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反思作文

時間:2024-04-15 15:41:18 反思 我要投稿

(經(jīng)典)反思作文7篇

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家整理的反思作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(經(jīng)典)反思作文7篇

反思作文 篇1

  雖然剛剛開學(xué),雖然我還沒有完全投入到學(xué)習(xí)中,雖然我一點(diǎn)準(zhǔn)備都沒有,但月考還是來了,它真的是一面鏡子,把我這段時間的學(xué)習(xí)情況照得一清二楚。

  開學(xué)滿打滿算剛剛兩周,課程才剛剛開了個頭,本來認(rèn)為剛剛開學(xué)會輕松一些,得知月考后又有了壓迫感。

  月考后,我們一直在說出題老師有多么的變態(tài),題十分難,先不說程度,光時間就是做不完的。但是,班主任的話讓我有了看法。

  班主任說:“不是因?yàn)轭}太難,而是因?yàn)槟銈兲。?/p>

  是啊,暑假也在不停地上課,每天馬不停蹄的'跑在路上,但僅僅是一次月考,讓我明白,自己太差。

  剛剛開學(xué)就把自己在暑假精心安排的計(jì)劃忘得一干二凈,所以在以后的日子里我認(rèn)為我應(yīng)該按照對自己的要求嚴(yán)格要求自己。月考不是目的,讓我們知道自己所存在的問題,加以改正,在下一次的月考中,取得更好的成績。

  雖然開學(xué)有一段時間了,但學(xué)習(xí)狀態(tài)猶如一片散沙,沒有覺得中考的到來,只是還像原來一樣輕松。

  努力不夠,請不要找理由來開脫,努力的人世界中永遠(yuǎn)沒有理由與逃避。德摩梯尼,古時希臘的著名演說家,誰曾想到他天生口吃,發(fā)音含糊不清?為了克服缺點(diǎn),他日復(fù)一日地含石子在海邊大聲朗誦,舌頭不知磨破多少次。那天,他站在了演講臺上,以流利的口語宣告了自己的成功。德摩梯尼,沒有以天生口吃為理由,而自甘沉淪,一生平淡無奇。他憑著自己堅(jiān)韌的毅力,艱苦的練習(xí)取得成就。他打破了逃避之人用理由為自己構(gòu)建的壁壘。他詮釋了成功的世界沒有理由!

  這次的月考不僅僅是成績,更是讓我明白了,成績不好就不要找理由,尤其是題太難,時間太短。只是自己不夠完美罷了。

  什么事情,失敗了,不是別人的問題,是自己的努力不夠!

反思作文 篇2

  在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中,許多老師一般都側(cè)重于“改”,而忽略“評”,這沒有把握住“評改”的基本內(nèi)涵。實(shí)際上,“評改”是“評”和“改”兩個語素并列組合而成的詞語,二者不可偏頗。因此,作文之“評改”,不僅要從字詞、語法、邏輯的角度幫助學(xué)生改正錯誤之處,從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、表達(dá)等方面幫助學(xué)生修改不適當(dāng)?shù)牡胤,而且還要對學(xué)生的作文做出中肯的評論與評價。同時,對學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)出來的不良習(xí)慣和不正確的態(tài)度要進(jìn)行適度地批評與糾正,讓學(xué)生形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣,進(jìn)一步掌握寫作方法,領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律,提高寫作水平和書面表達(dá)能力,F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,談?wù)勎覍ψ魑牡脑u改一些看法。

  一、認(rèn)清本質(zhì),正確對待。

  作為一名小學(xué)語文教師要認(rèn)識到小學(xué)生作文是習(xí)作,是一項(xiàng)練筆活動,是書面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,而并不是藝術(shù),不是文學(xué)創(chuàng)作,只要學(xué)生能正確地、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,教師要求每一個學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語文教師,更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評論家。所以,教師在批改學(xué)生作文時不要用成人的水平去對孩子的文字評頭論足,更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評論家的眼光去看待小學(xué)生作文。

  我們在批評他們的作文時要尊重他們的勞動成果,力求保持學(xué)生作文的原意,絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語文知識都很有限,有的孩子在作文中,難免有些語言表達(dá)方面的不足,但那是無關(guān)緊要的,隨著他們語文知識的增長,孩子們自然會知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白。如果教師對他們的作文要求過高過嚴(yán)只會實(shí)得其反,那很容易打擊他們的寫作興趣,使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理。所以教師在評改他們的作文時,只要學(xué)生寫的是真話,是自己心里想說的話,表達(dá)的是真情實(shí)感,只要“其意義不謬誤”,“字句已通順”,哪怕有的是幼稚可笑的,也不必大評大改,把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非。因?yàn)槲覀冊u改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章,而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,讓他們學(xué)會自己修改作文。

  二、形式多樣,及時有效。

  作文評價與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,可以是書面的,也可以是口頭的`;可以采用分?jǐn)?shù)、等級來表示,也可以用評語來表示;還可以采用多種評價形式進(jìn)行綜合評價。平時我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,但不是惟一的方法。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的,如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的,學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,教師絕不能急功近利,揠苗助長。

  事實(shí)上,如果學(xué)生每次把作文本交上來后,教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進(jìn)行評講,那時學(xué)生對自己當(dāng)時是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了,等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時候,他們大多只是瀏覽一下成績或評語而已,而對自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了,即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),對學(xué)生作文水平的不斷提高也不會產(chǎn)生較大的影響,()反而使老師的批改顯得勞而無功了。所以我們在評改他們的作文時,要盡量提高自己的工作效率,爭對學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況,以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,靈活運(yùn)用作文評價與評改的方式、方法,讓學(xué)生能及時從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

  三、因人而異,以鼓勵為主。

  教師在評價、批改學(xué)生的作文時既要面向全體學(xué)生,注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,又要注重因人而異、對癥下藥,爭對不同程度的學(xué)生提出不同的要求,有的學(xué)生作文必須“求精”,而對另一些學(xué)生的作文“求通”就行了,千萬不能用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”。教師評改作文時要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來,要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn),用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對學(xué)生作文進(jìn)行公正的評價。我們在評價、批改作文時要學(xué)會用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績,而不是用顯微鏡去尋找他們在作文中存在的不足,要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力。

  我們評價作文時要學(xué)會用一雙孩子的眼睛,用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個教師對孩子習(xí)作的賞識,絕對不是表示他的水平低,缺乏鑒賞能力,而恰恰顯出了教師的教育智慧。因此,教師在批改作文時要堅(jiān)持鼓勵為主的原則,在閱讀學(xué)生習(xí)作時要多一份理解,多一份尊重,不要吝嗇自己的贊美之詞,在評價孩子的習(xí)作時多一些欣賞和贊美,讓孩子產(chǎn)生對教師的信賴和親近,使他們打開自己內(nèi)心世界的大門,讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來,讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們在教師不經(jīng)意的一句贊美中,點(diǎn)燃對語文對文學(xué)的興趣,揭開作文的神秘面紗,消除他們對作文的恐懼心理和望而生畏的想法,讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的,從而對寫作產(chǎn)生濃厚的興趣。環(huán)保作文教學(xué)反思二年級作文教學(xué)反思

反思作文 篇3

  課前設(shè)想,之前我們班進(jìn)行了家庭人物系列寫作,寫過爸爸,寫過媽媽,還寫過爺爺姥爺?shù)燃彝ト宋。從學(xué)生作文中,我發(fā)現(xiàn)最大的問題就是不會選材,不會細(xì)致描寫,轉(zhuǎn)述比較多。為了解決這個問題我準(zhǔn)備了這么一節(jié)課。想借助照片引起大家大家對家庭溫馨的回顧。講述自己的故事其實(shí)是想讓學(xué)生明白在生活中去選取最能表現(xiàn)自己對家庭愛的材料?紤]到因?yàn)槭且憩F(xiàn)“愛”有些學(xué)生只會選擇“關(guān)心、關(guān)愛、理解、幫助”一類的材料,所以在學(xué)生講自己的故事時,有意引導(dǎo)他們“家庭生活并非總是和和睦睦,磕磕碰噴的事情中其實(shí)也有親情”從而拓展他們選材的范圍,達(dá)到選材的新穎。關(guān)于這個作文很容易鋪開來寫,什么都寫,最后什么都沒寫好,所以提出寫作線索,這樣內(nèi)容就更集中一些。細(xì)致的描寫是本節(jié)課的重點(diǎn),寫作指導(dǎo)的重點(diǎn)也在這個環(huán)節(jié)。我選取了三段資料,第一段是從學(xué)生小學(xué)五年級的《慈母情深》中節(jié)選的一段,第二第三段都是學(xué)生作文片段。希望學(xué)生在對比中能明確細(xì)致描寫的重要性及如何做到細(xì)致描寫從而更好的表現(xiàn)自己的情感。為了檢驗(yàn)指導(dǎo)的有效性,最后安排了一個環(huán)節(jié),就是修改片段或是寫自己的故事,使其更好的現(xiàn)“我愛我家”這么一個主題。

  上完課后再想,自己之前的導(dǎo)課,幻燈片的展示,學(xué)生將自己的故事,其實(shí)都是很好的,創(chuàng)造了一種濃濃的親情氛圍,學(xué)生課堂發(fā)言積極,暢所欲言。對材料的分析也比較到位,能明白細(xì)致描寫對于情感表達(dá)的重要性。也知道對人物的'描寫可以使情感形象化,為了拓寬思路,結(jié)合《散步》中的環(huán)境描寫,我講到環(huán)境描寫也可以烘托自己的情感。其實(shí)這些都還不錯。從整節(jié)課來看,我感覺之前讓學(xué)生準(zhǔn)備的照片,準(zhǔn)備的訪談的內(nèi)容,在這節(jié)課中沒有發(fā)揮多大的作用。細(xì)節(jié)描寫的指導(dǎo)還是不到位,因?yàn)楫?dāng)時看到時間超出了我的預(yù)想所以在指導(dǎo)還是比較倉促。前面的幻燈展現(xiàn),和后面的修改訓(xùn)練有些脫節(jié),本想著可以修改學(xué)生片段,也可以寫自己的故事,結(jié)果上課時就只讓孩子們修改了,當(dāng)一個學(xué)生的修改出現(xiàn)了情節(jié)不真實(shí)的現(xiàn)象,我也沒有意識到孩子缺少生活體驗(yàn),所寫就會出現(xiàn)這種那個情況。很糾結(jié),不知怎么樣做才好,預(yù)想挺好的只是真正實(shí)施下來總覺得不是很滿意。我不想把自己的課上成表演課,我希望能真正給予孩子們以指導(dǎo)。每次上完這樣的公開課,無論好與不好,自己的認(rèn)識總會有一個提升。

反思作文 篇4

  經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí),我們的考試成績發(fā)了下來,語文、英語成績是很好的,但是數(shù)學(xué)成績很差,我不想說,對于數(shù)學(xué)來說,重要的就是解題思路和計(jì)算,只要這兩方面做得好,數(shù)學(xué)就沒有問題了,可是這次,我就是這些題錯的試卷反面除了四五大題全對之外,反面幾乎就沒有對的了。

  這個寒假我要一雪前恥,把數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)好,學(xué)好,在四年級最后的這一個短短的、僅有十六周的學(xué)期里,數(shù)學(xué)考到九十九分以上,不能因?yàn)槠谥锌荚嚳嫉暮芎,就驕傲了。下個學(xué)期不管是期中考試,還是期末考試都要滿分,不給自己丟臉。

  再說說語文,語文和英語是我最好的學(xué)科,但是從一年級到四年級的.語文、數(shù)學(xué)、英語,沒有考過一次三百分,語文試卷雖說是六張,但是我覺得很簡單,可是我只考了九十五,所以說不要驕傲。正面錯的是第二大題的第一題的第4小題,那個是不理解,其他都是馬虎造成的,我要改掉這個習(xí)慣,媽媽跟我說過,只要改掉馬虎,你這一生,不論是大考試還是小考試,都沒問題,一生受益。

  媽媽說:“考試一次考不好不要緊,我們這才剛剛開始,只要在中考和高考這種關(guān)乎自己好壞的大考試中,考好就可以了,如果你關(guān)鍵時刻掉鏈子那我們就幫不了你了,我想到了一句名言,知識是引導(dǎo)人生光明與真實(shí)的燈燭,考試是檢驗(yàn)才華的標(biāo)尺。媽媽跟我說的話,讓我瞬間就感到信心倍增,是的,下次考試我一定會考好的。

反思作文 篇5

  啟示我想寫這一周的反思就是今天的反思,今天我在晚上吃完飯刷完盆的時候,我回到了教室我看見了老師,和同學(xué)他們,我只是快了一步,回到教室,我一進(jìn)去就出來了,里頭還在搞值日我一時還發(fā)現(xiàn)了鄭良玉我的.同桌在地下鉆著他還以為我看不見他,班長的一聲都出去,我們倆都出去了也不時的玩了一會兒,不好被發(fā)現(xiàn)了,老師來了我們倆的裝的那是好像什么事也沒發(fā)生過似得,老師也不叫我們倆,我

  以為這事過去的太早了,誰知道一直在前面排隊(duì)的鄭良玉在前面拉到后面,這不我也被拉到后面了,又被說了一遍,我們倆你看看我,我看看你了一會兒,在后面滋味不好受啊,我在后面不知為什么笑我,我只好得到了這個教訓(xùn),我也不確定我是否把這件事寄到了我的思維里,這一次的反思我倒是記得牢牢的了,這種意識就是不能打鬧,老師怕我們出危險(xiǎn)

  這一周的反思——我記住了。

反思作文 篇6

  月考成績來了,有些人高興,有些人失望,我也毫不例外。

  那天,媽媽把答題卡放到我桌子上,我趕緊拿起來看成績,結(jié)果差點(diǎn)昏過去:語文80分、數(shù)學(xué)88分、英語84分、生物33分、歷史地理更別提了,我又看了看別人的,生物竟然是滿分,我跟別人比起來,差距是不是太大了!

  于是,我看了看錯題,連數(shù)學(xué)最簡單的畫因題都能錯,選擇題沒拿滿分。語文作文扣了4分,英活作文不能劃,也失了好多分,其他科目更不用說了,都白復(fù)習(xí)了。

  對此,我分析了一下為什么沒有考好的原因。

  語文課上都聽不進(jìn)去。自以小學(xué)語文學(xué)得好,到了初中也會好起來,導(dǎo)致考這么低的分?jǐn)?shù)。

  數(shù)學(xué)還好一些,上課踴躍舉手回答問題,沒考好的'原因是馬虎。

  英語不用說了,我以為假期里報(bào)了班就能跟上,每節(jié)課控制不了自己的嘴,每天都被罰站不說,還頂撞英語老師,上課也不好好聽。

  政治,地理、生物,歷史課都是神游,覺得是副科,沒那么重要!

  總體來說,開學(xué)一個月我表現(xiàn)得不是很好,但還好老師沒放棄我,接下來的四年里我不能說活、不遵守紀(jì)律了,我一定要好好學(xué)習(xí),考出好成績!

反思作文 篇7

  這次月考總的來說,雖然比上一次進(jìn)步了一點(diǎn),但總的來說,還是沒有到達(dá)預(yù)期的分?jǐn)?shù)。

  總的來說,還是沒有仔細(xì)的復(fù)習(xí)。雖然說國慶假也是復(fù)習(xí)了政治,但畢竟也只是在國慶假復(fù)習(xí)了,平時的.努力還是不夠還是需要進(jìn)一步的去增加平時的復(fù)習(xí)時間。就拿這次的英語來說僅僅只有70幾分,我的競爭對手陸小玲瓏拿到了96分,就說這20幾分的差距,就需要我多少的分來補(bǔ)足這些差距啊!老師也跟我說過了都是平時沒有去背誦去積累所以下階段的任務(wù)就是把英語去認(rèn)真的背誦,把老師講的全部在理解的基礎(chǔ)上全部記住作業(yè)也一定要認(rèn)真。雖然英語是我的死穴,但我也有信心把英語弄上去。

  就拿數(shù)學(xué)來說,78分,基礎(chǔ)題已經(jīng)沒什么問題,但分全部扣在解答題上其實(shí)解答題也沒有什么難的,大部分題型都是老師上課講的,上課效率還是一定要提高的,平時也需要多注意做一些數(shù)學(xué)拓展作文題但關(guān)鍵還是上課效率課上一定不能走神,要根據(jù)數(shù)學(xué)老師的思維走金融數(shù)學(xué)成績一定會有提升。

  物理按理來說,應(yīng)該是我最擅長的一個科目,但是我但是我因?yàn)榇中暮痛笠舛Я瞬簧俚姆,還寫了兩個錯別字,考試有90分鐘,而我有70分鐘都在玩,根本就沒有去檢查,如果去檢查的話不可能不會發(fā)現(xiàn)這兩個錯誤。所以無論自己有多么擅長一個科目千萬不能大意輕心,一定要仔細(xì)仔細(xì)再仔細(xì)。

  語文重點(diǎn)還是字要好。寫字分五分爭取要得到四分,也要控制好時間,盡量把作文的時間延長閱讀理解思考要謹(jǐn)慎,去宣化關(guān)鍵詞在讀懂文章的情況下再下筆。

  小四門中地理和生物還有歷史一直都是我的強(qiáng)項(xiàng)但還是不能掉以輕心,還是要去背誦。政治是一定要去看的,一定要把政治穩(wěn)在40分以上。

  所以下次努力,星光不問趕路,人時光不負(fù)有心人,下次期中考試,加油吧!

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