【實(shí)用】發(fā)現(xiàn)作文10篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的發(fā)現(xiàn)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現(xiàn)作文 篇1
童話中的丑小鴨在湖中慚愧的低下頭的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了自己的美。也許你不自信，但生活一定會(huì)給你一次發(fā)現(xiàn)自己的美的機(jī)會(huì)。
以前我覺(jué)得我很難看，對(duì)自己很沒(méi)信心，但生活給了我一次機(jī)會(huì)，一次改變我的機(jī)會(huì)，一次給我新的審美觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)。那天晨練，鍛煉之后覺(jué)得又累又餓，于是就想馬上回家吃飯。我一邊跑一邊覺(jué)得有東西跟著我。一回頭，發(fā)現(xiàn)是一只小狗。它好像是在跟著主人一樣跟著我，見(jiàn)我停下來(lái)它也停下來(lái)，用
一種我從未看到過(guò)的眼神看著我。那是怎樣的眼神啊，充滿著希望與絕望。仿佛是災(zāi)民等待著救援隊(duì)的
眼神，令人頓生憐憫之情。于是我將它帶回家中給它找了一些吃的。它看到食物后眼睛馬上亮了起來(lái)，似乎看到了救星�？吹剿峭袒⒀实臉幼樱腋杏X(jué)很欣慰很快樂(lè)。再看看自己，我突然發(fā)現(xiàn)：原來(lái)我也很美，原來(lái)美還可以這樣表達(dá)……
生活中的美有不同的形式，草兒沒(méi)有樹的偉岸，但它有草原遼闊的美；月亮沒(méi)有太陽(yáng)的光芒能夠照耀大地，但它能夠寄托人們的思念；小鳥沒(méi)有鷹的兇猛，但它靈巧靈活。
也許你常常感嘆自己缺少美：或長(zhǎng)相不俊美，或身材不健美，或衣著不華美，或舉止不夠時(shí)尚美，或言談缺乏流暢美，或歌聲沒(méi)有旋律美……，然而，某一個(gè)事物、某一個(gè)人在那一瞬間給了你觸動(dòng)，讓
你睜開了發(fā)現(xiàn)的眼睛，你發(fā)現(xiàn)：原來(lái)自己也是美的。只要你勇敢的發(fā)現(xiàn)，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇2
書桌的一角，放著我喂養(yǎng)的蠶寶寶，每天我都要看看他們。看著小蠶貪婪地吃著桑葉，我問(wèn)媽媽：“小蠶白天吃，晚上吃，整天光知道吃，有什么意思？”
媽媽笑著告訴我：“小蠶日夜不停地吃，才能長(zhǎng)得快，才能結(jié)繭呀！”
“結(jié)繭有什么用？”我反駁媽媽，“又不能和別人玩，又不能做運(yùn)動(dòng)，還要犧牲自己！”
“不對(duì)，春蠶是在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。所以人們才會(huì)說(shuō)‘春蠶到死絲方盡’，那就是在贊美它們的奉獻(xiàn)精神。”媽媽循循善誘。
“那我們?cè)鯓硬拍軐?shí)現(xiàn)價(jià)值呢？我們又不會(huì)結(jié)繭！”我猛然想起老師布置的作文，急忙偏著腦袋問(wèn)。
“你可以想一想，也可以查查資料�！眿寢尯孟褚嘉宜频模室赓u了一個(gè)關(guān)子，“呶，這里有今天的報(bào)紙，看看吧，也許你會(huì)有收獲的�！�
我急忙拿起報(bào)紙，快速搜索起來(lái)。突然，一則新聞吸引了我的視線——
有一位叫陳大只的老人，他住在萬(wàn)石山腳下，他看見(jiàn)山上沒(méi)有石板路，狹窄的土路給爬山的人帶來(lái)了很多不便，便決心修路。1997年正月初二，退休的陳大只親手鋪下了萬(wàn)石山通向五老峰的第一級(jí)臺(tái)階。從那以后，每天凌晨3點(diǎn)多，陳大只和老伴蘇鳳能就起床了，他們趁著早上沒(méi)人的時(shí)候，趕到山上修路；兩位老人每天都要忙活五六個(gè)小時(shí)，直到上午9點(diǎn)多才回家吃早飯。肩挑手抬，用了3000多塊石頭和80多袋水泥，鋪完了700多級(jí)臺(tái)階，鋪成了這條400米的山路。
不僅如此，他們又在路兩旁種起了果樹。有木瓜、荔枝、枇杷……為了讓爬山的人有地方休息，他們還在路邊壘起了石椅……花了10年的時(shí)間，幾乎用光一生的積蓄，他終于修好了這條路。就在臨終前，他還堅(jiān)持將自己設(shè)立的“愛(ài)心存折”里僅有的300元錢，讓家人捐給西南干旱地區(qū)。
他的善舉感動(dòng)了所有人，因此，老人去世后，人們建議把老人修的這條包含著無(wú)私奉獻(xiàn)的路叫做“大只路”，永久懷念。
以前，我只想到了雷鋒叔叔，因?yàn)樗簧荚谧龊檬隆，F(xiàn)在，看了這則新聞，我知道了：
當(dāng)張思德為人民獻(xiàn)身時(shí)，當(dāng)袁隆平爺爺發(fā)明了雜交水稻時(shí)，當(dāng)楊利偉叔叔登上月球時(shí)，他們是在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。當(dāng)陳大只老人把愛(ài)心獻(xiàn)給了這一條石階小路時(shí)，當(dāng)清潔工人掃起帶著露珠的樹葉時(shí)，當(dāng)警察叔叔領(lǐng)著小學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，當(dāng)護(hù)士阿姨給病人扎針時(shí)……他們也在實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！
“媽媽！”我像發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，沖著廚房里的媽媽喊，“只要盡自己的力量，幫助更多的人，你就能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值！對(duì)嗎？”
媽媽高興地向我豎起了大拇指。
發(fā)現(xiàn)作文 篇3
我們生活在這個(gè)大千世界里，它隨時(shí)發(fā)生著一些微小的，一些不為人知的變化，需要我們多花一點(diǎn)心思去發(fā)現(xiàn)它，把它挖掘出來(lái)。
如果我問(wèn)你：你見(jiàn)過(guò)蘋果嗎？你一定會(huì)回答：我當(dāng)然見(jiàn)過(guò)。那我再問(wèn)你：你見(jiàn)過(guò)蘋果從樹上掉下來(lái)嗎？你肯定也會(huì)回答：我當(dāng)然也見(jiàn)過(guò)！那我再問(wèn)你：你想過(guò)它為什么會(huì)落地嗎？為什么它是向下落，而不是向上升？我想，這個(gè)問(wèn)題沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)去思考�？墒�，牛頓去思考了。就因?yàn)樗ニ伎�，去研究了，�?jīng)過(guò)一段時(shí)間，他終于發(fā)現(xiàn)了“萬(wàn)有引力”！
你也許會(huì)說(shuō)：牛頓和我們平常人是不一樣的，他天生就是一個(gè)天才！“天生的天才”，有嗎？如果有，那我們?nèi)巳硕际翘觳牛?/p>
告訴你，其實(shí)天才有時(shí)候離我們只有一念之差，只要我們對(duì)什么事情都多想一步，多思考一點(diǎn)，就有可能有新的未知的發(fā)現(xiàn)，就有可能獲得成功。
當(dāng)我們?cè)谔剿魑粗I(lǐng)域的時(shí)候，不可能是一帆風(fēng)順的，它可能是一路兇險(xiǎn)，一路荊棘。這時(shí)候就需要我們拿出自己勇氣，去拼搏！去奮斗！一些膽小｀懦弱｀沒(méi)有恒心的人，受不了一次又一次的失敗，不得不停下腳步，口中喘著粗氣，望著迷霧中那忽近忽遠(yuǎn)的成功，無(wú)可奈何地?fù)u搖頭。
其實(shí)，當(dāng)你失敗了１００次時(shí)，再考慮一下。如果你第１０１次成功了，你仍然是一個(gè)偉大的勝利者！
發(fā)現(xiàn)作文 篇4
堅(jiān)持是一筆珍貴無(wú)比的財(cái)富�！}記
發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持
堅(jiān)持是開啟成功之門的金鑰匙；堅(jiān)持是穿越困難之海的小船；堅(jiān)持是飛向浩瀚藍(lán)天的翅膀；堅(jiān)持是跨向成功海岸的橋梁。
開學(xué)了，我們走進(jìn)教室，發(fā)現(xiàn)教室早已成了蜘蛛的家，到處都是蜘蛛網(wǎng)。同學(xué)們紛紛拿起掃把，一只、兩只、三只……教室漸漸干凈了，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蜘蛛網(wǎng)，把它打破了。
過(guò)了幾天，我驚奇地發(fā)現(xiàn)那只蜘蛛又有一個(gè)家了，我毫不留情地又把它打破。
一天，我又發(fā)現(xiàn)了那只蜘蛛，望著它，我發(fā)現(xiàn)了它內(nèi)心的堅(jiān)持。
感悟堅(jiān)持
堅(jiān)持是一本書，能翻開智慧的篇章；堅(jiān)持是一把金鑰匙，能打開幸福的大門；堅(jiān)持是一盞燈，能照亮人生的旅程；堅(jiān)持是一把魔杖，能開啟財(cái)富的大門；堅(jiān)持是一把梯，能登上人類夢(mèng)想的天堂；堅(jiān)持是一首歌，唱出了多彩的世界。
堅(jiān)持從珍惜時(shí)間開始、從愛(ài)護(hù)公物開始、從熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)開始、從講究衛(wèi)生開始、從助人為樂(lè)開始、從熱愛(ài)勞動(dòng)開始、從禮貌待人開始、從認(rèn)真作業(yè)開始……日積月累，持之以恒，一旦養(yǎng)成，終身相隨，是你披荊斬棘的利劍，是你自我超越的翅膀。
學(xué)會(huì)堅(jiān)持
現(xiàn)在，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持，因?yàn)閳?jiān)持我的成績(jī)漸漸變好。字寫得端端正正，畫畫得栩栩如生……我的座右銘是：堅(jiān)持！堅(jiān)持！堅(jiān)持！
萬(wàn)事貴在堅(jiān)持！
發(fā)現(xiàn)作文 篇5
大雁南飛，輕輕劃過(guò)天際，沒(méi)留下一絲痕跡。
在這轉(zhuǎn)瞬即逝的一瞬間，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大雁在振臂高呼，雙翼掠過(guò)時(shí)撇下的音符緩緩落下，美麗而充滿詩(shī)意，描繪出了一種美，一種生活中偶然的美。
小時(shí)候，我常常躺在草坪上，讓自己與小草融為一體。
我常思考，這些小草從何而來(lái)？也許，是一只小烏偶然間將它們帶來(lái)這里的，或許是風(fēng)將草籽吹到這里來(lái)的。不管怎樣，它都以一大片綠色來(lái)回饋這小小的幸運(yùn)。
我躺在蒼翠的樹陰下，欣賞初夏的太陽(yáng)，它的光芒親呢而燦爛�；锇閭�?cè)谟螒�，一位好朋友忽然將一片新鮮的銀杏葉放在我的臉上，就在我轉(zhuǎn)頭躲避的一瞬間，看見(jiàn)一個(gè)黑色的圓球滾落下來(lái)，一開始，我并不知道那是什么，當(dāng)它靠近時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那是被烈日灼燒成團(tuán)的一大群螞蟻。我被震撼了！
我聽(tīng)說(shuō)過(guò)螞蟻十分團(tuán)結(jié)，在面對(duì)種族滅頂之災(zāi)時(shí)，它們會(huì)選擇奉獻(xiàn)自己來(lái)挽救整個(gè)族群。在經(jīng)歷這件事后，我更加深刻地明白了“奉獻(xiàn)”“團(tuán)結(jié)”兩詞的意義。
生活里有很多偶然，這些偶然發(fā)現(xiàn)的美和偶然發(fā)現(xiàn)的道理，會(huì)改變一個(gè)人對(duì)生活的態(tài)度，進(jìn)而提升他的人生境界，因?yàn)椋前l(fā)現(xiàn)的過(guò)程是對(duì)人品的錘煉。
發(fā)現(xiàn)作文 篇6
小時(shí)候，我感覺(jué)和父親特別親。父親，在我心中跟神一樣圣潔、偉大，懷著這無(wú)比崇拜與仰慕的心情，我漸漸長(zhǎng)大，對(duì)父親的崇敬也隨之發(fā)生了改變。
父親已不再顯得高大，無(wú)盡的沉默與嚴(yán)厲緊緊地包裹了父親，我們就像是帶著同種電荷距離越來(lái)越遠(yuǎn)，感覺(jué)越來(lái)越陌生，形同陌路也不過(guò)如此。反而跟母親卻越發(fā)地親近了。經(jīng)常跟母親說(shuō)說(shuō)悄悄話，對(duì)于父親，只是形式客套而已。
有一次，我陪一個(gè)同學(xué)去買禮物，她向我推薦了一款飾品——是掛在手機(jī)上的，讓我送給父親。當(dāng)時(shí)，我并沒(méi)有考慮很多，只是礙于面子，勉強(qiáng)買了下來(lái)，一直擱在書包里，連我自己都忘了。一天，收拾書包時(shí)無(wú)意間發(fā)現(xiàn)了，隨手把它送給了父親，當(dāng)父親拿在手里，翻弄了半天，直夸好看，簡(jiǎn)直像個(gè)三歲的孩子，看到他這樣，不知為什么，我的心竟隱隱作痛……
又一次，臨時(shí)有事，回家晚了。那時(shí)正值寒冬，天特別冷，我騎著自行車匆匆趕回家，在離家不遠(yuǎn)處的長(zhǎng)凳上，一個(gè)熟悉的背影，在月光的照射下，顯得幾分凄涼與悲哀。在凜冽的寒風(fēng)中，我似乎能感知他的顫抖，我屏住呼吸，走過(guò)去：“爸!”聲音在顫抖，父親回過(guò)頭來(lái)，我第一次發(fā)現(xiàn)父親那布滿愁容的臉上，早就刻下了不少時(shí)光的印記，原先烏黑發(fā)亮的頭發(fā)中已夾雜了不少銀絲，父親已經(jīng)老了!我恍然大悟。從母親的口中得知，我每次回來(lái)，父親總會(huì)忙碌一整天，里里外外，跑進(jìn)跑出，為我準(zhǔn)備可口的`菜，然后便是默默等待，這幾乎成了他的習(xí)慣。
望著桌上一大攤的菜，我有些酸澀，拿起筷子想給父親夾點(diǎn)什么，猛然間發(fā)現(xiàn)自己竟連父親愛(ài)吃什么都不知道，我握住父親那布滿繭子的雙手，緊緊緊地，緊緊地……
發(fā)現(xiàn)作文 篇7
我有幸閱讀了《發(fā)現(xiàn)孩子》一書。作為雙重角色——教師、媽媽的我受益匪淺。
對(duì)孩子，作為老師或家長(zhǎng)，我們要做的首先是細(xì)心地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)孩子的潛質(zhì)與特長(zhǎng)，給他們創(chuàng)造充分的條件，提供適宜的土壤，使他們能夠成為一個(gè)人、一個(gè)最好的“他自己”。如我班有個(gè)叫劉若非的小女孩，很有才氣，只是有些膽小、不自信，站起來(lái)回答問(wèn)題或讀課文時(shí)，聲音極小，說(shuō)話就臉紅。為了讓她有信心，根據(jù)她愛(ài)唱歌的特點(diǎn)，在一天上午，我對(duì)她說(shuō)：“老師知道你很喜歡唱歌，能表演給大家看嗎？�！彼t腆地看著我，不表態(tài)。我用充滿信任的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō)：“非非的聲音最好聽(tīng)了，我們都很想聽(tīng)�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭。離園活動(dòng)的時(shí)候，我請(qǐng)非非上來(lái)，她聲音雖然還是小，臉紅紅的，但她認(rèn)真地去唱歌，我借機(jī)表?yè)P(yáng)了她，并讓同學(xué)們?yōu)樗恼�。從此她變得大膽自信多了�?/p>
關(guān)注孩子的成長(zhǎng)時(shí)，作者總結(jié)的“精神上的力量”，不僅僅指你會(huì)欣賞孩子，信任孩子，全心全意地支持孩子，更重要的是你自己如何率先垂范，給予孩子最好的精神力量，這一點(diǎn)我深有同感。作為老師，因?yàn)槟憔褪菍W(xué)生的一本教科書，你的形象始終給孩子提供著最貼近的教育，你每天的所作所為和精神情緒，以及你的人格品質(zhì)，這些都構(gòu)成了一種豐厚的精神內(nèi)容，會(huì)不知不覺(jué)地成為無(wú)處不在的暗示教育，成為孩子的課本，孩子們時(shí)時(shí)刻刻在閱讀著我們，當(dāng)他們?cè)绞情L(zhǎng)大時(shí)，他們的閱讀能力和參照能力就越強(qiáng)，所以孩子時(shí)刻注視著我們，你是什么，要比你說(shuō)什么更有力量。
讀了本書，我更加意識(shí)到：教育孩子是一門科學(xué)更是一門藝術(shù)，孩子的成長(zhǎng)是誰(shuí)也無(wú)法代替的，我們要想辦法激活孩子的內(nèi)因，張揚(yáng)其個(gè)性，促使其發(fā)展。因?yàn)樗械慕逃Y源中，孩子是第一位的。在關(guān)注孩子的成長(zhǎng)中，要有形象可感的語(yǔ)言，人格魅力的感化，教育情境的熏陶，心靈之間的交流、撞擊和融洽，彈鋼琴般的巧妙點(diǎn)撥，使孩子健康成長(zhǎng)，使教育行之有效，事半功倍。
發(fā)現(xiàn)作文 篇8
今天,我和媽媽一起收看了央視一套的《開學(xué)第一課》,它是一堂全國(guó)性的德育課,題目為《美在你身邊》,分為發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、傳遞美、和諧美四個(gè)章節(jié)，每一章都那么感人、那么有趣又那么有教育意義。
看了《開學(xué)第一課》，我感覺(jué)美確實(shí)就在身邊。這個(gè)世界有太多美好的事物，而這些美好的形式又是那么的五彩繽紛，可以說(shuō)生活中的美隨處可見(jiàn)，形式多樣，所以這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心靈。只要我們用心去尋覓，去觀察，去體會(huì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)美就在身邊。
祖國(guó)的錦繡河山、廣袤無(wú)垠的大海、星月蒼穹、鳥語(yǔ)花香，這就是一種自然之美;公交車上看到老弱病殘?jiān)屑氨『⒌某丝�，我們主�?dòng)起身讓個(gè)座，這就是一種道德之美;同學(xué)遇到困難時(shí)，我們伸出溫暖的雙手拉上一把，這就是一種友愛(ài)之美;在街上看到盲人，主動(dòng)去扶他過(guò)馬路，讓他們更加有安全感，這就是一種關(guān)愛(ài)之美;殘奧會(huì)上殘疾人運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息、努力拼搏，這就是一種進(jìn)取之美;同胞有難，我們有錢出錢有力出力，紛紛獻(xiàn)出自己的一份力量，這就是一種愛(ài)心之美;每天清晨，當(dāng)我們迎著第一縷和風(fēng)，沐浴第一縷陽(yáng)光，聆聽(tīng)第一聲鳥啼上學(xué)時(shí)，看到清潔工人忙碌后變得清潔的馬路，想到那個(gè)在路邊打點(diǎn)滴的環(huán)衛(wèi)工人，這就是一種奉獻(xiàn)之美;放假時(shí)回家陪陪老人，說(shuō)說(shuō)話、聊聊天、談?wù)勑�，讓他們不再感覺(jué)孤單，這就是一種親情之美;當(dāng)中國(guó)好聲音的學(xué)員帶著夢(mèng)想用盡所有的情感演繹一首首歌曲，得到導(dǎo)師和觀眾雷鳴般的掌聲，他們的眼淚與微笑并存，這就是一種夢(mèng)想之美;當(dāng)在大橋下廣場(chǎng)上看到一群舞者面帶微笑，認(rèn)識(shí)的不認(rèn)識(shí)的隨著音樂(lè)一起翩翩起舞，這就是一種和諧之美;朋友生病時(shí)的每一句問(wèn)候;媽媽精心準(zhǔn)備的每一份早餐;老師的每一句諄諄教誨;陌生人的每一個(gè)友好的微笑;失敗時(shí)的每一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……太多太多的美，只要你用真心去發(fā)現(xiàn)，周圍的一切事物都很美，只要你用真心去包容，你就會(huì)挖掘出更多的美。美一直在你我身邊，你我一直被美包圍。
美就在身邊，美在于發(fā)現(xiàn)。只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)美的心，創(chuàng)造美的心，傳遞美的心，還有融入和諧的心，我們的生活將更加美。
發(fā)現(xiàn)作文 篇9
我家養(yǎng)的鳥是一只白頭翁，它是被狂風(fēng)吹落的一只雛鳥，它被人撿到后送給了我們。它剛到我家的時(shí)候還很小，連吃食也不會(huì)，我們就把鳥食調(diào)成糊狀，再搓成細(xì)條，小心地一口一口喂給它吃�，F(xiàn)在它已經(jīng)逐漸長(zhǎng)大了，因?yàn)槭俏覀円皇治勾蟮模运稽c(diǎn)也不怕人，還和我們十分親近。我家還養(yǎng)了一只小花狗叫憨憨，開始的時(shí)候，憨憨對(duì)這位陌生的外來(lái)入侵者還抱有一定的警惕心理，但后來(lái)它們漸漸熟悉了，憨也就接受了小鳥。
憨剛和小鳥一起玩時(shí)，我們還有些擔(dān)心，害怕哪天憨突然獸大發(fā)，將小鳥當(dāng)成一頓美味佳肴，張開血盆大口將小鳥吞進(jìn)肚子里。有一次，我們一不留神沒(méi)有盯住他們，過(guò)了一會(huì)一看，小鳥怎么不見(jiàn)了，我心里一下子擔(dān)心起來(lái)，會(huì)不會(huì)是憨吃掉了？正在這時(shí)，小鳥一蹦一跳地從沙發(fā)下跳動(dòng)了出來(lái)，害得我們虛驚一場(chǎng)。
現(xiàn)在憨和小鳥已成為形影不離的好朋友。每次我們給鳥喂食時(shí)，憨就會(huì)雙腳站立，兩手扶著椅子，蹦蹦跳跳，激動(dòng)得不得了。有時(shí)憨還會(huì)輕輕將小鳥到沙發(fā)下面，象母狗對(duì)小狗一樣用舌頭舔它，把小鳥弄得像落湯雞。
經(jīng)過(guò)這件事，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)兩個(gè)相差再遠(yuǎn)的動(dòng)物也可以友好相處，人也是一樣，人和動(dòng)物既可以成為朋友也可能成為敵人。
發(fā)現(xiàn)作文 篇10
第一聲啼哭后，初來(lái)乍到這個(gè)世界的我們對(duì)一切都充滿了好奇，眼前這水藍(lán)色的星球是無(wú)盡的奧秘；第一次獨(dú)立行走后，信心倍增的我們立下鴻鵠大志要憑一己之力去走遍這一世人間，望穿它迤邐的風(fēng)光……我們以晶瑩的淚滴去觸碰世界，以澄澈的眸子去觀望世界，以親切的方式了解世界，這一生，我們?cè)凇鞍l(fā)現(xiàn)”與“探究”的路上行走，收獲頗豐。
當(dāng)“探究世界”的名號(hào)走進(jìn)了校園，走進(jìn)了課堂，走進(jìn)了青少年的心中，它變成了一次次的課外活動(dòng)，變成了一堂堂生動(dòng)有趣的探究學(xué)習(xí)，它是少年兒童心目中最有趣的教學(xué)，也必將是引領(lǐng)未來(lái)教育發(fā)展的排頭兵。
“面對(duì)科學(xué)事實(shí)，我們?cè)敢庵貜?fù)第一千次、一萬(wàn)次的探究；面對(duì)亙古不變的真理，也請(qǐng)保留一份懷疑。”這是透過(guò)課內(nèi)探究，我們所公認(rèn)收獲的心得。當(dāng)牛頓定律經(jīng)歷了歲月與時(shí)光的考驗(yàn)，歷經(jīng)了千萬(wàn)個(gè)后輩科學(xué)家的縝密分析，卻還是拿來(lái)今天的初中課堂上被屢次重新證實(shí)，作為定律，它顯然受到了無(wú)數(shù)次的懷疑；可作為探究結(jié)果，它的價(jià)值才在科學(xué)之上得以升華。
探究，教會(huì)了青少年看待世界的方法；探究，有效的保留了青少年心底的一分疑問(wèn)。通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)科學(xué)，透過(guò)科學(xué)事實(shí)或是真理去驗(yàn)證奇跡，想必這是探究活動(dòng)受到熱捧的重要原因，因此，我們更期待著有更多真理被“質(zhì)疑”后搬來(lái)探究的舞臺(tái)，讓知識(shí)儲(chǔ)備還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及前輩的我們?nèi)?dòng)手，去驗(yàn)證，去見(jiàn)證。
探究相較于實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)而言，來(lái)的輕松，來(lái)的愉快，更像是一場(chǎng)游戲。它包容孩童毛躁又粗心的種種缺點(diǎn)，以最為溫柔的方式告訴你這個(gè)世界的秘密，某種程度上而言，它是和藹的老師與學(xué)長(zhǎng)。它愿意等候，等候你得出錯(cuò)誤結(jié)論后的自我推翻；它愿意期待，期待你在科學(xué)真理的基礎(chǔ)上去發(fā)掘其內(nèi)在的價(jià)值。它循循善誘，它保留童心，它比書本更權(quán)威，更令人記憶猶新；它比文字更活潑，更讓人得以親近。
于是我們說(shuō)，課內(nèi)外探究，給了全世界青少年一個(gè)發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
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