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小學寫我的老師作文500字

時間:2022-02-02 19:43:24 父母 我要投稿

小學寫我的老師作文500字

  作文一:我的老師

小學寫我的老師作文500字

  歲月的長河沉淀了時間的泥沙,時光的荏苒催化了記憶的蓬松,老師因歲月和時光而堆滿了愛的博大和關(guān)懷的心態(tài)。

  拉開記憶的窗簾,我的腦海里久久不能平靜,我駕著記憶的帆船,向遠方駛?cè)。我站在船頭望,啊!我看見——那次元旦匯演的場面。當時,最讓我們記憶猶新的不是豐富多彩的表演,而是我們的語文老師竟然哭了!那一刻,我們與五(1)班被校長老師留了下來,原因是我們把操場環(huán)境弄得太雜亂了;那一刻,我們回到教室時,肖老師訓斥了我們一頓后,便留下了悲傷的淚水,我們那種低落的心情油然而生,但肖老師眼里的深情,是幼稚的我們無法體會的,我們個個傻呆呆的,肖老師的眼淚給了我們最好的回應;那一刻,雖然已經(jīng)過去,但肖老師在我心中閃耀著神圣的光芒,她那種飽含溫情的眼神和痛苦悲傷的淚珠,如同一顆重磅炸彈,時時催化著我們幼小的心靈。

  人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼,就是母親,最美好的呼喚,就是老師。是啊!一支小小的康乃馨就能讓老師久違笑容的臉陽光的燦爛而綻放。時光荏苒,我們在老師溫馨的撫愛下不斷成長。老師總是把一縷縷溫暖及時雨撒給我們,讓我們在紛雜的塵世中永存那份做人的道理,不失那份做人的品性,不失那份人之初的純真。

  在這女性的節(jié)日里,讓我們一起衷心的祝愿:“女性朋友們,你們辛苦了。”。

  作文二:我的老師

  有一個人,曾在我的記憶中走過,她是為我們澆灌水露的園丁,也是為我們照亮前途的一盞燭燈,她就是我們班的班主任。

  她,盡管是新來的老師,但跟她相處了一段時間后,我覺得她對我們很關(guān)心。她有時嚴厲,有時像是一個大姐姐一樣,她所做的一切都是為了我們的前途著想。

  有一次,在語文課上,幾乎全班都“炸開了鍋”,當時老師正在氣頭上,被我們這么一鬧,她更生氣了,破口大罵:“你們這些人,這么愛講話,有本事上來講一篇故事啊!當我認識你們的時候,我就知道你們當中沒有一個會讓我省心的。”當老師發(fā)泄完了之后,氣也全消了全班頓時鴉雀無聲,老師看著同學們都如此害怕她,接著又說:“剛才真是對不起了。不是老師不好,而是在現(xiàn)在這個年代里,對小學生都得嚴抓,長大了才有出席,如果從小就肆意妄為,那長大了還得了。所以,老師現(xiàn)剛才很生氣,為什么你們這么不聽話呢?其實你們都是很可愛的孩子啊!"待老師一說完,我心里覺得很內(nèi)疚,其實老師說的很對,我們太放肆了,今后要改掉這個壞習慣了。

  雖然老師不像孫中山一樣聞名中外,也不像周杰倫一樣受人崇拜,但是她就好似我們每個小學生心里的女神,我們永遠不會忘了她。

  作文三:我的老師

  我有一個非常可敬的老師。她總愛穿一件藍色的衣服,文靜的臉上常帶著一副既嚴肅又可愛的表情。每當看到她那眼鏡后邊閃動的目光時,一件難忘的事情便浮現(xiàn)在我眼前。

  一次測驗,有道題把我難住了?吹狡渌瑢W做得那么順利。于是,我東瞧瞧,西望望,想撈個便宜。然而,老師看透了我的心,心想,沒有機會了。當老師的眼睛投向了另一邊時,我趁機偷看了同桌的答案。做好了試題,心里舒坦多了。

  老師發(fā)下卷子來了,結(jié)果我得了100分,心里樂滋滋的。

  下課了,我剛走出教室,就聽到后面有人叫我。回頭一看,是老師。她平時那么嚴厲,準不會放過我。

  我慌慌張張的跟著老師來到辦公室,我不敢接近她,也不敢抬頭看她。老師說:“做錯事不敢抬頭,只要你改正錯誤,我會原諒你的。”聽了老師的話,心里輕松了許多。我誠懇的說:“老師,我錯了!”

  “雖然你偷看了別人的答案,但是你還是不懂。”老師停了停說,“我還是講解給你聽吧。”這時的我的臉已經(jīng)通紅了。

  過后,老師仔細地講給我聽。臨走前,老師還叫我不懂多問,錯的作業(yè)要改正。我感動極了,深刻地會到老師對我的關(guān)心。

  老師啊!,您真是一位可親而又可敬的老師。

  作文四:我的老師

  小學六年匆匆,我的老師也有很多。使我記憶深刻的,那就只有從一年級帶到六年級的數(shù)學老師程老師。

  她長得秀麗,頭發(fā)長,人又高,眼睛也十分明亮,是為了讓我們學到更多的知識,讓我們能力更上一層樓也使我對她有了好感。

  我還記得那一次,我的試卷得了滿分,她獎了我一張獎卡,并笑瞇瞇地對著我說:“XXX,你的潛力還沒有完全激發(fā)出來,加油啊!”那次,我心里甜滋滋的,也緩緩的自傲自大起來,以為自己就是滿分的料?上乱淮慰荚嚨臅r候,我卻因為粗心大意聯(lián)失四題,居然只有八十多分!這深深得刺痛了我的心,我哭泣了,但程老師,她并沒有辱罵我,而是拍拍我的肩,安慰地對我說:“沒關(guān)系,不過這一次粗心了而已,下次仔細就可以了!”從這次起,我努力奮發(fā)向上,爭取考出好成績。

  她有時也很“可惡”,故意出題考我們。就像“人的身高和體重成正比例。”"圓柱的側(cè)面積是圓周率乘高”什么的。有許多人信以為真,以為老師說的都是對的,都變成了老師的“手下敗將”。其實她也是想用用另一種方式來向我們學習常用的知識。

  她也很虛心,聽到同學們解題的第二種做法,也認真記下,并說出這樣的好吃與壞處。

  程老師,不管怎樣,她總以讓我們獲得知識為基礎,才想出多種方法,她真是個好老師!

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