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古詩改寫作文

時間:2024-08-14 06:23:01 改寫 我要投稿

精選古詩改寫作文集錦10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家肯定對各類古詩都很熟悉吧,古詩是古代詩歌的泛稱。那什么樣的古詩才是好的古詩呢?下面是小編幫大家整理的古詩改寫作文10篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選古詩改寫作文集錦10篇

古詩改寫作文 篇1

  大將軍 李廣是漢代家喻戶曉的勇士。他驍勇善戰(zhàn),武藝高強(qiáng),擅長射箭,每發(fā)必中。

  夕陽西下,夜幕降臨。大將軍李廣帶著他的部下,騎著戰(zhàn)馬出巡。

  行至一片幽暗的樹林邊,忽聽得狂風(fēng)大作,"呼——呼——"作響。晚風(fēng)就像虎吼一樣,在整個林子中回蕩。雜草都被狂風(fēng)吹斜了。忽的,將軍在遠(yuǎn)處隱隱約約看見亂草叢中臥著一只老虎。只見將軍沉著鎮(zhèn)定,不動聲色地從背后的箭囊里抽出一支箭尾為純白色羽毛的`箭,將弓拉得似滿月一般。只聽得"咻——"的一聲,已不見箭的蹤影。將軍看看草叢,轉(zhuǎn)過臉來對部下們說:"林中太暗,今天咱先不理會,明日天亮再說。"將軍帶著士兵們回到軍營,并吩咐明天去將那只被射死的老虎抬回來。

  第二天佛曉,天剛剛蒙蒙的亮了的時候,李廣將軍帶著他的部下到昨兒自己射箭的地方。將軍吩咐部下到林中尋虎。

  軍士們騎馬的騎馬,士兵們尾隨其后。日頭漸漸升高,陽光像千萬把利劍直射入林中,灑下星星點點的光斑。一行人走進(jìn)茂密的樹林,四下尋找,可是那兒見到老虎呀!只見那雜草叢中有一塊形似老虎的巨石。將軍看見了自己的昨夜射出的白羽箭。那支箭竟然不騙不斜地深陷到石縫中去了。李廣將軍的部下見了,皆佩服至極、個個驚嘆不已,連忙下馬跪下拱手連聲贊嘆道:"將軍好箭法!屬下實在佩服!佩服!"

  李廣聽了,一邊用手捋了捋胡子,一邊仰面朝天"哈、哈、哈"大笑三聲。只聽見這爽朗的笑聲在林中回蕩。"駕——"將軍策馬揚鞭,身后騰起一股濃濃的灰色煙塵……

  附原詩:

  《塞下曲》

  盧綸(唐代)

  林暗草驚風(fēng),將軍夜引弓。

  平明尋白羽,沒在石棱中。

古詩改寫作文 篇2

  有一天,蘇軾和她的兄弟姐妹一起去游覽廬山。因為,他們聽說唐代大詩人李白去過廬山,看過廬山瀑布,并寫下:飛流直下三千尺,疑是銀河落九天的壯麗詩篇。他們也想看看這美麗的廬山。

  早上一起床,他們就開始啟程了。蘇軾和她的兄弟姐妹來到廬山腳下,抬頭一看:“啊,這么高的山呀!”蘇軾的妹妹喊道。他們一邊爬山一邊看。他們看到山中的樹林就像一張長長的綠色的被子,小溪叮咚叮咚的唱著歌,好像在歡迎他們的到來。蘇軾和大家一起爬著爬著覺得累了,就在一塊大石頭上坐了下來。蘇軾說:“橫著看廬山就像山巒起伏、連綿不斷的山嶺,到處都是綠色?膳乐乐吧趺醋兞耍磕銈兛,側(cè)著一看廬山是高聳入云的山峰,好像一把把鋒利無比的利劍和一棵棵嫩綠的.竹筍!彼牡艿苷f:“是啊,是啊。你看從遠(yuǎn)處看像一群群綠色的小綿羊,從近處看山霧環(huán)繞,神秘莫測!苯又,他的妹妹說:“從高處看下面是不知深淺的山溝,從下面仰望到處是懸崖峭壁!

  不知什么時候,他們看到了一個巨大無比的瀑布,水留下來的聲音震耳欲聾。原來這就是大詩人李白仰望過的廬山瀑布?赐昶俨己,他們我一言你一語的辯論起廬山到底是什么樣子的呢?蘇軾說:“我們站在廬山的中間,看不到廬山的真面貌是因為我們就身在其中!

  游覽完廬山后蘇軾便在西林寺的墻壁上寫下了《題西林壁》:橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中。

古詩改寫作文 篇3

  末春的一天,我到野外去游玩,我看見河旁一片綠色,柳樹甩動著碧綠的枝條,像是一位高貴的公主,小草一個勁地往上長,就像是一群可愛的'孩子踮起腳,叫公主給他們簽名,在河邊,水輪轉(zhuǎn)動著,把清清的河水引進(jìn)稻田,山坡上,高大的樹木,挺立著,像是在守衛(wèi)著茶園。茶園里,采茶的姑娘一邊采茶,一邊唱采茶歌。小河中,鴨子在水中嬉戲打鬧,他們玩得可開心了,花兒已經(jīng)謝了,鳥兒在樹枝唱歌、追逐。我玩了半天,已經(jīng)很累了,就躺在草坪上,不知不覺中,天上下起了牛毛般的細(xì)雨,我抬頭一看,卻看不到雨絲,只是臉上覺得一絲絲冰涼。不久太陽出來了,陽光照在我身上,溫暖極了。天邊出現(xiàn)了彩虹,陽光照在布滿露珠的葉子上,露珠閃閃發(fā)光。就在這時,大地一片光明。我舒服地躺在草坪上,春風(fēng)吹拂著我,我漸漸地進(jìn)入了夢鄉(xiāng),在夢中,春風(fēng)帶我回到故鄉(xiāng)——洛陽。在家鄉(xiāng),我見到了思念已久的親人,看到家鄉(xiāng)風(fēng)景,依然是青山,田野,小橋,流水,人家,一點也沒有變樣,我開心極了,臉上洋溢著笑意。

古詩改寫作文 篇4

  在湖南省東南部,有一個地方叫安仁縣。

  春天來了,一個陽光明媚的日子,宋代詩人楊萬里乘船去那里游玩。來到安仁,楊萬里馬上喜歡上這個了地方,這里萬物復(fù)蘇,鳥語花香,湖光山色,美呀!

  在這迷人的景色里,楊萬里聽到小孩的.歡聲笑語,不禁向四周張望,發(fā)現(xiàn)在不遠(yuǎn)的河面上的一葉漁船上,坐著兩個很可愛的小孩,一個穿紅肚兜,機(jī)靈鬼怪;另一個稍大一點的小孩,穿著短衣短褲,在撐著船兒慢慢地前進(jìn)。過了一會兒,船兒徐徐地停了下來,大一點的小孩收起竹篙,又停了船漿,船不動了。楊萬里覺得很奇怪,心想:他們在干嗎呢?這時,他發(fā)現(xiàn)一個小孩撐起了一把傘,但是天氣晴朗,并沒有雨啊,這讓楊萬里很納悶:不知道他們想干啥呢?百思不得其解。楊萬里禁不住問他們:“你們張傘在做什么呀?”小孩回答:“我們想省點力氣,讓風(fēng)帶著船兒向前走,在利用風(fēng)力呢,風(fēng)吹了傘,就能帶著船兒走啦,嘻嘻!”

  楊萬里這時才恍然大悟,嘆道:這兩個小孩真聰明呀!

古詩改寫作文 篇5

  這次,我來到鄉(xiāng)下,未曾想鄉(xiāng)下的景色也這么美。放眼望去,碧綠碧綠的草地,無邊無際。像一塊巨大的綠毯。草地干凈而平整,像是被誰特意鋪上去的。

  小草長得密密的,每一棵都精神抖擻。清新的空氣中,飄著草的芳香,這景色,讓人心曠神怡。傍晚,夕陽的.余暉籠罩著大地,一座座農(nóng)舍升起了裊裊炊煙。天色漸漸暗了下來,遠(yuǎn)處的田野開始變得朦朧。鄉(xiāng)村在暮色中顯得和諧和寧靜。一陣暖暖的微風(fēng)吹來,隱隱約約地,有幾聲悠揚的笛聲,隨風(fēng)飄了過來。順著笛聲找去,原來是牧童放牧回來了,他穿著蓑衣,騎著一頭老黃牛,輕輕地吹著竹笛,很是悠然自得。

  晚飯過后,天色完全暗了下來。月亮也急不可待地露出了大半張笑臉。牧童連蓑衣都沒有脫,就躺在了柔軟的草地上,出神的望著天空的明月,不知他在想著什么……可能是太疲倦了吧!沒多大一會兒,便進(jìn)入了夢鄉(xiāng)。他嘴角掛著一絲微笑,似乎夢到了什么讓他愉快的事情……

古詩改寫作文 篇6

  在這個繁花似錦的陽春三月里,大地早已脫去厚厚的白衣,換上了薄薄的春穿,放眼望去,到處都是生機(jī)勃勃。

  李白和孟浩然相約來到黃鶴樓,酒桌前,兩人靜靜地坐著,誰都沒有說話。李白拿起酒壺給自己和孟浩然斟酒。他緩緩舉起酒杯,對著孟浩然做了一個“請”的動作,眼眶微紅地說道:“孟兄,此次黃鶴樓之別,不知何時才能再見了。”孟浩然也端起酒杯,不爭氣的淚水已奪眶而出,他聲音有些哽咽,“是!賢弟,此次一番別離,不知再過多少歲月才能再見了!罢f罷,他們將杯中酒一飲而盡。

  這時,船夫上來說道:”客官,時辰不早了,趁著天還亮,趕快起程吧!天下沒有不散的筵席,再怎么傷心,始終也是要分開的!按蛘f完,孟浩然才緩緩起身向停在江邊的`小船走去。孟浩然上了船,此時岸上的李白已是泣不成聲了,他努力擠出一個笑容,對著孟浩然說:”孟兄,保重!早晚有一天,我們會再相見的。“”賢弟,你也保重,我相信那一天不會太遙遠(yuǎn)!懊虾迫粩[了擺手,船開了。

  李白目送著那條小船漸行漸遠(yuǎn),終于消失在那水天相接的地方。長江的不停地翻滾著,潮濕的風(fēng)帶著涼意輕拂著李白的面頰,一抹孤獨的背影在江邊佇立,許久,許久……

  孟兄啊,想從前,我們春天喝酒吟詩,夏天賞花觀景,秋日泛舟江上,冬日踏雪而行。而如今這已然都是回憶了。李白輕嘆了一聲,緩緩離去,為了排解心中的離愁別緒,提筆寫下了這首《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》:故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,唯見長江天際流。

古詩改寫作文 篇7

  課程目標(biāo)

  1、知識與能力:訓(xùn)練學(xué)生對古詩的理解能力以及遷移創(chuàng)新的能力。

  2、過程與方法:通過教師提問學(xué)生回答和學(xué)生相互提問回答的形式進(jìn)行探討。

  3:情感、態(tài)度、價值觀:了解中國作為文明古國在詩詞方面的恒久魅力,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入

  有一位秀才,因書法極好,被召去為慈禧太后書寫王之渙的《涼州詞》。書寫中,一不小心,將詞中的“間”漏掉。慈禧閱后,認(rèn)為秀才諷刺自己沒有文化,不由大怒,喝令將秀才推出斬首。秀才急中生智,忙說自己寫的并非是王之渙的詩,而是一首詞,言畢當(dāng)場高聲朗誦出來。慈禧一聽,轉(zhuǎn)怒為喜,放了秀才,還給了不少賞賜。

  同學(xué)們知道秀才是如何朗誦的嗎?

 。ù龑W(xué)生討論作答以后,教師再給出答案:黃河遠(yuǎn)上,白云一片,孤城萬仞山。羌笛何須怨,楊柳春風(fēng),不度玉門關(guān)。)

  秀才的聰明機(jī)智讓人稱贊,可同時也啟示我們,古詩的內(nèi)蘊豐富深邃,而且和多種文體貫通。再如大家熟知的杜牧的《清明》一詩,就曾被人們改編成了一首五絕(清明時節(jié)雨,行人欲斷魂。酒家何處有,遙指杏花村。)、詞(清明時節(jié)雨,紛紛路上行人,欲斷魂。借問酒家何處?有牧童遙指,杏花村。)和劇本(時間:清明時節(jié)。地點:路上。人物:行人、牧童。情節(jié):行人:酒家何處?牧童:杏花村)。今天,讓我們一起來走進(jìn)古詩的世界,掬幾朵詩歌的浪花來加以改寫、描摹,創(chuàng)造出華美的篇章。

  二、分析意象

  [訓(xùn)練目的] 此環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生學(xué)會分析、提取古詩中的意象,為準(zhǔn)確、全面改寫古詩奠定基礎(chǔ)。

  [訓(xùn)練意圖] 古典詩歌一向以言簡意豐著稱。短短的篇幅中常蘊含著極豐厚的內(nèi)蘊。詩中既有優(yōu)美的風(fēng)景,也有真摯濃烈的情感,還有啟人智慧的哲理。在我們吟哦之間,其幽長的韻

  味便從口唇之間緩緩淌出。

  [操作方法]

  例一:誦讀下列古詩,完成詩后各題:

  《漁歌子》?張志和

  西塞山前白鷺飛,桃花流水鱖魚肥。青箬笠,綠蓑衣,斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。

 、伲娭忻鑼懥四男┚拔?(學(xué)生討論后,教師歸納:有青山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、箬笠、蓑衣、斜風(fēng)、細(xì)雨。)

  ②.詩中景物有哪些色彩?(白、綠、紅、青)

 、郏娭斜憩F(xiàn)的是什么季節(jié)?(春天)

  ④.詩中景物體現(xiàn)出什么樣的特征?(風(fēng)景秀麗、生機(jī)勃勃,恬然自適等)

  [操作說明] 明了上述內(nèi)容后,是我們改寫古詩的前提,它可以使我們將古詩的內(nèi)容全面地表現(xiàn)出來,以使內(nèi)容非常充實。

  三、擴(kuò)展再現(xiàn)

  [訓(xùn)練目的] 該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生對詩中詞、句,通過聯(lián)想、想象進(jìn)行擴(kuò)展,以準(zhǔn)確地再現(xiàn)古詩的意旨。

  [訓(xùn)練意圖] 古詩一般只有二三十字, 極短的篇幅中高度濃縮了詩人對自然、社會、人生、事業(yè)等多方面的體會,如果不進(jìn)行充實擴(kuò)展,就很難將詩的意趣準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來,因而改寫時須將這些精煉的詩句進(jìn)行擴(kuò)展充實,才能還原詩人的諸種感受與意味。

  [操作方法]

  例二:誦讀《天凈沙 秋思》按詩后要求:

  《天凈沙 秋思》?馬致遠(yuǎn)

  “枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。”

 、伲?dāng)U詞成句:將“枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬、夕陽”擴(kuò)寫成一句話。(建議:可從色彩、形態(tài)、性狀、聲音、氣味、感情等方面進(jìn)行擴(kuò)展充實) ②.?dāng)U句成段:將曲中“枯藤老樹昏鴉”,“小橋流水人家”,“古道西風(fēng)瘦”等句子發(fā)揮想象,擴(kuò)展成幾句語意連貫的話。

 、郏?dāng)U詩成篇:將上述內(nèi)容連綴成一篇完整的短文。

  [操作說明] 通過上述途徑,讓學(xué)生熟悉擴(kuò)展再現(xiàn)古詩思路,形成完成印象。

  四、遷移重組

  [訓(xùn)練目的] 此環(huán)節(jié)要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動性,對古詩內(nèi)容進(jìn)行遷移重組,從而創(chuàng)造出個性鮮明的改寫文章。

  [訓(xùn)練意圖] 所謂遷移重組,是指改寫者根據(jù)自己對古詩的個性化的閱讀理解,將詩中的有關(guān)意象進(jìn)行調(diào)整、加工,構(gòu)織成新的篇章。因為古詩包含的內(nèi)容很多,這就要求學(xué)生選取最能激發(fā)自己想象的東西作為切入點,把最精華的部分突出在文章里。改寫質(zhì)量的高低,主要取決于學(xué)生是否對古詩進(jìn)行大膽想象,大膽取舍,使文章重點突出,詳略得當(dāng)。

  [操作方法]

  例三:閱讀下列詩句,任選一種方法進(jìn)行改寫,并與同桌口頭交流。

  《夜雨寄北》?李商隱

  君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

  何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

 、龠x取精華,不及其余;

 、诮桀}發(fā)揮,重新演繹;

 、鄞┰綍r空,嫁接現(xiàn)實;

  [操作說明] 讓學(xué)生獲得遷移重組古詩的體驗,為寫出具有鮮明個性的文章奠定基礎(chǔ)。

  五、再造創(chuàng)新

  [訓(xùn)練目的] 這一環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計情節(jié),在符合生活邏輯的基礎(chǔ)上,按照自己的理解,對古詩的內(nèi)容和體例進(jìn)行大膽創(chuàng)新,改寫構(gòu)思奇特,意蘊深刻的文章。

  [訓(xùn)練意圖] 改寫古詩的宗旨,是培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)新能力。因而僅僅著眼于古詩內(nèi)容的挖掘,不足以充分調(diào)動學(xué)生的寫作熱情,還可以通過人稱、寫法、結(jié)構(gòu)、體裁等方面的創(chuàng)造來增加文章的創(chuàng)新色彩。

  [操作方法]

  例:按詩后要求,口述改寫詩文內(nèi)容:

  《送元二使安西》?王維

  渭城朝雨輕塵,客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

  ①變換人稱:將原詩改為第一人稱或第三人稱;

 、谧儞Q寫法:故事新編、情景片斷、精彩對話;

 、圩儞Q體裁:可改編為散文、小說、劇本、書信、MTV分鏡頭、童話等

  [操作說明] 通過上述練習(xí),讓學(xué)生體驗創(chuàng)新歷程,獲得成功的喜悅,以滿腔熱情投入到創(chuàng)造之去。

  六、作文:

  1、 改寫賀知章的《回鄉(xiāng)偶書》

  2、 或者選擇自己喜歡的一首古詩(詩、詞、曲),進(jìn)行改寫,寫成一篇600字左右的文章。

  七、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了如何改寫古詩,幫助同學(xué)們更深入地領(lǐng)會了一些古詩的深刻含義,更增加了我們的作文能力,我相信大家一定會寫出一篇非常棒的作文。

  八、板書設(shè)計

  改 寫 古 詩

  分析意象

  擴(kuò)展再現(xiàn)

  遷移重組

  再造創(chuàng)新

  范文:

  唐朝詩人張繼的《楓橋夜泊》

  月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。

  姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。

  不 朽 的 失 眠

  他落榜了!1200年前。榜紙那么大那么長,然而,就是沒有他的名字,單單容不下他的名字“張繼”兩個字。

  考中的人,姓名一筆一劃寫在榜單上,天下皆知。奇怪的是,在他的感覺里,考不上才是天下皆知。這件事,令他羞愧沮喪。

  離開京城吧!議好了價,他踏上小舟。本來預(yù)期的情節(jié)不是這樣的,本來也許有插花游街、馬蹄輕疾的風(fēng)流,有衣錦還鄉(xiāng)袍笏加身的榮耀。然而,寒窗十年,雖有他的懸梁刺股,瓊林宴上,卻并沒有他的一角席次。

  船行似風(fēng)。

  江楓如火,在岸上舉著冷冷的爝焰。這天黃昏,船,來到了蘇州,但這美麗的古城,對張繼而言,也無非是另一個觸動愁情的地方。

  如果說白天有什么該做的事,對一個讀書人而言,就是讀書吧!夜晚呢?夜晚該睡覺以便養(yǎng)足精神第二天再讀。然而,今夜是一個憂傷的夜晚。今夜,在異鄉(xiāng),在江畔,在秋冷雁高的季節(jié),允許一個落魄士子放肆的憂傷。江水,可以無限度地收納古往今來一切不順?biāo)熘说臏I水。

  這樣的夜晚,殘酷地坐著,親自聽自己的心正被什么東西嚙噬而一分一分消失的聲音,而且眼睜睜地看著自己的生命如勁風(fēng)中的殘燈,所有的力氣都花在抗拒上了,油快盡了,微火每一剎那都可能熄滅。然而,可恨的.是,終其一生,它都不曾華美燦爛過!

  江山睡了,船睡了,船家睡了,岸上的人也睡了。惟有他,張繼,醒著,夜愈深,愈清醒,清醒如敗葉余落的枯樹,似梁燕飛去的空巢。

  起先,是睡眠排拒了他。(也罷,這半生,不是處處都遭排拒嗎?)爾后,是他在賭氣,好,無眠就無眠,長夜獨醒,就干脆徹底來為自己驗傷,有何不可?

  月亮西斜了,一副意興闌珊的樣子。有鳥啼,粗嘎嘶啞,是烏鴉,那月亮被它一聲聲叫得更黯淡了。江岸上,想已霜結(jié)了千草。夜空里,星子亦如清霜,一粒粒零落凄絕。

  在須角,在眉梢,他感覺,似乎也森然生涼,那陰陰不懷好意的涼氣啊,正等待凝成早秋的霜花,來貼綴他慘淡少年的容顏。

  江上漁火三二,他們在干什么?在捕魚吧?或者,蝦?他們也會有撒空網(wǎng)的時候嗎?世路艱辛。〖词篂t灑的捕魚人,也不免投身在風(fēng)波里吧!

  然而,能辛苦工作,也是一種幸福吧!今夜,月自光其光,霜自冷其冷,安心的人在安眠,工作的人去工作。只有我張繼,是天不管地不收的一個,是既沒有權(quán)利去工作,也沒有福氣去睡眠的一個

  鐘聲響了,這奇怪的深夜的寒山寺鐘聲。一般寺廟,都是暮鼓晨鐘,寒山寺廟敲“夜半鐘”,用以警世。鐘聲貼著水面?zhèn)鱽,在別人,那聲音只是睡夢中模糊的襯底音樂。在他,卻一記一記都撞擊在心坎上,正中要害。鐘聲那么美麗,但鐘自己到底是痛還是不痛呢?

  既然無眠,他推枕而起,摸黑寫下“楓橋夜泊”四字。然后,就把其余28個字照抄下來。我說“照抄”,是因為那28個字在他心底已像白墻上的黑字一樣分明凸顯:

  月落烏啼霜滿天, 江楓漁火對愁眠。 姑蘇城外寒山寺, 夜半鐘聲到客船。

  感謝上蒼,如果沒有落第的張繼,詩的歷史上便少了一首好詩,我們的某一種心情,就沒有人來為我們一語道破。

  1200年過去了,那張長長的榜單上(就是張繼擠不進(jìn)的那張金榜)曾經(jīng)出現(xiàn)過的狀元是誰?哈!管他是誰,真正被記得的名字是“落第者張繼”。有人會記得那一屆狀元披紅游街的盛景嗎?不!我們只記得秋夜的客船上那個失意的人,以及他那場不朽的失眠。

古詩改寫作文 篇8

  陽春三月,繁花似錦,燦爛的陽光灑滿了整個武漢,蘭花還沒有盛開,晨風(fēng)中已經(jīng)飄來了絲絲的香氣,空氣格外清新。

  “老孟,你真的要走啊?”李白說道,孟浩然說:“我等你辦完事再去揚州,葡萄都曬成葡萄干了!崩畎仔Φ溃骸肮,曬成了葡萄干,也好下酒啊!”孟浩然上了船,對李白說:“我在揚州等你!崩畎谆貞(yīng):“好,等我辦完事馬上來找你!贝_始劃動,孟浩然又說道:“你辦完事可別忘了來揚州找我啊!”李白說:“放心,我不會忘的。等我到了揚州,我們痛快的'喝上幾杯!泵虾迫徽f:“好!贝叫性竭h(yuǎn),孟浩然似乎要說什么,卻已經(jīng)聽不見了,李白無法把孟浩然送到揚州去,所以他只能目送了。孟浩然的小船應(yīng)經(jīng)不見蹤影了,可李白還愣愣的站在那,一聲鳥鳴,他才回過神。揮筆寫道:

  故人西辭黃鶴樓,

  煙花三月下?lián)P州。

  孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

  唯見長江天際流。

古詩改寫作文 篇9

  第一:讀懂古詩,看一看古詩主要寫了什么內(nèi)容?

  第二步:根據(jù)詩句把當(dāng)時的情景想象成一幅圖畫,畫面上應(yīng)該有什么?

  第三步:根據(jù)畫面具體想一想他們會說些什么?做些什么?

  第四步:適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣楣?jié),再加入環(huán)境、語言、表情、動作描寫,把你想到的通順、連貫地寫下來。

  送孟浩然之廣陵李白

  故人西辭黃鶴樓,

  煙花三月下?lián)P州。

  孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,

  唯見長江天際流。

  這是一首()詩,有哪些事物?

  想一想,送別時候會做些什么?

  送別

  在草長鶯飛的三月天里,冰消了,雪融了,小燕子飛回了北方,大地?fù)Q上了一件綠衣,一派生機(jī)勃勃的景象。

  黃鶴樓里,李白和孟浩然默默地坐在桌子兩邊,無言地飲著酒。李白斟了一杯酒,緩緩地舉起杯,說道:“仁兄啊,這一別不知何時才能再會,多保重啊!闭f完,便將酒一飲而盡。孟浩然也舉起杯來,眼中含著淚,注視著李白,一仰頭將酒喝了下去,緩緩地放下酒杯,說道:“我這一去揚州,不知何時才能歸來,賢弟你一定要多保重身體啊!”說著,滴下了淚珠。李白垂下頭,看著杯中的酒,眼圈也紅了,他心想:真不知浩然兄去揚州之后會怎樣,不知我們兩何時才會再坐在一起飲美酒啊。

  這時,船工走了進(jìn)來說:“客官,不早了,天下沒有不散的筵席,趁著天亮,趕快起行吧!泵虾迫荒刈⒁曋吓笥,在船工的再三催促下,緩緩站起了身,依依不舍地往船邊走去,時不時回頭看著老朋友。眼看船就要開了,孟浩然已經(jīng)泣不成聲了,他哽咽著對李白說:“賢弟,后會有期啊!崩畎渍驹诮叢煌5?fù)]著手,喊到:“仁兄,一路保重!毙〈今傇竭h(yuǎn),消失在天地之間,只剩下無情的江水咆哮著,拍打著兩岸的沙石,仿佛在為他們兩人而哭泣著。

  李白望著遠(yuǎn)去的老朋友,想起了他們兩人在春天一邊賞花一邊吟詩,夏天一邊飲茶一邊論詩,中秋節(jié)時月下相互勉勵,冬季對酒談古論今,不禁流下了晶瑩的淚珠。

  改寫的時候要注意以下幾點:

  (1)不要純粹翻譯詩句。

  (2)改寫的內(nèi)容不能脫離古詩詞原來的意境。

  (3)在符合古詩詞原意的'基礎(chǔ)上可適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行想象、創(chuàng)新。

  (4)行文過程中適當(dāng)運用一定的修辭手法,比如比喻、擬人等,可令改寫的文字更加生動。

 。ǎ担┟鑼懭宋锟蛇m當(dāng)運用語言描寫、心理描寫、動作描寫。

 。6)補(bǔ)充背景材料。在改寫一些古詩時,還可以根據(jù)詩的內(nèi)容特點和自己的理解情況,適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充季節(jié)特征、天氣狀況、地理環(huán)境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。這樣一來,就能進(jìn)一步使改寫的內(nèi)容更加具體,生動形象。

  總的來說,在深入理解古詩的基礎(chǔ)上,只要能恰當(dāng)?shù)胤g出詩的意思,充分地想象和領(lǐng)略詩的意境,和諧地融入人物的感受,并自然地添加有關(guān)背景材料,就一定能使改寫出的習(xí)作具體、生動。雖然改寫后已不再是詩的體裁,卻仍然充滿詩意,能給人以美的藝術(shù)享受。

古詩改寫作文 篇10

  冷!夜里、我用被子緊緊的泡裹住自已,是下雨了嗎?好大的風(fēng)聲。

  早晨依然十分的冷,出門一看,雪、竟然是雪!天地之間一片雪白、咆嘯著的北風(fēng)將地上的雪與白草一并卷上天空,再刮到人們的臉上。

  "八月,才八月便如此寒冷!”我不禁說了出來,武判官也與我一并驚呼。身旁的將士們卻習(xí)以為常,頭也不回的依偎在火爐旁。時間久了,覺得有些冷,那股子興奮的熱流被北風(fēng)吹掉后的我們也匆忙的進(jìn)了營帳。

  可進(jìn)去了有什么用呢?雪早己打濕了簾子,并不時的跑進(jìn)帳子,即使我有狐裘與錦衾也難己御寒吧。一抬頭見了那把威武的硬弓,平時神氣的它此時也怕被凍住吹斷了吧。與硬弓一樣"憋屈"的盔甲也無人擦拭,平時,大將軍并要好好的"養(yǎng)護(hù)"一番。

  熬到了中午,總算有了些溫度,可一想到武判官要回去了,心中自有千百滋味。憂,有位知己又要離開,不知何時才能相見;喜,他不用再受苦了。百感交雜之時,聽到了將軍營帳里傳出的樂器,這些哀轉(zhuǎn)的`笛子可沒有皇都的古琴優(yōu)美,它們正在彈的曲子是那么優(yōu)傷。

  再見了,我的朋友!我要送他離去!路上,我們都一言不發(fā)。過了營門,凍僵的紅旗鮮艷奪目,我們要分開了!我們共同望著那茫茫大雪,不肯說再見!昂昧,無為在歧路,兒女共沾巾,再會。”說罷,他轉(zhuǎn)身上車離開。

  一望無垠的白色,靜悄悄的好像一切都沒有發(fā)生,只有雪上那車痕,一直綿延到天盡頭,北風(fēng)呼嘯,我的心中卻有一絲暖意,有道是:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君。”

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