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小實驗大發(fā)現(xiàn)作文3篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編收集整理的小實驗大發(fā)現(xiàn)作文，歡迎閱讀與收藏。
小實驗大發(fā)現(xiàn)作文1
今天的作文課上，佘老師拿著一個碗、一根針、一把叉子和一瓶洗潔精走進教室。她面帶微笑地說：“同學們，今天我們要做一個小實驗，叫‘漂浮的針’。”
只見佘老師準備了一碗清水，笑著問我們：“把針放在水面上，是沉下去還是會浮起來呢？”有一些同學說會浮起來，有一些同學說沉下去。
老師并沒有跟我們揭示答案，而是在這個小實驗中讓我們知道答案。只見老師先把針放到叉子上，再小心翼翼地把針放到水的表面，然后慢慢地移出叉子，針就浮在水面上，最后往水里滴一滴洗潔精，針就沉下去了。
我們連忙追問這是為什么？佘老師說“是水的表面張力支撐住了針，使之不會沉下。表面張力就像一層薄膜，它可以托住原本應(yīng)該沉下的物體，洗潔精降低了表面張力，針就沉下去了�！甭犃死蠋煹脑挘蠹医K于恍然大悟了。
老師看我們躍躍欲試，就讓我們自己動手做做看，我們按老師的方法去做實驗，結(jié)果都跟剛才一樣。
沒想到小小的實驗竟蘊藏著科學知識。我以后一定要多觀察，多實踐，才能發(fā)現(xiàn)更多的奧秘。
小實驗大發(fā)現(xiàn)作文2
科學是一門很有意思的學科。今天的科學課上，老師就告訴我們許多動物都有感覺，如視覺、聽覺、觸覺等，我半信半疑，真想趕緊驗證一下。
一回到家，只見正在準備晚餐的奶奶剛要把菜葉上的蝸牛扔進垃圾桶�！鞍�，別扔，別扔，奶奶！”我奪過差點被拋棄的蝸牛，心想：蝸牛有沒有老師說的感覺呢？此刻，它也會了解被拋棄的感受嗎？會感激我的救命之恩嗎？哈哈，一想到這些，我就忍不住發(fā)笑。于是一旁的媽媽也被我吸引過來，和我一起興致勃勃地探究起蝸牛到底有沒有感覺的問題。
實驗探究一：蝸牛有視覺嗎？
我把蝸牛放在玻璃板上，打開燈，讓它在強烈的燈光下爬行。蝸牛一直不停地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，好像很難受。過了一會，這只蝸牛居然爬到陰影里，不肯出來了！
“這難道是‘巧合’嗎？”我嘀咕著！
“關(guān)掉電燈，改用手電筒照著蝸牛，看它往哪里走？”媽媽給我出主意。我撓著頭考慮了一下，覺得這個主意不錯，就趕緊照做。三分鐘后，蝸牛爬到了黑暗的.地方。
“這說明什么？”媽媽問我。
“蝸牛有視覺！”我豁然開朗，高興地手舞足蹈。
那它的眼睛在哪里呢？在好奇心的驅(qū)使下，我用放大鏡仔細地尋找著。原來，第一對觸角的頂端有兩個小圓點，那就是它的眼睛。如果不仔細找，還真發(fā)現(xiàn)不了這雙瞇瞇小的眼睛。
實驗探究二：蝸牛有聽覺嗎？
我在離蝸牛5米遠的地方拍手，它一點反應(yīng)也沒有。我走近了一些，大吼了幾聲，可是它仍然只顧著自己。我又走近了一點——離它只有0.5米遠，又拍手又大叫，蝸牛依舊沒有反應(yīng)。不管我離它多近，叫得有多響，它都沒有理睬我。原來，蝸牛沒有耳朵，沒有聽覺。
實驗探究三：蝸牛有觸覺嗎？
我用一根棉簽，碰了一下蝸牛的外殼，它居然一點反應(yīng)也沒有！難道蝸牛沒有觸覺嗎？我又碰了一下蝸牛肥厚的腹足，它的足微微地動了一下。之后我又輕輕地碰了一下蝸牛的觸角，它的觸角馬上縮了回去。原來，蝸牛是有觸覺的，只是不同的部位觸覺的敏感程度不同。根據(jù)剛才的實驗，不難發(fā)現(xiàn)它的觸角是最敏感的。
三個小小的實驗，讓我愉快地結(jié)束了美妙的探究之旅。我為自己能探究到蝸牛有觸覺、視覺，卻沒有聽覺的事實而自豪。它也驅(qū)使著我去探究更多的奧秘。相信只要我們認真鉆研，就會有更多的發(fā)現(xiàn)。說不定哪一天我們能找到與動物們溝通的金鑰匙，毫無障礙地與動物們聊天呢！
小實驗大發(fā)現(xiàn)作文3
我們今天開始復習“長方體與正方體”這一單元，課后孫老師給我們布置了一道課外實踐題：測量生活中一個不規(guī)則物品。
回到家，我找來一塊石頭，我拿著尺子橫著量、豎著量都不行，哼，不管你了，我有些失望，看起了《世界名人傳》�？粗粗�，我看到了愛迪生的故事，愛迪生的一個助手要求一個燈泡的體積，怎么也求不出來，愛迪生就把燈泡裝滿水再把水到進一個量杯里，有多少水，就知道了燈泡的體積。哎？是不是可以用水來測量石頭的體積？我找來一個長6厘米、寬4厘米、高10厘米的酸奶盒，把頂蓋剪掉，這樣酸奶盒變成了一個長方體的容器，先在里面裝了5厘米高的水再把石頭放了進去，這時水增高了2厘米。哈哈，求出來了！用長的6厘米乘以寬的4厘米再乘以多出的2厘米高等于48立方厘米，這就是石頭的體積。
這件事不但讓我求出了石頭的體積，還讓我明白了通往正確的路不止一條。
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