魅力花都，美好風采作文
難得有一連幾天的長假期，還沒放假，孩子就問：“放假了咱上哪兒去玩兒呢？還去洛陽？”看來是那次的木扎嶺之行給他留下的印象很深，還想再次出去走走�！澳膬阂膊蝗�，咱就在家�！蔽夜室舛喝��！鞍�？那也太沒意思了吧�！彼悬c夸張地說。
我哈哈大笑起來說：“這次，保準讓你游個夠，一天不行游兩天。”
“去哪兒呀？”他又興奮起來。
“去咱們這兒的花博園。”
“就是還能在那沿繩子、還能蕩秋千，還有猴子的地方？”
“對，就是那兒，不過這次再去，肯定比原來的景致多了多了�！闭f真的，花博園離我們這兒不遠，有一二十里路，但想想我們已有一年多沒去過了。
孩子興奮地說：“哦，要去花博園了，要去花博園了�！�
一大早起來，我們就興沖沖地出發(fā)了。走在路上，孩子一個勁兒地問這問那，他的興奮也帶給了我不少的興致。伴著“讀書郎”的歌聲，我們走到了目的地。
進入園內，雖然不能用游人如織形容有點不太恰當，但每個景點的人絡繹不絕卻是不爭的事實：有老夫老妻悠閑散步邊指點欣賞的，也有一群活力青年邊打鬧邊欣賞傳來朗朗笑聲的，還有十多歲學生模樣的孩子在那里興奮穿梭的，更多的還是一家家共賞園內美景的……
果然，今年新增的景點不少：有各市區(qū)的花卉展區(qū)，并在各市展區(qū)配上自己的獨特的風景，如開封的龍亭，焦作云臺山等，讓你在賞花的同時如同又進入了旅游景點，從中發(fā)現(xiàn)各市地的影子；還有各地市的盆景栽培成果，廣場前面還新添了一座綠樹山，讓你一進入大門就會感受到滿眼蔥綠，一派生機。里面更有一群石象在草地上陪著游人合影留念，在石象旁邊有一清泉，水嘩嘩地從高處沖下，濺起水花，給人以瀑布的感覺； 同時，又新增一雕塑，兩個學生手持書本或抱籃球，飛向太空宇宙，初看這幅畫時，孩子不懂：“他們是在干什么呀？”
“他們向往神秘的宇宙，想要探索�！�
“哦，怪不得手里拿了一本書。”接著，他又說：“那學習為啥要抱個球��？”
“不能只學習不運動啊，要學習好，更要體質好�！�
“哦，是不是要玩好還要學好啊？”
“當然啦，只玩不學是傻子，只學不玩是呆子，要把學習和玩耍結合起來，也就是勞逸結合�！�
呵呵，孩子高興地笑了，并興奮地在那照了一張相。
……
賞完了新開的景點，我們又到原來的景點逛，孩子仍是興致不減：河面的本墩上有他謹慎前行的蹤影，吊橋上有他歡樂的.奔跑背影；猴山旁有他逗猴子的歡笑聲，游樂場也灑下了他滑滑板時留下的汗水；健身器材旁有他來回攀登的英姿；套圈旁有他專注的神情，功夫沒白費——兩元錢套了兩個帶電機小汽車，更讓那家伙樂得合不攏嘴……
花博園內，抬眼隨意一看就有鮮花映入眼簾，四處隨便走毫伏就能賞到景點，真是花的海洋，笑的世界……
朋友，歡迎您到鄢陵花博園，來看看最美的景色，來見見各市地的風采！
燦爛的花海
勞逸結合，伴我飛翔
“大海”風平浪靜
“龍亭”在這兒。
“云臺山”留影
【魅力花都，美好風采作文】相關文章：
魅力花都,美好風采作文12-14
魅力花都初一作文06-01
魅力風采作文范文10-11
魅力一百,展示風采作文11-16
魅力花都六年級作文06-11
花都故鄉(xiāng)秋游作文09-16
寫花都湖的作文06-15
美麗的花都湖作文12-06
春游花都作文10-10