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反思作文300字

時間:2024-03-13 14:34:17 反思 我要投稿
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反思作文300字(優(yōu)秀4篇)

  在平平淡淡的學習、工作、生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的反思作文300字4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

反思作文300字(優(yōu)秀4篇)

反思作文300字 篇1

  語文試卷發(fā)下來以后,我真是后悔莫及。這次分數(shù)是我有始以來最低分,試卷上的錯誤反映出平時不足之處,特別是作文,被扣3分。

  想起月考前,自己有點自負,根本沒把月考放在眼里,沒有好好復習,多了解一些課外知識。當天晚上完成作業(yè)后,就去看電視,把老師吩咐復習的事忘得煙屑云外?荚嚂r,基礎(chǔ)知識沒鞏固好,思考的時間太長,到了作文題目,只好匆匆忙忙把它寫完,最后失分嚴重。

  想到這里,我下定決心書以后上課,一定要更加努力聽講。多看一些課外讀物增加課外知識,不能只學課本里教的內(nèi)容。還要多做練習,加強基礎(chǔ)鞏固程度和作文水平,特別是稍帶理解性的題目,半點也不能馬虎。最重要的.是,有時間應(yīng)試多翻一番以前的課本,溫習舊的知識,不能把所學的全部還給老師。

  我想,做到這幾點,語文的基本功就一定會扎實,課外知識會更加豐富,作文水平也會提高,閱讀能力會得心應(yīng)手,成績肯定會像坐直升飛機一樣啦!這次月考使我反思了不足,明確了以后進步的方向,樹立了信心。

  我相信,以后考試我一定會取得更好的成績,不會辜負老師和家長對我的希望!

反思作文300字 篇2

  本學期的期末考試成績已經(jīng)公布了,說好的確很好,說差的確又很差。因為雖然我語文考得不錯,但總分依舊沒考得多高。

  當成績發(fā)下來后,媽媽看了大失所望:“你看看你才這點分,你說數(shù)學,如果你的數(shù)學考得更好一點,都不至于是這個結(jié)果!碑敃r我真的非常難過,眼淚瞬間浸濕了眼眶。媽媽看見我快哭了,便安慰道:“哭代表著懦弱,我們要吸取教訓,更加努力才行!”

  “可我才考這點分,上不了好的學校了。”我哽咽著說道。

  媽媽看著我說:“那我們假期就要更努力,這次沒考好沒關(guān)系,我們爭取在假期里追趕、超越!蔽衣牶螅榫w慢慢好轉(zhuǎn),心里默默的想:對呀,明明可以在假期里超越,何必哭呢?哭有什么用?未來還不一定,我要在暑假里超越自我,變成最好的自己。

  想著想著,我便下定了決心:就算這次考得很差,但是是因為我沒認真看網(wǎng)課才造成的,我一定要把學習差的地方補上!

  雖然我的成績比不上那些特別優(yōu)秀的'人,但還是要努力地往上攀爬,在哪里跌倒就要從哪里站起來,繼續(xù)前行!未來還不一定,我們不能每次只是口頭說加油、努力,更重要的是我們的行動!

反思作文300字 篇3

  爸爸媽媽總是在天才剛剛亮的時候就起床,為我準備上學要帶的東西,然后喊我起床。每次當我放學回家時,餐桌上已經(jīng)擺著我愛吃的飯菜。晚自習放學后,那一盞昏暗的路燈下,我總能看到爸爸、媽媽的'身影。

  我知道爸爸媽媽為我付出了多少,我卻總是忽略了他們的付出。我不知道他們在聽到我的一句“你們根本就不愛我”之后,會有多么的傷心。雖然我是那樣的任性,那樣吝嗇于對他們付出我的愛,但他們還是一如既往的疼愛我,清楚的記著我的喜好;看我的表情就能了解我的心情,一絲一毫的情緒變化都逃不過他們的眼睛-----

  誰言寸草心,報得三春暉。父母賜予我們生命,應(yīng)該感恩;父母悉心照顧我們,應(yīng)該感恩。然而“感恩”不是對嘴喊出來的,而是要體現(xiàn)在行動中,我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績就是對他們最好的回報。

反思作文300字 篇4

  在新學期的第一節(jié)作文課上,我靈機一動,要求學生寫一篇自命題作文,以寒假生活為范圍,擇取一件記憶最深的事來寫,或喜或憂,或悲或嘆或氣,均可,時間一節(jié)課,不得少于一頁。

  學生迅速執(zhí)筆,抓頭搔耳的現(xiàn)象不翼而飛,30分鐘后,都陸續(xù)完成,細看內(nèi)容,豐富多采,真實感人。聯(lián)想以往作文課,身處相對枯燥的校園生活,學生面對一些命題,如“巧婦難為無米之炊”,無處下筆,或內(nèi)容空洞,或感情造作,讓老師時時有“孺子不可教也”的感觸。

  此節(jié)課讓我深有體會:一、出于學習鍛煉的需要,平時的作文命題應(yīng)盡量貼近學生的實際生活,或緊扣學生的心靈世界,而不應(yīng)以成人的眼光或喜好為出發(fā)點。二、為學生創(chuàng)造豐富多采的校園生活,促進“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,提高學生整體素質(zhì),教書育人的.最終成果自然會反映到學生的寫作水平上,這也是作文教學的目的之一。

  生活是賦予學生豐富寫作素材的最終源泉,而不是課堂。

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