三年級觀察中的發(fā)現(xiàn)作文
導(dǎo)語:發(fā)現(xiàn),是善于觀察的成果;發(fā)現(xiàn),是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的來源:發(fā)現(xiàn),是奮發(fā)向上的條件。我們在觀察中就能夠發(fā)現(xiàn),小編整合了觀察中的發(fā)現(xiàn)的作文,歡迎閱讀。
第一篇:觀察中的發(fā)現(xiàn)
你知道我觀察了什么嗎?告訴你吧?我觀察了小蝸牛。
一天,下過雨后,我來到草叢邊玩耍,發(fā)現(xiàn)了一只小蝸牛,小蝸牛的殼硬硬的,像一個棒棒糖。小蝸牛爬過后就會留下一種白色的痕跡,我問過老師,老師說:“那是粘液,蝸牛就是靠它沾住地面,使它能立住。”我還發(fā)現(xiàn)蝸牛喜歡舔蛋清,聽同學(xué)們說,是因?yàn)榈扒鍘в兴,而且蝸牛差不多全身都是水,所以也喜歡在潮濕的地面玩耍。蝸牛還有26000顆牙齒,喜歡吃綠油油的嫩葉、菜葉。
小蝸?蓯鄯欠,一次我正在寫作業(yè),小蝸牛餓了似的探出頭來好像在說:“我好餓,給我點(diǎn)吃的吧?”我沒理它,又繼續(xù)寫字,過了一會兒,沒等我轉(zhuǎn)頭,它就已經(jīng)爬到我的手指上,我以為它身子軟軟的沒什么用,可是,小蝸牛往我手上一咬,我大聲地叫了起來,大吃一驚,原來小蝸牛也是有很大的作用。聽說,小蝸牛還會“走鋼絲”,在鋒利的刀尖上爬,更了不起的就是不管在平坦的路上,還是在鋪滿石頭的路上,它都能爬行。
我喜歡觀察可愛的小蝸牛。
第二篇:觀察中的發(fā)現(xiàn)
人們都認(rèn)為魚沒有眼皮,所以不會眨眼也不會閉眼,我原來也這么認(rèn)為,一次觀察家里的燕尾魚,卻推翻了這個理論。
當(dāng)時,曾老師布置了一項(xiàng)作業(yè)_讓我們?yōu)橄乱黄^察日記做準(zhǔn)備,于是我選擇了家里的燕尾魚作為觀察對象。一次,我給金魚換水,順便觀察了一下它。只見金魚一直在水里游來游去的,我漸漸看得有些不耐煩了,心想:一條普普通通的小魚能觀察、發(fā)現(xiàn)到什么呀,真是浪費(fèi)時間和精力,干脆換個觀察對象吧,說不定還能有些新發(fā)現(xiàn)。正當(dāng)我準(zhǔn)備離開時,忽然小魚竟然眨了一下眼睛,我以為是幻覺呢!因?yàn)槿巳硕贾,魚沒有眼皮,是不會眨眼睛的。于是,我又仔細(xì)觀察了一會兒,又看見小魚眨了幾下眼睛。這下我知道了,魚沒有眼皮,不會眨眼睛的說法是錯誤的,有的魚有眼皮并會眨眼,如燕尾金魚。我把我的這個重大發(fā)現(xiàn)告訴了媽媽,媽媽也不相信,于是親自看了看,果然看見了小魚眨眼睛,便夸獎我說:“不錯啊,觀察得真仔細(xì)。”我心里樂滋滋的。
究竟為什么有的魚會眨眼而有的魚卻不會呢?我上網(wǎng)查閱了資料,才知道因?yàn)轸~的種類不同,所以有的魚會眨眼有的魚不會,觀察真的有很多發(fā)現(xiàn)呢!
秋風(fēng)輕輕的吹,一片片葉子在空中翩翩飛舞,它們來到草地上、池塘里、小路旁,菊花綻開了笑臉,它們倒映在水面上,朦朦朧朧的。像一位害羞的小姑娘。
忽然,我看見池塘里以前渾濁不清的水,變得清澈見底了,而且池塘里的小魚也不見了,它們?nèi)ツ膬毫四?是誰把小魚都抓走了呢?又是誰把池塘里的污水換成了清水呢?清得連池底的泥沙也看得一清二楚,我越看越納悶,不知是怎么回事,這時,爸爸回來了,我連忙跑過去問:“爸爸,是你把池塘里的小魚都抓走了嗎?是你把池子里的污水換成了清水嗎?”
爸爸說:“不是我抓走了小魚,也不是我換了清水,是冬天快來了,池塘里的水草都都凍死了,所以我們才能清清楚楚地看見水底,因?yàn)樗荻純鏊懒耍◆~沒有東西吃了,就鉆到土里去過冬了。”“看!那里有一條調(diào)皮的小魚不鉆到土里去,結(jié)果被凍死了。”我指著水面上的一條死魚說。
這就是我在我家水池里的發(fā)現(xiàn),你們也有這樣的發(fā)現(xiàn)嗎?
第三篇:觀察中的發(fā)現(xiàn)
星期二,品德老師在課間叫我們回家做兩個小實(shí)驗(yàn),一個是:在杯子里放十粒紅豆或是十粒黃豆、綠豆,再放點(diǎn)水,另一個是:把一根樹枝放在杯子里,同樣再放點(diǎn)水,然后仔細(xì)觀察,豆子會發(fā)芽,樹枝會長根。
回到家,我馬上按品德老師說的做了這兩個小實(shí)驗(yàn),每天早上,一起床,我就來到小實(shí)驗(yàn)旁,仔細(xì)觀察一番,第三天早上豆子終于長出了點(diǎn)點(diǎn)嫩芽,第四天早上又長出嫩綠的葉子,后來嫩葉漸漸長大了,顯得多么神奇!
可是另一個實(shí)驗(yàn)一點(diǎn)動靜都沒有,一天、兩天、三天……還是沒有像品德老師所說的樹枝能長出根,只見另一個實(shí)驗(yàn)我沒有做成功,覺得有點(diǎn)失望。雖然這個實(shí)驗(yàn)沒做成,但兩個實(shí)驗(yàn)我做成了一個,還是讓我覺得這次的實(shí)驗(yàn)挺有趣的!
小朋友們有時間,你們也去嘗試一下吧!哈哈哈哈……
第四篇:觀察中的發(fā)現(xiàn)
媽媽給我買了一個螞蟻工坊,有空的時候我都在觀察螞蟻工作、交流、休息、哺喂、爭執(zhí)……的情境。
螞蟻米粒般大小,全身黑乎乎的,像三個小球連在一起;它嘴巴又尖又小,像兩把彎鉗;眼睛又黑又亮;頭上長著兩個靈敏的觸角;胸部有點(diǎn)小,六條又長又細(xì)的腿就長在這兒;肚子圓鼓鼓的,拖在最后面,好像在拉著一個小球似的。
有一次我在看螞蟻挖洞時,突然產(chǎn)生了一個疑問:螞蟻只會挖隧道,而不會干其他事情嗎?我?guī)е鴨栴}去查找書。終于找到了答案,原來螞蟻不限于挖隧道,還會用凝膠塊砌墻、貼在容器上堆積小山。一些螞蟻甚至?xí)涯z塊把死的螞蟻埋起來;有時我看見螞蟻一動不動地躺在那里,好像死了似的,但搖一搖螞蟻工坊,螞蟻們又動起來了,這是為什么呢?這個問題又從書中找出答案來了:螞蟻喜歡背陰處,最喜歡室內(nèi)15℃—30℃之間,避免過冷過熱,通常低于10℃螞蟻們就不干活的了,我恍然大悟。
我從觀察中得到了答案,覺得很非常高興。
第五篇:觀察中的發(fā)現(xiàn)
發(fā)現(xiàn),是善于觀察的成果;發(fā)現(xiàn),是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的來源:發(fā)現(xiàn),是奮發(fā)向上的條件。每個人都會有自己的發(fā)現(xiàn),當(dāng)然我也不例外,我發(fā)現(xiàn)了頭發(fā)有“電”,這種電叫做“靜電”。
這個發(fā)現(xiàn),是我無意中發(fā)現(xiàn)的。記得那節(jié)數(shù)學(xué)課,老師要求我們剪下些長方形和正方形的紙。上數(shù)學(xué)課了,我拿出這些小紙碎,放在桌上。老師要求我們以四個人為小組單位,討論長方形的特點(diǎn)和它的性質(zhì)。因?yàn)槟菚r候是寒冷的冬天,大家都穿著棉襖,正因?yàn)樘鞖饫,我就懶起來了,不洗頭發(fā),所以就有頭屑,常常要抓一下頭發(fā),真討厭。這節(jié)課,我的頭屑毛病又復(fù)發(fā)了,我不由得用手抓了幾下頭發(fā),又放到桌子上了。此時,在離棉襖不遠(yuǎn)的長方形小紙塊突然粘住了棉襖。我頓時被嚇了一跳。
為什么會這樣的呢?
晚上,我等爸爸回來后,迫不及待地問爸爸:“爸爸,您看看棉襖有很大的魔力,能吸住這個長方形。”說著,就像今天上數(shù)學(xué)課那樣展示跟爸爸看。“怎么不行的呢?今天還行的。”我焦急地問自己。爸爸心平氣和地問:“今天你是怎么弄的,再仔細(xì)想一想。”我想了一會兒,“啊!今天我先是擦了一下頭發(fā),小紙塊才粘住棉襖的。”歡蹦亂跳地說。說著,我就像今天那樣連本帶利地展示了一遍,果然,紙粘住了棉襖。這時,爸爸笑著對我說:“哈哈!這是因?yàn)轭^發(fā)有一種電,叫做‘靜電’,其實(shí)不是用手抓頭發(fā)就能使棉襖粘住小紙塊,而是你在抓的過程中,棉襖跟頭發(fā)之間發(fā)生摩擦,產(chǎn)生出靜電,當(dāng)你把手放在桌上的時候,小紙塊就會因?yàn)殪o電而吸住棉襖。”頓時,我茅塞頓開,恍然大悟。
發(fā)現(xiàn),只要你留意周圍的各種事物,你的發(fā)現(xiàn)將會很多。
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