實用的反思作文(熱)
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編為大家整理的反思作文6篇,希望對大家有所幫助。
反思作文 篇1
今天,語文第二單元的測試卷發(fā)下來了。我一看,!92分!怎么這么低?昨天考試的時候還認為蠻不錯的,可今天…… 老師把試卷發(fā)了下來,我仔細地瀏覽了一遍,考砸的主要原因是:粗心、馬虎。既然犯了錯誤就要改正。所以,通過這次考試,我也想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。積累與運用是我最懊悔的地方,可能是我太盲目自信了吧,單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分,而且還都是那些最簡單的題目。這積累與運用出錯的原因就是應(yīng)為我對課本上的知識還沒有完全掌握,還得再繼續(xù)努力,加把勁兒。
閱讀題是我丟分最多的地方。改卷老師把我的每小題都扣掉個1、2分。本來少少的1、2分卻越積越多,把我的分數(shù)在無意間蒸發(fā)掉了。我恨自己為什么那么不小心,為什么不再認真一點;恨改卷老師太小氣了,為什么每題都從我這兒搶走一點分兒呢! 有時候我往往就看題目的前半段,就開始解答題目了,結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系。
總之,以后一定會在做題的過程中認真審題,細心讀題,把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯相似的錯誤。我終于明白:其實,平時我沒有真真正正地去理解它,也許有時是碰巧做對的。我不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,趕上其他同學(xué)。吸取教訓(xùn),為考試做好準備,打好基礎(chǔ),我相信有志者事竟成,在下次考試中能取得滿意的成績。
學(xué)習(xí)的技巧在于不斷的練習(xí),生活中,我要多多加強自己的.練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得不理想,但是我相信自己。我要通過自己的奮發(fā)努力,一定不使老師失望。
所以,為了成功,必須有一套好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣,我決定,做到以下幾點:
一、要指定好學(xué)習(xí)目標和計劃。
二、做好五個環(huán)節(jié): (1)課前預(yù)習(xí)。大致看一下當天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,不懂的地方問老師或同學(xué),有一些實在不懂的地方就標上記號,做到心中有數(shù)。 (2)上課認真聽講。把思路跟著老師走,講到自己課前預(yù)習(xí)標上記號的地方時,更要細心聽老師講解,如果還不懂,可以等下課問老師或同學(xué)。在認真聽講的同時,還要把自己認為重要的地方勾劃或抄下來。 (3)課后復(fù)習(xí)。把當天所學(xué)的內(nèi)容和所做的筆記整理好,好好復(fù)習(xí),把該背誦的背下來。 (4)獨立完成作業(yè)。認真完成,不抄襲。 (5)老師把作業(yè)或試卷發(fā)下來后,錯誤的地方,認真,嚴肅對待。
三、課外盡量少點接觸電腦等娛樂性。
四、多看課外讀物、新聞。
只要你付出足夠的汗水、辛勤和認真,成功,其實就在不遠處。
反思作文 篇2
我最感動的一件事當然是我媽媽30多歲,十月懷胎把我生下來。
當我還沒來到這世間的時候,是我媽媽把我?guī)У搅诉@個世上,她都快40多歲了,還堅持把我生下來,十月懷胎。
一個快到30多歲的人不怕艱苦,經(jīng)過多少風(fēng)雨把我?guī)У竭@社會上,當我快出生時,我的爺爺去世了,她又為這件事費了多少的.心血,何況他只養(yǎng)我一個嘛?不,還有我2個姐姐,我們從小就從老家背井離鄉(xiāng)來到江蘇,來到這里打工,掙錢,他們每天都那么辛苦,我卻一毫毫也不知,他們多希望我能考上大學(xué),我卻在小學(xué),初中一點也不努力,不努力學(xué)習(xí)就算了,還在學(xué)校……打架……如果出了事故,他們不知道又是什么樣的心情。
反思作文 篇3
愛玩是兒童的天性。玩是兒童的特權(quán),是兒童健康發(fā)展自己身心的主要方式。玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式,還是他們親近大自然、親近生活和伙伴的場所,發(fā)揮自己的潛能,陶冶情操,增進學(xué)識,鍛煉能力,發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。只有小學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活有興趣,在他們喜聞樂見的玩樂游戲中,經(jīng)常有新奇感、有興趣、有激情,他們在寫作的時候才不會害怕和恐懼,才會有傾吐自己所見所聞、所感所想的愿望和內(nèi)容?茖W(xué)實驗式作文與其他作文課最大的不同點就是讓學(xué)生動起來,玩起來。
今天,在這堂課中,我讓學(xué)生分組做實驗,當我說出要求后,每位學(xué)生都興致勃勃地投入到實驗中。為什么有這么大的積極性?一個字,那就是"玩"。實驗開始了,放鹽的學(xué)生小心翼翼,非常認真;攪拌的同學(xué)滿懷希望,觀看的同學(xué)瞪大了眼睛,充滿了好奇。由此可見,實驗式作文課對于提高學(xué)比的寫作興趣是十分有效的。正如他們在習(xí)作中所說:我真希望下次繼續(xù)上這樣的'實驗式作文課。
“哎,又要寫作文了!”“我不知道寫什么!薄耙钦Z文學(xué)習(xí)不要寫作文,那該有多好。 中年級孩子寫作文時,總是不知該如何下筆,更不懂如何謀篇布局。在接受寫作文的任務(wù)時,免不了怨聲載道。有的孩子甚至對父母說:“我最怕寫作文了!痹趺窗押⒆觽冞@種畏懼作文的情緒排除掉,讓孩子們充滿激情地寫出富有童趣的文章來。這是所有語文老師都困惑的問題,更是我們?nèi)昙壵Z文教師思考的問題。
在實踐中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡做實驗、做游戲。我想如果把實驗引進我們的作文課堂,增強學(xué)生的情感體驗,借此題材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會表達,是否能收到好的效果呢?于是,我進行了“實驗作文—雞蛋浮起來了”的作文研究課,從學(xué)生的反應(yīng)和交上來的習(xí)作效果分析,這樣的作文形式確實能提高學(xué)生的作文興趣和表達能力。
現(xiàn)在結(jié)合自己的理解,對這節(jié)作文課進行一次反思。
一、成功之處。
在這節(jié)課中,我在下面的地方做得比較好:
1、課堂的流程比較順暢。
在這節(jié)課中,我通過讓學(xué)生猜一猜、做一做、想一想、說一說、寫一寫、評一評的形式,讓學(xué)生主動參與。
2、突出重點、突破難點。
學(xué)生經(jīng)常在習(xí)作中會胡子眉毛一把抓,抓不住重點,也不會具體寫。在這節(jié)課中,我通過讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說實驗的過程和同學(xué)的反應(yīng),再進行全班交流反饋,教師結(jié)合學(xué)生的說話內(nèi)容進行指導(dǎo),如可以用上哪些好詞好句等,從中讓學(xué)生知道如何具體地寫出實驗的過程。
3、片段練習(xí),落實寫作。
在習(xí)作指導(dǎo)課上教師往往會說上一大篇,結(jié)果習(xí)作的時間就沒有了落實。以往我都是一節(jié)課指導(dǎo),一節(jié)課寫作。在這次作文課上,我在課堂上用十分鐘的時間,讓學(xué)生寫出重點片段,扎扎實實地進行習(xí)作訓(xùn)練。
4、自評、他評結(jié)合,提高學(xué)生修改作文的能力。
為了提高學(xué)生的修改能力,結(jié)合實際,設(shè)計好評價要求,讓學(xué)生對照著里面的要求進行自我評價和同學(xué)互評。課堂上教師示范指導(dǎo),課后學(xué)生進行自主評價。
二、不足之處。
1、個人素質(zhì)方面。 在《雞蛋浮起來了》這節(jié)課中,我能明顯地感到自己在作文指導(dǎo)方面還需要加強,由于平常都習(xí)慣于兩節(jié)課進行作文指導(dǎo)課,(一節(jié)指導(dǎo)說話、一節(jié)習(xí)作)而現(xiàn)在一節(jié)課里面包含了說、寫、評,結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中顯得很拘謹,不夠靈活,簡單說就是課堂調(diào)控能力、個人綜合素質(zhì)還要加強,在以后的作文教學(xué)效率提高方面還要加強和研究。
2、學(xué)生的行為習(xí)慣方面。在這節(jié)課中,由于我之前的準備還是不夠充分,結(jié)果在課堂上,我顧著自己的教學(xué)流程,而忽視了對學(xué)生行為習(xí)慣方面的要求和訓(xùn)練。從錄像上,我看到很多的學(xué)生都沒有集中精神參與,特別是在評講這個環(huán)節(jié)。甚至還有一個學(xué)生還在自顧自地攪拌雞蛋,而沒有參與到課堂上。
三、感悟之處。
在這節(jié)課中,我覺得開展實驗作文的效果是不錯的,它是提高學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑。
1、實驗作文有利于激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣
愛玩是兒童的天性。玩是兒童的特權(quán),是兒童健康發(fā)展自己身心的主要方式。玩不僅是學(xué)生放松身心、勞逸結(jié)合的形式,還是他們親近大自然、親近生活和伙伴的場所,發(fā)揮自己的潛能,陶冶情操,增進學(xué)識,鍛煉能力,發(fā)揮創(chuàng)造的學(xué)校。只有小學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)生活有興趣,在他們喜聞樂見的玩樂游戲中,經(jīng)常有新奇感、有興趣、有激情,他們在寫作的時候才不會害怕和恐懼,才會有傾吐自己所見所聞、所感所想的愿望和內(nèi)容?茖W(xué)實驗式作文與其他作文課最大的不同點就是讓學(xué)生動起來,玩起來。
今天,在這堂課中,我讓學(xué)生分組做實驗,當我說出要求后,每位學(xué)生都興致勃勃地投入到實驗中。為什么有這么大的積極性?一個字,那就是"玩"。實驗開始了,放鹽的學(xué)生小心翼翼,非常認真;攪拌的同學(xué)滿懷希望,觀看的同學(xué)瞪大了眼睛,充滿了好奇。由此可見,實驗式作文課對于提高學(xué)比的寫作興趣是十分有效的。正如他們在習(xí)作中所說:我真希望下次繼續(xù)上這樣的實驗式作文課。
2、實驗式作文有利于培養(yǎng)學(xué)生合作探究精神
科學(xué)實驗式作文所選的實驗往往與兒童已知的知識反差強烈,在做“雞蛋浮起來了”這個實驗前,讓學(xué)生猜測:雞蛋放到水中會沉下去還是會浮起來呢?根據(jù)經(jīng)驗學(xué)生不經(jīng)思索的回答:“沉下去。”當看到雞蛋浮起來的時候,大家不禁感到了疑惑:為什么呢?于是我順勢問學(xué)生:“你有什么辦法讓雞蛋浮起來呢?做一做吧!蔽揖徒o他們分好組,讓他們以小組為單位試試自己的辦法,小組合作就這樣自然產(chǎn)生了。在做的過程中,一開始學(xué)生放下了鹽,雞蛋還是沒有浮起來,但他們不氣餒,一人倒鹽,一人攪拌。就這樣,學(xué)生一步步探究,最后果然成功了。我想,實驗成功并不是最主要的,重要的是在實驗過程中,學(xué)生間合作交流增加了,使他們明白了遇到難題要共同協(xié)商,積極探究。學(xué)生在這樣的親身經(jīng)歷中,不僅進一步體會到了"三個臭皮匠,頂個諸葛亮"的含義,而且也明白了"堅持就是勝利"。
路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。在今后的作文教學(xué)中,我們將繼續(xù)研究,讓我們的作文課堂更美麗、精彩。
反思作文 篇4
我想我終于知道,這段時間為什么不快樂了。
因為對比以前的幸?鞓罚也庞兴。
以前我總是有自信地去嘗試,無論做什么事情,都是充滿希望的。而且不害怕犯錯。
現(xiàn)在我總是將過多的目光投入到自己身上,是不是自己不夠好,是不是哪里又不如別人,就連臉上長顆痘都感覺別人會嫌棄。你變得越來越自卑,在意的越來越多,可是最該在意的事情中心,卻被你忽略。對了,現(xiàn)在的你還害怕面對失敗。
也許是心態(tài)的問題吧。以前你覺得一切都來得及,沒有關(guān)系,犯錯也只是試水而已;但是現(xiàn)在,你卻覺得自己已經(jīng)消耗太長時間了,你要有所成就,你急于證明自己,可是這有點違背自然法則啊。
成功是可以有的,但是卻不能急于求成。
不知不覺寫了這么長的東西,才感覺,有時候內(nèi)心想不開,就應(yīng)該寫下來。因為寫和記錄的過程,本來就是思考的`過程。邏輯和你的思路都逐漸暢通了。什么都不再成為問題了。
所以,寫一寫吧,真的是個好東西。
反思作文 篇5
我市的體驗式作文教學(xué)徹底打破了傳統(tǒng)作文教學(xué)的陳舊模式,形成了一條五線交織的有序有格的網(wǎng)絡(luò)序列訓(xùn)練體系。這五條線分別是:主題活動線、技巧訓(xùn)練線、文體訓(xùn)練線、作文修改線、邏輯思維線。
1.豐富的主題設(shè)計。
體驗式作文教學(xué)繼承了初中語文教材編排以主題為章節(jié)單元的編排傳統(tǒng)。在安排主題時,充分考慮到學(xué)生的個性發(fā)展。主題活動內(nèi)容豐富多樣,有學(xué)生熟知的校園生活,有走進自然、品讀山水的,有感悟親情的歌頌友誼的,有走進節(jié)日,感受節(jié)日文化的,有尊重生命,感悟人生的,有走進大師,品味文學(xué)作品的魅力等等。主題活動的豐富性極大的調(diào)動了學(xué)生寫作的熱情。如初一語文上冊第一章主題為“情暖校園”,安排了兩個單元的作文訓(xùn)練,分別是:“我的老師”,“同桌的你”。主題的設(shè)置盡量考慮到與教材同步,同時又兼顧中學(xué)生的'成長以及地域文化的特點。
2.全面的技巧訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)在注重學(xué)生主題活動體驗的前提下,并沒有對技巧的訓(xùn)練加以否定,因為必要的方法指導(dǎo)有助于學(xué)生更好的表達自己的思想和個性。但這種訓(xùn)練不是無序隨意、重復(fù)低效的。而是更注重統(tǒng)籌安排,從初中一年級到初中四年級每個年級,每個學(xué)期,每次作文練什么,怎樣練,要心中有數(shù),如初中一年級可以進行簡單記敘文訓(xùn)練,簡單的寫人寫事訓(xùn)練,如肖像、動作、語言、心理、細節(jié)等,要了解記敘文的六要素。初中四年級更側(cè)重于綜合訓(xùn)練。做到有分有合,有序有格,讓學(xué)生感到自己不是在原地踏步,而是一步一個臺階地在實踐著作文成長的道路。
3.完備的文體訓(xùn)練。
體驗式作文教學(xué)不是單純以應(yīng)考為目的,而是為了學(xué)生的身心發(fā)展,為學(xué)生的能力和終身發(fā)展負責(zé),因此,在作文教學(xué)中,注重對學(xué)生進行全面的訓(xùn)練,既注重記敘文、散文的訓(xùn)練,也重視對學(xué)生進行說明文、議論文的訓(xùn)練;既注重應(yīng)用文體如書信、調(diào)查報告,讀(觀)后感的訓(xùn)練,又注重學(xué)生實用文體的訓(xùn)練,如短信、廣告、頒獎詞,海報設(shè)計等。既重視了活動的體驗,為寫作積累了素材,又全面發(fā)展了學(xué)生的能力,可以說我們的體驗式作文教學(xué)簡直是學(xué)生生活的萬花筒。是學(xué)生快樂成長的樂園。
4.實用的作文修改訓(xùn)練。
作文修改是作文教學(xué)的重要組成部分,作文修改是對學(xué)生作文能力的進一步提升,沒有反思就不會有進步。因此,在體驗式作文教學(xué)中,作文修改是重要的環(huán)節(jié)。從認識作文修改符號,到錘煉字詞句,段落的修改,篇章結(jié)構(gòu)的修改等,讓學(xué)生掌握修改的方法,逐步養(yǎng)成修改的習(xí)慣。
5.清晰的邏輯思維訓(xùn)練。
任何事物都不是靠一朝一夕完成的,作文教學(xué)更是如此,它必須遵循學(xué)生成長的思維規(guī)律,揠苗助長只會適得其反,只會嚴重挫傷學(xué)生作文的積極性和創(chuàng)造性。因此,在體驗式作文教學(xué)的實施中,我們在每條線索的設(shè)置中,都遵循了從易到難,由簡到繁,由單一到綜合,由表象到深刻的螺旋式上升的序列訓(xùn)練思路。這條訓(xùn)練思路是符合學(xué)生身心發(fā)展的。
反思作文 篇6
“OHNO!”第一次考試后,我們班的考試成績極不理想。是我們班歷史以來的最差成績。
看一眼我們班同學(xué)的試卷,感覺整個人都崩潰了。他們錯的'一塌糊涂,可謂是血流成河,慘不忍睹。不該錯的基礎(chǔ)題目,如同一顆重磅炸彈,把我們班炸成了殘花敗柳。最令我觸目驚心的還是作文題目?此麄兊淖魑,我差點七竅流血而亡。十分、十分、十分......他們因為走題,被扣了很多分。沈小亮的同學(xué)堪稱吾班之一絕,說是鬼畫符,已經(jīng)是高估了她。她的字如同許多小蟲子在之上蠕動。
我們班成績差,其實也不是沒有原因。
試問我們班最近的表現(xiàn),可謂是差到極點。每一次午睡,我們班都如一個巨型菜市場般,吵鬧至極;每一次作業(yè),我們班都有同學(xué)缺斤少兩,甚至還有同學(xué)在網(wǎng)上查答案。因此我們可以知道一分耕耘,一分收獲。
班主任老師當機立斷,使用了終極武器家長召喚令。把成績差的同學(xué)之家長叫到辦公室中。
諺語云:樹大自直。殘酷的現(xiàn)實告訴我們,彎曲的小樹即使長大也成不了才。只有趁還沒長大就進行扶植矯正,才能成才。
希望在下一次考試中,我們班的成績能有所進步。
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