反思作文【合集7篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的反思作文7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
反思作文 篇1
三年級的作文一直是讓許多老師撓頭的問題,三年級學(xué)生起步作文尤為難教,對于所有的教師來說這都是一個挑戰(zhàn)。對于一個基礎(chǔ)不扎實,學(xué)困生“充沛”的三年級來說更是難上加難。
上周我班進行了第一次作文,用了九牛二虎之力,花了六節(jié)課時間才完成了這一次作文之旅,效果又是這樣呢?著實在讓人不敢茍同,全班大約有一半左右學(xué)生的作文讓人有一種不堪入目的感覺。這樣的效果對我來說的確挺失敗。任何讓形式能寫好起步作文成為了我近期的一大要務(wù)。
星期三我?guī)е粋用硬紙做的垃圾桶到班上準(zhǔn)備布置教室,當(dāng)我走到操場上時看到一個個學(xué)生探著頭朝窗戶外面看,走進教室就聽到幾個學(xué)生發(fā)出的驚呼聲,問他們叫什么?這時候有一個平時膽子較大的`學(xué)生說:“老師,他們說你拎了個垃圾桶來哦!”“真漂亮耶”另一個學(xué)生嚷道。這時候大家都開始七嘴八舌說了起來。大家都十分好奇的看著我手中的玩意,我沒有理會,依然繼續(xù)著我手中的工作,希望他們可以多觀察一會兒。當(dāng)我把手中的垃圾桶貼到衛(wèi)生角后,拍拍手上的膠水,問:“剛剛我做的垃圾桶漂亮嗎?”“漂亮”學(xué)生們異口同聲的回答我,“那有沒有同學(xué)可以告訴我立即桶是用什么東西制作的!蔽页脽岽蜩F。當(dāng)然他們也熱烈的回應(yīng)了我。課堂就在這樣一問一答中順利進行下去了。不知不覺中學(xué)生都融入課堂情境中去了。當(dāng)我最后擺出“漂亮的垃圾桶”這樣一個主題時看到他們眼睛里閃爍的是一種興奮的表情,不用說他們這一次作文寫的很成功。從這次作文課上我領(lǐng)悟到了讓學(xué)生融入課堂情境的重要,一定要多讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟,只有這樣學(xué)生才能寫出好文章來。
反思作文 篇2
我們以反思性教學(xué)為突破口,提出教師的課堂教學(xué)要做到三思:即課前反思、課中反思、課后反思。
1、教學(xué)前的反思:我們要求教師教學(xué)前要反思新的課程理念,教材編寫意圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,教師自己的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法,收集課堂上可供挖掘的課程資源。每學(xué)期,學(xué)校組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),舉行全校教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)檢測活動;各教研組進行單元教材分析,各年級組交流各科教學(xué)內(nèi)容,加強學(xué)科間的整合;每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃、學(xué)情分析、編寫教學(xué)預(yù)案,從而確保各學(xué)科課堂教學(xué)實施的科學(xué)性和有效性。2、教學(xué)中的反思:是一種難度較高的瞬間反思,實際就是一種教學(xué)機智。它是在教學(xué)中及時、主動地根據(jù)學(xué)生的'學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略的過程。要求教師在促進學(xué)生的學(xué)習(xí)活動時,要對自己的教學(xué)進程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面,隨時保持有意識的反省,并能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)活動,使之達到最佳效果。我們嘗試采用課堂錄像的方法,為教師提供詳細(xì)的教學(xué)活動記錄,幫助教師更全面地認(rèn)識自我;通過聽隨堂課、推門課、邀請課,與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題,()共同研究解決的方法,進行現(xiàn)場指導(dǎo),使教師學(xué)會對課堂教學(xué)進行有效調(diào)節(jié)。
3、教學(xué)后的反思:在上完課后,教師要認(rèn)真分析自己的課在哪些方面取得成功,在哪些方面還有待改進。分析學(xué)生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平,正確評價教學(xué)效果。我校教師通過寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為,通過評課全面分析教學(xué)活動,不斷檢查教學(xué)成效并努力改進。啟發(fā)式教學(xué)反思分解因式教學(xué)反思乘法公式教學(xué)反思
反思作文 篇3
經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),終于迎來了盼望以久的期末考試。
我信心百倍的`上了“戰(zhàn)場”,經(jīng)過了一天半的奮斗,結(jié)過出來了,考的十分不理想,沒有達到老師給我定的目標(biāo)。害的我一周都悶悶不樂。
回到家,我閉門思過,想出幾點很重要的原因來:第一:學(xué)習(xí)態(tài)度變了,沒有以前那么認(rèn)真了。第二:時間觀念不強,不能合理的安排好時間,我捫心自問:每次寫作業(yè)到很晚是寫字速度太慢嗎?不是的,是在開小差。導(dǎo)致很多寶貴的時間都浪費了。第三:馬虎,審題不認(rèn)真。
有句話說得好:“逆水行舟,不進則退”。意思是:無論在學(xué)習(xí)還是在生活中,都要不斷努力進取。就如身處逆流中的船一樣,不思進取必將順流而下。學(xué)習(xí)何嘗不是這樣?在學(xué)習(xí)上,難免會遇到一些困難,所以我們就要努力去克服困難,才能讓“小船”平安前進,還有一句話:“失之毫厘謬以千里!币馑际情_始稍有一點差錯,結(jié)果就會造成很大的錯誤。所以在學(xué)習(xí)上,要認(rèn)真仔細(xì),不要想當(dāng)然,發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正,否則將變成大錯,后果不堪設(shè)想。
我一定要努力學(xué)習(xí),克服缺點,洗刷三年級下學(xué)期期末考試的恥辱,爭取在四年級取得優(yōu)異的成績。
反思作文 篇4
中國教育的主題是推進素質(zhì)教育,素質(zhì)教育的核心是以學(xué)生發(fā)展為本,素質(zhì)教育要求我們必須改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。教師重點教給學(xué)生思想方法和思維方法,給學(xué)生以終身受益的思維方式和學(xué)習(xí)方法。同時,韓立福博士指出,通過幾年的探索實踐,棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”已經(jīng)成型,課堂教學(xué)形成了“十大特色”。
其一,教師角色從過去的傳授者、講解者轉(zhuǎn)型為引領(lǐng)者、合作者、指導(dǎo)者。教師素養(yǎng)大大提高,走向了專業(yè)化發(fā)展,很多教師將成長為專家型教師;
其二,開發(fā)出了具有先進理念的學(xué)生學(xué)習(xí)工具《學(xué)與導(dǎo)》,高中課程教學(xué)實現(xiàn)了全面轉(zhuǎn)型,教學(xué)設(shè)計科學(xué),為學(xué)生有效學(xué)習(xí)搭建科學(xué)而規(guī)范、靈活而多元的發(fā)展平臺;
其三,學(xué)生由被動學(xué)習(xí)走向主動學(xué)習(xí),由接受學(xué)習(xí)走向自主、合作、探究學(xué)習(xí),由不會學(xué)習(xí)走向?qū)W會學(xué)習(xí),能夠全情投入,忘我境界,達到“狼性學(xué)習(xí)”狀態(tài);
其四,小組合作學(xué)習(xí)有質(zhì)量,建立有效的小組合作學(xué)習(xí)機制,落實了“小組學(xué)習(xí)承包化、合作學(xué)習(xí)同伴化、個體學(xué)習(xí)責(zé)任化”;
其五,展示交流學(xué)習(xí)有效果,小組討論規(guī)范,能夠展開有效討論;
其六,展示學(xué)習(xí)積極踴躍,人人表達流暢、邏輯、自如,學(xué)生展示學(xué)習(xí)能力得到極大提高;
其七,教師指導(dǎo)科學(xué),由權(quán)威性指導(dǎo)走向多元化指導(dǎo),由經(jīng)驗型走向智慧型,注重指導(dǎo)藝術(shù),能“進”能“退”,能“放”能“收”,能夠根據(jù)不同學(xué)生發(fā)展需要進行科學(xué)化、藝術(shù)性指導(dǎo),使教學(xué)重點問題得到高質(zhì)量解決,不僅學(xué)生學(xué)會知識技能,還學(xué)會了學(xué)習(xí);
其八,實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),保障教學(xué)質(zhì)量。所有教師能夠做到以目標(biāo)為底線、目標(biāo)為基礎(chǔ)的教學(xué)組織在目標(biāo)—知識—問題—能力的轉(zhuǎn)化中,充分借助學(xué)生的智力和潛能,實現(xiàn)知識能力的有效遷移,()課課完成知識技能、過程方法和情感態(tài)度價值觀等教學(xué)目標(biāo)如安排“拓展延伸”環(huán)節(jié),拓展視野,提升意義。
其九,教學(xué)氛圍很好,創(chuàng)建陽光課堂,創(chuàng)設(shè)了“以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的自主、自由、和諧、張揚、“不怕”、安全的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生活動、流動不受傳統(tǒng)課堂紀(jì)律限制,在安全溫馨的氣氛中自主學(xué)習(xí)、合作成長,人人享受學(xué)習(xí)、快樂學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)、分享成功。
第十,落實回歸評價,保障學(xué)習(xí)成就實現(xiàn)可持續(xù)提高,落實五級評價學(xué)習(xí),堅持“3-7-15回歸評價學(xué)習(xí)”,撰寫學(xué)習(xí)反思,采用多元評價學(xué)習(xí),保障了學(xué)習(xí)質(zhì)量的'高成就。通過三天的交流學(xué)習(xí),與會者紛紛表示,棠湖中學(xué)的“三段教學(xué)”符合新課程理念,符合學(xué)生發(fā)展需要,提升了學(xué)生素質(zhì),為學(xué)生的終生發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ),值得學(xué)習(xí)借鑒。
結(jié)合我校的實際情況,學(xué)生自學(xué)能力較差,課堂氛圍不濃,教師講的多,學(xué)生動手少等情況,我率先在我班實施課堂改革,首先借鑒棠湖中學(xué)的一些模式,將學(xué)生分組,確立小組組長負(fù)責(zé)制,負(fù)責(zé)組織和調(diào)動小組學(xué)生的預(yù)習(xí),作業(yè)和課后復(fù)習(xí)。及時和科任老師交流學(xué)習(xí)心得體會,溝通大家想法和集體的一些操作措施,得到了大家的肯定和支持。既一個思想;那就是讓學(xué)生動起來,充分發(fā)揮他們的主觀能動性和實踐性,讓他們自己多加體會,從而提高課堂效益。
反思作文 篇5
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望,也令我也十分震驚,是的,考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了,反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,課前預(yù)習(xí)不充分,學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí),導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目,失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,沒有合理安排時間,作業(yè)的質(zhì)量與效率不高,經(jīng)常熬夜,上課沒有精神。
第一,上課沒有積極參與課堂,對于每一個問題沒有仔細(xì)思考,以致思路不活躍,掌握的知識不具體、不全面,不會舉一反三,思考問題所需時間很長,導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少,做題的經(jīng)驗較少。
第二,便是課外書的閱讀,閱讀量過少,導(dǎo)致寫作文沒有素材,詞匯的積累也很少,語言沒有邏輯性,文章顯得十分雜亂,蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少,對許多文章包括詩詞都不能理解,導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少,閱讀能力仍有待提高。
第三,則是我最大的.弱點:粗心?偸恰按笠馐G州”,做題馬馬虎虎,我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
第四,要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃 ,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,語文積累好詞好句。
第五,調(diào)整考試心態(tài)。戰(zhàn)略上藐視,戰(zhàn)術(shù)上要高度重視,不要對自己失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的。
通過了對本次語文考試的反思,我了解了更多自己的不足之處,知道了,自己的水平還差得很遠(yuǎn),只有下苦功夫,才能取得成功。一分耕耘一分收獲,我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績!
反思作文 篇6
一、正反方辯論
正1:每個人做題都要檢查,不認(rèn)真檢查就沒有滿分,總之不認(rèn)真做就會出錯。
反1:我們哪像你們,我們不檢查也是滿分,何況課外的題我們也會呢!作文
正2:你們也不是次次全對,難免有些小毛病,經(jīng)常滿分的人也是很認(rèn)真,僅僅是他們察覺不到而已。
反2:我們出錯了也不是不認(rèn)真的原因!作文
正3:難道你們不會嗎?
反3:(無言以對)
二、聯(lián)系現(xiàn)實
這次期末考試,只有兩個滿分,而且一個是認(rèn)真的.,另一個也是會做并且認(rèn)真對待考試的同學(xué)。
三、自我反思
我這次只得了97分,3分都是因為馬虎扣的,這次我也知道了:會做+認(rèn)真做=能做對。
反思作文 篇7
經(jīng)過我第二次的月考,暴露出了許多問題,反復(fù)思考,認(rèn)真總結(jié)。
一、需要學(xué)會,避免“假努力”,所謂“假努力”,主要包括兩種:首先是以量刷題,卻從沒思考過這道題的錯因;第二點就是抄知識點,卻沒有深層次理解和記憶。這也是為什么很努力卻得不到好的成績,其實這也關(guān)乎到平時的學(xué)習(xí)效率,學(xué)習(xí)好的同學(xué)為什么能夠充分利用時間?因為他們會在真努力的基礎(chǔ)上運用零碎時間進行有效復(fù)習(xí)。
二、掌握好的學(xué)習(xí)方法,如果只是一味的學(xué)習(xí),不會合理運用時間,比如說,上課分八個時間,可以邊聽課邊復(fù)習(xí)剛學(xué)過的知識,這樣一天下來32次復(fù)習(xí),足以讓你在晚上寫作業(yè)時更輕松。
三、這次數(shù)學(xué)為什么考不好?重要的原因就是做題少,知識點掌握不牢固,買來的數(shù)學(xué)資料沒有利用起來,在考試過后才發(fā)現(xiàn),試卷上的一道題跟資料書上的是有一道原題的,我這才后悔不已,只因那時的'疏乎,卻把這么重要的一類型題拋下了。由此可見,數(shù)學(xué)不斷做題和總結(jié)是多么至關(guān)重要。
四、讀背是學(xué)好語文、英語的基礎(chǔ),只有語感好,語文和英語成績才會提升,包括政、史、地、生,只有把知識點背下來,題型不管怎么出,也是依靠著課本知識來出的,所以用功在平時,早背有很大的好處。
這次考試雖然結(jié)束了,但是只要從現(xiàn)在做起,努力拼搏,期末必然會有好的成績。
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