箏隨風而飄；草地上，天真的兒童盡情歡笑。走過寒冬，走出喧囂的我不禁滿腹春意，隨口吟起：“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶�！� 指導老師：杜素蘭
改寫《村居》4
“嘩……嘩……”流水在歌唱�！翱炝�，快到了�！蔽易哌M小村莊，真是一片美景。金燦燦的稻田閃爍著光芒，榆樹葉像蚌殼一樣閃閃發(fā)光，小河流穿過稻田，到處是生機勃勃的景象。
“怎么樣？再喝幾杯吧！瞧你的臉，跟蘋果一樣紅！呵呵呵……”忽然，從一個小小的茅屋里傳出了一陣相互逗趣的笑聲。我走近一看，院子里有一對老翁老婦在那兒自斟自飲。酒杯在叮叮當當?shù)嘏鲎��！八�，好酒！”他們談笑風生，都有幾分醉意，臉頰紅彤彤的，笑容像酒一樣醇厚甜美。
“看！”老婦人叫過老翁，“咱們的大兒子多勤快，鋤豆鋤得真好！”我向溪東面望去，一頂斗笠掩映在青翠欲滴的豆苗中。豆苗郁郁蔥蔥，長勢喜人。微風吹來，豆苗搖曳著，碧波翻騰。我看到老夫妻的大兒子了。他頭戴青黃色的斗笠，像一朵蘑菇，披著灰色的麻衣。他正靠在鋤頭上喘著氣，涼風吹拂著他清秀的臉龐。真勤快的兒子啊！
咦，在蒼蒼的榆樹陰下，好像有人在織雞籠。一看，原來是老翁的'二兒子�？矗氖炙囌媲�，麻藤穿梭來穿梭去，不到幾下子一個雞籠就粗具規(guī)模了。
我忽然看見，在矮矮的茅屋檐下，一個小朋友正在剝蓮蓬。他趴在小溪頭，兩只小腳淘氣地搖著，多可愛。“嗯，這個蓮蓬這么大，這么綠，肯定很好吃。蘋果不也是越大越紅越好嗎？”他自言自語，剝下一個蓮子就往嘴里塞�！鞍パ�，好苦！”他皺著眉頭，趕緊把蓮子吐在地上。原來，他忘了剝掉蓮心了。老翁老婦看到這情景哈哈大笑起來，我也跟著笑起來。
我走進路邊的酒家，點了幾盤菜，喝著小酒，回想著剛才的一幕幕，不由得詩興大發(fā)，揮毫潑墨，寫下了《清平樂·村居》——
茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？
大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。
改寫《村居》5
午后，太陽高高掛著，天空似乎比以前更藍了！辛棄疾一邊搖著扇子，一邊在樹蔭下走著。不知道誰惹火了太陽，它一肚子的火都發(fā)泄出來了！他來到一條小溪邊，看到溪里的魚兒們有的在覓食，有的.在嬉戲，還有的在荷葉下睡覺……
忽然，不遠處茅屋前傳來一陣笑聲。他快步走過去，原來是老朋友和他老伴啊！辛棄疾高喊一聲，那人回過頭，笑著說：“老朋友，又見面了！”
兩人喝著酒，談著話，不知不覺聊到了孩子們。老朋友說：“我的大兒子很懂事，今天一大早，就去除草了。你看！”辛棄疾朝東邊看去，有個少年頭戴草帽，揮動著鋤頭，一下又一下，汗水隨著鋤頭落下來，鞋上也沾滿了很多泥巴。
“二兒子也很聽話，我們雖然沒有女兒，但二兒子心靈手巧，不見哪一點比女孩差！”辛棄疾走出屋來，看見他們二兒子把這根枝條那根枝條上下穿插，不一會，就織好了一個雞籠，忙著把雞放進去。辛棄疾說：“這雞長得不錯嘛”。
老朋友也走出來，笑呵呵地指著小溪說：“那是我小兒子，正趴在溪邊剝蓮蓬呢！”小兒子好像聽見了什么，站起來，捧著什么跑過來，一邊跑一邊喊：“爹，娘，這個好吃，你們嘗嘗啊，嘗嘗！”
溪水嘩嘩地流著，太陽落山了，辛棄疾迎著涼爽的風，帶著滿臉的幸福滿足，踏上了回家的路。
改寫《村居》6
早春二月’陽光明媚;風和日麗/正是放風箏的好時節(jié)"我欣賞著這動人的春色/不由地走出家門"想出去散散步”呼吸一下清新的空氣、
草叢中的小草剛剛從睡夢中醒來;吐出一點點被春風染綠的嫩芽。晴空萬里，剛過冬的黃鶯展開柔嫩的翅膀/無憂無慮地飛翔著。仿佛在贊美春天,歌唱春天’堤岸上的楊柳在春風的吹拂下梳理著自己那細長的秀發(fā)/沉醉在春天的美麗之中/天空中的小鳥邊飛邊叫;好像在說、不要沉醉于大好的春光中’春天是學習的最好時節(jié)‘不要讓時光匆匆溜走”
孩子們放學回家比較早/就拿出一只自己親手做的紙風箏’到綠油油的草地上去放風箏“
快點'快點�。�,一個扎著小辮的小姑娘高興地呼喊著自己的同伴,一只手拿著一只蝴蝶式的風箏'這只全身金黃色的風箏’上面還有一些漂亮的花紋‘尾巴上稍點綴著一些綠色的葉子：我被他這只漂亮的風箏所吸引了,也加入他們的行列”和這些天真爛漫的孩子們一起放風箏，只見那位小姑娘一手拿著風箏，一手拿著風箏線”然后把風箏一放“隨著微風飛翔”還呼喊著跑了起來,興奮地說';飛起來了，飛起來了�。�"風箏在藍藍的天空中穩(wěn)穩(wěn)的飛著,不知不覺'我四周已成了一個風箏的海洋‘有小巧玲瓏的'”小燕子”;敏捷銳利的、老鷹'"還有許許多多形態(tài)各異的風箏/看得我眼花繚亂“
這時太陽已斜到天邊，收斂起了刺眼的的光芒'只是在自己的周圍留下一圈金燦燦的光暈“我踏上了回家的路
改寫《村居》7
我來到一個村莊中，看見了一所茅屋，這所茅屋的房檐非常低矮，看得出這所茅屋的主人非常清貧。
緊靠著茅屋旁邊，有一條流水潺潺，清澈見底的小溪，小溪邊上長著碧綠的青草，異常美麗。
茅屋的窗戶敞開著，從窗戶往里看， 我看一對老翁和老婦， 親熱地坐在一起， 突然，我聽到了幾句熟悉的，溫柔的.吳地方言，原來是老翁老婦在喝酒聊天啊，他們聊天時， 還帶著少許醉意，讓我感覺到這兩位老人生活盡管清貧，但也是其樂融融的。
老翁和老婦滿頭白發(fā)，就由他們的大兒子在來支撐這個家。大兒子在小溪的東邊的豆地里鋤掉雜草，這可是一個粗種活兒，二兒子年紀尚小，還不能幫助哥哥做粗重活兒。于是便做了一些輔助的活兒。因為老翁老婦養(yǎng)了幾只雞，二兒子便用一些竹條把它編起來，編織成一個雞籠，要編織好雞籠，手要很巧才行。我是喜歡的是三兒子， 他年紀很小，不知世事，只知道頑皮淘氣地玩耍，看！溪邊的花花謝了，長出了一個個蓮蓬，它看起來非常美味好吃，三兒子也許被那蓮蓬吸引了，他正躺臥在溪邊準備錄音蓮蓬呢，
茅屋里一片溫馨，茅屋外也非常和諧，啊，我真羨慕這樣的生活啊， 這樣的生活也許不富裕， 但是這樣的生活也非常的無憂無慮，幸�？鞓钒�。
改寫《村居》8
教學目標：
1、教育學生要熱愛春天，熱愛大自然。
2、展開豐富的想像，擴充古詩的內容，并寫成一篇記敘文。
教學過程：
一、交流生活，鋪墊感情。
陽春三月，同學們到野外去游玩之后，有怎樣的感受呢？（確定一個表達的中心）你為什么會有這樣的感受呢？（選擇材料）請你具體地說說有這種感受的經(jīng)過。（練習表達）
�。◤膶W生的生活實際引出課題，實際上意義并不大。）
二、復習《村居》，指導選材。
春天的景色是美麗迷人的，春天是生機勃勃的。歷代的詩人、作家都用自己的筆贊頌春天，反映春天的特點。我們學過的一首古詩《村居》，詩人高鼎是怎么來反映春天，贊頌春天的特點的呢？
出示古詩，討論要求學生說出兩點：（1）作者選取一個典型的地方描寫具體的事物，反映春天的美麗。（2）他具體描寫春天一群孩子放紙鳶的情景，反映春天生機勃勃的特點。
（這理解這首古詩的重點，也是改寫的重點和難點。通過復習來解決它，是對的。）
三、指導改寫，意譯古詩。
1、確定改寫的人稱。
假如你看到了這美麗的景色和動人的情景，該怎么來告訴別人呢？（通過討論，明確可以用第一人稱和第三人稱來改寫。）
2、想象經(jīng)過，確定重點。
寫這個故事時，想一想，作者在春天去游覽，靜靜地欣賞美麗的'景色。他僅僅只是看了一處嗎？不是的。但他選取了一個典型的地方和事物來表現(xiàn)春天的特點。那么，我們在描寫春天的時候該注意什么呢？（要求學生想像作者觀賞的經(jīng)過，提示突出寫好詩中的兩個情景。）
3、練習改寫。
學生用十多分鐘的時間，自己動筆改寫。
4、交流。
（在課堂教學過程
中，把指導、表達、批改、評講揉合在一起。不僅要評講學生所選擇的人稱、文章重點、還要注意了基本的語言表達。）
四、欣賞例文，歸納方法。
�。ㄕn本中的例文可以作為學生欣賞、比照的對象，注意發(fā)展學生的個性——在語言表達上與例文不相同，與同學不一致的地方。在具體指導學生進行改寫的基本上，欣賞歸納古詩、改寫古詩的一般方法，幫助他們提高改寫的能力。）
改寫《村居》9
在鄉(xiāng)下的遠處，有一條又長又彎的小溪，旁邊有一大片青青草，而在青青草上，有一座屋檐很低的`茅房。
而在茅房外，有一位老翁和一位老夫，他們一邊聊著天一邊用嘴磕著瓜子兒，好像在說什么。
我走上前問了問，“請問你們在聊什么呢？”老翁說我們在聊孩子的事。老翁把他們聊的都和我說了一遍。
我轉過頭看到了三個孩子，老翁說那個拿著鋤頭在溪頭的東邊干活的那個孩子是我的大兒子，他又能干又勤奮，是一個好孩子！而另一個孩子，他正在織雞籠，每一次織都織的非常好看，這就是精靈手巧的二兒子！還有最后一個兒子是三兒子，他是我們最喜歡而又淘氣搗蛋的兒子。而三兒子正在溪頭趴著剝蓮蓬，他的小腿一會兒起，一會兒下，真可愛！三兒子，他一會兒剝蓮蓬，一會兒用手撈水里的魚，一會兒就下河戲水真可愛！
改寫《村居》10
連綿起伏的群山，像鋪上了一層綠色的地毯，山間清澈的泉水，在山腳下匯成了一條彎彎的小溪。小溪叮叮咚咚的唱著歌兒，歡快地流向遠方。小溪邊碧草青翠欲滴，小溪里荷葉挨挨擠擠像一個一個翡翠般的大圓盤。那白色的、粉色的荷花或傲然盛開或含苞待放。
在群山與小溪的環(huán)抱之中，一座低矮的茅草屋掩藏在郁郁蔥蔥的樹林之中。茅屋的前面是一大片綠油油的禾苗。屋前的樹蔭下，一對滿頭銀發(fā)的老人正借著酒意開心地說著悄悄話：“老婆子，我怎么覺得你越活越年輕了？”“你這個老家伙，越來越不正經(jīng)了，肯定是又在想什么歪點子啦”······
這對兒幸福的老人有三個孝順的兒子。大兒子是個種田能手。他正在溪東的豆田鋤草，看著茁壯成長的秧苗，老大一邊鋤草一邊想：“今年風調雨順的'，肯定又是一個豐收年。等秋收過后，我?guī)侠习掷蠇屪w機到‘港澳臺’旅游旅游�！崩隙莻�養(yǎng)殖專家。他呀是養(yǎng)什么成什么：他養(yǎng)的豬膘肥體壯，他養(yǎng)的雞鴨活蹦亂跳、肉質細嫩。如今，正是雞鴨出欄的時候，市場上行情看好。
他編著雞籠，心里那個樂呀，心想：“等明天賣了雞，給老爸老媽買臺‘筆記本’，讓二老跟國外的老人交流交流�！崩先�是個頑皮的孩子，整天快樂的像一只小鳥。這不，一會不見他又跑到小溪邊剝蓮蓬去了。
你看他聚精會神的樣子，仿佛在做一件非常重要的事情。
改寫《村居》11
透過朦朧的樹影，有一間茅草屋。樸素而典雅。雖然茅檐很低小，但是周圍的景色映襯了這間小小的茅草屋。茅草屋旁，有一條清澈的小溪。透過明如玻璃的溪水，看見溪底的鵝卵石。
太陽光穿過溪水，在溪底投下光斑。小溪輕快地流著，“叮咚叮咚”，像在彈鋼琴曲。用手阻擋住溪水前進的腳步，會激起泛泛浪花，會感覺到手一陣清涼……
溪旁，長出叢叢嫩綠的`青草。綠色而透明的汁水看起來格外誘人。雖不是花，卻獨有一縷清香彌漫……
一位老翁抿著小酒，與老伴一起用吳地的方言互相逗趣。蒼蒼的白發(fā)，在陽光下銀光四射。
大兒子拿著鋤頭，小心翼翼地為豆苗除去雜草，一滴滴汗水濕潤了豆苗下的泥土。
二兒子坐在小板凳上，左手抽出竹條，右手一拉，一個結就完成了。編織著，編織著，一個漂亮的雞籠就在二兒子的巧手下完成了。
最喜歡的還是淘氣的小兒子。他躺在粉嫩的荷花與碧綠的荷葉前，專心地剝著蓮蓬，不時地換個姿勢，好讓自己躺得更舒服些。不時地把幾顆蓮子扔進嘴里，瞬間滿嘴清香……
改寫《村居》12
清平樂村居是一首耳熟能詳?shù)脑娫~。它表示的意境應該是這樣的：
在江南風情里，有一對老年夫婦。她們茅草屋的房檐不大，可是溪水有很多草青。老婆婆老太太的日常生活也算十分幸福，幸�？鞓妨恕Ｈ齻�兒子也很省心。有一天，她們倆都喝醉酒，便用吳地的家鄉(xiāng)話一起趣逗取樂。
老婆婆老太太的'三個兒子恰好在不一樣的年齡層，兒子能夠獨自一人干活兒當家的了。二兒子可以為家里干些力所能及的活了。兒子還更是兒時，開朗，討人喜歡。家中的事必須這對老年夫婦操勞的事少了。
你瞧，兒子多么的勤快呀，他每日早出晚歸的種田，，全是為了更好地家中的糧食。二兒子都不玩耍，靜靜的手工編織雞籠子。而與哥哥，二哥對比，小jj最討人喜歡了，他趴到溪頭頂剝蓮蓬呢！多么和和美美的一家人��！
最終，再把整詩相贈：茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠子，最愛小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。他的詩意可遙遠不僅這幾個字啊！
改寫《村居》13
早春的一天，萬物復蘇，一片生機勃勃的景象。黃鶯在空中翱翔，堤岸邊的楊柳枝條隨著微風輕輕擺動，婉如少女在翩翩起舞，陶醉在春天的輕煙薄霧中。
孩童們放學后早早地回來了，他們三五成群地嬉笑打鬧著回家拿紙鳶。趁著春風還沒跑走，孩童們歡天喜地地放起了紙鳶，心里像樂開了花似的。
這時，詩人高鼎看見了孩童們在嬉戲的.樣子，自己也跟著玩了起來，陶醉在自己的“童年”之中。
改寫《村居》14
一天午后，著名宋代愛國詞人辛棄疾正在散步，欣賞著這無限美好的田園風光。走著走著，走到了一個低小的茅屋前，屋旁還有一條小溪，溪邊長滿了翠綠的青草，美麗極了。
忽然，傳來了一陣陣歡笑聲，轉頭一看，原來是一對白發(fā)老夫妻坐在茅檐下喝了一點酒，正用地道的`吳地方言交談呢。此時此刻的辛棄疾，他完全沉醉在這美好的田園生活中了。而這對老夫婦的大兒子正戴著草帽，在小溪東邊的豆田里一鋤一鋤的鋤雜草;中兒子則在小屋邊一心一意地編織著雞籠。而他們最喜歡的小兒子卻趴在小溪邊剝著蓮蓬玩。
辛棄疾看的入了迷，隨即吟出了膾炙人口的名詞清平樂村居：
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吳音相媚好，
白發(fā)誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞籠;
最喜小兒無賴，
溪頭臥剝蓮蓬。
改寫《村居》15
農歷二月的一天，碧空如洗，嫰綠的小草從泥土里探出頭來。可愛的黃鶯在天空中飛來飛去。
村子的南面有一片湖，湖邊種著幾棵楊柳，它們垂下了長長的柳條，不停地撫摸著堤岸，就像一位位身穿綠衣的`女子，仿佛陶醉在這美麗的春景中，忍不住跳起了優(yōu)雅的舞蹈。
放學了，兒童們背上書包，興奮地跑出學校向家沖去。他們一回到家就丟下書包，拿起風箏，向山坡跑去，到山坡剛好有一陣微風吹來，他們趕快放起了風箏。風箏一會兒離云朵近，一會兒離云朵遠，好像在跟云朵玩游戲。小鳥圍著風箏轉來轉去，好像想跟它交朋友似的，天上熱鬧極了。地上也十分熱鬧，小朋友們你追我趕，有人說：“他的風箏飛得好高啊！”有人說：“她的風箏真漂亮！”
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