在玩耍中的發(fā)現(xiàn)作文三篇
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)（一）
最近，我認(rèn)識(shí)了一位新朋友——多米諾骨牌，今天，我和沈樂非一起去吳冕家認(rèn)識(shí)這位“新朋友”。
來到吳冕家，我們把多米諾骨牌中折開一袋，倒在地上開始擺，一片，兩片，三片……我們認(rèn)真而又細(xì)心的擺著，一個(gè)彎接著一個(gè)彎，好似一條彎彎曲曲的馬路。多米諾骨牌的袋數(shù)逐漸減少，而我們起更加起勁地排，向三個(gè)方向擴(kuò)展，正當(dāng)我們即將排光時(shí)，意外發(fā)生了。吳冕不小心碰到了一片多米諾骨牌，其它牌也隨著“嘩嘩”地倒下了，我還沒反應(yīng)過來該怎么辦，眼睛直直的盯著那一片片倒下的多米諾骨牌，嘴張成了“0”字形，就在倒了一半的時(shí)候，沈樂非從還沒倒地牌中選出了一片，向倒來的牌相反的方向倒去，這一招，讓后面的牌安然無恙，沈樂非大聲斥責(zé)道：“搞什么！重新擺！”這一次牌的倒下，減去了我們一大半的信心，但是，我們無奈地笑了笑，重新開始擺。
牌又一次即將排光了，這一次，我不小心將地震動(dòng)了一下，開始，離我最近的那一片牌只是搖晃了一下，但是后來，搖晃的幅度越來越大，碰倒了第二片牌，其余的牌也跟著倒了下去，這一次，我反應(yīng)地快，從中間一伸手，才阻止牌向前繼續(xù)倒去。這一倒，是我的整顆心都涼了，沒有了信心，排的時(shí)候也沒有剛開始那么精神了。
牌又一次漸漸少去，這一次，沒有出現(xiàn)任何意外，牌很快在我們的努力中擺完了，我長長的舒了口氣，這么多的多米諾骨牌，從客廳一直排到臥室，顏色千變?nèi)f化，顯得多么壯觀，好似一條彎彎曲曲的北京八達(dá)嶺長城。
這一次的多米諾骨牌，使我明白：做任何事都要有耐心，有自信，否則什么也干不好。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)（二）
玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間的行為，但是我在玩耍中卻發(fā)現(xiàn)了樂趣。
有一天晚上，我在《愛護(hù)牙齒保證健康》的書上看到一個(gè)有趣的'實(shí)驗(yàn)。
早上，我仿照書上說的去做，將一個(gè)倒?jié)M醋的杯子，里面裝個(gè)新鮮的雞蛋，第二天再來看，我耐心地等待了一天，我把雞蛋從杯子里拿出來，我拿住雞蛋輕輕地一捏，雞蛋碎了，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變軟了。我不知道為什么雞蛋會(huì)變軟？
我等爸爸回到家，就問爸爸：“為什么把雞蛋放在裝滿醋的杯子里，過兩天雞蛋殼就會(huì)變軟呢？”爸爸說：“醋里面有酸性物質(zhì)，可以使雞蛋殼中的礦物質(zhì)脫落，所以醋能夠把雞蛋變軟�！边@就是我在玩耍中的發(fā)現(xiàn)。
我覺得我們要仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)新的東西就會(huì)有更大的收獲。
在玩耍中的發(fā)現(xiàn)（三）
一到下雨天，蚯蚓就在濕漉漉的土壤里鉆來鉆去，好像在和雨點(diǎn)玩躲貓貓……我于是常常喜歡在雨天觀察蚯蚓的動(dòng)向。
終于有一次，我在科學(xué)老師的帶領(lǐng)下，和小伙伴們一起仔細(xì)觀察了蚯蚓。
記得那次，科學(xué)老師為我們準(zhǔn)備了一杯水，一雙筷子，一條蚯蚓和兩個(gè)放大鏡。全班同學(xué)看見材料，對(duì)材料的用處是一無所知。老師早就看出了同學(xué)們的心思，便介紹起材料的用處。當(dāng)老師介紹筷子的用處時(shí)，全班同學(xué)聽得很認(rèn)真，因?yàn)榇蠹覍?duì)筷子的用處最為疑惑。聽了老師的介紹，同學(xué)們知道水是測(cè)驗(yàn)蚯蚓是否喜歡生活在潮濕的地方，而筷子是用來夾起蚯蚓觀察時(shí)用的。等材料員把材料拿到我們的面前，我和同學(xué)曾浩楠便馬上拋去了使用筷子的方法，因?yàn)槲覀儾挪皇悄欠N小女生，那么膽小。于是我們壯著膽子，卷起衣袖，一把抓住了蚯蚓。我們兩人剛捉到蚯蚓就想方設(shè)法地玩弄蚯蚓。開始我們先堵住蚯蚓前進(jìn)的道路，后來輕輕碰一下它的小腦袋。我們驚訝地發(fā)現(xiàn)，它遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)收縮起自己的身體。我們?cè)侔阉湃胨�，它竟然沒掙扎，反倒還挺冷靜呢。過了一會(huì)兒，我們把它拿出來，它又在桌面上慢悠悠地散著步。這就明顯體會(huì)出它喜歡生活在潮濕的地方。
蚯蚓雖然很小，但它身上充滿了奧秘。我在觀察中收獲了樂趣，在玩耍中收獲了知識(shí)。