讀《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》有感的作文
今天,我讀了《高斯發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)原理》這篇文章。文章講了,高斯出生在一個貧窮的家庭,在他還不會講話的時就自己計算。三歲那年的一個晚上,他看著父親算工錢時,還糾正了父親計算的錯誤。
教高斯數(shù)學(xué)的老師是一個從城里來的人,覺得自己在一個窮鄉(xiāng)僻壤教幾個小猢猻讀書真是大材小用。這一天數(shù)學(xué)教師正好情緒低落,讓同學(xué)們做作業(yè)。同學(xué)們看到老師抑郁的臉孔,心里害怕起來,于是就認真的作業(yè)。還不到半小時,高斯就把作業(yè)做完了,送給老師檢查。
老師頭也不抬地說:"錯的!"高斯非說自己的是對的。老師接過來一看,高斯的計算不僅正確,而且他還發(fā)現(xiàn)了計算簡便快捷的數(shù)學(xué)原理。
跟高斯比起來,我感到臉紅。每當(dāng)在學(xué)習(xí)中有了困難和問題時,我很少換一種方法去思考,而總是直接問家長或老師。
在數(shù)學(xué)家庭作業(yè)中,我有一題不會做,可是我想都沒想,就說我不會做,就去問媽媽。媽媽耐心地給我講解,可是我只是聽懂寫了上去,卻沒有換一個角度去思考問題。我現(xiàn)在覺得很慚愧。
我想:"如果,我只是聽懂了,就寫了上去,但卻沒有深入的去分析,去理解、去思考這道題。雖然,這道題改下來是正確的,但如果是僅僅是這樣的話,過了些日子可能就忘記了解題的方法。如果認真地分析思考了,肯定是不會忘記的。
通過讀高斯的故事,我深深地體會到勤思考、善觀察、多角度的去思考問題的重要性。現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué)的時候,只會照葫蘆畫瓢,不能領(lǐng)會其中的奧妙,不能舉一反三,不能靈活運用最簡單的方法。高斯卻給了我們一個非常好的榜樣。
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