反思作文匯總七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的反思作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
反思作文 篇1
關(guān)于中年級(jí)階段的作文教學(xué)一直是小學(xué)作文教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn),剛剛從低年級(jí)的看圖寫(xiě)話接觸到寫(xiě)一篇完整的作文,對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很高的階梯,如何安全順利的度過(guò)這個(gè)階梯,對(duì)中年級(jí)的語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)難題。
選擇蘇教版四年級(jí)上學(xué)期第四單元習(xí)作四來(lái)教學(xué),其中一個(gè)很重要的原因就是它是蘇教版里唯一的一次片段作文教學(xué)。而片段作文對(duì)于中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)在他們的能力范圍之內(nèi),也是我覺(jué)得中年級(jí)作文教學(xué)的一個(gè)很重要的手段。
中年級(jí)的學(xué)生,從直觀的看圖寫(xiě)話,到中年級(jí)靠自己平時(shí)生活積累來(lái)寫(xiě)文章有很大的不同,低年級(jí)只要求把圖說(shuō)清楚,而上了中年級(jí),不僅要把事情說(shuō)清楚,還要通順,甚至有文采。這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有相當(dāng)大的困難,而作文片段教學(xué)是一個(gè)很好的解決這個(gè)問(wèn)題的方法。先由老師指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好一個(gè)片段,從細(xì)節(jié),從段落整體出發(fā),先把一個(gè)片段寫(xiě)好,然后再引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)好的片段按照一定的方法和結(jié)構(gòu)整合成一篇完整的作文,一步一步的走,一步一個(gè)腳印,從小到大,完成作文。
所以,在我面對(duì)中年級(jí)階段唯一一篇片段作文的時(shí)候,我先從引導(dǎo)學(xué)生的興趣開(kāi)始,講解分析象聲詞,并且給一些象聲詞作為學(xué)生們的生活積累(因?yàn)樵诘谝淮卧嚱痰倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn),學(xué)生們?cè)谶@方面的積累是很少的),然后利用視頻或者音像資料將學(xué)生們引入情境,再出示例文,接著讓他們自己練筆,到最后的點(diǎn)評(píng)。整個(gè)過(guò)程的設(shè)置難度不到,但是整體高度和我們平時(shí)教學(xué)中的高度一樣,甚至出現(xiàn)了很多比平時(shí)寫(xiě)的要好的文章,不僅達(dá)到了最初的設(shè)想,還高出了最初的設(shè)想。仔細(xì)想來(lái),最終原因在于,課程的設(shè)置為步步上升,就像心理學(xué)家做的那個(gè)實(shí)驗(yàn)一樣。給猴子的香蕉掛的太高,它跳起來(lái)兩次都沒(méi)有夠到,它就不會(huì)再跳,而當(dāng)香蕉放在它跳跳就能夠到的地方,他因?yàn)榻?jīng)常跳躍,于是跳躍能力就越來(lái)越高。
通過(guò)對(duì)本習(xí)作的教學(xué),讓我領(lǐng)悟到了片段作文教學(xué)的重要性。不能因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候考的是整篇作文就忽略片段作文的教學(xué),而應(yīng)該從片段作文抓起,一點(diǎn)一點(diǎn)學(xué)習(xí)和進(jìn)步,從而學(xué)會(huì)寫(xiě)完成的作文。
反思作文 篇2
**年**月**日的公開(kāi)課《列好題綱是作文成功的基石》,在老師的幫助下,學(xué)生的協(xié)助下勝利完成任務(wù)。
這節(jié)作文課,重點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生列好作文題綱,關(guān)鍵是注意事件發(fā)展的過(guò)程。這個(gè)內(nèi)容也可適當(dāng)進(jìn)行詳寫(xiě)。上課過(guò)程,重要的環(huán)節(jié)是學(xué)生練習(xí)的過(guò)程,關(guān)鍵是讓學(xué)生進(jìn)行互評(píng),并選出優(yōu)秀的習(xí)作進(jìn)行展示。這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生完成得比較好,個(gè)個(gè)動(dòng)手,人人參與,學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情也很高漲,完成的速度也較快(8分鐘時(shí)基本完成)。但據(jù)了解,得優(yōu)等級(jí)的人數(shù)不多,只占30%,得良等級(jí)的占20%,得中等級(jí)的占40%,差等級(jí)的占10%,與預(yù)期的效果還有一定的距離。
上完這節(jié)課,感想很多。從這次的訓(xùn)練可以看出,學(xué)生的基礎(chǔ)是不夠扎實(shí),這也解釋了學(xué)生的作文水平為何上不去,這是值得思考的。同時(shí),作為老師,仍需大力抓好作文的教學(xué),除了列好題綱外,還要教會(huì)學(xué)生選材、立意,以及寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾,這些都是很重要的。這些也是今后作文教學(xué)中重點(diǎn)練習(xí)的內(nèi)容。
反思作文 篇3
第一單元作文訓(xùn)練是寫(xiě)一種喜歡的植物,即指導(dǎo)孩子們寫(xiě)身邊熟悉且喜歡的花草樹(shù)木。就花園般的校園里而言,有月季、山茶、丁香、玉蘭,紫荊花等,孩子家里也都種有各種各樣的花草、盆景。對(duì)于這些花花草草,我想他們應(yīng)該是再熟悉不過(guò)了,可如何把這種熟悉轉(zhuǎn)化成文字,并按一定的順序描寫(xiě)出植物的特點(diǎn)來(lái),對(duì)于初學(xué)作文不久,所掌握的寫(xiě)作方法及語(yǔ)言的積累還非常少的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),就有一定的難度了。于是,我做了以下幾個(gè)準(zhǔn)備與設(shè)計(jì):
1、認(rèn)真觀察,抓住特點(diǎn),做好準(zhǔn)備。
為了指導(dǎo)學(xué)生如何認(rèn)真仔細(xì)地觀察喜歡的一種植物,在寫(xiě)作前,我在教室里擺放幾盆盆栽:水仙花、菊花、吊蘭。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)觀察植物的莖、枝、葉、花及顏色,了解它們的大小,高矮、形狀、色彩、味道等,指導(dǎo)學(xué)生抓住特點(diǎn)來(lái)觀察,如植物開(kāi)花時(shí)的姿態(tài)、顏色、花期;植物葉子在不同時(shí)間、不同季節(jié)的變化,抓住與其它植物的不同,找出它的特點(diǎn)為觀察的重點(diǎn)。并設(shè)計(jì)以下表格,讓學(xué)生課外自己觀察喜歡的一種植物,完成調(diào)查觀察表格,為寫(xiě)作指導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。
2、按一定的順序進(jìn)行寫(xiě)作。
做好了相關(guān)準(zhǔn)備后,便是指導(dǎo)學(xué)生如何把觀察所得通過(guò)文字有序地描寫(xiě)出來(lái)。于是,我引導(dǎo)學(xué)生可以先從整體入手,看它像什么,然后再一部分一部分地寫(xiě)。也可以按照它生長(zhǎng)的時(shí)間順序?qū)懀乳L(zhǎng)什么、再長(zhǎng)什么,最后長(zhǎng)什么;也可以按根、莖、葉、花、果實(shí)的順序?qū)憽傊,要按一定的順序(qū),這樣作文才層次清楚,有條不紊。同時(shí)提醒學(xué)生作文注意點(diǎn)是要抓住植物的根、莖(或干)、葉、花(或果實(shí))的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě),注意語(yǔ)句通順,內(nèi)容要具體,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
3、表達(dá)出自己喜愛(ài)的感情。
作文只有表達(dá)自己的真情實(shí)感才真切感人。因此,在寫(xiě)作文之前,我先引導(dǎo)學(xué)生讀讀本單元的課文,這些文章處處洋溢著作者對(duì)景物的喜愛(ài)之情,不僅抓住景物的特點(diǎn)寫(xiě)出惹人喜愛(ài)之處,還具體通過(guò)舉一件小事把情感推向高潮,如《柳笛和榆錢(qián)》。怎樣才能表達(dá)出自己喜愛(ài)的感情呢?首先要寫(xiě)出為什么喜愛(ài),也就是喜愛(ài)的原因,然后通過(guò)具體描寫(xiě),表達(dá)出喜愛(ài)的感情其次要寫(xiě)出是怎樣喜愛(ài)的。在寫(xiě)自己喜愛(ài)的植物的習(xí)作時(shí)要具體寫(xiě)出喜愛(ài)的表現(xiàn),如:怎樣給花澆水、施肥,怎樣看花,怎樣使它能曬到太陽(yáng)……把為什么喜愛(ài)和怎么喜愛(ài)充分表達(dá)出來(lái)。
這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)?lái)不少的思考:只因?qū)W生觀察過(guò),只因?qū)W生思考過(guò),只因有充分的準(zhǔn)備過(guò),學(xué)生的作文便能更加出彩!因此,在今后的習(xí)作教學(xué)上,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考,激發(fā)學(xué)生“說(shuō)真話,道真情”,相信我們的學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)下,定能擁善于發(fā)現(xiàn)的慧眼、勤于思考的大腦、善于寫(xiě)作的文筆!
反思作文 篇4
月考考試成績(jī)發(fā)表了,我的成績(jī)還是不理想,問(wèn)題主要在數(shù)學(xué)上,只打了82。5分,仔細(xì)地瀏覽了一遍試卷,考砸的主要原因是:粗心、馬虎,做題不認(rèn)真。這使我想了很多,以后一定要端正我的學(xué)習(xí)態(tài)度、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
“細(xì)節(jié)決定成敗”,我要改掉做題不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段,就開(kāi)始解答題目了,結(jié)果是答非所問(wèn),甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等,以后一定會(huì)在做題的過(guò)程中認(rèn)真審題,細(xì)心讀題,把題目看準(zhǔn)、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍,絕對(duì)不允許自己再犯相似的錯(cuò)誤。
“態(tài)度決定一切”,我要改掉學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真的壞習(xí)慣。平時(shí)對(duì)一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算題不認(rèn)真去計(jì)算,對(duì)語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識(shí)馬馬虎虎,總認(rèn)為考試時(shí)認(rèn)真做就可以了,可一到考試時(shí)還是答不對(duì),從而導(dǎo)致在考試中基礎(chǔ)性、記憶性知識(shí)的題目失分過(guò)多。在今后,我要改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度,從基礎(chǔ)的知識(shí)學(xué)起,注重一點(diǎn)一滴的積累,并加強(qiáng)訓(xùn)練,確保在基礎(chǔ)知識(shí)方面不丟分。
“知己知彼,百戰(zhàn)不殆”,我要在失敗中吸取教訓(xùn),不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好,但我不會(huì)灰心喪氣,不會(huì)氣餒,我要從現(xiàn)在開(kāi)始,充分利用這個(gè)假期,制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃,確立新的學(xué)習(xí)目標(biāo),并長(zhǎng)期堅(jiān)持下去,不斷提高自己。
有志者事竟成,失敗乃成功之母,我要以更加飽滿的精神、更加認(rèn)真地態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中去,我相信,在下次考試中一定能取得滿意的成績(jī)。
反思作文 篇5
我的牙齒不整齊,今年暑假爸爸決定為我矯正牙齒。要知道我矯正牙齒可有個(gè)優(yōu)先條件,因?yàn)槲野职志褪且幻揽漆t(yī)生。
來(lái)到爸爸的辦公室,我乖乖地坐在了牙椅上,爸爸檢查了我的牙齒狀況,決定先幫我再做一次“窩溝封閉”。他拿著藍(lán)色彎針管,往我牙齒上注射著一種藍(lán)色液體,接著又用紅針管在我牙齒上注射了一次,再將上面的液體吹干,這樣“窩溝封閉”就完成了。
接著就要開(kāi)始矯正牙齒了。爸爸先把兩種醫(yī)用膠,一段鋼絲以及整整一盒的矯正器放在牙椅前面的操作臺(tái)上,等所有準(zhǔn)備工作做好,矯正開(kāi)始了。他先用藍(lán)色的膠擠出一點(diǎn)點(diǎn)到牙齒上,再把紅色的膠擠一點(diǎn)點(diǎn)到上面,然后把矯正器緊緊粘到膠上,這樣,一個(gè)小牙齒矯正器就做好了,二個(gè)、三個(gè)、四個(gè)……
我上排牙齒上的矯正器很快就全部裝好了。接下來(lái),是最難、時(shí)間最長(zhǎng)的裝鋼絲環(huán)節(jié)。爸爸拿出專用鋼絲,先測(cè)量了一下我該裝在牙齒上鋼絲的長(zhǎng)度,嫌長(zhǎng)了,稍微剪了一段,就這樣一點(diǎn)點(diǎn)的修改,最后終于達(dá)到了合適的長(zhǎng)度。開(kāi)始裝鋼絲了,我心里有點(diǎn)虛,七上八下、忐忑不安,就像裝了個(gè)大石頭,問(wèn)“裝鋼絲會(huì)不會(huì)很疼?”爸爸說(shuō)“不會(huì)疼”,這時(shí)我心中的大石頭才沉下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。爸爸拿鋼絲穿過(guò)第一個(gè)校正器中間的縫隙繞一圈,第一個(gè)矯正器就固定好了,再用鋼絲穿過(guò)第二個(gè)矯正器,扎一個(gè)小結(jié),這樣兩個(gè)矯正器就會(huì)互相連接,互相固定,通過(guò)這種牙齒與牙齒之間的緊崩,時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)使不整齊的牙齒變整齊。就這樣,大約有四、五十分鐘的時(shí)間,我牙齒上的矯正器就全部固定好了。
第二天一大早,我剛醒來(lái)就隱隱約約感覺(jué)到牙齒有點(diǎn)疼,我問(wèn)爸爸“為什么裝上矯正器牙會(huì)疼”?他說(shuō)“因?yàn)殇摻z緊崩著,你的牙齒之間也會(huì)緊崩起來(lái),就會(huì)擠,所以就會(huì)有點(diǎn)點(diǎn)疼,屬于正,F(xiàn)象,過(guò)一、二天你適應(yīng)了就會(huì)好些的!蔽衣(tīng)了,心里想:哦,原來(lái)是這樣,矯正居然還有這么多的學(xué)問(wèn)啊!
這個(gè)矯正器我大概要戴10個(gè)月左右,雖然會(huì)有點(diǎn)疼和不方便,但我一定要堅(jiān)持,因?yàn)槭畟(gè)月后我就有一口漂亮、整齊的牙齒了!
反思作文 篇6
習(xí)作《我敬佩的一個(gè)人》是四年級(jí)下冊(cè)第七單元的習(xí)作訓(xùn)練,這是一篇寫(xiě)人的習(xí)作,初看題目感覺(jué)并不是很難寫(xiě),因?yàn)閷?duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō),寫(xiě)人的作文,他們并不陌生,基本上都能抓住寫(xiě)人的要點(diǎn),如:外貌、動(dòng)作、心理、神態(tài)、性格、品質(zhì)等。但要寫(xiě)出好文章來(lái),那還是要多動(dòng)腦筋。
這次習(xí)作教學(xué)完成后,我覺(jué)得還要從這幾個(gè)方面努力:
1.寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,找學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá)的事件展開(kāi)教學(xué),從而表達(dá)出真情實(shí)感。《我敬佩的一個(gè)人》范疇很廣,本單元圍繞執(zhí)著追求這個(gè)品質(zhì),寫(xiě)出了自己的敬佩之情。我在習(xí)作指導(dǎo)中也讓學(xué)生抓這個(gè)品質(zhì)寫(xiě),但因?qū)W生平時(shí)缺少細(xì)心觀察,發(fā)現(xiàn)不了表現(xiàn)同學(xué)這種品質(zhì)的典型事例,整堂課下來(lái),總感覺(jué)是老師牽著學(xué)生在走。
2.要上好一堂作文課,不僅要關(guān)注本單元的訓(xùn)練重點(diǎn),還要吃透小學(xué)語(yǔ)文整個(gè)系列的作文要求。寫(xiě)自己敬佩的人,要有側(cè)重點(diǎn)。
3.新課程標(biāo)準(zhǔn)提倡學(xué)生在習(xí)作中自由表達(dá),讓學(xué)生“我手寫(xiě)我口,我口述我心”。但要真正打開(kāi)學(xué)生的思路,讓他們想說(shuō)、樂(lè)說(shuō)實(shí)在太難。每一次的試教,總是這么幾個(gè)學(xué)生在唱主角,更多的學(xué)生則是低頭不語(yǔ),生怕老師叫道他。另外,我們的學(xué)生寫(xiě)的能力比說(shuō)的能力要強(qiáng),也導(dǎo)致了作文課的沉默。以后,如何將作文的寫(xiě)法指導(dǎo)與學(xué)生的自由表達(dá)統(tǒng)一起來(lái),是我在習(xí)作指導(dǎo)中需深入研究的'問(wèn)題。
4.作文教學(xué)中,教師的鼓勵(lì)性、引導(dǎo)性評(píng)價(jià)語(yǔ)非常重要,我還要在這個(gè)方面多做一些思考。
反思作文 篇7
06年的教科節(jié)開(kāi)始了,從昨天上午的開(kāi)幕式起將持續(xù)兩周的時(shí)間,我覺(jué)得這是對(duì)廣大教師的一次觸動(dòng),更是對(duì)部分教師的一次深刻的教導(dǎo),至少我在這兩天時(shí)間中就得到了不少啟示。我的體會(huì)是:專家畢竟是專家,他們的視角、他們的分析都是那么地深刻和透徹,他們的研究、他們的思考都是那么地深入和精湛。所謂的“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)”也是有道理的。
昨天上午聽(tīng)了浙大盧真金教授的講座,還是頗有感觸的。其對(duì)教師專業(yè)成長(zhǎng)的分析很有道理,所謂的教師專業(yè)成長(zhǎng)的幾條道路像氣宗派、劍宗派及劍氣合一派有了深刻的印象,感到自己似乎在走氣宗派的道路,卻又游離在外,入不了門(mén),主要還是沒(méi)有下功夫的緣故。他給我印象最深的當(dāng)屬“低頭拉車(chē),抬頭看路”這一說(shuō),我實(shí)屬“低頭拉車(chē)”一族,或許連拉車(chē)也拉不好,而且很可能走偏了,這個(gè)問(wèn)題在今天的課題中期診斷中也體現(xiàn)出來(lái)了。看來(lái),提升自己的理論水平、廣采博納,是我今后在教學(xué)研究中必須引以為鑒的地方,要深入而廣泛地接觸和吸納新的教學(xué)理論、思想和方法。他還談到了教育科學(xué)研究過(guò)程中要注意的問(wèn)題,他提出的一點(diǎn)叫“要上竄下跳”,借腦、借力、借勢(shì),讓我很受啟發(fā),很多時(shí)候我或許只在閉門(mén)造車(chē)而已,就像有一位學(xué)生家長(zhǎng)(某校副校長(zhǎng))與我談到的要多看些教育雜志的意見(jiàn)一樣。他還講到讀書(shū)要“高攀”,不要“低就”,要讀有一定檔次、水平的書(shū),讀高新尖的書(shū),所謂的“取法乎上,得乎其中”,“取法乎中,得乎其下”的道理就是。他還為大家指明了教師寫(xiě)作、投稿的方法、訣竅,如文章的“抄、湊、合、流”的方法,寫(xiě)作時(shí)“忘、回、跳”的三字經(jīng),投稿時(shí)“不能嫁錯(cuò)郎”的忠告等。對(duì)照自己,我只是在用“流”的方法寫(xiě)作,雖然“流”的文章是最好的,但我“流”得沒(méi)有思想理論的指導(dǎo),沒(méi)有高度,沒(méi)有深度,純屬自己的一廂情愿的想法而已,這是缺乏相應(yīng)的進(jìn)修的緣故,是我需要不斷彌補(bǔ)的地方,而且論文寫(xiě)作時(shí)也往往急于求成,盲目臆斷,實(shí)屬鼠目之舉,缺乏高屋建瓴的把握,至于投稿更是無(wú)目的和方向了。
人們常說(shuō)聽(tīng)學(xué)術(shù)報(bào)告的感覺(jué)往往是“聽(tīng)聽(tīng)感動(dòng),想想激動(dòng),有點(diǎn)沖動(dòng),會(huì)后不動(dòng)”,對(duì)于那么高起點(diǎn)、深立意的思想,我們聽(tīng)之而不加消化是肯定沒(méi)用的,被他們激起浪花之后會(huì)隨著時(shí)間的推移漸漸歸于平靜,所以關(guān)鍵是行動(dòng),我想若能有意識(shí)地去做的話那將是很有好處的。
今天下午縣教科所、市教科所的兩位副所長(zhǎng)為我們十五個(gè)校級(jí)立項(xiàng)課題進(jìn)行了診斷,因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系只選了四個(gè)課題進(jìn)行診斷,我的課題榮幸地最先進(jìn)行了介紹。從這次他們的發(fā)言中我又實(shí)實(shí)在在地領(lǐng)教了他們的精彩點(diǎn)評(píng),那句句話語(yǔ)都是一語(yǔ)中的,一針見(jiàn)血的,F(xiàn)在回眸自己的課題真有羞于拙劣的味道了,但他們的評(píng)價(jià)該是相當(dāng)中肯而實(shí)用的。市教科所的陳副所長(zhǎng)就談到我的課題欠小,如何借鑒別人已有的成就建構(gòu)自己的模式,如何進(jìn)行比較,有何變化等,縣教科所的吳副所長(zhǎng)也談到了方法層面上的理論架構(gòu)問(wèn)題和操作層面上的重點(diǎn)研究的問(wèn)題。兩位專家都提到了應(yīng)該吸收經(jīng)驗(yàn)、博采眾長(zhǎng)、站在前人的基礎(chǔ)上前進(jìn),主要是多讀、多思、多借鑒的問(wèn)題,這也是我覺(jué)得自己十分欠缺的地方,也是我今后努力的方向。
盡管所有專家表達(dá)的只是他們個(gè)人的想法和意見(jiàn),也或許并不完全正確,給他們給我的感受確實(shí)是一種思維的開(kāi)啟,思想的觸動(dòng),我想我會(huì)在今后的工作、研究中多朝這些方向努力、改進(jìn),我也相信自己能夠不斷地、快速地進(jìn)步。
【反思作文匯總七篇】相關(guān)文章:
精選反思作文七篇03-10
考試反思作文七篇03-08
精選反思自己作文七篇04-16
【必備】考試反思作文七篇04-20
【推薦】小學(xué)反思作文七篇04-20
【精華】期中反思作文七篇04-20
月考反思作文合集七篇04-19
有關(guān)期末反思作文七篇04-18
【精華】寫(xiě)反思作文七篇04-17
【推薦】期中反思作文七篇04-17