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初中以離別為話(huà)題作文
短暫的離別會(huì)因?yàn)椴痪煤蟮南喾甓錆M(mǎn)詩(shī)意，而永久的訣別卻因?yàn)橄闹寥盏膼芤庾兊漠惓Ｆ喑Ｐ【幨占艘噪x別為話(huà)題作文，歡迎閱讀。
第一篇：以離別為話(huà)題作文
你孤獨(dú)的背影漸漸消失在天的盡頭，道一聲珍重，望你走好。
柳絮飄飛，古城小巷，我們?cè)?jīng)留下了夢(mèng)一般的回憶。殘陽(yáng)如血，歸鳥(niǎo)如歌，題詩(shī)做文，心里壯志難酬。友人啊，如今你將何去何從?離開(kāi)了久居的故土，你是否也曾難過(guò)?我只能送你到此了，在心里默默祝福你。
“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。”當(dāng)年李白惜別孟君時(shí)，那又是怎樣一種悵惘?心在一點(diǎn)點(diǎn)被掏空，卻有無(wú)能為力。古來(lái)皆言知音難求，誰(shuí)知知音更難留啊?如今只剩下我獨(dú)自一人徘徊在小城中。每登樓遠(yuǎn)眺時(shí)，心里總會(huì)升起莫名的憂(yōu)愁，看天下事是人非，一切皆空。
長(zhǎng)亭依舊，人已不在。落紅秋楓，只為我一人而舞。難以忘懷啊，你還會(huì)回來(lái)嗎?或許當(dāng)你歸來(lái)時(shí)，已是時(shí)過(guò)景遷。友人啊，讓我們執(zhí)手共杯，盡情暢飲吧!離別何足掛齒，我們?cè)谛睦锒紱](méi)有望記誰(shuí)。淚，總是不經(jīng)意流下，只為昨昔，只為你。
相逢是多么短暫!離別又是何等漫長(zhǎng)?以后的歲月我不能期待什么，只怕唯有獨(dú)自感傷，嘆息。
你終究是離開(kāi)了，我送你到城口，山那邊是你想要的世界，山著邊，是你難舍的鄉(xiāng)愁。送你啊，別了!我以經(jīng)說(shuō)不出什么，你似乎也有些密惘。再見(jiàn)吧，再見(jiàn)罷!只是，不要忘了我，不要忘了我們一起共度的時(shí)光。
雨，紛亂迷離，窗外的世界好模糊。如今已是深秋，我抬頭看天，卻只感到灰蒙蒙的一片，如今，你又在何方?
第二篇：以離別為話(huà)題作文
我就要離開(kāi)我生活過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)的母校，到別的學(xué)校去了，臨別時(shí)，我回憶起了這樣一件件事……
有一次語(yǔ)文考試，我沒(méi)有考好，只考了七十多分，這時(shí)，老師來(lái)安慰我，好朋友來(lái)安慰我，同學(xué)也來(lái)安慰我。
一次上體育課，我們練習(xí)50米短跑，我在跑的過(guò)程中被一顆小石子畔倒了，這時(shí)，同學(xué)都不約而同的過(guò)來(lái)扶我，我的好朋友還把我扶進(jìn)廁所幫我清洗傷口。
我還想起了我們經(jīng)常在一起跳長(zhǎng)繩、提毽子、打羽毛球……一起玩耍，一起嬉戲。
要離別的今天始終還是來(lái)了。我一向是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，可是今天，跟同學(xué)、老師分別的的今天，我怎么落淚了呢?
俗話(huà)說(shuō)：天下沒(méi)有不散的宴席，我們始終還是要分離的呀!
再見(jiàn)了，同學(xué)們!再見(jiàn)了，老師們!再見(jiàn)了，我親愛(ài)的母校——古南。
媽媽呀，請(qǐng)讓我再多待一會(huì)兒吧!讓我再看看我的同學(xué)、老師，讓我在著曾生活過(guò)、學(xué)習(xí)過(guò)的母校再停留片刻吧!
再見(jiàn)了，同學(xué)、老師!再見(jiàn)了，母校!我的心永遠(yuǎn)跟你們?cè)谝黄稹?/p>
第三篇：以離別為話(huà)題作文
短暫的離別會(huì)因?yàn)椴痪煤蟮南喾甓錆M(mǎn)詩(shī)意，而永久的訣別卻因?yàn)橄闹寥盏膼芤庾兊漠惓Ｆ喑Ｎ矣眯δ樁冗^(guò)著岑寂的憂(yōu)傷，來(lái)不及告別。
上帝賦予人們感情，人們卻用它來(lái)制造悲傷，用它遺忘快樂(lè)。當(dāng)那些平凡的悲喜畫(huà)上句號(hào)時(shí)，時(shí)間卻把他們點(diǎn)綴的如此華麗，如此粲然。而它又亟亟催促著我離開(kāi)。我只能望著那些燦爛，唯美的曾經(jīng)，黯然神傷。
我想，這些稚氣的孩子們，都不是善于離別的人。如此的分張讓人的感情像易碎的花瓶一樣迸裂，還把里面明晃晃的流質(zhì)，肆意流淌的到處都是，不可收拾。如同那打在童年里班駁的樹(shù)影�，F(xiàn)在的我們都已經(jīng)不是對(duì)著天空大呼小叫的孩子了。我們學(xué)會(huì)了承受，盡管此去經(jīng)年。我想不必把那繽紛的感情表現(xiàn)的如此這般，就像至親的人不必說(shuō)我愛(ài)你。即使如此，那些曾經(jīng)過(guò)往的酸甜回憶依舊變得讓人不忍割舍。因?yàn)�，那里面有我的童年，我的快�?lè)，我的沒(méi)來(lái)及告別的青春韶華。
我不知道夏至是否是夏天的開(kāi)始，但我知道離別已經(jīng)讓人不敢回味了，稚嫩的感情將那一縷一縷的傷感無(wú)限拉長(zhǎng)，永無(wú)止境。那些曾經(jīng)激蕩的日子，到現(xiàn)在只剩下回聲，甚至連回聲也即將停息，但最后的結(jié)果卻不是沉寂，而是大片大片空蕩蕩的疼。時(shí)間和回憶總是串通好了在我最無(wú)助的時(shí)候接二連三的跳出來(lái)朝著我耀武揚(yáng)威，我無(wú)力面對(duì)，任憑擺布。
那些正在我面前飛逝的東西，總讓我擔(dān)心，一旦有一天我不得不長(zhǎng)久得離開(kāi)它，我會(huì)怎樣地想念它，我會(huì)怎樣想念它并且夢(mèng)見(jiàn)它，我又怎樣因?yàn)椴桓蚁肽钏鴫?mèng)也夢(mèng)不到它，我想，也許，這就是真正的失去。
人們總是迫于某種壓力，疲于為自己的路奔波，從而失去了最純摯的東西，那不是我們的錯(cuò)。上帝可能是認(rèn)為我們擁有的太多了，所以將它們硬生生地帶走，至于我們的悲傷，那只是個(gè)意外。我們會(huì)在一個(gè)繁華的雨季將它們找回，讓它們繼續(xù)。
于是，我在這個(gè)微涼的夏至，孑然離去。
第四篇：以離別為話(huà)題作文
未曾年輕也就蒼老的我們，在書(shū)海上睜著渾濁不堪的雙眼，迷迷糊糊走到了初三的盡頭。陽(yáng)光依舊明媚，甚至火辣，我們?yōu)鹾诘碾p眸卻似漸漸清晰，清醒背后是對(duì)離別的措手不及。?
古語(yǔ)有云：“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎。”又云：“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。”人們總是熱衷于相聚時(shí)的歡欣卻在離別時(shí)備感凄涼。其實(shí)離別也不失為一種享受，因?yàn)樗軐⒃?jīng)不經(jīng)意所錯(cuò)失的溫暖，一一重現(xiàn)。?
和藹的數(shù)學(xué)老師吃力地挪動(dòng)胖胖的身子，畢業(yè)前的最后幾節(jié)課不知為何一切都慢了下來(lái)。奮筆疾書(shū)、交頭接耳一切不再，有的只是離別前的肅穆，少了幾分莊重，多了幾分無(wú)奈。潔白的粉筆灰順著陽(yáng)光緩緩飄落，老師的汗水定格般閃爍夏日的陽(yáng)光。他一遍遍地問(wèn)我們：“懂了嗎?”然后擦掉，重來(lái)。又是一陣沒(méi)落夕陽(yáng)的筆灰，搭載著三年執(zhí)著奉獻(xiàn)的愛(ài)，在充滿(mǎn)了感動(dòng)的空氣中紛紛揚(yáng)揚(yáng)。伴隨著下課鈴聲的，是他有些沙啞的無(wú)奈。多么希望這節(jié)課沒(méi)有盡頭。不善言辭的他，給了我們無(wú)疑是最動(dòng)人的感召——離別是感動(dòng)的享受。?
雖然老班明令禁止，可同學(xué)錄還是以迅雷不及掩耳的速度在“地下”傳播，只為在最后的日子里用最簡(jiǎn)單的文字讓記憶活動(dòng)在紙張中。無(wú)意中瀏覽的同學(xué)錄上，有的只是脫去了往日浮華外表的真實(shí)心聲，每個(gè)人都努力將自己的影子留在小小的稿紙上，用三年的無(wú)間相處，灌輸真摯的思想與內(nèi)心。在這里，沒(méi)有嘲笑和譏諷，沒(méi)有自卑與高傲，只有一個(gè)又一個(gè)不舍的真實(shí)的朋友——離別是真摯的享受。?
兇了我們?nèi)甑睦习�，終于抑制不住盈眶的淚水，我們這才明白，外表強(qiáng)悍的她，也有心靈最柔軟的地方，那個(gè)地方棲息著六十個(gè)水晶般純潔而快樂(lè)的孩子。她依舊風(fēng)風(fēng)火火地布置班務(wù)，卻多了幾分不舍——離別是珍惜的享受。?
那曾經(jīng)撒落在角落里的愛(ài)與精彩，在離別中悄悄襲來(lái)，離別觸手可及卻讓我們喜愛(ài)。我們認(rèn)為已失去的一切，可我們?cè)陔x別中享受，在享受中離別，這似水年華的曾經(jīng)。?
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