重大發(fā)現(xiàn)作文（通用5篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的重大發(fā)現(xiàn)作文（通用5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
重大發(fā)現(xiàn)作文1
今天吃完午飯后，弟弟和我出去扔垃圾�；貋�(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)讓我們驚嚇的東西。
就在我正要進(jìn)門(mén)時(shí)，啊~~弟弟突然叫了一聲，我回頭一看，是螃蟹！我心想：在這棟樓里有沒(méi)有水，即使生存在陸地上，時(shí)間也很短呀，怎么會(huì)在這呢？我走進(jìn)一看，個(gè)兒還挺大呢！只見(jiàn)了“他”身穿深褐色的外衣，八條腿修長(zhǎng)而有力，殼兒上有一些淺色條紋，看起來(lái)十分威武勇猛呢！
我正一回頭叫奶奶來(lái)看，他就不見(jiàn)了。我把這一層的各處都找遍了，可就是找不到這個(gè)頑皮的小鬼！哎！好累呀！我干脆不找了，氣哄哄的走回了家。心想：這個(gè)小家伙，竟敢在我的眼皮子底下溜走，等我看見(jiàn)你，我非把你清蒸吃了！哼！晚上等爸爸回來(lái)時(shí)，我把這事告訴了他，爸爸說(shuō)：“這個(gè)小螃蟹，跑的還挺快，我真想親眼看看呀！是呀，如果能仔細(xì)看看他的話，也許能發(fā)現(xiàn)一些秘密！
下次我一定抓住他！
重大發(fā)現(xiàn)作文2
生活中，你只要仔細(xì)觀察，做一位有心人，你就會(huì)有許許多多的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)會(huì)收獲一些道理。
假期，我一般呆在鄉(xiāng)下。我們鄉(xiāng)下的房子后面有一片樹(shù)林。我經(jīng)常去樹(shù)林里玩耍。
走進(jìn)樹(shù)林，我在一棵樹(shù)旁蹲下仔細(xì)看，一群螞蟻在搬家呢！沿著螞蟻前進(jìn)的方向看，我找到了螞蟻洞。洞口在樹(shù)干底部，離地面特別近，大概十厘米的樣子。洞口有一圈泥土，由極小極小的黃土粒堆成。一看這些土粒就知道是螞蟻一粒一粒運(yùn)回來(lái)再堆起來(lái)的。
這些螞蟻很有規(guī)律。進(jìn)去一只就出來(lái)一只，從來(lái)沒(méi)有撞到對(duì)方的現(xiàn)象。這些螞蟻看上去忙忙碌碌的。說(shuō)它們是搬家吧！但并不是每一只螞蟻身上都背著東西？偶爾一只螞蟻搬了一點(diǎn)兒東西，一片極小的樹(shù)葉，有的甚至看不出是什么東西。
這些螞蟻?zhàn)叩穆肪�彎彎曲曲的，但是任何一只螞蟻都不會(huì)偏離路線。我在想，它們是不是在搬家呢？不是都說(shuō)螞蟻搬家會(huì)下雨呀！抬頭一看并沒(méi)有要下雨的跡象��？
跟著螞蟻繼續(xù)找，原來(lái)不遠(yuǎn)處有一只死了的蜻蜓。蜻蜓旁聚集著大量螞蟻。我明白了，螞蟻們找到了食物，它們?cè)诜质衬兀?/p>
重大發(fā)現(xiàn)作文3
“它們有什么關(guān)系呢？它們之間肯定有內(nèi)在的聯(lián)系！”在數(shù)學(xué)課上，我抓耳撓腮。今天老師教的知識(shí)是：求兩個(gè)數(shù)的'最小公倍數(shù)。也許你會(huì)覺(jué)得奇怪，這知識(shí)很簡(jiǎn)單，只要求出它們最小公倍數(shù)就行了，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是小菜一碟。難的是，我怎樣才能即快速又準(zhǔn)確地求出兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。
想著，想著。善于思考的我馬上找出了“破綻”。從相鄰的`兩個(gè)數(shù)入手。不想不知道，想了嚇一跳。在相鄰的兩個(gè)數(shù)中我發(fā)現(xiàn)了很多的規(guī)律。比如：兩個(gè)連續(xù)奇數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積；兩個(gè)連續(xù)偶數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積除以2；兩個(gè)連續(xù)自然數(shù)的最小公倍數(shù)就是它們的積......一條條規(guī)律不知不覺(jué)的被我“挖掘”出來(lái)。我喜出望外，決定舉手報(bào)告老師。轉(zhuǎn)念一想，又覺(jué)得這些規(guī)律不完善。如：9和16用這些規(guī)律就行不通了。我百思不得其解，又有點(diǎn)兒不善罷甘休。一下課，我再次投入緊張的思考中，山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。從最大的公因數(shù)找起，我茅塞頓開(kāi)。把10和16的最大公因數(shù)找出，再用這兩個(gè)數(shù)的積除以它們的最大公倍數(shù)，就可以求出它們的最小公倍數(shù)了。經(jīng)過(guò)半小時(shí)的“奮戰(zhàn)”，功夫不負(fù)有心人，我想出的規(guī)律經(jīng)數(shù)學(xué)老師驗(yàn)證是可行的。我不禁歡呼雀躍：有付出就有收獲��！
重大發(fā)現(xiàn)作文4
那一天晚上我們家吃茄子，我來(lái)到廚房里觀看媽媽炒茄子。人見(jiàn)媽媽一手拿著刀，一手拿著茄子�！班А鼻炎泳捅粙寢屒谐蓛砂耄易屑�(xì)地看著，發(fā)現(xiàn)茄子內(nèi)部原來(lái)是白色的，但過(guò)了一會(huì)兒后發(fā)現(xiàn)茄子內(nèi)部的顏色由淺變深，最后變成黑褐色。
吃過(guò)晚飯后，我想：“為什么茄子的內(nèi)部一下由淺變深， 最后變成黑褐色。”這些問(wèn)題使我疑惑不解，好奇心驅(qū)使著我，一定要親自去看個(gè)究竟。所以我決定做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
說(shuō)干就干，我來(lái)到廚房把冰箱里所有的茄子全部拿出來(lái)，拿刀把它們?nèi)慷记虚_(kāi)，果然不出我的所料，茄子全部發(fā)生變色反應(yīng)，這到底是怎么回事呢？我便來(lái)到了客廳問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“不知道”。我又去問(wèn)爸爸，爸爸也說(shuō)：“不知道”。
唉，沒(méi)辦法只好去查電腦，噢，原來(lái)發(fā)生色變反應(yīng)主要是這些植物體內(nèi)存在著酚類(lèi)化合物。例如：多元酚類(lèi)、兒茶酚……酚類(lèi)化合物被氧化成酚類(lèi)化合物，既發(fā)生變色反應(yīng)變成黃色。隨著反應(yīng)的量的增加顏色就逐漸加深。最后，變成深褐色。氧化反應(yīng)的發(fā)生是由于與空氣中氧的接觸和細(xì)胞中酚氧化酶釋放。在組織沒(méi)有損傷之前，酚氧化酶在于細(xì)胞中，不能于酚類(lèi)化合物接觸而空氣中的氧更沒(méi)法進(jìn)入，因而不發(fā)生氧化變色反應(yīng)。
當(dāng)然，大自然的奧妙是無(wú)窮無(wú)盡的，有待于我們這些青年去揭開(kāi)，只要我們認(rèn)真地去探索，一定會(huì)獲得更多知識(shí)。
重大發(fā)現(xiàn)作文5
今天，我和爸爸媽媽一起去采松蘑菇，因?yàn)榍皫滋煜逻^(guò)雨，應(yīng)該會(huì)有收獲吧。
來(lái)到山上，我就興沖沖地找起松蘑菇來(lái)，媽媽提著小籃子也鉆進(jìn)了樹(shù)叢中。過(guò)了好長(zhǎng)一會(huì)兒，我聽(tīng)到媽媽驚喜的叫聲，我飛快地跑了過(guò)去：“媽媽?zhuān)业搅藛?”媽媽說(shuō)“這兒，我找到了。”我順著媽媽指著的方向仔細(xì)看，在一片青苔上冒出一個(gè)可愛(ài)的.小松蘑菇。
我輕輕地把它摘下來(lái)，放進(jìn)小籃子里。我也拿著小木棒在邊上繼續(xù)翻找，哈哈，我也發(fā)現(xiàn)了一片蘑菇，可惜它們撐著紅色的小傘，哎呀，是毒蘑菇吧，讓我空歡喜了一場(chǎng)。還好爸爸在另一邊大聲喊叫：“快過(guò)來(lái)看，我這兒有重大發(fā)現(xiàn)”。我們大家又很快聚到了爸爸那里。哇!真是讓我眼睛一亮，好大的一朵松蘑菇呀，咦!怎么底下還有一個(gè)小寶寶松蘑菇。我興奮地跳了起來(lái)，也把它們收入了我的小籃子。
我們繼續(xù)尋找了一會(huì)兒就下山了，今天的松蘑菇收獲雖然不是很多，但是我們收獲了很多尋找的快樂(lè)。
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