分享一本好書作文1000字
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的分享一本好書作文1000字，希望對大家有所幫助。
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大家好，今天我來跟大家分享一下《這里是中國》這本書。
中國最美的省份是哪里？作為自幼生活在浙江的我們，或許都認為浙江山水甲天下——西湖的湖光瀲滟；普陀山的海天佛國；錢塘江潮水的萬馬奔騰；雁蕩山的寰中絕勝；富春山水的如詩如畫。這些獨步天下的景色無不讓我們沉醉、自豪。
但是當(dāng)我讀罷此書后，不禁掩卷嘆息自己井底之蛙的眼光，感嘆中國還有這樣別致的風(fēng)景——阿里渾厚自然的土林、四姑娘山冰與巖的純凈超然、可可西里草原上的生機勃勃、梵凈山的絕壁矗立。這本書為我們展現(xiàn)了一個鮮為人知、多彩的中國。
這本書利用365處極致風(fēng)光的瞬間捕捉，向我們生動地展現(xiàn)了中國的多姿多彩。數(shù)以百計的攝影佳作共同組成一道視覺盛宴，讓人目不暇接。
就在這一張又一張照片中，我跟著攝影師的腳步，從青海高原到東海之濱，從成都平原到河西走廊，我們的足跡遍布大江南北，極致之景盡收眼中——雖然我足不出戶。
通過這本書，我完成了一次又一次旅行，或長或短，但都美得震撼，我時而在高山之巔，俯瞰蒼茫云海，時而深處沙漠之中，感受天地之宏大，時而站在草原之上，看到風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊，這些絕美的景色，既滿足我視覺上的欲望，又豐富了我課外的地理知識，真可謂一舉多得。
此外，這本書在海量的圖片中穿插著往往不過百字的簡短介紹，文字深入淺出，淺顯易懂，補充了許多僅是圖片難以表達的知識，與圖片形成完美的互補。同時這本書也彌補了我們作為學(xué)生無法長久旅行的遺憾，能在圖片與簡短文字中感受祖國大地山河的雄奇壯美。
《這里是中國》不僅體現(xiàn)了中國的多彩，還體現(xiàn)中國的多元。它提供了一種獨特的思維方式，即從時間和空間兩個維度去看待自然規(guī)律和人類文明及二者交融，書中把中國的美好風(fēng)光同當(dāng)?shù)氐娜宋臍v史有機的融合在一起，展現(xiàn)了中國地理多元的自然，多彩的世界和多樣的人文，是一個大格局、大創(chuàng)意、大手筆，同時又精細入微，千毫必現(xiàn)，就像一幅幅工筆畫，讓讀者輕松愉快地漫步在其中，領(lǐng)悟中華大地、中華民族的多元。
中國這片廣袤的土地，到處是景致，處處有故事的思想更是打動了我，我開始意識到，其實這世間萬物都是一個個多維多元的實體，他們都各有各的故事，或平凡，或精彩，或讓人動容，或讓人沉思。至于不為人所知，只是因為我們?nèi)狈Πl(fā)現(xiàn)故事的思維罷了。
《這里是中國》不單單向我們傳達了中國的美，還激發(fā)了我們對祖國大好河山的熱愛與自豪，作為一名華夏子女擁有如此美麗動人的祖國，是一件多么讓人自豪的事情。這對整個社會而言，也讓更多人理解環(huán)境與人類的相互作用，為當(dāng)下而負責(zé)，是一件非常有意義且難得的事。
中國的美實際上還有很多，等待著我們?nèi)グl(fā)掘，這本書展現(xiàn)給我們的僅僅是一個濃縮的中國之美，真正的美其實是散布在我們的生活之中的。
我期盼著終有一天，我將會以此書為起點，以我自己這對發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去欣賞這多元多彩的'大好河山，并為之而奮斗！
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大家好，今天我和大家分享的書是《王子與貧兒》。
這本書的作者是馬克·吐溫。他是一位著名的美國作家，幽默諷刺是他的寫作特點。而《王子與貧兒》作為馬克·吐溫最滿意的作品，自然也體現(xiàn)出了他的這種特色。
《王子與貧兒》講述了一位出生高貴的王子愛德華與一名和他同時出生、面容又極度與他相似的貧兒湯姆，在陰差陽錯之下，交換了身份。后來愛德華在親身體驗了貧民的各種苦難后，終于回到了皇宮，當(dāng)上了國王，懲治了惡人。又因為愛德華親身經(jīng)歷了貧民的生活，對民眾的生活有深刻的了解，所以他在登基之后對百姓十分關(guān)照，深得民心。而湯姆也在新國王的幫助下，有了平安快樂的生活。
看完這本書后，我有一個感受——親身體驗真是非常有用的行為：王子愛德華就是在親身經(jīng)歷了貧民生活后，才對普通百姓的生活不易有了深刻、清楚的了解，而這使得他對百姓的生活多有關(guān)注，又深受百姓愛戴。但是在我們?nèi)粘５纳钪校覀冋娴哪苡羞@樣的機會去體驗?zāi)硞�生命的真實生活嗎？顯然是不能的。親身體驗做不到，換位思考總是行的。但是，換位思考真的能真切地體會對方的感受嗎？這點恐怕是因人而異、因事而異的，有的能、有的不能。既然如此，我們難道就無法實現(xiàn)“真切地體會對方的感受”嗎？我們?nèi)绾尾拍苡行У�、方便的“換位思考”呢？
我認為“換位思考”不是目的，而是達成目的的方法。我們應(yīng)該先弄清楚我們做“換位思考”這件事是為了得到什么樣的結(jié)果。而有時候結(jié)果不唯一，比如說書中的王子“換位思考”，就達成了深切地體會到了貧民生活的結(jié)果，使得他后來關(guān)心民情，又得到了深得民心的結(jié)果。當(dāng)我們知道自己想要的結(jié)果時，就能夠更加清楚地知道如何換位思考：換誰的位？換什么時候的位？等等。
但是我覺得無論如何，換位思考本身應(yīng)該是為了理解他人、解決矛盾，所以換位思考達成的結(jié)局應(yīng)該是和睦的，而不是產(chǎn)生了激化矛盾的作用。
另外，在這本書中有一個處我有所疑問——整個皇宮中，尤其是老國王，難道沒有一個人懷疑這個性情大變的王子，不是真正的王子嗎？更何況真正的王子把貧兒帶進宮來，是被許多宮女侍衛(wèi)看見的，面容、身形相似到幾乎一模一樣的兩個人，哪怕衣服不同、姿態(tài)不一，站在一起總該有所感覺。又出了“王子發(fā)瘋”這樣的大事，老國王總應(yīng)該調(diào)查一下緣由；調(diào)查之下，這么多仆從，難道也沒有一個對這個與王子極度相似的貧兒有印象嗎？再加上假王子的“瘋言瘋語”又和貧兒的身份相符，花點時間，總能找到王子的去處。
但事實上呢？老國王雖然對“王子的瘋癲”表示了深切的悲痛，但卻也立馬為此找到了理由——課業(yè)過重、管制過嚴。他沒有任何想要調(diào)查的舉動，還極力隱瞞這件事，停止了“王子”所有的課業(yè)。這或許可以解釋成關(guān)愛孩子，以及避免人們慌亂、民心動蕩。但是在我看來，因為老國王的病重、他準(zhǔn)備王子登基儀式的急切心情和要求一日之內(nèi)處死世襲大典禮官的行為，我更覺得老國王是為了自己皇位的傳承。
謝謝大家！
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