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憤怒的作文

時間:2022-02-09 18:05:45 憤怒 我要投稿

實用的憤怒的作文集錦八篇

  在日復一日的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的憤怒的作文8篇,希望對大家有所幫助。

實用的憤怒的作文集錦八篇

憤怒的作文 篇1

  現(xiàn)在開學了,兩個月的暑假過去了,F(xiàn)在回憶起來,想起了一件讓我憤怒的事。

  那天,太陽照射著大地,萬物披上了金色的光輝,不明傳來鳥兒的鳴叫。我和媽媽走到了大門囗。我的包里放著兩百元錢和其它東西。突然媽媽說忘帶手機,趕忙拿出鑰匙叫我回去取。(因為是別人請客吃飯,來不及了)

  我一路往回跑,一路想著要節(jié)約時間。我突然停下了腳步,因為我聽到什么東西掉了,我回頭看看,什么也沒有,摸了摸囗袋,鑰匙還在,我來不及多想,跑到了家里。

  剛才明明聽到了響聲為何什么也沒丟呢?一路拿著手機,一路想。走到了大門囗,門囗有著明晃晃的百元錢,不會是我的吧?摸了摸囗袋,我的兩百元不見了!而撿到的也是兩百元,也在這里聽到了響聲,這錢上還有鋼筆墨水,果然是我的,我向媽媽跑去。我并沒有告訴媽媽這件事,我認為這件事沒有什么大不了的。

  吃完飯,走到大門囗,坐在值班室的賣雞蛋的叔叔冷不丁說我撿了他一百元錢,我一冷,這件事跟兩百元有關。他繼續(xù)說他聽人說看見我撿了一百元錢。(因為我的錢剛好落在他的店鋪前)他一數(shù),他正好少了一百元錢,我跟他說了事情的原尾,可他一囗咬定是我撿的,我和媽媽很生氣,繼續(xù)往家走。

  回到了家,我心想:這個社會怎么人人都貪錢呢?要不是發(fā)生在我身上,我就相信了那個叔叔。小孩最容易受騙,小孩會偷大人東西嗎?就算撿了錢,也會自動交公,大人總那么貪婪,往往騙了許多小孩。心想起來,那個叔叔簡直是無理。

憤怒的作文 篇2

  有一件事使我久久不能忘懷,沒當想起這件事我都會非常的憤怒,這件事是這樣的…… 一天,我悠閑的在校園里走著,忽然校園一角的一處景物把我吸引住了。我看見兩個高個同學圍著一個小同學,我一看就知道沒有什么好事情發(fā)生。我陷入了沉思,我想:“那兩個高個同學會怎么樣對待那個小同學呢?還是要干別的什么缺德事……”

  當我回過神時,只見那個小同學哭了。一定是那兩個高個同學嚇唬他,欺負他了。我尋思著。想到這我覺得我怎么還能夠袖手旁觀呢?可是我有想了想,那兩個高個同學是那樣的高大,講理相信他們是不會聽的,罵呢?應該也罵不過他吧!打的話就更不用說了。于是我也就只能袖手旁觀了。 后來我忍無可忍,實在看不下去了。

  我決定去跟他們講理,可誰知道我正要過去,他們又不在繼續(xù)欺負那個小同學了。而那個小同學狼狽的跑了,原來是老師來了,我說呢。 于是我也走了,在路上我就一直想:“現(xiàn)在的社會已經改革開放了,可是怎么還會有這種敗類呢?就比如說剛才那兩個高個同學吧“社會上像這樣的敗類能少一些該多好啊!”

憤怒的作文 篇3

  今天中午在學校吃完飯后,我、周祎、高欣然在大操場上踢毽子,一件令我憤怒的事作文。

  玩著玩著,我走神了,看見四(1)班的一個男同學正在欺負我們班的諸俊哲,我以為他們在鬧著玩,便沒有在意,正準備回頭時,那個男同學沖著我說了一句臟話,你看什么看呀!你們班要成績沒成績,要體育活動沒體育活動,你沒資格看我!我頓時氣得火冒三丈,感覺一個火球馬上就要從我嘴里噴出來了,我反駁道:“你們班體育、學習再好,在品德上只有零分,再說了,期中考試你們班不是學習很好嗎?怎么就考了第三呀?”高欣然說道:“我們班的成就還是很大的,我們開過十幾節(jié)公開課和三節(jié)班會,一次是展示給學校的、一次是電視臺錄制的,還有一節(jié)是展示給全國各地一百多位名校校長和特級教師看的,比你們班的成就打多了!”“是啊是。∧銈儼喑梭w育,哪點比我們班強?不要把自己的分量掂重了!”周祎也符合道,小學四年級作文《一件令我憤怒的事作文》!澳,你——你們不要太囂張了!有本事和我們班比一比?”這時,上課鈴響了,我只好氣憤地回到班里。

  午休時,我想這位同學的言行很沒有修養(yǎng),同時我也下定決心:雖然我們班有些地方做的不理想,但決不能讓別人侮辱我們的人格!

  我們光用嘴巴說沒用,最重要的是用實際行動來證明:我們班不差!

憤怒的作文 篇4

  公園假山的池子里,住著小金魚和它的伙伴們。他們住的好嗎?以前,他們無憂無慮。生活過得很快樂;但是現(xiàn)在開始討厭這個地方了。為什么呢?原來現(xiàn)在公園的游客多了,有的人不講衛(wèi)生,不按規(guī)定把垃圾扔在垃圾箱里,偏偏要丟在池子里,小金魚的哥哥就是被游客的'飲料瓶打死的。

  有一天,小金魚和他的小伙伴們正在池子里玩耍著。突然來了一個小伙子,邊喝飲料邊欣賞公園的美景。喝完飲料,它隨手一扔,飲料瓶就落到了池子里。小金魚發(fā)怒了!他著急伙伴們向前游去,借助水波的力量,把飲料瓶推呀、推呀,一直推到小伙子叫下面。小金魚帶頭向小伙子發(fā)動“攻擊”。他們收縮身子,猛地跳出水面,飛濺的浪花弄得小伙子一頭一臉,小伙子活像一只落湯雞。

  飼養(yǎng)員來喂小金魚,看到這一切笑了。他想了想,走了回去。不一會兒,池子邊多了幾塊木牌子。上面寫著:保護環(huán)境,從我做起。

  小金魚和小伙伴笑了。

憤怒的作文 篇5

  都說有一句話叫“公道自在人心”,現(xiàn)在的和諧社會真是越來越可怕,越來越多的人用各種手段進行欺詐,前天我就遇到了一件讓人特別憤怒的事情,通過這件事情我知道現(xiàn)在的世界真的讓人覺得可怕,前天我在路上走,看到一個老奶奶自己走著走不小心在馬路牙子旁邊摔倒了,自己在那里根本起不來,我本來想趕快過馬路把老奶奶扶起來,結果沒等我過去,有一個年輕的大哥哥就過馬路把老奶奶扶了起來。

  整個過程我都看著,結果老奶奶起來之后就賴那個哥哥說是他撞的她,然后就說自己腦袋疼,腿也疼,這個地方是路口死角,后來聽警察說這個地方沒有監(jiān)控錄像,就一心覺得這個老奶奶還真是專業(yè),懂得在沒有監(jiān)控錄像的地方這樣坑蒙拐騙,本來幫助老弱病殘是每個人應該做的,但是我不明白,這種道德的事情為什么會被別人拿來當做一種騙錢的手段,我們本能的把受傷的群體幫助起來,卻被他們反咬一口的感覺當真很差。

  后來我去給這位大哥哥做證,結果卻也不了了之,也許這樣的事情可能有,這種憤怒的事情真的總是發(fā)生,但是我覺得不能因為這種事情就覺得這個社會特別不公,我相信即使這種事情讓我憤怒,還是會有好的人,真情在。

憤怒的作文 篇6

  我與我的最要好朋友與我最要好朋友的好朋友,我們三個人遇見了小學同學,說著便打起來了。

  那是一個月黑風高的晚上,我們三人去玩滑梯,到地一看,我們的小學同學在那。于是,我們幾個一起玩滑梯。期中一人提出了建議:我們來石頭剪刀布,輸?shù)娜税杨^倒過來滑,我們都很贊成!笆^剪刀布!石頭剪刀布!”我們異口同聲的喊。結果輸?shù)氖峭趵,我們都高興的一蹦三尺高?粗趵,能看出他的不滿:嘴巴歪著,眼睛里似乎有晶瑩的淚水,不停地咬著嘴唇,還不停地撓頭!翱禳c,你快點!”一人不滿的說。張磊回答:“我滑不滑關你什么事!我不滑你能把我怎么樣,打我!笨蛋!”張磊的表現(xiàn)讓我不買,傾斜一看,王碩滿臉憤怒的模樣:兩只眼睛圓溜溜的,目不睛的盯著張磊,鼻子鼓鼓的,好似在向外冒兇氣,嘴巴一撇,牙齒咬得緊緊的,不時地發(fā)出磨牙的聲音,拳頭捏的緊緊的,也不是發(fā)出清脆的聲響,臉上的肉動著,王碩直立在地上。說時遲那時快,王碩開拳重重的把張磊打在地上,張磊迅速站起來,一巴掌打向王碩……我十分惱怒,瞪著他倆,看在眼里,痛在心里。我心一定,握緊了拳頭,打響了張磊,旁邊的人迅速欄開了我仨……

  事后,我看見了王碩“風流”的臉龐:左臉上紫了一塊,脖子里面有幾道紅血印,側面一看,王碩脖子后面青了。經他概括,才知道開始他倆打的時候王碩的脖子撞到了滑梯的扶手上。我對王碩說:“你可真“兇”!

  這件事,破滅了我和張磊之間的關系,讓我恨透了他,讓我十分憤怒……

憤怒的作文 篇7

  “這么大的小伙子,直根人家小姑娘逗什么!你沒看見她爺都不愿意啦!弄壞了小胳膊小腿的怎么辦!蹦赣H在一旁嘮叨個沒完。

  “哎呀!直說什么,煩不煩吶!”頓時,我的心情就像永不停歇的狂風暴雨,不斷噴發(fā)的火山熔巖,猛烈而又火熱“不就嚇唬嚇唬她么!又不是我先招惹她的!

  “你也不看看她多大你多大。!”母親的聲調絲毫沒有減弱。

  無語。抑制著心中的怒火。

  “她那小胳膊小腿……”母親仍舊絮絮叨叨地說個沒完。

  爆發(fā)。無法壓制住心中的憤怒。

  用力將門一甩,把自己獨自一人反鎖在屋內。沉重的心情使我拉上了窗簾,黯淡的光籠罩著整間屋子。我仰躺在床上,腦中的千言萬語無法訴說我的心。

  伴隨著昏暗暗的氛圍,沉甸甸的思緒。我回憶著、思索著剛才所發(fā)生的一切。開始恨,由憤怒化成的恨。

  我恨她,是她讓我受到了母親的訓斥;我恨這個世界,它竟如此不公,有的人做錯了事不用受到批評,有的人明明什么也沒有做錯,卻要受到嚴厲的指責;但我更恨母親的愛,它讓我感受到的不是母愛的甜美,而是苦澀,讓我心痛的苦澀。

  越想越恨,出拳,墻上出現(xiàn)的斑斑血跡令我心情舒暢。又是一拳,更用力了,為的是讓它響亮的傳到母親的耳朵里,讓所有人都聽到它,讓我的心情傳到世界的沒一個角落。

  一醉解千愁,我開啟了一罐罐啤酒?諝庵械木凭屛液粑щy,腸胃中的酒精使我神經麻木。哪知,“抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁!辈恢挥X中,一種咸咸的液體流到了我的嘴里。

  帶著醉醺醺的酒氣,我吃完了晚飯,倒頭就睡。

  當晚,下起了瓢潑大雨,或許只有這雨才能澆滅我心中的怒火,平息我這份刻骨銘心的恨。

憤怒的作文 篇8

  我們學校是個非常好的學校,其中有一點兒與其他學校不同。我們學校愛體罰。到底學校能不能體罰學生呢?我?guī)е@問題上網查了一下,發(fā)現(xiàn): 在我國,體罰學生或變相體罰學生早已為教育部明文禁止,公眾輿論對于體罰學生事件一向持嚴厲批評態(tài)度,認為體罰是一種不科學、不人道的教育手段,是學校管理不力和教師素質不高的表現(xiàn),體罰不僅與現(xiàn)代教育理念和教育精神背道而馳,而且不會取得令人滿意的成效甚至還會適得其反。

  然而,雖然有越來越多的中小學教師認識到體罰并非“上上策”,但是體罰學生現(xiàn)象仍然屢禁不止。教師越來越難做、學生越來越難教,這是中小學老師的普遍感慨。在沉重的升學壓力之下,中小學教師一方面要面對越來越調皮、越來越大膽、越來越難以管束的學生,另方面要面對教育部的體罰“禁令”和社會輿論的苛責,這使得他們經常陷入左右為難、束手無策的尷尬境地。

  有些教師冒天下之大不韙對學生實施體罰,實屬萬般無奈之舉。而更多的中小學教師只能象伺候少爺一樣地連討好帶哄騙學生,不敢批評學生,更不敢懲罰學生,甚至放任自流,得過且過,樂得一身輕松自在。今年早些時候,上海市某重點中學竟發(fā)生了年僅14歲的學生公然毆打年愈五旬老教師的事件,這起事件雖是一個特例,但它依稀折射出教師權威嚴重喪失的現(xiàn)實,同時也促使我們思考:批評、管教、懲罰是不是學校教育必不可少的手段?學校教育在給學生更多的自由、權利和尊嚴的同時,要不要維護教師的權利、尊嚴和威信?

  禁止體罰學生會不會導致教師的放任失職和學生的桀驁不遜?所以我們學校的學生只要犯了小小的錯就會記名字,下午放學就要用尺子打5板手板。有些同學手打腫了,有些同學在被打時,手沒有知覺了,狠~~!最可恨的是在上課時,老師把同學托出去狠狠地打,上次老師用手打了我,打了我就算了,居然還不和我道歉(野蠻),我氣最了。這個學校是野蠻的!

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