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反思的作文

時(shí)間:2023-12-20 15:53:31 反思 我要投稿

反思的作文8篇[薦]

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的反思的作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。

反思的作文8篇[薦]

反思的作文 篇1

  “趙睿一,你的語(yǔ)文學(xué)科考了93.5分!”我剛踏進(jìn)教室門(mén),就聽(tīng)見(jiàn)好朋友郭筱潔對(duì)我大聲喊。93.5分?這怎么可能呢?自從上了三年級(jí),我的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)從來(lái)沒(méi)下過(guò)95分,這次期末考試題并不難,對(duì)于我來(lái)說(shuō),成績(jī)上98分是十拿九穩(wěn)的事,怎么會(huì)只考93.5分呢?一定是她謊報(bào)“軍情”,想嚇唬我!

  可是有人說(shuō)我考砸了,我的心里畢竟不好受,像十五只吊桶打水——七上八下,于是我便去問(wèn)老師,我的語(yǔ)文學(xué)科到底考了多少分。的的確確,93.5分是我的真實(shí)成績(jī),分?jǐn)?shù)低的主要原因是作文被扣了6分,這讓我不可思議。這次作文寫(xiě)的是“我的好朋友”,我在試卷上寫(xiě)的這篇文章曾發(fā)表過(guò),所以我十分自信地寫(xiě)了上去,怎么會(huì)被扣六分呢?一定是老師改錯(cuò)了,我很不服氣。

  終于發(fā)試卷了,我正想拿著試卷去找老師評(píng)理時(shí),一眼掃到寫(xiě)作要求:“通過(guò)一兩件具體的事例來(lái)寫(xiě)!迸叮∥一腥淮笪,心中的怨氣一下子變成了無(wú)限的懊悔。原來(lái)我的作文雖然發(fā)表過(guò),但所寫(xiě)的幾件事中,沒(méi)有一件事是具體描寫(xiě)的,不符合這次考試的要求。

  唉!不怪天、不怪地,怪就怪自己粗心大意,沒(méi)有好好審題。我不再抱怨,我感謝老師,是她給我敲響了警鐘,是她把“認(rèn)真審題”四個(gè)字刻在了我的'心中,她讓我記住了:即使是一樣的作文題目,也不一定能寫(xiě)同樣的文章。做作文也好,做其他題也好,關(guān)鍵是“審題”,只有按要求做題,才能得到理想的成績(jī)。

  這次期末考試,我是不幸的,作文考砸了,導(dǎo)致我沒(méi)有評(píng)上三好學(xué)生;但我更是幸運(yùn)的,我收獲了很多。

反思的作文 篇2

  《在教學(xué)團(tuán)檢討會(huì)上的發(fā)言》一文,是抗戰(zhàn)時(shí)期關(guān)于教學(xué)團(tuán)的一次會(huì)議講話稿,文中分析了教學(xué)團(tuán)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀,以及作為組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的“我”就團(tuán)里存在的問(wèn)題所做的自我批評(píng)和今后的一些工作設(shè)想。

  歷史總是如此驚人的相似?纯次覀儼啵簞偵迥昙(jí)一個(gè)多月,成績(jī)參差不齊,紀(jì)律松弛,團(tuán)隊(duì)意識(shí)差,集體榮譽(yù)感不強(qiáng)。作為副班長(zhǎng)的我,也是看在眼里急在心里,可又毫無(wú)辦法。

  看了此文,我想了很多,也想通了很多。其實(shí),文中的那個(gè)“我”又何嘗不是現(xiàn)實(shí)生活中的我呢。我也有許多這樣或那樣的不足,也需要做深刻的反省,以便找到癥結(jié)所在,更好地開(kāi)展工作。我要努力克服粗心、拖拉、任性的`毛病,培養(yǎng)自己嚴(yán)謹(jǐn)、果斷、理智的作風(fēng);要避免“近視眼”,除了學(xué)好各門(mén)功課、打好基礎(chǔ)外,更要走出課堂,去外面的廣闊天地,學(xué)習(xí)課本上學(xué)不到的知識(shí);要改變過(guò)去的讀死書(shū)、死讀書(shū)的習(xí)慣,以創(chuàng)新的思維,不斷嘗試新途徑、新方法,提高學(xué)習(xí)的效率;要克服畏難心理,勇于承擔(dān)責(zé)任。遇到困難,積極尋求解決的辦法,決不能退縮不前;要摒棄厭煩心理,熱心付出。在老師交辦的事情、班級(jí)的管理以及幫助同學(xué)等方面都必須以積極的態(tài)度,正確對(duì)待;要減少時(shí)間的浪費(fèi),合理安排學(xué)習(xí)和生活,保證各項(xiàng)工作有條不紊地進(jìn)行,做到有效的利用時(shí)間;要拋棄這個(gè)英雄主義,樹(shù)立集體榮譽(yù)感和奉獻(xiàn)精神,支持、配合老師,協(xié)助班長(zhǎng)管理好班級(jí)。正所謂一人好不算好,全班好才是真的好。

  心里想的再好,關(guān)鍵是落實(shí)到行動(dòng)上。你說(shuō),這種既能糾正自己的不足,又可提升自己的綜合素質(zhì),既能幫助別人,又可鍛煉自己的好事,我又何樂(lè)而不為呢?

反思的作文 篇3

  我個(gè)人覺(jué)得學(xué)生怕寫(xiě)作文有時(shí)是因?yàn)槲覀兂30褜?xiě)作弄得過(guò)于隆重,理論知識(shí)講得太多,反復(fù)吟唱,一個(gè)再好的歌也會(huì)倒胃口的。不要次次都提前把作文題告訴學(xué)生,讓他們太過(guò)于去搜尋,而忽視了自身的思考。只要教師能找準(zhǔn)情感的“觸發(fā)點(diǎn)”,學(xué)生就能被感染,就能把這些細(xì)膩的情感真摯地流淌出來(lái),成為生活的美點(diǎn)。

  有一天早讀前,我經(jīng)過(guò)教學(xué)樓長(zhǎng)廊時(shí),只見(jiàn)從三樓七(1)班教室門(mén)前飄飄悠悠飛下一只紙飛機(jī),正好臥在有教學(xué)樓前的旁道樹(shù)上。學(xué)生調(diào)皮搗蛋,污染環(huán)境,這些固然不假,但我們何不從另外的角度看一下問(wèn)題呢?于是我把他們叫到了走廊上看了幾分鐘,不作任何啟示,只是要求他們立即用早讀時(shí)間以《你看,樹(shù)上停了一架紙飛機(jī)》寫(xiě)一段話,這樣的寫(xiě)作有點(diǎn)意思,他們的好奇心一下子被吊起了,雖然也有一些同學(xué)落入俗套,但也有相當(dāng)一部分出筆不凡的:

  甲:……在它剛剛感知著這騰飛的自由時(shí),風(fēng)襲來(lái),架著它,托著它,擺弄著它。它恐怖的搖動(dòng)起來(lái),無(wú)力的順從著風(fēng),落下又轉(zhuǎn)起,兩翼乘著風(fēng)向前沖去。忽然它又被攔住了,不再受風(fēng)的粗暴左右,而被一棵大樹(shù)上的青葉溫和地托著。它自豪的伏現(xiàn)大地,因?yàn)檫沒(méi)有被這嚴(yán)密的控制感到不自由。

  乙:這就是綠樹(shù)翠葉襯托下的一點(diǎn)白色。它在享受著自由的`時(shí),卻不知這一切都在這張白紙落入那人手中時(shí)就決定的。

  丙:……我們童心未泯,在放飛紙飛機(jī)的那一剎那,是心靈的釋放的一刻。它載著童年的回憶,載著我們的酸甜苦辣,載走了我們的煩惱和憂傷……它現(xiàn)在停留在一棵樹(shù)上,我想或許這里也有它所留戀的吧,但總有一天它要飛走的,因?yàn)樗氖亲杂。用它放飛希望,放飛理想吧!

  丁:它那么孤獨(dú),獨(dú)個(gè)兒呆在樹(shù)尖上,它并不想為自己找個(gè)棲身之地,它是想自由飛翔,遨游到理想的世界,她幽幽地折了這架紙飛機(jī),她深情地注視著它,朦朧地望著它,想放飛她青春的夢(mèng)想,可飛機(jī)卻掉在了樹(shù)上,她潸然淚下。

  在教學(xué)中,我把生活中的平常事情都作為寫(xiě)作的對(duì)象,并不刻意的去要求寫(xiě)什么時(shí)髦的多用的話題,隨意、即興是我常用的方法。只要能開(kāi)拓學(xué)生視野,培養(yǎng)學(xué)生情操和審美觀,提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力,能提高學(xué)生作文的興趣,都會(huì)成為我練筆的內(nèi)容。

反思的作文 篇4

  20xx年度期末考試讓我印象深刻,語(yǔ)文學(xué)科、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科成績(jī)中,除數(shù)學(xué)比較滿意外,語(yǔ)文學(xué)科和英語(yǔ)的成績(jī)都不是很理想。下面就讓我來(lái)做一個(gè)考試反思。

  語(yǔ)文學(xué)科只考了84。5分,主要原因是作文寫(xiě)跑題了,被扣了12分;氐郊遥揖驼J(rèn)真思考跑題的原因。通過(guò)我寫(xiě)的作文內(nèi)容與題目要求進(jìn)行對(duì)比,跑題的'原因是沒(méi)有認(rèn)真審題。題目要求寫(xiě)20xx年的成長(zhǎng)故事,而我由于急于答題,只讀了題目要求的一半,便理解為要求寫(xiě)個(gè)人以前的成長(zhǎng)故事,從而導(dǎo)致跑題。這次跑題,使我的語(yǔ)文學(xué)科成績(jī)大幅度下滑,可讓我吸取了教訓(xùn)。下次我一定認(rèn)真審題,在完全理解題目要求后再下筆寫(xiě)。另外3。5分,錯(cuò)在詩(shī)歌填空和短文加標(biāo)點(diǎn)方面,分別被扣2分和1。5分。都是因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)掌握不牢固,導(dǎo)致出錯(cuò)。以后我一定要多背多記多練習(xí)。

  數(shù)學(xué)考得還可以,考了100分。我要保持這個(gè)成績(jī)。

  英語(yǔ)考了95。5分,主要失分在選擇上。比如,有一道“怎樣到月球上去?”的選擇題,選擇答案有宇宙飛船、飛機(jī)和小汽車(chē),正確答案應(yīng)該是宇宙飛船。由于我對(duì)宇宙飛船的英語(yǔ)拼寫(xiě)掌握不牢固,結(jié)果錯(cuò)選了飛機(jī)。以后我一定要加強(qiáng)英語(yǔ)單詞的記憶。

  通過(guò)這次期末考試,我找到了自己存在的不足,并要在以后的學(xué)習(xí)中加以克服。我爭(zhēng)取在明年的期末考試中考出好的成績(jī)。

反思的作文 篇5

  今天的心情不錯(cuò),學(xué)生的考試成績(jī)出來(lái)了,總體很好,考試后的反思。記得開(kāi)學(xué)接班的時(shí)候,三個(gè)班是全年級(jí)的5、6、7名,那個(gè)時(shí)候真的是很頭疼,三個(gè)班中最好的成績(jī)與年級(jí)中的最高分相差11分之多。面對(duì)學(xué)生這樣的成績(jī),心里既擔(dān)心又著急,上課看看學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,心里涼涼的,開(kāi)學(xué)的那段時(shí)間,每天上課都要鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,慢慢的學(xué)生有了一點(diǎn)起色,但學(xué)生不能堅(jiān)持,時(shí)好時(shí)壞。兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了,看看學(xué)生的成績(jī),相比之下好了很多,反超了最高分,這是在生日之際學(xué)生送給我的最好的生日禮物了。

  雖然成績(jī)不錯(cuò),但學(xué)生的卷面上也反映出了不少的問(wèn)題?纯催@份試卷,題很簡(jiǎn)單,而且是日常教學(xué)中經(jīng)常舉的實(shí)例,甚至有的是講過(guò)的原題,但也有很多學(xué)生一個(gè)字都不寫(xiě),這充分反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和上課的聽(tīng)課效率,看著卷子上講了兩遍的實(shí)驗(yàn)探究題學(xué)生空著不填,心里有種說(shuō)不出的'滋味,是學(xué)生的問(wèn)題還是老師的問(wèn)題,我們?cè)谑谡n的過(guò)程中有沒(méi)有真正關(guān)注到每一位學(xué)生?我們的課堂學(xué)生還有沒(méi)有興趣?這是我們不得不深思的問(wèn)題。

  我們現(xiàn)在實(shí)行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”,但學(xué)生卻沒(méi)有真正投入到這樣的學(xué)習(xí)方式中來(lái),學(xué)案仿佛是學(xué)生的負(fù)擔(dān),他們不會(huì)用學(xué)案,第一天的預(yù)習(xí)任務(wù)完不成,第二天上課的時(shí)候就拉了一節(jié),留時(shí)間讓學(xué)生預(yù)習(xí),一節(jié)課的內(nèi)容至少要兩節(jié)課;另外,小組合作給我的感覺(jué)也是一種形式,學(xué)生不習(xí)慣傾聽(tīng)別人說(shuō)話,別人說(shuō)的時(shí)候自己卻在看下一題,目的是早點(diǎn)知道答案得分,這就違背了小組合作的目的,這都是我們?cè)诂F(xiàn)在的教學(xué)中急需解決的問(wèn)題。出去看了人家的學(xué)案導(dǎo)學(xué)課堂,真的是比較適合我們學(xué)生的一種課堂模式,這樣的課堂學(xué)生多少能有一些收獲,而傳統(tǒng)的老師講學(xué)生聽(tīng),可能學(xué)生一節(jié)課什么也學(xué)不會(huì)。

反思的作文 篇6

  中秋節(jié)是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,也是全家團(tuán)聚、最具親情的節(jié)日。

  在中秋節(jié),人們無(wú)論再忙,路途再遠(yuǎn),尤其是浪跡天涯游子有機(jī)會(huì)還是從四面八方趕回家中,和親人一起共食月餅,共進(jìn)晚餐、共享明月,分享節(jié)日的快樂(lè)與無(wú)限親情,這樣的一個(gè)充滿人間真情的.節(jié)日讓人期待和興奮不已。從古至今,有多少文人墨客對(duì)中秋節(jié)日給予了贊美。如李白的千古名句:“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!睆埦琵g的:“海上生明月,天涯共此時(shí)。”等詩(shī)句可謂是舉不勝舉。

  然而正是這充滿人情的節(jié)日,確時(shí)時(shí)被世俗利用,跑關(guān)系,搞公關(guān),一種送禮現(xiàn)象蔚然成風(fēng),下級(jí)送上級(jí),上級(jí)送上上級(jí);同事送領(lǐng)導(dǎo),小領(lǐng)導(dǎo)送大領(lǐng)導(dǎo);小官送大官,大官送更大的官……,等等,簡(jiǎn)直是五花八門(mén),應(yīng)有盡有。送禮者可謂是挖空心思,被送者可謂是應(yīng)接不暇,不送者誠(chéng)惶誠(chéng)恐,怕領(lǐng)導(dǎo)或上級(jí)穿小鞋,搞難堪。難怪,有人說(shuō)現(xiàn)在過(guò)節(jié)是越來(lái)越累了。

  中秋節(jié)是中華民族最寶貴文化遺產(chǎn)之一,面對(duì)這種被庸俗化的趨勢(shì),應(yīng)引起大家更多的思考,從你做起,從我做起,從我們每個(gè)人做起,以實(shí)際行動(dòng)來(lái)捍衛(wèi)中秋節(jié)的純潔。

反思的作文 篇7

  緊張的期中考試已淡出我們的記憶,但我要提醒同學(xué)們不能忘了期中反思,因?yàn)橥ㄟ^(guò)反思,大家才可以發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)習(xí)上的不足與缺陷,考試就像捕魚(yú),每一次考試你都會(huì)發(fā)現(xiàn)魚(yú)網(wǎng)上的漏洞,經(jīng)過(guò)一次次的修補(bǔ),一次次的捕撈,在高考的時(shí)候,你的知識(shí)與能力編成的魚(yú)網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試,我們每一位同學(xué)都經(jīng)受了失敗、痛苦和成功的洗禮,得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì),這正是我們最大的收獲。

  但是,我們也要正確面對(duì)考試成績(jī)!安灰晕锵玻灰约罕,勝敗乃兵家常事,對(duì)于一次考試的成功,我們不能盲目樂(lè)觀,無(wú)論是誰(shuí),都不可能完美無(wú)缺,也許你還有許多弱點(diǎn)和缺點(diǎn)沒(méi)有暴露,每份試卷都會(huì)有不同的結(jié)果。應(yīng)該說(shuō),良好的開(kāi)端是成功的一半,那另一半就是你要善于總結(jié),不停地拼搏。假如你還一直陶醉在暫時(shí)的幸福中,失敗只是遲早到來(lái)的結(jié)局。在順利登上理想的彼岸之前,不輕言成功,這才是我們應(yīng)取的態(tài)度?荚囀Ю耐瑢W(xué)也未必是壞事,失敗是一支清醒劑,是不斷成功的動(dòng)力,即使我們一百次跌倒也要第一百零一次爬起,因?yàn)槲覀冋幵谌松实堑纳窖,還有好長(zhǎng)的路等待我們?nèi)ラ_(kāi)拓、創(chuàng)造。失敗乃成功之母,有人說(shuō)我怎么只遇到成功的母親。是的,關(guān)鍵是你沒(méi)有能抓住成功的父親,那就是——“態(tài)度、目標(biāo)、勤奮、恒心”。

  態(tài)度決定一切。有這樣一句話:“當(dāng)我冷眼旁觀時(shí),生命是一只藍(lán)色的蛹;當(dāng)我熱情相擁時(shí),生命是一只金色的蝶”。學(xué)習(xí)也是這樣,當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己成長(zhǎng)發(fā)展的需要時(shí),才能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè);當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)作是一種負(fù)擔(dān)時(shí),學(xué)習(xí)就是一種痛苦。誰(shuí)愿在一片郁悶和痛苦中學(xué)習(xí)呢?所以說(shuō),我們首先要調(diào)整心態(tài),以愉快的心情投入到緊張的學(xué)習(xí)生活中,并善于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體驗(yàn)獲取知識(shí)的快樂(lè),體驗(yàn)克服困難的快樂(lè),體驗(yàn)取得成功的快樂(lè)。

  目標(biāo)是前進(jìn)的燈塔。一個(gè)人沒(méi)有目標(biāo),就象大海中迷失方向的航船,不可能達(dá)到成功的.彼岸。生活中,每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)既定目標(biāo),瞄準(zhǔn)目標(biāo)奮力攀登,就一定會(huì)取得成功。最終的總體目標(biāo),是由一個(gè)個(gè)切近的具體目標(biāo)逐步遞進(jìn)而實(shí)現(xiàn)的。因此,每個(gè)階段性目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都關(guān)系到總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在這個(gè)歷程中,需要不斷地將自己行為的結(jié)果與階段性目標(biāo)相比較。反思自己的目標(biāo),并進(jìn)行合理的調(diào)節(jié),制定出切合實(shí)際、通過(guò)努力能夠達(dá)到的目標(biāo)。

  所以,請(qǐng)同學(xué)們一定要確立自己的努力方向和適當(dāng)?shù)慕谀繕?biāo),在不斷的超越中成長(zhǎng)自我,成就自我。

  勤奮是成長(zhǎng)的階梯。書(shū)山有路勤為徑,天上不會(huì)掉下餡餅,要學(xué)習(xí)真本領(lǐng)沒(méi)有勤奮的耕耘不行。有句詩(shī)這樣寫(xiě)到:“夢(mèng)里走了許多路,醒來(lái)卻還在床上”,不勤奮,理想永遠(yuǎn)是夢(mèng)想。但勤奮并非只是簡(jiǎn)單的忙忙碌碌,更需要思考和反思。有的同學(xué)終日勞累,卻沒(méi)有明顯的進(jìn)步,原因何在?我想,也許是因?yàn)槿鄙偎伎己头此,還未認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)中的“短處”,課前不預(yù)習(xí),抓不住關(guān)鍵的課堂學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),重作業(yè)輕復(fù)習(xí),忽視學(xué)習(xí)規(guī)律的總結(jié)和學(xué)習(xí)方法的琢磨,學(xué)習(xí)在高耗和低效中進(jìn)行。所以,我勸同學(xué)們忙中偷閑,時(shí)時(shí)反思自己的“短處”,力求一份耕耘兩份收獲!

  恒心是人生的加油站。學(xué)習(xí)猶如長(zhǎng)跑,誰(shuí)懈怠了,就會(huì)落后;誰(shuí)不堅(jiān)持,就不會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。陶淵明說(shuō)的好:“勤學(xué)如春起之苗,不見(jiàn)其增,日有所長(zhǎng),輟學(xué)如磨刀之石,不見(jiàn)其虧,自有所損”。同學(xué)們的智力相差無(wú)幾,但學(xué)習(xí)成績(jī)卻差距懸殊,原因就在于有的同學(xué)經(jīng)不住時(shí)間的考驗(yàn),碰到點(diǎn)困難就退卻了,時(shí)間一長(zhǎng)就懈怠了。魯迅先生為了不再遲到,在課桌上放一個(gè)“早”字,每天提醒自己,這種時(shí)時(shí)警戒自己的精神對(duì)每一個(gè)積極上進(jìn)的同學(xué)都會(huì)有所啟發(fā)。

反思的作文 篇8

  十多年的語(yǔ)文教學(xué)和自己對(duì)寫(xiě)作的喜愛(ài),使我對(duì)作文課更是情有獨(dú)鐘,再加上自己相對(duì)驕人的作文教學(xué)成績(jī)讓我曾自詡深諳作文教學(xué)之道。然而,一次無(wú)意間的嘗試使我對(duì)作文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),對(duì)課改有了更深的了解。

  那是一個(gè)夏日的星期五下午,作文課,和往常一樣,我?guī)е鴾?zhǔn)備好的各種材料精神飽滿地走進(jìn)了教室?偨Y(jié)上周作文的情況,評(píng)講優(yōu)秀作文......一切都在按照固有的程式有條不紊的進(jìn)行著。我也使盡渾身解數(shù),講的津津有味,汗水濕透襯衣也渾然無(wú)覺(jué)。知無(wú)不言言無(wú)不盡是我的一貫風(fēng)格。然而,學(xué)生們的反應(yīng)卻讓我大失所望,他們慵懶地坐在那里,目光呆滯,我當(dāng)時(shí)認(rèn)為這一切都是天氣太熱所致,并自信接下來(lái)的環(huán)節(jié)一定會(huì)讓學(xué)生們眼前一亮。我拿出自己寫(xiě)好的同題文章,用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)誦讀著,并用眼的余光觀察著學(xué)生們的反應(yīng)。然而,期待中的.神奇一幕卻并沒(méi)有上演,學(xué)生們依然無(wú)精打采地打哈欠,伸懶腰,有幾個(gè)甚至在那里打起了瞌睡。讀完了全文,我內(nèi)心在不斷尋思,今天究竟是怎么了?

  望著手中的話題作文教案,我想,這么重要的內(nèi)容若這樣講下去效果一定很差,怎么辦呢?猛然間,我想起了學(xué)校正在進(jìn)行的課改活動(dòng),是呀,我為何不嘗試著改變一下呢?

  短暫的考慮之后,我說(shuō)道:“今天的作文課咱們要分小組展開(kāi)競(jìng)賽,評(píng)出優(yōu)勝小組!

  沒(méi)想到這句話卻似一陣颶風(fēng)掠過(guò)海面,立刻掀起軒然大波,學(xué)生們立刻興奮起來(lái),連昏昏欲睡的幾位同學(xué)也來(lái)了精神頭,躍躍欲試準(zhǔn)備向組長(zhǎng)靠攏。(開(kāi)學(xué)初我根據(jù)班內(nèi)語(yǔ)文成績(jī)把全班同學(xué)平均分成十個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)小組展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。)我接著道:“今天咱們要挑戰(zhàn)一種新的作文形式——話題作文,這樣更能賽出我們各組的水平。競(jìng)賽的具體內(nèi)容和規(guī)則請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)我講解,制勝的法寶就在我的講述之中。”這時(shí),教室里靜的能聽(tīng)見(jiàn)人的呼吸聲,同學(xué)們都用渴盼的眼神望著我。我從話題作文的定義講起,同學(xué)們都聚精會(huì)神地聽(tīng)著。講完之后,我把“以‘理想’為話題”幾個(gè)字大大地寫(xiě)在黑板上,宣布競(jìng)賽規(guī)則:“各小組以黑板上的題目來(lái)進(jìn)行構(gòu)思,群策群力,把最好的題目寫(xiě)在黑板上,并選定一個(gè)主講人上講臺(tái)來(lái)談你們所寫(xiě)題目的含義及文章構(gòu)思,然后.......”沒(méi)等我說(shuō)完,各組同學(xué)便急不可耐地湊到了一起,或冥思苦想,或爭(zhēng)得面紅耳赤,或在紙上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà).......下課鈴響了,我離開(kāi)教室,走出很遠(yuǎn)還沒(méi)人從教室出來(lái)。

  踩著上課鈴聲我走上了講臺(tái)。好家伙,各種風(fēng)格的字體幾乎寫(xiě)滿了黑板:Thelightinthestreet;夢(mèng)在彼岸,路在腳下;擺攤賣(mài)理想;理想?幻想!........學(xué)生們?cè)谙旅娼活^接耳,指指點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)我宣布比賽開(kāi)始時(shí),第一組同學(xué)便昂首登上了講臺(tái):理想就像路燈,它照亮著我們前進(jìn)的方向......;

  理想在遠(yuǎn)方,在彼岸,而抵達(dá)彼岸的唯一途徑就是走好腳下的路......;

  現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展造成一部分人理想的缺失,它們不知道自己要做什么,在這種情況下,理想被當(dāng)做商品自然也就有了市場(chǎng)......;

  空有理想而不付出努力,你那么理想最終也只能成為幻想......;

  每一次精彩的解說(shuō)都贏得一陣陣熱烈的掌聲,整個(gè)教室沸騰了!

  那一次的作文交的又快又齊,佳作迭出,且沒(méi)發(fā)現(xiàn)任何抄襲現(xiàn)象。

  無(wú)意插柳柳成蔭。這次小小的嘗試讓我認(rèn)識(shí)到了課改的魅力所在,對(duì)其本質(zhì)也有了更深的認(rèn)識(shí)——充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,讓學(xué)生參與其中,做學(xué)習(xí)的主人。它不單是對(duì)教師教學(xué)方式的改變,更是對(duì)教師、學(xué)生固有思想、理念的完美改造。它形式新穎,內(nèi)容具有更強(qiáng)的實(shí)效性。它如一縷春風(fēng),所過(guò)之處,必然催生出無(wú)限的生機(jī)與活力。

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