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數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文

時間:2021-11-14 20:09:28 發(fā)現(xiàn) 我要投稿

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文錦集6篇

  在學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編收集整理的數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文錦集6篇

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇1

  “它們有什么關系呢?它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系!”在數(shù)學課上,我抓耳撓腮。今天老師教的知識是:求兩個數(shù)的最小公倍數(shù)。也許你會覺得奇怪,這知識很簡單,只要求出它們最小公倍數(shù)就行了,這對我來說也是小菜一碟。難的是,我怎樣才能即快速又準確地求出兩個數(shù)的最小公倍數(shù).

  想著,想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的兩個數(shù)入手。不想不知道,想了嚇一跳。在相鄰的兩個數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如:兩個連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積;兩個連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2;兩個連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺的被我“挖掘”出來。我喜出望外,決定舉手報告老師。轉念一想,又覺得這些規(guī)律不完善。如:9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解,又有點兒不善罷甘休。一下課,我再次投入緊張的思考中,山重水復疑無路,柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起,我茅塞頓開。把10和16的最大公因數(shù)找出,再用這兩個數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù),就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過半小時的.“奮戰(zhàn)”,功夫不負有心人,我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學老師驗證是可行的。我不禁歡呼雀躍:有付出就有收獲啊!

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇2

  又到我們一周,說寫“趣味數(shù)學”時間了,數(shù)字寶寶又在呼喚我了,因為他們每天都圍繞著我們身邊。跟我們的生活息息相關,無處不在。今天你用到數(shù)學了嗎?(告訴你個秘密喲,其實10以內(nèi)的數(shù)字寶寶組成我們都已學完了)。下面我就和小朋友們分享一下我是怎樣利用生活中數(shù)學的。

  有一天,媽媽接我放學回家,路途中遇到一件有趣的事情:就是有位慈祥的老奶奶在市場的一個角落里賣蒜苗,一位阿姨走過去問奶奶;”你的蒜苗多少錢?奶奶說;2元一把、阿姨說:我要4把,遞給奶奶10元錢,奶奶算半天也沒算出要給阿姨找回多少錢。1秒″2秒″3秒″過去了,阿姨等的有點不耐煩了,大聲說:奶奶,你快點兒!我著急趕時間吶。這時我剛好看到了,就在心里默算著:用2+2+2+2=8、再用我們學過10的分解10的組成來計算:10-8=2,我趕快跑去說:奶奶,你要給阿姨找回2元錢。奶奶用質疑的眼神問我;小朋友你沒有算錯吧,是找回2元嗎?站在旁邊的媽媽肯定地說:是的,奶奶”沒有算錯。老奶奶摸摸我的頭開心的笑了。

  這時奶奶籃子里還剩3把蒜苗,媽媽說,兒子,我們把奶奶這3把蒜苗買回家去吧。天氣已經(jīng)很冷了,讓奶奶賣完早點回家吧。媽媽問我,你看要給奶奶多少錢?(心里算著:2元一把,就用2+2+2=6)我一口說出要給6元。媽媽說,兒子,真的很棒,算對了。奶奶笑著夸我是個好孩子,我說,謝謝奶奶!你也早點回家去吧。

  生活中的數(shù)學真的真的很重要,不僅幫助了別人,也讓我在生活中利用數(shù)學“數(shù)字寶寶”學到了很多的知識。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇3

  數(shù)字1到10,在我們生活中我們會發(fā)現(xiàn)數(shù)學題到處都可以見到,而且我們也離不開它,比如我們就家有一張桌子,四個凳子,有10個碗10雙筷子,我有一個筆袋里面有5只鉛筆,有一個水壺三個水杯,三個垃圾桶,家住4樓。我有一個書包里面有7本書等等,都是數(shù)學題,從中我們領悟到了學數(shù)字的重要性,我們就要去觀察它在什么情況下我們要用它,不管是家里還是學校,還是大街上,還是學習中公交車上,超市菜市場都要用到數(shù)學題。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇4

  我們生活中會經(jīng)常遇到數(shù)學問題,它與我們的生活息息相關。比如說,周末的時候,我和奶奶去超市,10元錢買10根火腿腸,我1分鐘跳繩82個,1本書167頁等等。我現(xiàn)在學習了10以內(nèi)的加減法,我能解決生活中的數(shù)學問題。周末,奶奶買了10個蘋果,吃了3個蘋果,還剩下幾個蘋果?用減法計算,10-3=7(個),還剩下7個蘋果。我的《伊索寓言》書共有167頁,我讀了26頁,還剩下多少頁?也是用減法計算。爸爸買了3個柚子,媽媽買了4個火龍果,一共買了多少個水果?用加法計算,3+4=7(個),一共買了7個水果。我家有2個男生,4個女生,我家一共有多少個人?也是用加法計算。哇!數(shù)學真有趣,能幫我們解決很多生活問題,我要好好學數(shù)學。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇5

  今天和爸爸媽媽一塊逛超市,發(fā)現(xiàn)超市有好多有趣的數(shù)字,來到水果區(qū)域,蘋果三塊錢一斤,香蕉兩塊錢一斤,還買了我最喜歡吃的獼猴桃,回到家后,我數(shù)了數(shù)獼猴桃一共十個,我和媽媽各吃一個,這時,爸爸問我袋子里面還剩多少個?我想了想數(shù)學課上,老師講過:知道總數(shù),求另一個數(shù),就是從總數(shù)里去掉知道的一個部分數(shù),就得另一部分數(shù),用減法計算。我很快就算出來了,10-2=8,還有八個獼猴桃。

數(shù)學發(fā)現(xiàn)作文 篇6

  遠古的時候,人們是不識數(shù)的。到了現(xiàn)在的文明社會我們身邊處處都是數(shù)字,也處處離不開數(shù)學。

  首先我們從遠古的四肢動物到現(xiàn)在進化成兩條腿的高級生物。把上肢解放出來,進化成獨立的一雙手可以做很多的事情。一只手可以拿一雙筷子,另一只手可以拿一只碗吃飯。家里備用的碗筷就要用到數(shù)字和數(shù)學的知識了。比如家里一個人用一雙筷子,有幾個人就要準備幾雙筷子和幾個碗。而筷子一包有10雙,買回來用不完可以收起來備用,所用碗筷就要去外面買回來,要計算碗筷需要多少錢才能買回來。吃的東西和穿的衣物都需要用數(shù)學計算。

  總的說來,人生活當中就離不開數(shù)字,到處都存在著數(shù)學問題。

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