中文字幕高清在线,中文字幕在线电影观看,中文字幕在线看,免费国产一区二区三区,男攻调教双性男总裁,热热涩热热狠狠色香蕉综合,亚洲精品网站在线观看不卡无广告

反思作文

時(shí)間:2022-02-24 08:35:49 反思 我要投稿

【精品】反思作文合集10篇

  在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編幫大家整理的反思作文10篇,歡迎大家分享。

【精品】反思作文合集10篇

反思作文 篇1

  冬至前三天,后四天,是老人去世的時(shí)間。這是老人流傳下來的,真的很準(zhǔn)。明天是冬至,這幾天,我們單位的兩個(gè)老頭兒接連去世了。

  人們常說,多子多福,我看不一定。這次去世的一個(gè)老頭,八十八歲了,生有四男兩女,六個(gè)孩子,真的不少了。可老人臥床兩年,受盡了病痛的折磨。老太太一個(gè)人支撐著,堅(jiān)守者,把那種走到人生盡頭的茍延殘喘,和老夫老妻相濡以沫的深情厚誼都描繪的淋漓盡致,可遺憾的是,老兩人也嘗盡了子女的無情、冷酷。父母的心在兒女上,兒女的心在是石板上。了解老人的人,都這么說。我其實(shí)對(duì)老人一點(diǎn)也不了解,我調(diào)到單位的時(shí)候,他已經(jīng)退休息了。僅僅是見面點(diǎn)頭之交。

  老人走了,老太太還活著。

  昨晚老太太告訴我:老漢一走,這些孩子就更不管我了!

  我無言以對(duì),只是嗨嗨笑笑。

  我知道,我的安慰的語言,太蒼白,太無力,還不如不說的好。

  明天下午就要下葬了。

  老人的一生,結(jié)束了。

  他曾經(jīng)也年輕過,也有過理想、事業(yè),也為了孩子操碎了心,出盡了力,想盡了千方百計(jì)。就和我們現(xiàn)在一樣一樣兒的!

  我很累了,不僅僅是體力,還有心!

  我想說,真的需要認(rèn)真想想,中華民族一脈相承,靠的是什么?

  我們應(yīng)該堅(jiān)守什么?

反思作文 篇2

  這次作文指導(dǎo)課主要存在以下問題:

  1、教師備課時(shí)高估了學(xué)生的綜合能力。

  我這次講授的內(nèi)容是指導(dǎo)寫人。備課時(shí),我的教學(xué)思路是這樣的:先聯(lián)系所學(xué)課文,多媒體出示高爾基、李四光、列寧、宋慶齡的填空題讓學(xué)生復(fù)習(xí)舊知;接著讓學(xué)生互相說說自己身邊最熟悉的人;然后出示一篇經(jīng)典的寫人范文,讓學(xué)生讀一讀,評(píng)一評(píng),互相啟發(fā),明確寫一個(gè)人要通過寫一件事,抓住外貌、動(dòng)作、語言、神態(tài)來寫,突出人物的特點(diǎn);最后讓學(xué)生參照范文來寫自己最熟悉的人,寫完后請(qǐng)一兩個(gè)學(xué)生讀習(xí)作,集體來評(píng)講。結(jié)果上課,學(xué)習(xí)范文時(shí),體會(huì)不出寫人的方法,和預(yù)設(shè)的效果相差甚遠(yuǎn)。評(píng)講習(xí)作時(shí),學(xué)生讀出來的習(xí)作記流水賬,語言干癟,人物特點(diǎn)突不出來。

  2、課堂中問題情境設(shè)計(jì)的趣味性不濃。

  三年級(jí)學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)習(xí)作,總覺得太難太難了,提不起寫作的興趣。如果課堂中問題情境設(shè)計(jì)的趣味性不濃,學(xué)生就更不樂意上習(xí)作課了。這次習(xí)作研討課,學(xué)生的注意力不夠集中,也就體現(xiàn)了問題情境設(shè)計(jì)的趣味性不濃,引不起學(xué)生的興趣,學(xué)生和老師的心靈不能產(chǎn)生共鳴。因此,多數(shù)學(xué)生寫的習(xí)作,寫事的過程不夠具體,寫人的人物的特點(diǎn)不夠突出。

  通過這次研討活動(dòng),我認(rèn)為在今后的備課中,我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)來加強(qiáng)備課,不斷提高課堂效率。

  一、要全面了解學(xué)生水平。

  在備課時(shí),在備學(xué)生中,特別要關(guān)注每名學(xué)生,充分挖掘?qū)W生的潛能,關(guān)注學(xué)生素質(zhì)的提高這個(gè)核心目標(biāo)。我們要根據(jù)所教內(nèi)容,找出新舊內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián),尋找學(xué)生的現(xiàn)實(shí)水平,明確未來要達(dá)到的水平,以便確定學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”。這就是我們常說的“備學(xué)生”,只有這樣,我們?cè)趥湔n、上課時(shí)才能有的放矢。

  二、制定恰當(dāng)?shù)那泻蠈W(xué)生實(shí)際的學(xué)法。

  事實(shí)上,學(xué)生智商的差異是客觀存在的,但每名學(xué)生都有其自身優(yōu)勢(shì)。我們要用發(fā)展的眼光、辯證的思想看待學(xué)生,研究學(xué)生的心理特點(diǎn),深挖不同層次學(xué)生的潛質(zhì)。特別要尊重學(xué)生由生活經(jīng)驗(yàn)引發(fā)的思維,堅(jiān)持思維無禁區(qū)論,視學(xué)生

  為自主的人、發(fā)展的人和有潛力的人,最大限度地調(diào)動(dòng)其潛能,促進(jìn)自身主動(dòng)發(fā)展。對(duì)于學(xué)困生應(yīng)采取補(bǔ)救措施,對(duì)優(yōu)秀生采取特殊的額外措施。通過備學(xué)生,加強(qiáng)備課的目的性、針對(duì)性和實(shí)效性,進(jìn)而優(yōu)化教學(xué)過程,發(fā)展學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生情意和人格的健全發(fā)展。

  三、課堂中問題情境設(shè)計(jì)的要有趣味性、典型性與層次性

  課堂教學(xué)中啟迪學(xué)生思維、培養(yǎng)學(xué)生能力是在一個(gè)接一個(gè)的問題情境和問題解決中實(shí)現(xiàn)的。為了使學(xué)生積極地進(jìn)入思維狀態(tài)并能獲得成果,所設(shè)計(jì)的問題必須是典型的、有趣的和具有層次性的,要符合學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”,而這些在經(jīng)歷了教學(xué)實(shí)踐后,當(dāng)然就有了更深的體會(huì)和更好的改進(jìn)。此時(shí),再反思和進(jìn)行教案的改進(jìn),就變得更有針對(duì)性。

  總之,在備課活動(dòng)中,認(rèn)真做好“備學(xué)生”的工作,對(duì)于切實(shí)提高備課質(zhì)量,具有十分重要的作用。通過認(rèn)真地備課,教師可以將學(xué)會(huì)教學(xué)與學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)結(jié)合起來,努力提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性,真正提高課堂效率,取得理想的教學(xué)效果。

反思作文 篇3

  大凡語文老師都有這樣一個(gè)體會(huì),批改學(xué)生作文是教學(xué)中最費(fèi)時(shí)、費(fèi)力、費(fèi)神的事。葉圣陶先生曾經(jīng)提出:“作文教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力,教師該如何去引導(dǎo)指點(diǎn)學(xué)生,使他們養(yǎng)成這種能力是很值得共同研究的項(xiàng)目!被ヅジ淖魑呐姆☉(yīng)該是提高學(xué)生作文能力的有效手段,為此本學(xué)期我實(shí)施了一次學(xué)生互批作文。

  首先我把全班分成四人若干小組,每組中優(yōu)、中、差搭配組合,指定一位責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生任組長(zhǎng),每組發(fā)四本作文,規(guī)定好修改要求,小組先輪流把四本作文看完,然后每個(gè)學(xué)生對(duì)所評(píng)作文拿出修改意見,大家討論。意見明確后,再指定一名字寫得好的同學(xué)執(zhí)筆,給每篇作文寫評(píng)語,評(píng)語當(dāng)然是大家集體的意見,并推薦出好作文.教師在學(xué)生批改的基礎(chǔ)上進(jìn)行一次全面復(fù)查。強(qiáng)調(diào)指出的是,評(píng)語要有誘導(dǎo)性、啟發(fā)性,措詞要委婉富有激勵(lì)性,絕不可惡語傷人或一棍子把人打死,以免挫傷學(xué)生的積極性。互批互改時(shí),我還給學(xué)生介紹批語常用的兩種形式(眉批和總批)以及應(yīng)注意的問題。至于文中的錯(cuò)別字、不恰當(dāng)?shù)脑~語以及語言不通的句子,用相應(yīng)的符號(hào)標(biāo)出來,讓學(xué)生自己去改,去訂正。

  評(píng)改中學(xué)生積極性很高,通過互批互改,不僅可以從別人的進(jìn)步與缺陷中,發(fā)現(xiàn)自己作文存在的問題,及時(shí)糾正失誤,養(yǎng)成修改文章的習(xí)慣,更能形成自我檢查、自我評(píng)定的良好學(xué)習(xí)策略,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自我意識(shí)和獨(dú)立人格。同時(shí)學(xué)生在評(píng)議過程中,通過減分,親身感受到病句和錯(cuò)別字的危害,從而能引起他們的重視。并且使學(xué)生了解“結(jié)構(gòu)”、“語言”、“內(nèi)容”、“書寫“等方面的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。也從同學(xué)那里學(xué)到了很多長(zhǎng)處,受益菲淺.

反思作文 篇4

  反思是一種優(yōu)良品質(zhì),它使我們時(shí)刻保持清醒。反思是一種人生態(tài)度,讓我們避免重復(fù)犯錯(cuò)誤。反思讓我們時(shí)刻警惕著,不會(huì)錯(cuò)過轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)遇。

  沒有反思就沒有新的發(fā)現(xiàn),近段時(shí)間我學(xué)英語時(shí)總感覺自己與老師的節(jié)奏不協(xié)調(diào),這使我發(fā)現(xiàn)了我學(xué)英語時(shí)的一些以前沒有注意到但卻影響我學(xué)習(xí)質(zhì)量的問題,新問題的解決相信會(huì)給我?guī)沓煽?jī)的大幅提升。由此,我覺得,在痛苦中反思,我們不再孤獨(dú);在閑適中反思,我們不會(huì)沉淪;在空虛中反思,我們不會(huì)忘記使命;在奮進(jìn)中反思,我們不會(huì)偏離目標(biāo);在失敗中反思,我們不會(huì)氣餒;在成功中反思,我們不會(huì)停頓。

  反思是糾正錯(cuò)誤的第一步,反思是人生飛躍的強(qiáng)有力翅膀!

反思作文 篇5

  每當(dāng)對(duì)于某件事或者某個(gè)人,感到憤怒的時(shí)候,我都會(huì)想起一個(gè)道理,那就是一個(gè)人的惱怒,更多的是對(duì)自己無能的反抗。

  以前對(duì)這句話只是一笑而過,但漸漸地把它套在生活中的細(xì)節(jié),卻發(fā)現(xiàn)真的很有道理。

  例如生活中,如果我們和一個(gè)朋友相約了見面的時(shí)間,如果對(duì)方莫名地爽約了,也許我們會(huì)生氣,即使對(duì)方也許后來給了正當(dāng)?shù)睦碛,但是這份生氣后面,如果我們懂得反思自己:在對(duì)方第一時(shí)間沒來的時(shí)候,我們有沒有立即聯(lián)系他,或者說他臨時(shí)去見了比自己更重要的人,那也可以了解到自己的份量,為什么你會(huì)被他輕視。當(dāng)然這個(gè)說法也許勢(shì)利,但是現(xiàn)實(shí)中就是如此,就像你去商場(chǎng)買衣服,如果你的衣著華麗,妝容得體,也許售貨員就會(huì)一直畢恭畢敬地前后腳跟著,如果你衣著隨便,腳上隨便套著拖鞋,人家的熱情最多只是限于禮貌地點(diǎn)個(gè)頭。

  如果我們對(duì)于一些事,一件人,有成見,最應(yīng)該反思的就是自己。為什么他們?nèi)绱瞬缓,做事如此沒有責(zé)任心,我們卻還要成為朋友?還要合作?說到底,原因還是我們自己身上,要嘛就是同一類人,在說別人的同時(shí),他們身上的壞毛病自己也有,要嘛就是自己也是沒有上進(jìn)心的,其實(shí)朋友也是一面鏡子。

  所以,當(dāng)你因?yàn)橐患禄蛘咭粋(gè)人而生氣的時(shí)候,最應(yīng)該的就是對(duì)自己好好地做一下反思。

反思作文 篇6

  國(guó)慶節(jié)收假后,我在孝感高中高一(1)班上了實(shí)習(xí)的第一節(jié)作文講評(píng)課,此次作文課的教學(xué)題材為學(xué)生的軍訓(xùn)感悟,作文課教學(xué)反思(馬何佳);仡檪湔n和上課的過程,感觸良多,也收獲良多,其中有一些值得探討改進(jìn)的地方。

  在批改學(xué)生作文時(shí),發(fā)現(xiàn)了一些較為普遍的問題:1、錯(cuò)別字問題,其中一篇作文更是開篇就有一個(gè)錯(cuò)字,如“為期一周”的“為”字寫成了“維”字。在高考作文中,對(duì)待錯(cuò)別字是一個(gè)字扣一分,扣滿5分為止,重復(fù)不計(jì)。2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題,很多同學(xué)在作文中都是“一點(diǎn)到底”、“一逗到底”。3、大部分同學(xué)選擇了記敘文的文體進(jìn)行論述,但文章的內(nèi)容過于強(qiáng)調(diào)面面俱到,反而沒有重點(diǎn),像流水賬一樣,主次不分;以及對(duì)材料的剪裁不當(dāng),文章敘述平淡,語言較為啰嗦。

  針對(duì)這種情況,我將這次的作文課的主題設(shè)定為:寫事要有點(diǎn)波瀾(高中語文必修一表達(dá)交流之黃河九曲部分),并將教學(xué)設(shè)計(jì)為3個(gè)模塊。首先是范例賞析,選取一篇中等偏上的學(xué)生習(xí)作作為范例,對(duì)其進(jìn)行賞析,并讓學(xué)生提出修改方案。然后再讓1—2名學(xué)生談?wù)勛约毫?xí)作的創(chuàng)作思路,以其作文的結(jié)構(gòu)顯示事情的波瀾起伏,借此穿插串講記敘文的起承轉(zhuǎn)合原則。因?yàn)橹械绕系牧?xí)作有值得表揚(yáng)的地方,但也有可以修改的余地,而如果是一篇非常好的習(xí)作,學(xué)生在對(duì)其表示敬佩的同時(shí),可能會(huì)因?yàn)橛X得差距太大而產(chǎn)生排斥心理。接著是精彩片段賞析,選取一些描寫非常精彩的'片段,讓學(xué)生自己讀,自己賞析或者他人賞析,作文指導(dǎo)《作文課教學(xué)反思(馬何佳)》。如人物描寫,即使是同一名教官,但在不同學(xué)生的眼里最突出的地方是不一樣的,因此在學(xué)生的筆下也會(huì)展現(xiàn)出不同的風(fēng)采。文章立意的新穎,如《立正!》,文章從小處著眼,以軍訓(xùn)中的一個(gè)動(dòng)作“立正”來闡釋軍訓(xùn)的意義——立以軍姿,正以品質(zhì);抑或如《不要“解散”》,文章撇開軍訓(xùn)的艱苦不談,立意于在軍訓(xùn)中的收獲,表達(dá)出對(duì)軍訓(xùn)的依依不舍之情。最后是強(qiáng)調(diào)作文中的一些注意事項(xiàng),如文體意識(shí)、錯(cuò)別字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)問題、卷面整潔等等。

  上完課后,我發(fā)現(xiàn)了一些問題,首先,我的作文課定位不清,到底是作文修改課還是作文賞析課?我在設(shè)計(jì)這節(jié)課的時(shí)候有點(diǎn)像學(xué)生寫作文一樣,想求得面面俱到,反而沒有了重點(diǎn),因此雖然最后教學(xué)活動(dòng)按照賞析課的模式完成了,但離我的教學(xué)設(shè)計(jì)還是相差比較遠(yuǎn)的!安磺笕妫プ∫稽c(diǎn)講細(xì)講全,就算成功”。其次,指導(dǎo)老師還點(diǎn)評(píng)道:“上一節(jié)課需要有結(jié)構(gòu)思想,先講什么,再講什么,按照什么順序,每部分安排多長(zhǎng)時(shí)間,也就是到什么時(shí)間該講什么內(nèi)容,作為一名老師應(yīng)提前做好準(zhǔn)備,做到心中有底”,在這方面我的課堂把握能力還不夠,但整節(jié)課還算基本完成任務(wù)——完成教學(xué)任務(wù),并留給學(xué)生一定的思考時(shí)間以及絕不拖堂。再次,是在對(duì)待作文中的體例創(chuàng)新方面,題記、小標(biāo)題、尾記和詩歌、日記體例要盡量避免。題記、小標(biāo)題和尾記若確實(shí)需要的話,完全可以將其融入進(jìn)文章段落當(dāng)中,而詩歌可以變體為散文,日記若真的符合起承轉(zhuǎn)合的原則也是可以變體為記敘文的。記敘文講究求穩(wěn),然后方能穩(wěn)中求勝。以及老師的站位問題,因?yàn)樵诮虒W(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候?yàn)榱烁奖銓W(xué)生熟悉范例作文,我使用多媒體課件將學(xué)生習(xí)作制作成了電子版,那么這個(gè)時(shí)候就涉及到了一個(gè)老師的站位問題,左邊是多媒體設(shè)備,右邊是黑板板書,那么老師應(yīng)該站在哪呢?為了方便板書以及書寫時(shí)也能對(duì)課堂情況有一定的掌控,教師應(yīng)該站在偏右的地方,在黑板上寫字時(shí)應(yīng)該側(cè)著身體,以便時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生。

  作文難寫,這是很多學(xué)生的心聲。那么,語文老師,怎樣上好作文指導(dǎo)課呢?從這堂課的教學(xué)和老師的點(diǎn)評(píng)中,我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)重要的教學(xué)理念:以學(xué)生為主體。作文課要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。上課之前,指導(dǎo)老師就強(qiáng)調(diào),在課堂結(jié)構(gòu)上要時(shí)時(shí)注意師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;在細(xì)節(jié)上,學(xué)生的作文最好讓學(xué)生自己誦讀。這樣有利于學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作有一個(gè)重新熟悉的過程,為下面學(xué)生自己賞析或者分析文章結(jié)構(gòu)提供一個(gè)緩沖的空間,并且有利于增強(qiáng)學(xué)生的自我認(rèn)同感。學(xué)生都是需要關(guān)注的,自我認(rèn)同感有利于幫助他們的進(jìn)步。

反思作文 篇7

  對(duì)于這場(chǎng)考試,兩天的緊張氣氛終于結(jié)束,波浪起伏的緊張心情卻久久不能平復(fù),哎,對(duì)于考試的評(píng)價(jià)四個(gè)字“糟糕透了”。

  首先就是語文,語文字音題簡(jiǎn)直是鬼門關(guān),答案對(duì)了,就可以有免戒令,答案錯(cuò)了,語文科目還得加油努力,我還記得語文考完后,同學(xué)們都議論紛紛,但選擇題一項(xiàng)有的同學(xué)說a,有的同學(xué)說aC,也有的同學(xué)說C,眾云紛紛……。我選的是αC不少人跟我一樣,沾沾自喜同時(shí)沮喪涌來,我的答案錯(cuò)誤,4分失去了。

  然后就令我頭疼的是數(shù)學(xué),我耗盡腦細(xì)胞,小心翼翼寫著每道題,最后一道題讓時(shí)間耗盡了我也沒做出來,我這次本指望數(shù)學(xué)能扭轉(zhuǎn)局面,因?yàn)槲移饺绽镂覟閿?shù)學(xué)下了不功夫,誰知光選擇題就扣了9分,最后一題沒四舍五入,11分離我而去,二十分呀讓我去丟失的心疼肝疼,欲哭無淚!

  最后指望英語吧,我這條咸魚能否翻身就看這門課目了,考前我對(duì)英語還挺有信心,仔細(xì)對(duì)答案后。單單一道完形填空就錯(cuò)了一道,5分再見了,聽力扣了3分,大錯(cuò)小錯(cuò)把分扣了最后就剩了九十多分,看起來我還是平日沒掌握好知識(shí)要點(diǎn),哎!

  對(duì)于副科,政史地生,沒報(bào)多大希望,能及格就行,四科副科,我考前背背呀,但拿著手里的試卷一看還是超出了我智商,考前背的知識(shí)點(diǎn)徹底失去了作用。

  不過,這次慶幸的是媽媽沒打我,也沒嘟囔我,反而爸爸鼓勵(lì)我調(diào)整心態(tài),用新的努力去迎接明天未來的考試!

反思作文 篇8

  我們以反思性教學(xué)為突破口,提出教師的課堂教學(xué)要做到三思:即課前反思、課中反思、課后反思。

  1、教學(xué)前的反思:我們要求教師教學(xué)前要反思新的課程理念,教材編寫意圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,教師自己的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法,收集課堂上可供挖掘的課程資源。每學(xué)期,學(xué)校組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),舉行全校教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)檢測(cè)活動(dòng);各教研組進(jìn)行單元教材分析,各年級(jí)組交流各科教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科間的整合;每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)計(jì)劃、學(xué)情分析、編寫教學(xué)預(yù)案,從而確保各學(xué)科課堂教學(xué)實(shí)施的科學(xué)性和有效性。2、教學(xué)中的反思:是一種難度較高的瞬間反思,實(shí)際就是一種教學(xué)機(jī)智。它是在教學(xué)中及時(shí)、主動(dòng)地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略的過程。要求教師在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí),要對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面,隨時(shí)保持有意識(shí)的反省,并能根據(jù)反饋信息及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)活動(dòng),使之達(dá)到最佳效果。我們嘗試采用課堂錄像的方法,為教師提供詳細(xì)的教學(xué)活動(dòng)記錄,幫助教師更全面地認(rèn)識(shí)自我;通過聽隨堂課、推門課、邀請(qǐng)課,與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題,()共同研究解決的方法,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),使教師學(xué)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。

  3、教學(xué)后的反思:在上完課后,教師要認(rèn)真分析自己的課在哪些方面取得成功,在哪些方面還有待改進(jìn)。分析學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平,正確評(píng)價(jià)教學(xué)效果。我校教師通過寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、教育日記等反觀自己的意識(shí)和行為,通過評(píng)課全面分析教學(xué)活動(dòng),不斷檢查教學(xué)成效并努力改進(jìn)。啟發(fā)式教學(xué)反思分解因式教學(xué)反思乘法公式教學(xué)反思

反思作文 篇9

  去年的“耶”,今天的“唉”。一張“嶄新”的獎(jiǎng)狀,今天,我們失去了所有的優(yōu)勢(shì),在獎(jiǎng)狀上抹上了黑色的跡。夢(mèng)想的水膜來不及反應(yīng)就已經(jīng)破了,只余下幾滴水——22分。我們給運(yùn)動(dòng)員加油,站在隔離線上,跑道上,可是沒用,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)沒有了實(shí)力。一陣輕塵,運(yùn)動(dòng)員沒了大目標(biāo),被樹掩映了,被人群遮住了,被草坪矮樹模糊了。一道道鉛球的弧線,一個(gè)個(gè)跑鞋的痕跡,都不是屬于我們班的。即使是,上面刻著“我們是衛(wèi)冕冠軍”,所以等腳跨成弓,身子直成箭,手臂拉成弦,比賽已經(jīng)來了。仔細(xì)想來,悲!在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍!去年,我們班大獲全勝,但是賽后我們每一個(gè)同學(xué)都瞧不起一班的同學(xué),今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)他們反而大獲全勝,把我們“打”得落花流水!在昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我沒有盡我的全力去比賽,我以為我絕對(duì)能跑過他們,但是我錯(cuò)了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄,還個(gè)人奪得兩枚金牌,我真的太驕傲了!以后……不,是從今開始,我每天早上都要堅(jiān)持晨跑,把自己的體重減下了,再第二十一屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上不會(huì)再讓一班奪得冠軍,我保證,我一定會(huì)做到的!請(qǐng)大家相信我吧!

反思作文 篇10

  一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)星期又過去了,在這個(gè)星期里有沒有犯錯(cuò)誤,有沒有上課睡覺,有沒有上課搗亂……都已經(jīng)過去了。

  躺在床上,仔細(xì)想一想,想想這一個(gè)星期干了什么,學(xué)了什么東西。我突然想起了一件事。那是發(fā)生在星期二第二節(jié)語文課上,老師講得太快了,一號(hào)組長(zhǎng)×××有點(diǎn)跟不上,在哪里發(fā)自己的火,老師講完課,讓同桌互對(duì)一下,我的同桌,也就是一號(hào)組長(zhǎng),沒跟上,我給她念譯文。這時(shí)我的嘴里嚼著一塊泡泡糖(我們是不允許的),我一抬頭,老師正盯著我看,眼睛里充滿了嚴(yán)厲,趕緊低下頭,繼續(xù)念給一號(hào)組長(zhǎng),下課后,學(xué)習(xí)委員說:“班主任叫你。”我馬上就知道怎么回事了。

  到了辦公室,低著頭挨了老師的一頓罵,最后罰我抄“上課不許吃東西”三百遍。抄的手又酸又痛……

  我以后絕對(duì)不在課堂上吃東西了,再也不違反班規(guī)了,不給老師添麻煩,好好表現(xiàn)!

【【精品】反思作文合集10篇】相關(guān)文章:

【精品】反思作文合集五篇02-17

【精品】反思作文合集九篇01-24

【精品】反思作文合集8篇01-24

【精品】反思作文合集六篇01-16

【精品】月考反思作文合集5篇02-21

【精品】考試反思作文合集7篇02-20

【精品】考試反思作文合集六篇02-17

【精品】小學(xué)反思作文合集六篇02-14

【精品】反思作文合集七篇02-09

【精品】自我反思作文合集7篇02-05