數學發(fā)現作文匯編9篇

　　在日常學習、工作抑或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的數學發(fā)現作文9篇，希望能夠幫助到大家。

數學發(fā)現作文 篇1

　　生活中的數學，自從學了數學以后，我才發(fā)現生活中處處都離不開數學，比如，每個周末，我都會幫爸爸媽媽，以及妹妹買早餐，剛開始對錢的多少一無所知？直到后來上了小學，我才知道，原來爸媽給我20元錢，我就可以給爸爸買一份蒸面5元，我一杯豆?jié){2元，一個包子2元，妹妹一個包子1元等等，算下來商家還要給我找10元。這次我用的是減法20減5減4減1等于10元，每次爸爸都會考驗我，這次問我的問題是，我給你4塊去給妹妹買包子，再給你五塊去給我買份熱面皮，一共給你了幾塊，哈哈這次難不到我了，因為我用了加法4加5等于9元。

數學發(fā)現作文 篇2

　　在生活中，我的爸爸買了五個蘋果，我吃了一個，媽媽吃了兩個，那么還剩下幾個呢？我用5減去1再減去2，得出還有兩個蘋果。我出去買零食，媽媽給了我十塊錢，我買了一袋牛奶糖，是四塊錢，又買了兩瓶飲料，是四塊錢，那收銀員應該找我多少錢呢？我用了我新學習的加減法，算出她應該給我兩塊錢。這個過程中，我覺得學習數學是很有必要的。

數學發(fā)現作文 篇3

　　一天早晨，爸爸在送我上學的路上，給我買早點，我說我想吃一個包子，爸爸說好，于是爸爸就帶我來到了包子店，包子店的叔叔說一個包子2元錢。于是爸爸給了叔叔10元錢，爸爸問我，這個叔叔應該給我們找多少錢呢？我想了想10－2=8，叔叔對我說你真棒，我高興的對爸爸說我厲害吧。生活中處處是數學，我一定學好數學走到哪里都不怕。

數學發(fā)現作文 篇4

　　數字1到10，在我們生活中我們會發(fā)現數學題到處都可以見到，而且我們也離不開它，比如我們就家有一張桌子，四個凳子，有10個碗10雙筷子，我有一個筆袋里面有5只鉛筆，有一個水壺三個水杯，三個垃圾桶，家住4樓。我有一個書包里面有7本書等等，都是數學題，從中我們領悟到了學數字的重要性，我們就要去觀察它在什么情況下我們要用它，不管是家里還是學校，還是大街上，還是學習中公交車上，超市菜市場都要用到數學題。

數學發(fā)現作文 篇5

　　“它們有什么關系呢？它們之間肯定有內在的聯(lián)系！”在數學課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識是：求兩個數的最小公倍數。也許你會覺得奇怪，這知識很簡單，只要求出它們最小公倍數就行了，這對我來說也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數的最小公倍數.

　　想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個數中我發(fā)現了很多的規(guī)律。比如：兩個連續(xù)奇數的最小公倍數就是它們的積；兩個連續(xù)偶數的最小公倍數就是它們的積除以2；兩個連續(xù)自然數的最小公倍數就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外，決定舉手報告老師。轉念一想，又覺得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復疑無路，柳暗花明又一村。從最大的公因數找起，我茅塞頓開。把10和16的最大公因數找出，再用這兩個數的積除以它們的最大公倍數，就可以求出它們的最小公倍數了。經過半小時的“奮戰(zhàn)”，功夫不負有心人，我想出的規(guī)律經數學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲��！

數學發(fā)現作文 篇6

　　這本書可以說是童話，但又與數學有密切的聯(lián)系。一開始，就是奇數軍團與偶數軍團的大戰(zhàn)，奇數軍團的首領是1司令，偶數軍團的首領是2司令，領導他們的是零國王。他們每個數身上都有加、減、乘、除四個運算鉤子，可以互相鉤住一些數進行運算。當我讀了這些時，已經感到了數學的奇妙：��！四則運算這些運算方法竟被作者寫得如談笑一般，富有樂趣。此時我對數學的看法已經有些轉變了。

　　在后面的故事里，作者把數學寫得更加精彩。在“假分數叛亂”一回中，真分數7/10與假分數10/7打起來，兩人手中的棍棒相交，正好組了個“×”形，成為了一個乘號，頓時，1司令出現了。讀了這段，我真佩服作者的想像力，同時也為數學運算的奇妙喝彩。

　　最使我叫好的一回是“大戰(zhàn)野牛山”這一回將數學中幾何原理展現的淋漓盡致。零國王的金印被放在了野牛山上，而整數們又害怕兇猛的牛，所以只好去請圖形來幫忙，開始他們請來了長方形、菱形、平行四邊形和梯形。長方形和菱形與野牛硬頂，最后框架變形，扁了下去，見此情景，平行四邊形不敢上前，梯形上了，但隨后也敗下陣來。沒辦法，整數們又去請來三角形，三角形的穩(wěn)定性使野牛束手無策，頂也頂不動，只得給三角形讓路，最后拿回到金印。但長方形、菱形、梯形都被頂變了形，怎么也立不起來，三角形又來幫忙，幫助這三個圖形加了一條對角線，使每個圖形都被分成了兩個三角形，使他們直立起來。讀了這一回，我為三角形的精彩表現叫好，同時也明白了其中的幾何道理：三角形具有穩(wěn)定性，四邊形具有不穩(wěn)定性。這不正好與我們所學的道理相符嗎？作者的想像力真豐富，將數學與故事結合在一起，使我們對其蘊含的道理記憶更深了。

　　這本書我已經讀完了，可書中精彩的場景使我難忘，是這本書，讓我感到了數學的趣味，讓我發(fā)現了數學的樂趣。我喜歡數學！

數學發(fā)現作文 篇7

　　我發(fā)現自己很討厭數學�？赡苁俏业淖值淅餂]有“數學”這個詞吧！

　　每次，上數學課，我都想干點別的——畫個畫、看本書，或是偷偷做會兒語文作業(yè)。有時我會責問自己：你怎么能這樣？可轉念一想：切，本喵才不想在無聊、乏味的數學課上浪費時間呢！

　　我為什么這么討厭數學呢？這可要從二年級的一次考試說起。那次，我考了81分！這是我歷史上最低的一次分數。接下來，我就完全放棄了它。

　　當我看到試卷時，真想將它撕了——計算9分完全扣，應用題也沒幾個對。試卷上畫滿了紅叉和紅圈，它們像魔爪，向我伸出手。我不敢想象媽媽接到試卷時的眼睛。

　　放學回家，我十分乖巧地跑到書房，寫起作業(yè)。

　　“寶，數學考幾分呀？”媽媽的眼睛充滿了希望，仿佛在盼著我的好成績。

　　因為之前，我的成績從不低于90分。

　　“呃……”我咬著嘴唇，扯著衣角，硬著頭皮說，“8……81分�！�

　　“what？”老媽驚訝得嘴里飛出了英語，“你再說一遍！”

　　我小聲地說：“81分！”

　　“��！”媽媽瘋一般大叫，“你考了81分�！�

　　老媽喘了口大氣接著說：“呵，81分，你還進家門，給我死房間里去！”

　　我灰溜溜跑回了房間。

　　“做題目，做練習，做試卷！”老媽大喊。

　　十分鐘后。

　　“ok，ok！給你老娘看看�！眿寢屨f。她正努力平息下來。

　　“全錯啊，數學你是怎么學的？”媽媽指著我的鼻子，破口大罵。

　　那天我做試卷做到了十一點！無數的符號和數字在腦子里打仗，直到一片焦土。從此，數學這個詞在我心中逐漸淡去，淡去……

　　后來，一提到數學，我就難受。假如讓我寫一張數學試卷的話，那我寧愿寫100篇，也不會去寫一題數學題。那作業(yè)怎么辦呢？哈哈，我一個中午，去教室各個角落“訪問”一下。完美，一面10分的作業(yè)就誕生了！

　　每次數學考試，我都會考到懷疑人生！我懷疑自己是從文科星球掉下來的小仙女，對理科一竅不通！不，其實我本來是理科的，可轉了戶口，成了文科的了。

　　一直到現在，我的數學依然很差。我懷疑我的字典里真的沒有“數學”兩個字。

數學發(fā)現作文 篇8

　　前些天我寫過一篇《我發(fā)現自己很討厭數學》。但經過期末的一段“埋頭苦干”，我發(fā)現自己沒那么討厭數學了！也就是說，數學在我心中已經“化敵為友”，漸漸地有點喜歡上了。

　　大家都說“熟能生巧”，是沒錯，不過我認為這背后一定有個嚴厲的媽媽和幾個痛苦的周末！

　　說起痛苦，我記得離期末還有兩周的時候是最痛苦的.。在那時我的手機在我旁邊叮咚直響。誰呀？當然是我的學霸朋友多多。她干嘛？發(fā)朋友圈��！干啥子？玩兒去了！什么處州公園、看電影……走遍麗水��！在我看來，已經橫跨太平洋了！

　　當然，我是一臉的不屑——你才逛了一個小小的麗水，你知道我在干嘛嗎？我去了永康市、嘉興市、衢州市、義烏市、江山市……一大堆哩。大概十多個！這讓我認識到生活在江山市的十一歲的粗心小紅；在義烏市的不會計算傻子小明；在嘉興市的跳繩一分鐘超慢的奇葩小軍……嘻嘻，厲害嗎？

　　有人可能還蒙圈呢？其實我前面說的人們，都是試卷里認識的。我，這只喵，一個周末，在試卷山中迷惑著；在試卷雨中哭泣著；在試卷湖中迷失著！

　　試卷，一張、兩張、三張……

　　窗前，一只顫抖的手，一支舞動著的筆，一張緊張又疲勞的面孔，一頭耷拉的頭發(fā)和如木頭一般的雙腳——這就是我！

　　不過說實話，這試卷，我倒真的越做越好了！之前我做一道題就有一種“生不如死”的感覺，可現在，越做越起勁，只不過除了幾道特別難的題以外，其它的都十分輕松搞定。

　　哈哈，做完題可不能少了和閨蜜聊會天，“果子，在嗎？”

　　果子秒回：“干嘛哈？”

　　“告訴你，我發(fā)現自己不太討厭數學了！”我欣喜若狂。

　　“不錯，玩游戲嗎？”果子發(fā)給我，接著他又發(fā)了一個嗨起來的表情。

　　我毫不猶豫地給他打字：“no，我要做卷子�！�

　　我覺得數學挺不錯，跟閨蜜聊完天，心情好了繼續(xù)做題效果會更好。

　　為什么？為什么之前討厭數學？我逐漸發(fā)現數學并不可怕，題目是越做越帶勁的，特別是做出一道我不會做的題目之后，帶給我的驚喜。我覺得，我開始慢慢地喜歡上數學了。周老師聽了一定很高興！

　　太陽下山了，落日的余暉染紅窗欞，好像一張鑲了金邊的獎狀。我發(fā)現我不太討厭數學了。這句話，我想對世界上每一個人說。

數學發(fā)現作文 篇9

　　今天和爸爸媽媽一塊逛超市，發(fā)現超市有好多有趣的數字，來到水果區(qū)域，蘋果三塊錢一斤，香蕉兩塊錢一斤，還買了我最喜歡吃的獼猴桃，回到家后，我數了數獼猴桃一共十個，我和媽媽各吃一個，這時，爸爸問我袋子里面還剩多少個？我想了想數學課上，老師講過：知道總數，求另一個數，就是從總數里去掉知道的一個部分數，就得另一部分數，用減法計算。我很快就算出來了，10-2=8，還有八個獼猴桃。

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