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反思作文

時(shí)間:2022-04-05 18:08:26 反思 我要投稿

【精華】反思作文匯總五篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對作文都不陌生吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編精心整理的反思作文5篇,希望能夠幫助到大家。

【精華】反思作文匯總五篇

反思作文 篇1

  “師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人!标P(guān)鍵在作為“師傅”的你,得把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“門”。多元化評價(jià)方式,主要分三步、循序漸進(jìn)地把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)“自主評價(jià)”之門。循環(huán)往復(fù),周而復(fù)始。

  第一步,教師評價(jià),學(xué)生模仿。

  除了評價(jià)內(nèi)容的方方面面(見上表一)而外,還要教給學(xué)生運(yùn)用修改符號評改的方法,擬定鼓勵(lì)性評語的方法,諸如對“閃光點(diǎn)”使用充滿激情的語言給予充分肯定,用委婉含蓄的激勵(lì)性評語提出可資借鑒的建議等等。這是“前車之鑒”。起初幾次,教師要全批全改,一是讓學(xué)生了解這種評價(jià)方式的基本特點(diǎn),二是通過反復(fù)演練,使學(xué)生學(xué)會基本的評價(jià)方法。

  第二步,師生評價(jià),學(xué)生自改。

  教師選擇上、中、下水平的部分習(xí)作,對每篇習(xí)作至少肯定兩個(gè)以上“閃光點(diǎn)”,最多指出兩個(gè)不足。然后,與作者一起共同商討修改方案。在這個(gè)過程中,教師要做學(xué)生的知心朋友,尊重他們表情達(dá)意的合理化要求,與之推心置腹地交流;切忌把自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生頭上,否則,那樣改出來的作文,已經(jīng)不再是學(xué)生自己的了。拔苗助長,只能事與愿違,扼殺了學(xué)生的天性。征得作者同意后,把幾經(jīng)潤色的習(xí)作分類裝訂成“創(chuàng)新作文集”,在同學(xué)之間傳閱,使其他同學(xué)在閱讀這些范文的過程中,初步認(rèn)識到師生合作、探究的既得利益:人格得到尊重,“閃光點(diǎn)”得到賞識,寫作潛能得到發(fā)掘!耙粋(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)好漢三個(gè)幫。”一個(gè)人的力量畢竟單薄,只有在合作狀態(tài)下深入探究,虛心好學(xué),取人之長,補(bǔ)己之短,才能使自己寫作素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

  這 個(gè)過程,需要反復(fù)訓(xùn)練(至少五次)。教師視學(xué)生個(gè)人的發(fā)展情況,從邊“扶”變“放”逐漸到少“扶”多“放”。直至絕大多數(shù)學(xué)生成長為能做出引以為豪的“第三只小板凳”的愛因斯坦時(shí),就可以放手讓他們自主評改、學(xué)生之間互相評改了。這時(shí),“自由評改”的春天即將來臨。

  第三步,學(xué)生評價(jià),互相修改。

  同齡人有更多的共同語言,辨別是非曲直的能力比較接近,對事物的認(rèn)識往往能達(dá)成共識!八街,可以攻玉!睂W(xué)生之間互評互改,能夠彼此借鑒,共同提高。在小組內(nèi)(4人一組),可以輪流讀習(xí)作,大家一起評改,交流看法,重要的是找足優(yōu)點(diǎn);或者交互評改,然后推薦精彩篇、段,供大家賞析。

  就出現(xiàn)的突出問題,共同探究解決問題的更多的方式方法。如,內(nèi)容膚淺的,要深入思考問題,透過現(xiàn)象看本質(zhì);選材陳舊的,要走進(jìn)生活,勤于觀察,養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣;語言貧乏的,建議他大量閱讀,善于積累,活學(xué)活用……

  在這個(gè)環(huán)節(jié),教師以一個(gè)普通讀者的身份,參與某小組的作文評改活動,具體感受評價(jià)過程,獲得大量反饋信息,及時(shí)完善作文多元化評價(jià)機(jī)制。

反思作文 篇2

  新年伊始,我告訴自己,新的一年里,一定要好好努力,奮發(fā)圖強(qiáng),讓20xx年的每一天都過得充實(shí)而有意義。

  計(jì)劃趕不上變化,新年的第二天,他老爺過世,跟著回到了沒有信號,手機(jī)成了擺設(shè)的小村莊,一住就是5天。這幾天,身子是徹底的閑下來,思緒卻一直處在混亂中。

  五天以后,當(dāng)我再次回到家,思緒和動力卻沒法跟從前一樣,而是變得一天一天的懈怠下來。當(dāng)然,我知道,一個(gè)人的懶惰也是可以有很多的理由和借口的。

  每天,當(dāng)我看著太陽一天一天的升起,又一天一天的落下,自己卻空虛的度過一天又一天,心里忍不住空虛,卻又無措。

  當(dāng)我靜下來的時(shí)候,也終于明白,那些所謂的事,都是自己給自己的懶惰找的理由和借口罷了。

  為此,真得好好的反思下自己,重新調(diào)整心態(tài),為自己跨年時(shí),所定的目標(biāo)而不斷前進(jìn)。讓自己的每一天都過的美好而有意義。

反思作文 篇3

  作文教學(xué)一直是現(xiàn)在高中教學(xué)的難點(diǎn),如何上好作文課,著實(shí)讓語文老師為難。一說作文學(xué)生總有畏難情緒,有學(xué)生一節(jié)課寫不了幾個(gè)字,高中語文寫作議論文是個(gè)重點(diǎn)。第一次的作文指導(dǎo)是“如何選取立論的角度”,我上完此課后就讓學(xué)生寫一篇議論文。我滿以為學(xué)生會寫得好,等到批改的時(shí)候才發(fā)現(xiàn),原來學(xué)生議論的寫作底子是那么的弱。他們的議論文的特點(diǎn)是:

  1、開頭提出中心論點(diǎn),接著來幾個(gè)記敘性的例子,然后結(jié)尾,文章就寫完;

  2、例子全采用記敘性文字,對于議論文來說,有些喧賓奪主,整篇文章不知是記敘文還是議論文。

  3、分析能力弱,文章難得看見有力度的分析。

  所以在第二次作文指導(dǎo)時(shí)結(jié)合相關(guān)材料就”如何審題立意”、“如何選擇和使用論據(jù)”進(jìn)行深入講解,對學(xué)生進(jìn)一步指導(dǎo)。我主要教他們什么樣的論據(jù)才恰當(dāng),這要根據(jù)你的中心論點(diǎn)來定,看你所選的例子有沒有隱含中心論點(diǎn),如果沒有就不用,不是什么例子都可以用的。所選例子一定要典型,我選了一篇學(xué)生的作文中的例子,他是這樣寫的“我們學(xué)校有一位女生,……”,大家看這個(gè)例子可不可以,結(jié)果學(xué)生思考后說不可以,因?yàn)檫@個(gè)例子不夠典型,我贊成學(xué)生的說法,告訴他們,寫議論文,千萬不要說“我家隔壁的大叔說”“我們班有一位同學(xué)怎么樣”,誰認(rèn)識你家隔壁的大叔,你們班的同學(xué),這樣的例子經(jīng)不起推敲;所選的例子一定是家喻戶曉的、眾所周知的,這樣才具說服力。

  在論據(jù)的選擇上主要是把一篇較長的記敘性的例子給學(xué)生,告訴學(xué)生如何刪減,把跟中心論點(diǎn)無關(guān)的枝枝葉葉刪去,只保留能證明論點(diǎn)的部分即可。所選例子最好是概括性的語文,不宜寫得太長。上了這一學(xué)期的作文課后,我對我的作文教學(xué)進(jìn)行了反思。

  1、作文課寫作樣式的調(diào)整。

  嘗試模擬考試情景,增加寫作緊迫感,加快寫作速度,增強(qiáng)學(xué)生精神集中程度,先要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫夠字?jǐn)?shù),再慢慢訓(xùn)練其文采,下課就收卷,不交者登記姓名,課后不再收作文,也就是說不在規(guī)定時(shí)間內(nèi)寫完的不收其作文。節(jié)省下的一節(jié)課作為點(diǎn)評作文之用。遇到佳作要進(jìn)行表揚(yáng),或在教室張貼,或在班內(nèi)宣讀,或往學(xué),增強(qiáng)學(xué)生的成就感。

  2、積極轉(zhuǎn)變學(xué)生的觀念,讓其明白自己不是寫作文而是寫作品。不是為了完成任務(wù)應(yīng)付老師,而是要努力寫出讓人稱贊和欣賞的佳作。寫之前就要有寫這篇是用來發(fā)表的意識。觀念一變品味就變,對自己的要求也會不一樣,往往會精心構(gòu)思,字斟句酌,精益求精。

  3、要培養(yǎng)學(xué)生的修改意識,好文章是需要修改的.,并且是自己修改。自己要有一個(gè)反復(fù)揣摩的過程,那真是“吟定一個(gè)字,捻斷數(shù)頸須”?梢試L試有作文修改課,上一節(jié)學(xué)生寫好的作文,讓學(xué)生自己大聲朗讀自己的作文,覺得不好的地方就進(jìn)行修改,一直改到自己滿

  意為止,可把修改好的再寫一遍,讓學(xué)生對比前后兩篇文章,這有助于增加學(xué)生的成就感,因?yàn)檫@是自己的勞動成果。其實(shí)這一個(gè)修改的過程,也就是學(xué)生寫作水平提高的過程。

  4、要上閱讀課,因?yàn)樽x和寫是不可分割的。

  古人“讀書破萬卷,下筆如有神”是有道理的。不讀書、沒有豐富的素材積累,要想下筆千言,一揮而就是不可能的。要不斷探索閱讀課的形式,我在上海嘉定二中參觀時(shí),發(fā)現(xiàn)他們的閱讀課是很有特色的,他們的閱讀課實(shí)現(xiàn)了閱讀與寫作的銜接,讓學(xué)生讀書時(shí),必須記錄下自己的點(diǎn)滴感受,也就是自己心靈思維的火花,如果靈

  感來了可當(dāng)場進(jìn)行自由創(chuàng)作,閱讀課的時(shí)間一般是兩節(jié)課聯(lián)排,上完課本子要馬上交給老師。這期間老師巡視進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

  5、寫文章是練出來的,熟能生巧,越寫越快,越寫越能寫。

  如果一個(gè)月還不寫篇文章,別說寫好文章,可能連字?jǐn)?shù)都湊不夠了,這是我有深刻體會的,在平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生練習(xí)寫作的量,只靠作文課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,應(yīng)該采取多種形式,如讀書筆記等,并鼓勵(lì)學(xué)生多參加寫作比賽,鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。

  6、老師要經(jīng)常下水寫作,和學(xué)生分享創(chuàng)作的樂趣,這樣老師就不是光說不練了,也就容易發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題,對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時(shí)就不是隔靴搔癢,空洞無物。而是和學(xué)生去進(jìn)行共同創(chuàng)。

反思作文 篇4

  一、關(guān)于教學(xué)目的問題

  作文是提高學(xué)生綜合能力的重要手段,也是語文教學(xué)的難點(diǎn)。我們一直思考著這樣一個(gè)問題:作文的指導(dǎo)如何才算是教會了呢?因?yàn)槊總(gè)學(xué)生的作文水平都不一樣,如何讓好的文章出彩,差一點(diǎn)的文章有所提高?基于這樣的思想,我們將蘇教版小學(xué)六年級上學(xué)期《習(xí)作五》作為精品課程的研究項(xiàng)目。

  我們設(shè)計(jì)這次作文教學(xué)始終貫穿著這樣一個(gè)目標(biāo):讓學(xué)生能夠懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流;養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作材料;能修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,做到語句通順,行款正確,書寫規(guī)范、整潔;40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。這次習(xí)作的具體目標(biāo)就是通過閱讀《銀杏》,懂得要全面了解某一事物,光靠看不行,還得請教別人,查閱資料。能在習(xí)作中介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品,先寫出它的外部特征,再寫出它的價(jià)值或用途等,題目自定。

  二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的問題

  “知之者,不如好之者;好之者,不如樂之者!边@是孔子給我們后世留下的至理名言它揭示了一個(gè)深刻的道理:“好”和“樂”是成事的關(guān)鍵。學(xué)生作文也是如此,其關(guān)鍵在一個(gè)“趣”字,興趣是作文的動力。部分學(xué)生怕作文,原因種種,其間對作文無興趣、把作文當(dāng)著“苦差事”,似乎是重要原因之一,“興趣是最好的老師!彼,激發(fā)學(xué)生作文興趣、讓學(xué)生帶著愉快、歡喜和滿意的情感去作文,的確是提高作文質(zhì)量關(guān)鍵的一環(huán)。那么怎樣激發(fā)學(xué)生作文的興趣呢?

  這次習(xí)作能寫出產(chǎn)品的外部特征和它的價(jià)值或用途是重點(diǎn)。從教學(xué)的實(shí)際效果來看,只有學(xué)生的寫作興趣有了,寫作素材豐富了,體驗(yàn)深刻了,才能寫出優(yōu)秀的文章。為了調(diào)動學(xué)生的表達(dá)欲望,所以,我們提前給學(xué)生習(xí)作要求,讓學(xué)生有充分時(shí)間去觀察、詢問和查閱來收集寫作材料。因此,學(xué)生就有內(nèi)容可寫了。由此可見,作文教學(xué)應(yīng)重視材料的準(zhǔn)備,讓學(xué)生提前收集材料,提高課堂的效率,從而為學(xué)生能初步修改自己的習(xí)作打下基礎(chǔ)。

反思作文 篇5

  這次數(shù)學(xué)調(diào)研考試,我考得十分的不好,主要原因是:我在做卷子時(shí)把每道題看得太簡單了,所以導(dǎo)致我的粗心造成了丟分,還有一點(diǎn)是:沒看清楚題就在寫答案了,本來扣分就扣得很重,我又錯(cuò)那么多,使我扣了不少的分?jǐn)?shù),這使我的分?jǐn)?shù)就更低了。哎!結(jié)果我是被媽媽痛打了一頓不說。還被罰站一小時(shí),媽媽對我是恨鐵不成鋼。

  所以經(jīng)過皮肉之苦,我一定要改掉這些壞毛病,不能在這樣馬虎,那么粗心大意了,如果我不馬虎、不粗心地認(rèn)真做完每道題,再對每道題又認(rèn)真、又仔細(xì)的檢查,那我至少可以考95分以上,這樣我就可以不挨打了,不被罰站,看來下次不能再這樣馬了。一定要吸取教訓(xùn)牢記心中。

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