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反思作文

時間:2021-03-14 09:41:08 反思 我要投稿

關(guān)于反思作文十篇

  在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的反思作文10篇,歡迎大家分享。

關(guān)于反思作文十篇

反思作文 篇1

  布置作文,《假如我是一名老師》,批改時讓我感觸頗多,竟然會想:是不是自己真的在孩子們的心目中不是一個合格的老師,真的要好好反省自己了,努力按著孩子們心目中的老師去做吧。

  謝雨琦寫道:假如我是一名老師,我會帶著我的學(xué)生們?nèi)ソ纪庥^察大自然的一切,讓他們好好感受大自然,以便更好的學(xué)寫作文……

  江煜瑩寫道:假如我是一名老師,我要為學(xué)生付出母親般的慈愛,把我的知識傳授學(xué)生,用我的溫暖融化學(xué)生封閉的心田。一個調(diào)皮鬼又搗蛋了,我會用微笑批評他,讓他改正;一個膽小的女孩害怕困難,我會輕輕拍她的肩,告訴她要勇敢;遇到不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,我會向他描述一幅藍(lán)圖引導(dǎo)他走向美好的未來……

  韋羽翙寫道:假如我是一名老師,我會不停地學(xué)習(xí),同時把自己的知識全部教給學(xué)生,讓他們學(xué)到更多的知識,長大后成為一名對社會有用的人……

  李玥皞寫道:假如我是一名老師,我會每天都上生動有趣的課給學(xué)生,只要他們學(xué)習(xí)認(rèn)真,我付出再多也不怕。同學(xué)們有不理解的題目,我一定會詳細(xì)講解,直到大家都弄明白為止;我將盡我所能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境……總之,假如我是一名老師,我將用我一生的愛,去愛我的每一個學(xué)生。

  李欣嬪寫道:假如我是一名老師,我要向鄒老師一樣每天努力地工作。白天,我教給學(xué)生知識,處理學(xué)生們之間的事情;晚上,我要批改作業(yè),和家長打電話,共同商討教育孩子的事情,還要做很多工作上的事情……哦!原來我們的老師一直都是那么辛苦,我們應(yīng)該遵守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí),用自己的實際行動報答老師,讓老師不要那么辛苦。

  高真懿寫道:假如我是一名老師,我要把我所學(xué)的知識毫無保留的傳授給學(xué)生。平時,我會把學(xué)生當(dāng)作朋友,和他們一起做游戲。春天,我會帶學(xué)生去郊外踏青、植樹,一同沐浴春天的陽光;夏天,我會帶學(xué)生去游泳、去劃船;秋天,我會帶學(xué)生去果園品嘗各種各樣的水果,讓他們享受秋天的美味;冬天,我會帶學(xué)生去冬泳,鼓勵他們向自己挑戰(zhàn)……

  還有更多更多的學(xué)生寫的作文讓我常常停下手中的紅筆,被他們每一句稚嫩的言語所感動。是呀,平時對他們太嚴(yán)厲了,忘了他們更需要每天看到老師親切的笑臉、輕松的話語。所以,不斷地提醒并鼓勵自己:每天都要快快樂樂地工作、生活,讓我的學(xué)生也快快樂樂學(xué)習(xí)、成長。

反思作文 篇2

  這是我第一次語音課,也就是要學(xué)生認(rèn)讀以不同的聲母來搭配的某個韻母。我還不確定自己該怎么教,所以即使我寫好教案,我在教學(xué)時也會懷疑,怎么這樣教好像怪怪的?因此,我這整堂課進(jìn)行得沒有條理,有些狼狽。

  一開始,我在安裝液晶顯示儀花了一些時間,所以耽誤了一些時間。因此,我想把導(dǎo)入匆匆?guī)н^,豈料學(xué)生又說不出我使用繞口令作為導(dǎo)入的目的:養(yǎng).羊和墻的韻母相同。不過,學(xué)生都讀得很開心,成功吸引他們的注意力,為接下來的整堂課做鋪墊。

  到了步驟一,我發(fā)現(xiàn)自己站在電腦前,影響學(xué)生的視線,就不時移動。我讓學(xué)生朗讀時就移向白板,可是不久又要向前控制電腦,顯得很狼狽。我覺得我應(yīng)該減少動畫效果,節(jié)省時間也更方便進(jìn)行講解。這班學(xué)生的漢語拼音程度很不錯,都能直接讀出音節(jié),也能根據(jù)音節(jié)說出漢字。

  步驟二,我進(jìn)行的有點亂。我應(yīng)該讓全班學(xué)生讀了才進(jìn)行分組讀。另外,我也應(yīng)該隨意指幾個音節(jié),考察學(xué)生是否能認(rèn)讀音節(jié)。

  步驟三,我覺得自己做得特別好。我結(jié)合三個后鼻韻母(iang,uang,iong)設(shè)計了兩個故事,讓學(xué)生分組活動,找出正確的漢字,學(xué)生很積極,也享受。這個是我的故事:

  一、洋娃娃

  1.爸爸養(yǎng)了兩只羊 。

  2.爸爸把羊賣了,買了洋娃娃給小花。

  3.小美想要洋娃娃。

  4.小美搶小花的洋娃娃。

  5. 小花氣得哭了, 兇猛的狗也汪汪叫個不停。

  6.小美慌了,連忙把洋娃娃還給小花。

  二、貧窮的兩兄妹

  1.貧窮的兩兄妹在太陽底下玩耍。

  2.他們用黃色的花做成兩個皇冠。

  3.晚上,他們把一個皇冠放在床頭,一個掛在窗口邊。

  4. 他們在花香中進(jìn)入夢鄉(xiāng),做了一個香甜的夢。

反思作文 篇3

  第一單元是寫景作文,寫自己喜歡的一處景物,備課時,我認(rèn)為此次作文應(yīng)從以下幾方面入手:

  一、細(xì)致觀察,抓住特點。羅丹曾說過;世界上并不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。一個觀察能力很強(qiáng)的人,他的眼睛就好比一架照相機(jī),能把景物的顏色、形態(tài)拍下來,印在腦子里,畫起畫來就會逼真,寫起文章來就會活靈活現(xiàn)了。這就要求學(xué)生養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。什么是觀察?怎樣觀察?所謂觀察,就是用眼睛去看。要遠(yuǎn)“觀”近“察”,事事留心,時時注意,并養(yǎng)成一種習(xí)慣。首先要選好觀察點。觀察點就是描寫作者觀察景物的立足點。抓住景物的特征,全面細(xì)致地觀察。觀察和感受景物還需要發(fā)動各種感覺器官。從不同感覺、有動有靜地寫景,讓人讀來身臨其境,再寫出來,這是最基本的一點。

  二、展開想象,運(yùn)用修辭。文章寫得細(xì)致傳神還要在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上,展開想象,合理運(yùn)用修辭。展開豐富的想象是把文章寫得生動形象的關(guān)鍵。想象是形象思維的再現(xiàn),是把不在眼前的事物在腦子里再現(xiàn)出來,(再現(xiàn)性想象)。

  第三、注重積累,言之有序。作文的材料來源于生活,又表現(xiàn)生活。葉圣陶先生說過:“生活就如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑的流個不!。在細(xì)致觀察,展開想象,合理運(yùn)用修辭的基礎(chǔ)上,還要注重積累,精心排序,才能生動而有條不紊地表達(dá)。積累素材首先要多讀!扒蓩D難為無米之炊”,讀萬卷書,才能行萬里路。要想寫好寫景作文,積累一定量的寫景狀物的詞匯勢在必行。要想描繪出引人入勝的景色,首先對寫景的文章要多讀。讀,有兩個好處:一是讀可以豐富自己的語言積累;二是可以通過讀來從范文中得到寫作方法的借鑒。有人認(rèn)為:觀察也觀察了,生活也體驗了,可就是寫不好文章,其原因就因為你平時沒有語言和寫作掛技竅的積累。多讀就是解決這一矛盾的。其次,我們要像一塊永不知足的海綿,從生活中的各個渠道,去吸收語言精華。吸收了還要積存下來,做好筆記,注意運(yùn)用。

  但是,發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作文就是沒有做到這些。要么缺乏觀察想象,語言空洞,要么沒有寫作技巧,要么眉毛胡子一把抓,不知道詳略得當(dāng)。

反思作文 篇4

  作文講評課是作文教學(xué)過程的重要環(huán)節(jié),是作文批改的延伸和發(fā)展,是教師組織學(xué)生對作文進(jìn)行評價的主要途徑。良好的作文評價能提高學(xué)生寫作能力,調(diào)動學(xué)生寫作的積極性,增強(qiáng)學(xué)生寫作的欲望,激發(fā)學(xué)生再創(chuàng)作的熱情。目前我們的作文講評課存在著許多問題,這些問題始終困擾著我,比如:一堂講評課教師在前面一味的講解,學(xué)生被動地接受;課堂上學(xué)生活動量小,參與度不高;教師的評語好多脫離學(xué)生實際需要,對學(xué)生的促進(jìn)不是很大; 少數(shù)學(xué)生有積極性,大多數(shù)不感興趣;教師的評語具有權(quán)威性,聽了老師的評語學(xué)生不敢發(fā)言,等等。通過作文講評專題課的展示和李衛(wèi)東老師的精彩點評,我對如何上好作文講評課有了一些認(rèn)識,下面我就把我的幾點感悟和大家分享一下。

  首先,在我們的寫作教學(xué)中,教師要真正地指出學(xué)生存在的問題,并交給學(xué)生修改的方法,這樣學(xué)生才會有的放矢。最好讓學(xué)生當(dāng)堂修改,真正把本次教學(xué)任務(wù)落到實處,看到作文講評的效果。其次,要指導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔,要寫出有真情實感的文字,防止學(xué)生的功利色彩。文藝腔是當(dāng)前學(xué)生寫作普遍存在的一種現(xiàn)象,過于追求語言的.優(yōu)美,常常流于華麗詞語的堆砌,造成內(nèi)容的空洞。這種現(xiàn)象不利于學(xué)生寫作水平的提高,所以教師要引導(dǎo)學(xué)生杜絕文藝腔的寫作方法,要寫出樸實而富有真實情感的文章來。再有,作文講評中要注重學(xué)生佳作的展示,這對提高學(xué)生寫作興趣有很重要的作用。比如,學(xué)生作文中的精彩片段,包括動作、語言、景物描寫等等,都可以拿來和別人分享,老師和同學(xué)一起點評,這種做法很有實效性,它能夠提高學(xué)生的寫作和分析能力。還要注意一點,就是講評作文要與學(xué)過的課文緊密結(jié)合,并聯(lián)系寫作知識,這樣才能把閱讀和寫作有效結(jié)合起來。

  總之,作文講評一定要注意充分調(diào)動學(xué)生的參與性和積極性,鼓勵學(xué)生參與講評,讓學(xué)生在講評中有所得

反思作文 篇5

  在作文教學(xué)中,學(xué)生感到作文難,沒意思。每次作文不是草草了事就是東拼西湊。內(nèi)容空洞,看起來就像流水帳,更無新意和主題可言。近幾年來,素質(zhì)教育代替了應(yīng)試教育,對作文的要求更高了。如何寫作文令師生望而生畏。作為語文教師,我深知作文教學(xué)的重要,在教學(xué)過程中我做過許多嘗試。

  一、讓寫作扎根與生活

  中考作文的命題體現(xiàn)了寫作離不開生活,服務(wù)于生活的原則,生活是充實的,多姿多彩的,寫好生活就是寫好作文。在作文教學(xué)中,注重引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中熟悉的人,講述發(fā)生在身邊的故事,批露社會現(xiàn)象,分析事物本質(zhì)。鼓勵學(xué)生說自己的故事,抒發(fā)真實的情感,發(fā)表獨到的見解。例如:《我的家庭》一文,我就鼓勵學(xué)生說真話,真實的描寫家庭成員的性格特點,摒棄家丑不可外揚(yáng)的觀念;說出自己內(nèi)心的聲音而不要人云亦云大呼爸爸媽媽我愛你。這樣的作文說了真話,抒了真情也就會感動人了。

  二、說話練習(xí)與小片段練習(xí)相結(jié)合

  在語文教學(xué)中發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都有茶壺里煮餃子的現(xiàn)象,心里的情感或觀點表達(dá)不出來。語文是語言和文字相結(jié)合的學(xué)科,語言表達(dá)很重要。試想一個學(xué)生能聲情并茂的講述,能有理有據(jù)的議論,那文筆一定會很出色。所以,利用課堂教學(xué)中的環(huán)節(jié)加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的訓(xùn)練對寫作非常有好處。如果再將口頭表達(dá)的內(nèi)容作為作業(yè)每天加以練習(xí)就會達(dá)到事半功倍的效果。我相信今天能寫好小片段,明天就能寫好大作文。

  三、豐富作文課堂,讓學(xué)生嘗試各種寫作形式

  初中作文要求題目自擬,體裁不限,這就給學(xué)生的寫作提供了一個更廣闊的空間,不拘泥于某種形式和內(nèi)容,使學(xué)生可根據(jù)自己的特長進(jìn)行寫作。例如:《這就是我》一文,可根據(jù)自己的特長寫成記敘文、日記、采訪記錄等多種形式。這就要求老師利用課堂教給學(xué)生更多的文體知識,寫作技巧,使他們的寫作形式多樣并別具風(fēng)格。

  四、指導(dǎo)學(xué)生范寫優(yōu)秀作文

  批閱作文的過程中經(jīng)常發(fā)現(xiàn)抄襲現(xiàn)象,每次都有幾個雷同文,屢次制止不見效果。既然學(xué)生有這樣的愛好何不抓住這個契機(jī)來做文章呢。我們可以讓同學(xué)們選擇自己喜愛的文章進(jìn)行研究,根據(jù)自己的實際情況進(jìn)行翻版,然后進(jìn)行比較,找差距,項措施。這也不失一個好辦法。

  五、培養(yǎng)學(xué)生修改作文的興趣和能力

  七年級的學(xué)生比較幼稚,喜歡給別人找毛病,提意見,根據(jù)此特點可以讓同學(xué)們互相修改作文。水平低的同學(xué)就側(cè)重對字詞句的修改,水平高的就側(cè)重對表達(dá)、結(jié)構(gòu)、立意、中心的修改。在修改過程中,老師要提出修改的步驟和要求,在同學(xué)們之間適時的、適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo)和幫助。我相信一個會找錯的人,自己也會避免一些錯誤,一個會給別人修改作文的人,也會寫好自己的作文。久而久之,作文水平就會相應(yīng)的有所提高。

反思作文 篇6

  我是一個有一點缺點,卻發(fā)現(xiàn)不了而又有一點驕傲自大的人。在班級里,我是個新上任的體育委員,也是一位經(jīng)驗豐富的小組長。每次上課提出并解決問題時,我們組總是得到滿分五十分,這讓我覺得無比自豪;考試時,我認(rèn)真,仔細(xì),總能考到高分,也使我感到無比地高興。可我就是有一個缺點——管不住自己。近兩天,我對自己十分地不滿意,愛說話的壞毛病又開始犯了。今天一早,我們班上操時,因為走路時十分不端正,所以留在了操場上練習(xí),我罰得是心服口服,誰叫我們不認(rèn)真地作操呢!老師為此狠狠地批評了我們。唉,我真想改掉我的壞毛病呀!我就像一張潔白的紙,有一個黑點的白紙,白色是我的優(yōu)點,黑色是缺點,我要將目光集中在優(yōu)點上,將優(yōu)點不斷地擴(kuò)大,從而變?yōu)橐粋沒有缺點的人,將缺點

  這個詞從我的腦海中除去。過去就已經(jīng)過去了,我們別在意它,去發(fā)現(xiàn)并開闊自己光明的未來吧!

反思作文 篇7

  語文,從小就是我最頭疼的科目,幾乎沒有一次考試不是被語文落下水。

  語文,我天生就厭惡它,枯燥、乏味,一點兒也沒有做數(shù)理化題那樣的暢快。我也有想過用優(yōu)美的詞藻去記錄某些時候心中的感想或去描繪眼前的一片景?墒且荒闷鸸P,多少張語文不及格的卷子就浮現(xiàn)在我眼前,算了吧!我將紙撕了,把筆丟在桌上,只好讓他成為我美好的回憶。

  以前,我天真的認(rèn)為我語文之所以不好是因為我背少了和作文寫差了。于是,我課文背了又背,一篇課文會背上三四次才過關(guān),且我又專門花一下午或多少時間我在書店里,抱著作文書,細(xì)讀其中的優(yōu)美詞句?刹患案襁是不及格、選不對亦是選不對、閱讀還是油墨分。我心灰意冷了!我清楚地認(rèn)為語文不過是用來學(xué)習(xí)交流的一門課,正所謂術(shù)業(yè)有專攻。為什么學(xué)校要把每一個學(xué)生培養(yǎng)成全能王呢?

  我們可以想想看為什么古人在世界上所發(fā)明發(fā)現(xiàn)東西的比例大于現(xiàn)當(dāng)代,原因很簡單:古代的學(xué)者求學(xué)是學(xué)自己不懂得、學(xué)自己所愛的,因此在某一課會有長處?涩F(xiàn)在呢?想學(xué)的學(xué),不想學(xué)的也學(xué)。不是在抑制我們的長處嗎?但社會就是這么殘酷,它不允許有殘廢的人,它極力追求完美,而那些完美就必須要放下自己的愛好,壓抑自己的感情,被迫著將知識搬入自己的腦中?缮鐣幌胂肟词澜缟嫌卸嗌偈侨芩鶆(chuàng)造的呢?還不是眾人的結(jié)晶、心血。

  我不喜歡生活在痛苦中,所以我除了上課聽講外常買一些雜志,將自己融入其中,享受他們的快樂!

  可是我又是在現(xiàn)實和理想邊徘徊,我不想過分的學(xué)習(xí)語文,可迫于種種因素我又要硬著頭皮去學(xué),也許每個人都是矛盾的人。

  矛盾與現(xiàn)實與理想的邊上。

反思作文 篇8

  我們以反思性教學(xué)為突破口,提出教師的課堂教學(xué)要做到三思:即課前反思、課中反思、課后反思。

  1、教學(xué)前的反思:我們要求教師教學(xué)前要反思新的課程理念,教材編寫意圖,學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,教師自己的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法,收集課堂上可供挖掘的課程資源。每學(xué)期,學(xué)校組織各科教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),舉行全校教師新課標(biāo)學(xué)習(xí)檢測活動;各教研組進(jìn)行單元教材分析,各年級組交流各科教學(xué)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)科間的整合;每位教師認(rèn)真撰寫教學(xué)計劃、學(xué)情分析、編寫教學(xué)預(yù)案,從而確保各學(xué)科課堂教學(xué)實施的科學(xué)性和有效性。2、教學(xué)中的反思:是一種難度較高的瞬間反思,實際就是一種教學(xué)機(jī)智。它是在教學(xué)中及時、主動地根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)方案和教學(xué)策略的過程。要求教師在促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動時,要對自己的教學(xué)進(jìn)程、教學(xué)方法、學(xué)生的參與和反應(yīng)等方面,隨時保持有意識的反省,并能根據(jù)反饋信息及時調(diào)整自己的教學(xué)活動,使之達(dá)到最佳效果。我們嘗試采用課堂錄像的方法,為教師提供詳細(xì)的教學(xué)活動記錄,幫助教師更全面地認(rèn)識自我;通過聽隨堂課、推門課、邀請課,與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題,()共同研究解決的方法,進(jìn)行現(xiàn)場指導(dǎo),使教師學(xué)會對課堂教學(xué)進(jìn)行有效調(diào)節(jié)。

  3、教學(xué)后的反思:在上完課后,教師要認(rèn)真分析自己的課在哪些方面取得成功,在哪些方面還有待改進(jìn)。分析學(xué)生對知識的掌握程度和他們能力的發(fā)展速度與水平,正確評價教學(xué)效果。我校教師通過寫教學(xué)后記、教學(xué)隨筆、教育日記等反觀自己的意識和行為,通過評課全面分析教學(xué)活動,不斷檢查教學(xué)成效并努力改進(jìn)。啟發(fā)式教學(xué)反思分解因式教學(xué)反思乘法公式教學(xué)反思

反思作文 篇9

  這學(xué)期開學(xué)不久,我們進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)考試。我第一個交了試卷,并且考了全班最高分。這個成績讓我喜出望外,心里像吃了蜜一樣甜,漸漸地我便驕傲了起來。

  沒過多久,又開始考試了。我一氣做完之后,心想:這么簡單的題,用不著檢查。于是不管三七二十一,迫不及待第一個交了試卷,心里想象著自己又得了100分,全班同學(xué)齊刷刷投來羨慕的目光。

  第二天,數(shù)學(xué)老師就發(fā)下了昨天的試卷。當(dāng)我得意揚(yáng)揚(yáng)地看到試卷上那醒目的“83分”時,我簡直不敢相信自己的眼睛!這是我的試卷嗎?我快速把試卷從頭到尾瀏覽了一遍,上面到處都是刺眼的紅“ⅹ”。我的腦袋里像萬里晴空突然響了個晴天霹靂。那時,我真想大哭一場!但我忍住了,我不想在同學(xué)面前丟臉。

  放學(xué)了,我獨自一個人悶悶不樂地走在回家的路上。心想:媽媽一定會生氣的,我太讓媽媽失望了……我越想越傷心,越想越難過,眼眶里溢滿了淚水;氐郊,我垂頭喪氣地把卷子拿給媽媽看,眼淚又不爭氣地流了下來。媽媽看了并沒有生氣,而是溫和地對我說:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。獲得了成績不能驕傲,要虛心。你這次是因為馬虎和驕傲造成的?疾盍,也不要灰心,相信自己還能考好,只要以后做題時認(rèn)真,細(xì)心,多檢查就行了!甭犃藡寢尩脑,我心里感到很溫暖,暗暗下了決心:以后再也不驕傲了!

  后來,不知經(jīng)歷過了多少次大大小小的考試,每一次考試我都會提醒自己不要驕傲,因為第一次驕傲已經(jīng)銘心刻骨,使我終生難忘。

反思作文 篇10

  習(xí)作在小學(xué)語文中占有很大的比例。100分的題,30分的作文。作文考驗了孩子對字詞、寫作方法、句式的掌握運(yùn)用。在字跡工整的前提下寫的一手好文章,那孩子在成績上會有很大的優(yōu)勢。

  語文書共八個單元,每單元的語文園地中都有習(xí)作。為了能讓孩子們寫出更好的作文,本學(xué)期我在作文指導(dǎo)上下了很大的功夫,可事與愿違。孩子們在寫作過程中出現(xiàn)了幾個跑題作文。在第一次寫作后,我以為是孩子自身的原因,對跑題作文進(jìn)行了一對一指導(dǎo)、糾正?稍诘诙䥺卧殖霈F(xiàn)了相同的問題,我不得不思考自己的教學(xué)方式,是不是自己的作文指導(dǎo),指出了偏差?

  第一單元寫“校園”。主要是寫校園的景色,我強(qiáng)調(diào)了3點。1、總分總的游覽順序?qū)憽?、校園的兩大特點:美麗、寬敞。3、主次分明,抓住一處重點景物寫。以上都沒有問題。但我覺得我的一句話誤導(dǎo)了孩子們。我說:“一進(jìn)校門,你就會看到高大的教學(xué)樓,教學(xué)樓也得提!苯Y(jié)果孩子們有的就寫教學(xué)樓。”教學(xué)樓里有音樂教室、美術(shù)教室等等等等,于是,跑題了。

  反正習(xí)作的指導(dǎo)要適當(dāng),要精確,不能模棱兩可。更不能誤導(dǎo)學(xué)生。

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