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反思小學(xué)作文

時(shí)間:2022-01-10 16:12:53 反思 我要投稿

反思小學(xué)作文匯編15篇

  在平平淡淡的日常中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的反思小學(xué)作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

反思小學(xué)作文匯編15篇

反思小學(xué)作文1

  “叮鈴鈴!叮鈴鈴!”老師踩著鈴聲進(jìn)入教室,嚴(yán)肅的說(shuō):“現(xiàn)在,我來(lái)念念你們考砸的分?jǐn)?shù)!”同學(xué)們臉上有的眉飛色舞,有的緊皺眉頭,有的焦急不安,還有的垂頭喪氣,后悔不已。這時(shí),我心里也隱隱的焦急和不安著。

  “郭靜怡!92.5!”我心里一驚:我以為我會(huì)拿全班最高分,沒(méi)想到我卻考成了這樣!卷子一發(fā)下來(lái),我就急忙在卷子上找錯(cuò)題。唉,由于粗心馬虎,我整整丟了7.5分。

  我主要錯(cuò)在了一道漫畫題上,其實(shí)也就是看圖寫一句話而已,我竟然把坐在沙發(fā)上的一個(gè)小男孩看成了一個(gè)疊好的被子上放著的一個(gè)花皮球!也太不著邊了吧,如果前后聯(lián)系起來(lái)仔細(xì)分析的話,結(jié)果也就不會(huì)是現(xiàn)在這樣了。

  這次的期中考試給我留下了深深的思索?偨Y(jié)這次教訓(xùn),最難能可貴的“認(rèn)真仔細(xì)”還沒(méi)有融入到我的學(xué)習(xí)生活中,這種習(xí)慣容不得一絲的粗心馬虎,摻不得半點(diǎn)的松懈和僥幸。

  認(rèn)真仔細(xì)是一種學(xué)習(xí)態(tài)度,認(rèn)真仔細(xì)是一種責(zé)任,我會(huì)在以后的學(xué)習(xí)中養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣!

反思小學(xué)作文2

  期中考試了。今天,期中考試。早上,我還有其它幾位同學(xué)到校有點(diǎn)晚了,剛一到校就開(kāi)始打飯了。第一項(xiàng)考得是語(yǔ)文,監(jiān)考得老師不是一(3)的劉老師,是別得班老師。老師說(shuō)不要相互看,還在黑板上寫了很多字,都是考試要注意的事,要求我們要認(rèn)真聽(tīng)題,仔細(xì)思考,認(rèn)真答題,仔細(xì)檢查。

  在語(yǔ)文考試中,我們隔著書包,開(kāi)始答題。每一題先由老師讀題,其中有一道題,老師問(wèn)我們圖都能看清楚嗎?一位同學(xué)說(shuō),第三題看不清,大家告訴他,哪個(gè)圖是蜜蜂,而我寫了馬蜂,語(yǔ)文考試結(jié)束后,是數(shù)學(xué)考試。數(shù)學(xué)考試之前,周老師告訴我們一些做題的方式,還給我們提醒要注意的事項(xiàng)。鈴聲響起,數(shù)學(xué)考試開(kāi)始了,我拿起筆認(rèn)真聽(tīng)老師讀題,一道一道的答,這些題我感覺(jué)都見(jiàn)過(guò),做完試卷,交卷鈴聲響起,組長(zhǎng)收卷。中午吃飯洗碗時(shí),一位同學(xué)問(wèn)題是周老師,考了多少分,周老師說(shuō)還不知道呢,卷子是校長(zhǎng)批改的。我又問(wèn),量哪個(gè)校長(zhǎng),周老師說(shuō)去問(wèn)李博陽(yáng),他交給哪個(gè)校長(zhǎng),就是哪個(gè)校長(zhǎng)批改。

  李博陽(yáng)說(shuō)是董校長(zhǎng)。我們都很驚訝,因?yàn)檫@是我們?cè)嚲淼谝淮伪恍iL(zhǎng)批改。下午起床后,當(dāng)我把這事告訴同桌時(shí),他說(shuō)沒(méi)有董校長(zhǎng),只有董組長(zhǎng),董組長(zhǎng)就是我們班級(jí)的語(yǔ)文組長(zhǎng),我們?cè)谝黄鹩懻撈饋?lái),這時(shí)屈老師來(lái)了,叫我們安靜。過(guò)了一會(huì),美術(shù)老師走進(jìn)了教室,帶著我們考英語(yǔ),答完題后,我把每個(gè)空都檢查了一遍?荚嚱Y(jié)束了,我心里想,今天三門考試,說(shuō)不定我可能有一張卷子會(huì)是100分呢。

反思小學(xué)作文3

  這次英語(yǔ)期中考試我沒(méi)有考好,也沒(méi)有達(dá)到考前設(shè)定的目標(biāo)。我知道我的父母和老師對(duì)我有很大的期望,但是我還是沒(méi)有考好。對(duì)此我非常抱歉。但是既然犯了錯(cuò),就要改正,所以想了很多關(guān)于通過(guò)考試的事情。我知道期中考試是一面清晰的鏡子,在它面前,我羞愧地低下了頭。仔細(xì)看試卷,發(fā)現(xiàn)有很多不該犯的錯(cuò)誤;A(chǔ)知識(shí)扣了很多分,主要是單詞沒(méi)掌握好。閱讀題扣了26分,說(shuō)明我閱讀不夠。我閱讀速度慢影響了下面的問(wèn)題,思考的時(shí)間也少了。老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我。這篇英語(yǔ)作文我只考了6分,這和我詞匯量不足,閱讀積累有很大關(guān)系。分析原因,主要是課前準(zhǔn)備不足,上課不積極動(dòng)手,課后沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí),作業(yè)作為任務(wù)完成。于是,在考試中,我得到了應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”。我仔細(xì)反思了一下,結(jié)果是我在做作業(yè)的時(shí)候吞了,沒(méi)仔細(xì)審題,認(rèn)真做了,讓我失去了一個(gè)特別好的自我提升的機(jī)會(huì)。我應(yīng)該把我的作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,而不是之前學(xué)習(xí)的結(jié)束。每一次作業(yè)都應(yīng)該算是一次小考試。我想補(bǔ)充一些模仿寫作和閱讀練習(xí)。在以后的學(xué)習(xí)中,我會(huì)在課堂上積極答題和做筆記,多記一些老師開(kāi)發(fā)的知識(shí)點(diǎn),回家后每天復(fù)習(xí)老師講的內(nèi)容,認(rèn)真完成一次閱讀和完形填空。我有動(dòng)力學(xué)習(xí)更多的英語(yǔ)知識(shí),努力超越自己,比其他學(xué)生更好。

反思小學(xué)作文4

  “今天是語(yǔ)文單元測(cè)試,同學(xué)嗎!”周老師對(duì)我們說(shuō)。

  上午同學(xué)們一個(gè)個(gè)都在埋頭背語(yǔ)文課本,我想:語(yǔ)文嘛,沒(méi)什么難的!岸b忊,叮鈴鈴!”上課鈴響了,隨著老師的腳步聲,同學(xué)們的心情就像一塊隕石落地一般沉重,緊接著,試卷發(fā)下來(lái)了。我迅速的瞄了一眼試卷,“哇!好簡(jiǎn)單!”我心花怒放。于是我匆匆開(kāi)始答題,絲毫沒(méi)有察覺(jué)到錯(cuò)別字與理解不對(duì)的地方!岸b忊,叮鈴鈴!”下課鈴響了,我笑嘻嘻地交上試卷,心里滿是美滋滋的感嘆號(hào)!

  我滿以為這次能考個(gè)好成績(jī),結(jié)果在發(fā)試卷的那一天,我喜滋滋的接過(guò)試卷一看,卻不有的傻了眼,心里的白云一下子散完了,一下子化作了一片烏云。我急得不知所措,不止怎么回去與媽媽交代。

  在放學(xué)的路上,我慢吞慢吐地走回了加,低著頭,一直在思索著怎樣面對(duì)家中的“沙塵暴”。有時(shí),我的腦袋里會(huì)閃現(xiàn)出這樣一種方式,我回家以后把試卷藏起來(lái),但想想又不行,因?yàn)樵嚲硪灻;有時(shí)我又會(huì)想:干脆就不簽名把,不然,我還要被進(jìn)行“沙塵暴”……但是我還沒(méi)有想好,就已經(jīng)到了家,媽媽一看我的作業(yè),就開(kāi)始看試卷,我在等著媽媽的訓(xùn)話,等媽媽看完全部的試卷,完全出乎我的意料,媽媽一點(diǎn)也沒(méi)有說(shuō)我,只是跟我講了講道理,說(shuō)說(shuō)考試時(shí)的一些技巧,并開(kāi)始給我透徹的分析了一邊,并跟我說(shuō)以后一定不能驕傲,一定要謹(jǐn)慎做題了,我用力地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

  俗話說(shuō)的好:失敗是成功之母。我相信,我吸取了這次教訓(xùn)以后一定認(rèn)真努力學(xué)習(xí)!

反思小學(xué)作文5

  我是一個(gè)壞習(xí)慣很多的小孩,雖然每次事情過(guò)后我都會(huì)后悔。比如說(shuō):做作業(yè)時(shí),寫著寫著就發(fā)呆了;自己寫字沒(méi)人看著就開(kāi)始玩了;做錯(cuò)了事情會(huì)撒謊騙人……多得數(shù)都數(shù)不清。很多事過(guò)去了就不記得了,不過(guò)今天發(fā)生的一件事,也許會(huì)讓我終身難忘。

  早上我一起床就和媽媽吵了一架,把媽媽氣得不愿意送我上學(xué)。我沒(méi)有向媽媽道歉,而是下樓拿了爺爺5元錢塞到書包里,匆匆忙忙地推出自行車,自己上學(xué)去了。

  一路上,我生怕媽媽趕上來(lái)罵我,便加快了騎車的速度。自行車像一匹駿馬在飛快地奔馳。終于到了學(xué)校門口,我心里的石頭也落了下來(lái)。東看看,西瞧瞧,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)媽媽的蹤影,于是我立即走進(jìn)門口的小店買零食吃。剛選好愛(ài)吃的麻辣絲伸手遞錢的時(shí)候,一只手伸了過(guò)來(lái),抓走了我的錢——媽媽追來(lái)了!她沒(méi)有罵我,也沒(méi)有打我,只是沒(méi)收了我的錢。走進(jìn)學(xué)校的時(shí)候,我覺(jué)得很慚愧,因?yàn)樽约河肿鲥e(cuò)事了。

  漫長(zhǎng)的一天終于過(guò)去了。

  晚上我正在洗澡的時(shí)候,媽媽突然跳了出來(lái),手里拿著一根竹條打我。我就在竹條間跳來(lái)跳去,像一只羚羊一樣逃避著皮肉之痛。終于,我趁媽媽不注意,把她手中的竹條搶了過(guò)來(lái)!皨寢專乙院笤僖膊涣耍娴脑僖膊涣!”我一邊哭著一邊說(shuō)。媽媽相信了我,還和我拉了勾。

  我知道以前自己是一個(gè)壞孩子,不光撒謊騙人還經(jīng)常偷偷拿錢,不過(guò)以后我會(huì)改掉那些壞習(xí)慣,我會(huì)在媽媽的幫助和督促下永遠(yuǎn)改正缺點(diǎn)的!

反思小學(xué)作文6

  剛剛回家,我覺(jué)得真得好好學(xué)習(xí)寫作文了。因?yàn),我覺(jué)得如果寫不好作文就等于一個(gè)人沒(méi)有記憶的功能。我寫不好作文還有無(wú)數(shù)的壞處等著我呢!所以我希望大家最好別跟我一樣,“好好地走在平穩(wěn)的道路上卻要自己去自投羅網(wǎng)”其實(shí)意思就是就是自己昏頭昏鬧著的跑到道路旁的荒郊野外去,完全脫離了大家的軌道。甚至還有可能自己挖個(gè)坑跳進(jìn)去。等到自己醒悟過(guò)來(lái)時(shí)已經(jīng)遲了。

  其實(shí)我寫作真的就是純粹作流水賬,沒(méi)有好詞也沒(méi)有什么經(jīng)典語(yǔ)句。只有一片白話,雖然我也已經(jīng)把日記的內(nèi)容相好了,但是我在“執(zhí)行任務(wù)”的過(guò)程中,卻會(huì)像電腦那樣把“文件壓縮掉”但我卻不能像電腦那樣壓縮出精華。

  用我的話來(lái)說(shuō)就是典型的偷懶和“心里想的和手上做的不一樣”,而且我就算有時(shí)候會(huì)有好得意的句子,但那也是被人那里聽(tīng)了數(shù)百遍才學(xué)來(lái)的,我沒(méi)有創(chuàng)新的句子是因?yàn)槲疫B腦子里的一根活躍神經(jīng)都沒(méi)動(dòng)就把記憶從腦子里倒到紙上或電腦上罷了,老師告訴我,因?yàn)槲业哪X子偷懶了。

  其實(shí),腦子也就是我自己,只要我有這個(gè)念頭,腦子就會(huì)自覺(jué)的去發(fā)放任務(wù),然后手便會(huì)自覺(jué)的去干。不過(guò)病根確實(shí)實(shí)在大腦這塊位子出了問(wèn)題,必須得看我自己的克制力了,如果我自己克制了,那就好了,如果在不行我也就沒(méi)辦法了。請(qǐng)大家給我提提建議!

  因?yàn)槲矣X(jué)得各位肯定都是寫作文的老手了!

  是吧?

反思小學(xué)作文7

  去年的“耶”,今天的“唉”。一張“嶄新”的獎(jiǎng)狀,今天,我們失去了所有的優(yōu)勢(shì),在獎(jiǎng)狀上抹上了黑色的跡。

  夢(mèng)想的水膜來(lái)不及反應(yīng)就已經(jīng)破了,只余下幾滴水——22分。我們給運(yùn)動(dòng)員加油,站在隔離線上,跑道上,可是沒(méi)用,因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員們已經(jīng)沒(méi)有了實(shí)力。

  一陣輕塵,運(yùn)動(dòng)員沒(méi)了大目標(biāo),被樹(shù)掩映了,被人群遮住了,被草坪矮樹(shù)模糊了。一道道鉛球的弧線,一個(gè)個(gè)跑鞋的痕跡,都不是屬于我們班的。即使是,上面刻著“我們是衛(wèi)冕冠軍”,所以等腳跨成弓,身子直成箭,手臂拉成弦,比賽已經(jīng)來(lái)了。仔細(xì)想來(lái),悲!

  在這次的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班因?yàn)椴粓F(tuán)結(jié)、不努力、驕傲……讓我們失去了冠軍!去年,我們班大獲全勝,但是賽后我們每一個(gè)同學(xué)都瞧不起一班的同學(xué),今年的運(yùn)動(dòng)會(huì)他們反而大獲全勝,把我們“打”得落花流水!

  在昨天的運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我沒(méi)有盡我的全力去比賽,我以為我絕對(duì)能跑過(guò)他們,但是我錯(cuò)了……他們班的主力前鋒不僅破了我的記錄,還個(gè)人奪得兩枚金牌,我真的太驕傲了!

  以后……不,是從今開(kāi)始,我每天早上都要堅(jiān)持晨跑,把自己的體重減下了,再第二十一屆春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上不會(huì)再讓一班奪得冠軍,我保證,我一定會(huì)做到的!請(qǐng)大家相信我吧!

反思小學(xué)作文8

  下午第三節(jié),大家都在班里面玩,似乎連上課都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn),仍然盡情地追跑著,打鬧著,教室中的吵鬧可想而知。

  我并沒(méi)有像他們一樣,那樣的不成熟,沒(méi)滋沒(méi)味,我還是一如既往地坐在位置上看書沒(méi)有把身旁的事放在眼中。

  過(guò)了一會(huì)兒,張老師氣沖沖地進(jìn)來(lái)了,從我身旁過(guò)去了,我馬上收起書來(lái)。只見(jiàn)張老師把書狠狠地一放,說(shuō):“你們還上不上語(yǔ)文課了!”大家立刻安靜了下來(lái)。

  當(dāng)然,隨著而來(lái)的是一頓厲聲的批評(píng)。聽(tīng)著老師的訓(xùn)斥,感受著老師的苦心,自己不禁心中有一絲的涼意。

  老師也是很辛苦的,大家不應(yīng)該這樣對(duì)她!一次,給老師送作業(yè)時(shí),看到一桌子是我班和二班的子夜。加起來(lái),也有上百本了。這么多,老師什么時(shí)候改!作業(yè)的辛苦可想而知。

  而我們,卻在火上澆油,有些同學(xué)不守紀(jì)律,不完成作業(yè),這是很可惡的,這是不尊重老師的行為,是沒(méi)有人德的!

  我們不能這樣對(duì)待老師,只要大家好好寫作業(yè),給老師一個(gè)開(kāi)心的心情去改作業(yè),開(kāi)心地去工作,不管工作有多難,老師都會(huì)愿意做的。

  自己就應(yīng)該在平時(shí)尊敬老師,這也是學(xué)習(xí)的一大關(guān)鍵!

反思小學(xué)作文9

  “要為成功找方法,莫為失敗找借口”,這是我們班的口號(hào),同學(xué)們?cè)谙挛绲募瘯?huì)上大聲喊了出來(lái),這次集會(huì),給了我很多感受。

  在一次月考中,我當(dāng)上了“標(biāo)兵生”。這讓我感到很光榮,但是,成功只是一個(gè)開(kāi)頭,不能放松,要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),理清學(xué)習(xí)方法,查漏補(bǔ)缺,在下次月考中做得更好。我的第一個(gè)方法是:上課前先預(yù)習(xí),看看自己哪里會(huì),哪里有疑問(wèn)。老師講課時(shí)有側(cè)重點(diǎn)地解決自己的疑難困惑,從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。二,老師講重點(diǎn)時(shí)做批注。在老師講到重點(diǎn)考點(diǎn)或是自己不懂的地方時(shí)都要做批注。要勤動(dòng)筆,中國(guó)有句古話說(shuō)“好記性不如爛筆頭”。做批注加深對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的記憶,復(fù)習(xí)時(shí)一目了然,有助于重點(diǎn)復(fù)習(xí)。三、及時(shí)復(fù)習(xí)。在做作業(yè)或考試之前要打開(kāi)書復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)是最好的學(xué)習(xí)方法,“書讀百遍,其義自見(jiàn)”,經(jīng)常復(fù)習(xí)才能使知識(shí)內(nèi)化為自己的。

  集會(huì)結(jié)束,我想:當(dāng)冠軍容易,守冠軍難。這次,我是標(biāo)兵生,下次我還會(huì)是標(biāo)兵生嗎?這次的成功不代表永遠(yuǎn)的優(yōu)秀,F(xiàn)在要努力的是,怎樣讓優(yōu)秀成為習(xí)慣。我只有比以往更努力,因?yàn)楦冻霾艜?huì)有收獲,?菔癄,水滴石穿。我默默為自己加油,努力學(xué)習(xí),抓住每一次考試,為六年的小學(xué)生活交上一份完美的答卷。

反思小學(xué)作文10

  小學(xué)階段,是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳時(shí)機(jī)。如何從小培養(yǎng)寫作的興趣,是很關(guān)鍵的,直接影響到一個(gè)人今后工作和生活。不少人大學(xué)畢業(yè)了,作文還是寫不好,除了主觀原因外,最主要的是小學(xué)沒(méi)有打好基礎(chǔ)。因此,搞好小學(xué)作文教學(xué),是很有必要的,也是一件非常有意義的事情。

  在作文教學(xué)中,我們經(jīng)?吹皆S多學(xué)生由于沒(méi)有寫作材料而東拼西湊,作文內(nèi)容脫離生活實(shí)際而出盡洋相。為此,我進(jìn)行了嘗試與探索“激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣,增加生活和語(yǔ)言積累,提高作文水平”的新模式,把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn),引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)踐中去獲得第一手材料,使寫作內(nèi)容具體化、真實(shí)化,并從中感受生活,豐富閱歷,使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到鍛煉和提高,讓生活真正成為作文取之不盡、用之不竭的源泉。如伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)之際,指導(dǎo)學(xué)生寫《致布什總統(tǒng)的一封信》,表達(dá)對(duì)和平的呼喚;“非典”當(dāng)前,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)看報(bào)、看電視或查閱資料了解SARS疫情,學(xué)習(xí)抗擊在非典一線的英雄人物事跡,指導(dǎo)寫《給非典一線醫(yī)務(wù)人員的信》,提高了習(xí)作水平的同時(shí),孩子們的人生觀和價(jià)值觀也得到了塑造。

  通過(guò)努力,近年來(lái),我先后推薦學(xué)生20余人次在省市國(guó)家級(jí)報(bào)刊發(fā)表習(xí)作(其中沈嬌、徐丹寧、吳昊、張悅、鄧歡同學(xué)為本期作文學(xué)習(xí)班學(xué)員);指導(dǎo)19人次在省市國(guó)家級(jí)作文比賽中獲獎(jiǎng),被授予鷹潭市和國(guó)家級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)各兩次。

反思小學(xué)作文11

  期中考試考完了,期中考試以后。我們想放松放松,但沒(méi)過(guò)幾天,分?jǐn)?shù)出 來(lái)了。

  報(bào)分之前,我們就唧唧喳喳地討論猜測(cè)!昂!你這題對(duì)沒(méi)對(duì)?”“我......錯(cuò)了”“我這題對(duì)了。”有的同學(xué)非常高 興,有的則苦著臉。

  上課老師報(bào)完分,我考了英語(yǔ)66(70分制),數(shù)學(xué)88,語(yǔ)文95。5。我覺(jué)得我數(shù)學(xué)考得太差了。雖然九十幾分的不是很 多,只有5人,但我是班委,應(yīng)該起好帶頭作用,要是我考得不 好,別人怎么向我學(xué)習(xí)呢?考試卷發(fā)下來(lái)后,我才知道我好幾題 都是計(jì)算上的問(wèn)題,我真粗心,可老師說(shuō)粗心就是無(wú)能?荚囍,我有一題想了半天都沒(méi)想出來(lái),草稿紙都寫滿了,我想:這樣下去可不行,萬(wàn)一到了收試卷的時(shí)候,我還沒(méi)寫完怎么辦?我 一急就慌,一慌更想不起來(lái),下面的題目也沒(méi)好好做。下次我一定多做一些各種類型的題目。

  英語(yǔ)嘛,聽(tīng)起來(lái)這樣的分?jǐn)?shù)還算不錯(cuò),但我有一題不該錯(cuò), 我沒(méi)有認(rèn)真地看,所以又做錯(cuò)了。

  語(yǔ)文我考了第一。就是我看書看得太少,有一篇課外閱讀下面有一道題,是選擇正確的讀音,我沒(méi)見(jiàn)過(guò)這個(gè)詞,我當(dāng)然不知 道它的讀音。

  我以后一定要努力學(xué)習(xí),做一個(gè)合格的班委!

反思小學(xué)作文12

  雖說(shuō)是二年級(jí)了,但看到同學(xué)日常寫話訓(xùn)練所回答及交上來(lái)的作業(yè)仍然沿襲上期的形式,我不禁有些擔(dān)憂:孩子們的作業(yè)水平仍停留在一年級(jí)。大部分孩子寫出來(lái)的依然是簡(jiǎn)單句子。我想,如果現(xiàn)在不及時(shí)解決這個(gè)問(wèn)題,極有可能導(dǎo)致孩子們到了中高年級(jí)后,寫作文出現(xiàn)描寫不具體,語(yǔ)言干巴、內(nèi)容空洞等毛病。我意識(shí)到,自己的教學(xué)出現(xiàn)了問(wèn)題,只是把作業(yè)布置給學(xué)生,卻缺乏方法的指導(dǎo)或指導(dǎo)不夠,未能跟上學(xué)生的發(fā)展。而今天我讓學(xué)生練習(xí)補(bǔ)充句子“浪花____________(怎樣地)跑來(lái)”時(shí),我被觸動(dòng)很深。學(xué)生“浪花慢慢地跑來(lái)!薄袄嘶ū谋奶嘏軄(lái)。”“溫和的浪花輕輕地跑來(lái),像在給我撓癢癢。”“可愛(ài)的浪花輕輕地跑來(lái),像在給我我撓癢癢舒服極了!薄瓕W(xué)生喋喋不休的回答讓我驚喜的發(fā)現(xiàn),學(xué)生的想象力多豐富!何不把它作為一個(gè)寫話訓(xùn)練的生發(fā)點(diǎn),指導(dǎo)孩子們結(jié)合生活實(shí)際,展開(kāi)合理的想象,將句子寫具體呢?于是,我在教學(xué)后,加上了一節(jié)寫話拓展訓(xùn)練課:

  1.比一比,誰(shuí)造的句子多

  2.寫一寫,誰(shuí)的句子最有趣。學(xué)生在寫之前有練習(xí)說(shuō)話作為基礎(chǔ),再也不感到突兀、困難。學(xué)生的寫作興趣也更濃厚了。

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)我發(fā)現(xiàn),課堂的教學(xué)方式可以很多,可以達(dá)到不同的效果,我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不能一味的定死,要隨時(shí)的選用合適的方法,綜合應(yīng)用各種教學(xué)元素,針對(duì)課堂教學(xué)的`主要目標(biāo)進(jìn)行突破,才能更好的達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

反思小學(xué)作文13

  每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)失敗,失敗不重要,重要的是你在失敗后有一個(gè)沒(méi)有進(jìn)行反省我們自己失敗的原因。有一句話說(shuō)得好:“失敗乃是成功之母”。而我恰好用我的親身實(shí)踐經(jīng)歷發(fā)展證明了這一點(diǎn)。

  是啊,那是幾年前的事了。我的愛(ài)好之一就是彈鋼琴。我從幼兒園開(kāi)始學(xué)習(xí)彈鋼琴,經(jīng)過(guò)七年的努力,現(xiàn)在,我已經(jīng)達(dá)到了鋼琴9級(jí)的水平,但是我的9級(jí)水平并不容易達(dá)到。低于5級(jí)的水平很容易達(dá)到,但是從6級(jí)開(kāi)始,就不容易了。接下來(lái)的九級(jí)我考了三次。

  第一次考的時(shí)候,因?yàn)槲覀円郧暗募?jí)別我都一次性通過(guò)了,所以,我不免有些飄飄然,認(rèn)為9級(jí)很簡(jiǎn)單,在考前進(jìn)行兩個(gè)一個(gè)星期我才開(kāi)始練考試的曲子,在這方面以前,我甚至連學(xué)習(xí)曲譜都沒(méi)沒(méi)有看過(guò),當(dāng)我自己拿出一種曲譜時(shí),我還真被嚇住了:五六頁(yè)的曲譜上密密麻麻的印著幾千個(gè)不同音符,一大片,一大片的,除此影響之外,還有其他幾首奏鳴曲,兩個(gè)三個(gè)星期的時(shí)間管理根本還是不夠用啊,所以,第一次,我毫無(wú)相關(guān)疑問(wèn)地失敗了。

  當(dāng)我參加二年級(jí)考試時(shí),我想:如果我沒(méi)有足夠的時(shí)間比上次提前通過(guò)九級(jí),我這次就會(huì)玩完,還有一個(gè)月,但我想我會(huì)這樣做的。三年級(jí)考試前,我復(fù)習(xí)了好幾遍才放心,最后,我終于通過(guò)了鋼琴九級(jí)。

  鋼琴學(xué)習(xí)考級(jí)這件事,讓我明白了凡事要總結(jié)要反思,成功發(fā)展才有我們希望,正所謂:“失敗乃成功之母”。

反思小學(xué)作文14

  語(yǔ)文課上,重在學(xué)習(xí)語(yǔ)言,積累語(yǔ)言,引導(dǎo)他們將課文內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系,大膽地展開(kāi)聯(lián)想,把學(xué)會(huì)的課內(nèi)外知識(shí)活學(xué)活用,在語(yǔ)言文字訓(xùn)練的同時(shí)使語(yǔ)言積累化為語(yǔ)言能力。目前學(xué)生在觀察生活.體驗(yàn)生活方面都很積極,并積累了很多經(jīng)驗(yàn)。在表達(dá)方面普遍存在口頭表達(dá)能力比書面表達(dá)能力好很多。

  在寫作教學(xué)中,我就是以激發(fā)學(xué)生的興趣為主。一開(kāi)始只是要求她們能把事情或者事物給敘述完整了,這就需要老師的引導(dǎo)。我認(rèn)為興趣是最好的老師。

  只要學(xué)生對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣,那么他的文章自然而然地就能寫好了。讓學(xué)生喜歡寫作.愛(ài)上寫作.自發(fā)的寫.開(kāi)心的寫,這才是最重要的。寫作沒(méi)有興趣是肯定不行的,老師要先培養(yǎng)學(xué)生的興趣,然后再教他寫作的技巧。

  我讓學(xué)生通過(guò)朗讀來(lái)感受例文的景色之美。老師必須引導(dǎo)學(xué)生充分地朗讀,抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)品讀感悟,體會(huì)文章所描寫的景物的美麗,讓著美景深深地印在同學(xué)們的腦海中。最后就是抓住每篇文章的不同特點(diǎn),必須抓住每一篇文章的特點(diǎn),采取相應(yīng)的措施,才能讓學(xué)生對(duì)不同的文章有不同的認(rèn)識(shí)。在今后的寫景習(xí)作練習(xí)中也會(huì)起到很積極地引導(dǎo)作用。

  總而言之,習(xí)作教學(xué)不是孤立存在的,它應(yīng)該和閱讀教學(xué)連接到一起。學(xué)生在用欣賞的角度評(píng)價(jià)文章的時(shí)候,就再不斷地學(xué)習(xí),如何將其內(nèi)化成自己的能力,用在自我文章修改上,這將是我今后在作文教學(xué)中不斷探索的問(wèn)題。

反思小學(xué)作文15

  期末考試結(jié)束了,我期待的分?jǐn)?shù)接踵而來(lái)。英語(yǔ)和數(shù)學(xué)分別是100和97分。我覺(jué)得語(yǔ)文是我最強(qiáng)的?嫉臅r(shí)候感覺(jué)不難。分?jǐn)?shù)肯定不會(huì)差。就在我洋洋自得的時(shí)候,“丁丁”,手機(jī)來(lái)了消息。我迫不及待的打開(kāi)手機(jī)一看。很傻。是90分。不可能。我揉了揉眼睛,又仔細(xì)看了看。是的,是90分。真的很大。

  為什么我期末考試考得這么差?我分析了一下,發(fā)現(xiàn)三點(diǎn)。讀書是我的薄弱環(huán)節(jié),成績(jī)大部分都是在這里扣的。哎,我總是忍不住自己粗心的審題習(xí)慣。我總是粗略地看了一下文章,就開(kāi)始了題目,導(dǎo)致粗心的檢查導(dǎo)致理解錯(cuò)誤;而我浮躁的心情,就是想著快點(diǎn)做,做完了就玩橡皮,動(dòng)鉛筆。好像100分就能輕松拿下,忽略了檢查這個(gè)重要環(huán)節(jié)。所以基礎(chǔ)部分扣了三分,其中三分是錯(cuò)別字。第三個(gè)克星是驕傲。那天英語(yǔ)考試的分?jǐn)?shù)我早就知道了,考了個(gè)100分的好成績(jī),我就興高采烈,好像這學(xué)期肯定能考300分。但這種不屑的態(tài)度讓我感到洋洋自得,期待考完試就能出去玩。

  雖然這次考試沒(méi)考好,但我相信一次考試并不是終點(diǎn),這可能給我敲響了警鐘,我提前打了預(yù)防針!俗話說(shuō)“吃個(gè)墊,得智慧”。以后我會(huì)改掉自己的壞習(xí)慣,為下一次期末考試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  加油,為我加油!