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反思的作文

時(shí)間:2022-10-24 17:05:20 反思 我要投稿

關(guān)于反思的作文六篇

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編為大家收集的反思的作文6篇,希望能夠幫助到大家。

關(guān)于反思的作文六篇

反思的作文 篇1

  今天我英語考了89分!我覺得考的非常不好,因?yàn)槲野亚驅(qū)懗赦忚K了。

  我在家里關(guān)著燈,自己反思了一會(huì),才知道有些同學(xué)作弊是不對的。我沒有作弊,雖然我考的這么低,但是顯示出了我的真實(shí)水平,所以我鄙視作弊的行為。

  下次我一定好好復(fù)習(xí),考一次好成績!

反思的作文 篇2

  今天我們學(xué)習(xí)了《給予是快樂的》這篇課文。這篇課文讓我懂得了不要讓別人為自己付出什么,而要去為別人付出什么。我就是想讓為別人付出什么不是為別人付出。

  有一次爸爸一個(gè)東西忘到姥姥家了于是去姥姥家拿。

  我到了姥姥家看見電視機(jī)上有一只玩具狗狗,棕色的毛,黑溜溜的大眼睛對我微笑著。我一看就跑過去把他拿下來說:“哇!好漂亮的狗!”這是我給你們買的!我就心想:原來不是送給我的,我一定要得到它!于是就哀求著姥姥:“姥姥你給我吧!你就給我吧!給我吧!給我吧!姥姥實(shí)在是不耐煩了說:”光讓你玩兒那你姐姐還有她妹妹怎么玩呀?他們來這也可以玩,你來也可以玩。你就放著吧!“不行不行!”我生氣的說。姥姥看著我實(shí)在沒辦法就說給我了。這時(shí)我就變得安靜極了。在爸爸和姥姥說話的時(shí)候,爸爸把我叫了過來,還沒等我問爸爸就說:“你把這只小狗放到這里吧不能光想著自己!我聽了不好意思了,要不你就把咱們家的一個(gè)玩具拿這里。要不你就住這。我聽了著兩件那個(gè)也不想這么做。一會(huì)爸爸走了,我聽了把狗一仍低著頭上了車回了家。

  這時(shí)媽媽告訴我:”不要光想著自己,不要太自私了······我聽了知道了自己的錯(cuò)誤。

  后來姐姐去的時(shí)候,也看見了那只狗但是他沒有要也沒有我自私我聽了知道了自己的錯(cuò)誤。

  后來我知道老師、家長說的都很對,連課文也教育了我我以后不要光想著自己了!

反思的作文 篇3

  期中考試結(jié)束了,我的成績很不理想,是空前的出乎意料之外,我真希望這只是一場夢?荚囍,我進(jìn)行了深刻的反思,總結(jié)出了以下幾點(diǎn)不足之處。NO·1 基礎(chǔ)知識(shí)不牢固一直以來,我的基礎(chǔ)知識(shí)就是一個(gè)大難題,不是把字分了家,就是把字的偏旁部首換了位,本來,答案是正確的,可是,卻因?yàn)閹讉(gè)錯(cuò)別字,而丟了不該丟的分。其一,主要還是因?yàn)樽约浩綍r(shí)在寫作業(yè)的時(shí)候不夠認(rèn)真仔細(xì),沒有用心去記寫,導(dǎo)致了現(xiàn)在這樣的結(jié)果;其二,因?yàn)槠綍r(shí)總用電腦打字,有些字輸入拼音就能正確顯示出來,至于具體怎么寫,有時(shí)候就忽略了,這也是我出錯(cuò)的原因之一。

  NO·2平時(shí)作業(yè)不細(xì)心

  粗心大意是我的一個(gè)壞毛病,平時(shí)做作業(yè)時(shí)就不用心,不仔細(xì)。一到考試的時(shí)候就出錯(cuò),平時(shí)讀的課外書是不少,看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著,其實(shí)也就是看個(gè)熱鬧,根本沒有用心去看。書中的好詞好句堆成山,可我看過后也是一笑而過,根本就不會(huì)引用。一看見選詞填空的.題就發(fā)蒙,其實(shí),這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現(xiàn)過,只不過我沒有留意罷了!可是,現(xiàn)在后悔又有什么用呢?

  NO·3 面對錯(cuò)題不重視曾經(jīng)有一些錯(cuò)題,出現(xiàn)在我的面前,而我卻沒有重視,從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時(shí)候,絞盡腦汁想那道錯(cuò)題的解法時(shí),才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過于此。從來沒有想過分析一下自己為什么錯(cuò),錯(cuò)在哪兒?這也導(dǎo)致了,碰見以前做過的類似錯(cuò)題還,是無從下手。以后我對待錯(cuò)題要認(rèn)真分析,仔細(xì)改正,學(xué)會(huì)活學(xué)活用。 我相信在我的努力下,這次期中考試的成績,不僅僅是空前,也是絕后。

反思的作文 篇4

  1.教參中提到有關(guān)作文教學(xué)的目標(biāo):“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,積累習(xí)作素材,能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,分段表述。學(xué)習(xí)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告。能修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔。認(rèn)識(shí)破折號(hào)、分號(hào),正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)!

  2.寫實(shí)作文就是一定要讓學(xué)生如實(shí)表達(dá),事實(shí)是什么樣,就寫成什么樣,自己有什么感受就怎么寫,不要寫走樣。培養(yǎng)學(xué)生能夠再現(xiàn)生活,這是很重要的表達(dá)能力。不要瞎編,不要說假話!段业淖詡鳌肪褪菍憣(shí)作文,一定要學(xué)生如實(shí)寫出自己的個(gè)性、精神風(fēng)貌。

  學(xué)情分析

  學(xué)生對習(xí)作一直懷有畏難情緒,怕寫、不會(huì)寫、能寫的又寫不好,對老師來說習(xí)作教學(xué)也是語文教學(xué)的一大難題。平時(shí)一些寫實(shí)的作文,比如自己感受最深的人或事,寫熟悉的景或物,寫讀后感,這些看來可以有很多內(nèi)容可以寫的題材,可在學(xué)生看來卻還是無話可說,無事可寫。學(xué)生都寫得很籠統(tǒng),就像“搭架子”,還有而且相當(dāng)一部分同學(xué)都是抄襲、套改、瞎編,不說實(shí)話,純粹是為寫作而寫作,表達(dá)不出真情實(shí)感,有違作文教學(xué)的初衷。

  本次作文是《我的自傳》,屬于寫實(shí)作文,寫人,而且是寫自己,我估計(jì)在這次習(xí)作中,學(xué)生的情況是這樣的:絕大多數(shù)同學(xué)都能用事實(shí)說話,不過在選材方面可能不夠典型,謀篇布局上易于傾向記流水賬、詳略不分,語言貧乏。

反思的作文 篇5

  這次考試語文考了88分,數(shù)學(xué)考了91。5分,英語考了95。5分。我就覺得這次考得還不錯(cuò)。這三科都上85分了。這次語文、數(shù)學(xué)和英語都提高了。不過,我不能驕傲,因?yàn)槲疫要考得更好。在數(shù)學(xué)方面我應(yīng)該多審題,多算一算不能因?yàn)橛?jì)算問題而導(dǎo)致考不了高分。

  我的英語竟然考了95。5分,我非常高興這回語文也上85分了,通常語文能考80分,我就已經(jīng)興奮不已了。這回經(jīng)考到了88分我非常高興。在語文方面,我應(yīng)該再多積累點(diǎn)兒成、詞語和句子。希望下次考得再高點(diǎn)!我對我的成績非常滿意!

反思的作文 篇6

  我知道老師對于我有著很大的期望,可是我還是沒有考好。對于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以后一定要學(xué)習(xí)的東西。

  首先我要改掉不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,于是錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?傊ㄟ^以后的練習(xí),我一定要在考試的過程之中認(rèn)真審題,自習(xí)讀題,把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。

  其次,我還要加強(qiáng)語文、數(shù)學(xué)、英語三門主科通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划(dāng)考試,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中吸取教訓(xùn),增加力量,為下一次考試做好準(zhǔn)備,打好基礎(chǔ)。

  考試技巧貴在練習(xí)。生活之中,我還要多多加強(qiáng)自己的練習(xí)和復(fù)習(xí),考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃,不再手忙腳亂,沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累,語文積累好詞好句,數(shù)學(xué)也要多積累難的題目,英語則是語法項(xiàng)目。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法。

  對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試,我一定會(huì)努力的!

  專家點(diǎn)評(píng):

  詳略不當(dāng),中心不突出

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