關(guān)于奉獻的作文素材
在平時的學習、工作或生活中,許多人都寫過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編整理的關(guān)于奉獻的作文素材,希望能夠幫助到大家。
關(guān)于奉獻的作文素材1
奉獻與收獲就好比人生一筆受益匪淺的儲蓄,當我把它存入銀行,它能為銀行謀利。困難時,它也是給予我們支持的珍貴的源泉。
傾囊相助的人必會獲得別人的真誠攙扶,待人真誠的人必會獲得別人的信任和支持。而這,了無道理,了無功利。這是最平凡的奉獻,卻會擁有最豐碩的收獲。
樹說:“當泥土的栽培使我一日日茁壯時,我那繁盛的葉子在它的身軀里化為了它營養(yǎng)源的基地!
鳥說:“當這浩渺的天空給了我振翅高飛的空間時,我也為這藍色的天空點綴了生命活力的色彩。”
井說:“當我將這甘甜的井水貢獻給村民時,我的井底也有了源源不斷的活水!
我們就這樣以真誠的心與行動奉獻著去也收獲著,快樂著;我們就這樣以坦蕩的心與行動給予著卻也收獲著,幸福著。
于是,魚對水說:“你是我生命中的本源。沒有你,我無法生存!彼畬︳~說:“你是我生命中的活力,沒有你,我會了無生機!
于是,才有了想?yún)诧w一樣的無私歌手,才使一百多個孩子有了父親,擁有了親人,才使一個男子擁有了一百多個孩子,擁有了濃濃的親情。這何嘗不是一個奉獻與收獲的動人故事,動人的人生。
也是,才有了那一對為貧苦農(nóng)村奉獻出畢生教育事業(yè)的夫婦。他們在那缺乏物質(zhì)的農(nóng)村,在那僅有的一間教室里,燃燒著他們的人生與歲月。他們說:“他們望著孩子們的純真,渴望知識的表情,他們就無悔了!彼麄兎艞壛顺鞘邪惨莸纳,奉獻自己時,他們也同樣收獲到了令他們真正無怨無悔的感動。
也許,奉獻與收獲就像一架鋼琴,它能發(fā)出動人的音律,響徹耳邊,感人肺腑,和能夠發(fā)揮價值,體現(xiàn)所在。
也許,真像樹說的那樣,泥土給予它成長,它給予泥土肥力。
應(yīng)該,真像鳥說的那樣,鳥的自由也給了天空無限的活力。
的確,就像井說的那樣,村民用它的水時,也給了它新鮮的活水。
是的,奉獻與收獲應(yīng)該是這樣,一定是這樣。
關(guān)于奉獻的作文素材2
1、在人生的路上,將血一滴一滴地滴過去,以飼別人。雖自覺漸漸瘦弱,也以為快活。(魯訊)
2、物理學家萬克爾·法拉第一生勤奮,對實用電學的三大分支都作了貢獻,并在晚年寫成《電學的實驗研究》,為后人留下寶貴的科學遺產(chǎn)。他希望自己:“像蠟燭為人照明那樣,有一分熱,發(fā)一分光,忠誠而踏實地為人類偉大的事業(yè)貢獻自己的力量。”
3、達爾文的后半生體弱多病,仍然堅持實驗和著書。他曾說:“對于科學的熱心使我忘卻,或者趕走了我日常的不適。”1882年4月19日,達爾文病逝。他在自傳中寫過這樣一段話:“我曾不斷地追隨科學,并且把我的一生,獻給了科學,我相信我這樣倚靠是正確的,所以不會感到悔恨,但使我感到遺憾的是:我沒有使人類得到直接的好處。”這些話充分表現(xiàn)了達爾文造福人類的偉大抱負。
4、生命的長短以時間來計算,生命的價值以貢獻來計算!岫喾
5、應(yīng)該讓別人的生活因為有了你的生存而更加美好——茨巴爾
6、捧出一顆心來,不帶半根草去!招兄
7、勇于獻身的科學家
鮑爾海斯德是美國一位研究蛇毒的科學家。他小時候看到全世界每年有成千上萬人被毒蛇咬死,就決心研究出一種抗蛇毒藥。他從15歲起,就在自己身上注射微量的毒蛇腺體,并逐漸加大劑量與毒性。這種試驗是極其危險和痛苦的。每注射一次,他都要大病一場。各種蛇的蛇毒成分不同,作用方式也不同,每注射一種新的蛇毒,原來的抗毒物質(zhì)不能勝任,又要經(jīng)受一種新的抗毒物質(zhì)折磨。他身上先后注射過28種蛇毒。經(jīng)過危險與痛苦的試驗,終于有了收獲。他一共被毒蛇咬過130次,每次都安然無恙。海斯德對自己血液中的抗毒物質(zhì)進行分析,試制了一些抗蛇毒的藥物,已救治了很多被毒蛇咬傷的人。
關(guān)于奉獻的作文素材3
奉獻是一種真誠,更是一種感動。用淚水與歡笑串起我們內(nèi)心的彩虹。
當奉獻成為一種責任,成為一種義務(wù)。正如太陽用光芒揮灑于大地,一切生命因之茁壯成長;正如雨水用身軀滋潤大地,一切生命之花為之綻放。在奉獻的背后,除了感動之外,更多的是歡樂。
所以,有人可以為了奉獻自己的一份力量而不惜付出自己的血汗,甚至生命。而那些自私的人,當他們決定用逃避來面對掙扎于苦難中的弱者來說,轉(zhuǎn)瞬即逝的便是內(nèi)心的譴責。遠遠地眺望遙遠的人群,留下的只是一聲嘆息與一個孤獨的背影。
因此有了一位奉獻的老人。新年第一天,他用自己辛酸的血汗錢宴請了200名災(zāi)區(qū)兒童。要知道,老人是以撿拾廢品為生的啊!他用一種父親本能的'愛給了他們以“家”的溫暖,難道說,這不是一種奉獻嗎?而這種奉獻,所承接的是“父親”與“孩子”共同的快樂與幸福。
然而,在這個世界上,不是所有的奉獻都讓人快樂。十五名大學生,為救兩名落水兒童,在那滾滾的長江之水中,手拉手地搭成了人梯。這是一種多大的勇氣,也與死神抗爭的人,我為你自豪?刹恍疫是發(fā)生了,三名十九歲的大學生永遠地離我們而去了。這一幕,讓無數(shù)人潸然淚下。而我認為,他們的這種敢于奉獻的精神將會在更多人的身上得到呈現(xiàn),得到更好的詮釋。
宴請兒童是奉獻,為救落水兒童葬身江底是奉獻。那他們,就更是奉獻,卻被大多人所忽略——天下父母。父母,是為孩子奉獻一生的人啊。歲月與磨難在他們身上留下的痕跡就是最好的證明:一頭青絲最終演變成縷縷白發(fā)。他們奉獻的是生命啊!我們的成長是以父母的衰老為代價的呀。生活中的淚水與歡笑,共同詮釋著奉獻的真諦……
當奉獻成為一種責任,便是美德之樹開出的一朵迷人的花,可以扭轉(zhuǎn)乾坤,可以呼喚黎明,可以讓每一顆真誠的心得到交融,成為一條最美最長的彩虹,漫延于整個天空……
關(guān)于奉獻的作文素材4
讀了巴金爺爺寫的信后,我沉思了很久。同樣的都是人,為什么我還沒能明白生命的意義?為什么我還示能讓自己的生命開花結(jié)果?我終于尋思出了答案,那就是我沒有努力過,沒去嘗試過。
巴金爺爺說:“我終于明白生命的意義在于奉獻而不在于享受。”我可以體會到巴金爺爺為了明白這句話付出了多少的努力,在這背后又有多少心酸。他寫的文章里,簡直就把自己寫進去了,他談?wù)撟约旱挠H歷的事,和我們一起分享著巴金爺爺?shù)挠H身事跡。
我敬佩他,喜歡他,他為我們偉大的祖國作出了多少貢獻。他對我們的祖國有無限的愛,他為我們做出了一個好榜樣。
我一定要為我們的班級、社會、祖國爭光,讓我們的老師、父母永遠以我為傲。
我以前總是把那些名人看的是多么!可是他們就算在再高的地位上,也還是比不過巴金爺爺,因為他從來示炫耀自己,也不在乎自己是不是什么杰出人物,他只是把對祖國的感情用作品來。在我眼晨,巴金爺爺就是一位“杰出人物”,和巴金爺爺一樣,我說的“杰出”并不是他有才華,而是他明白生命的意義,明白怎樣使生命開花結(jié)果!
如果是我們,我們能知道嗎?在現(xiàn)實生活中,我們只能在家里做小皇帝,小公主,讓家人伺候我們,我們有沒有對自己生活的幾年的家做一點貢獻呢?沒有,我們是在享受。我們只能坐在教室做作業(yè),做好作業(yè)就出去玩,誰能知道在這同年風風雨雨的日子里,是誰最后一個離開教室呢?是老師。就算我們主動掃一下地,讓老師歇一會兒,也好!可是,我們做了嗎?當我們在快樂的玩耍時,誰又能想到已經(jīng)疲憊不堪的老師呢?又是誰能留意老師的頭上又多了幾根銀發(fā)呢?沒有,我們只會給老師添麻煩,讓本來事情就多的老師添加了一些煩惱。難道,我們就不會覺得愧對于父母,愧對于老師嗎?
讓我們向巴金爺爺看齊,讓我們付出一點努力,多做一些事情,為我們的家,我們的班級和社會做出一點貢獻!
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