關于小學反思作文400字匯總六篇
在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都寫過作文吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編整理的小學反思作文400字6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學反思作文400字 篇1
今天,我收到了老師發(fā)下來的語、數(shù)、英三科的期末試卷,我很傷心。因為三張卷子沒有一張是100分的!那些96分和98。5分像刀子一樣刺痛了我的心。再看看卷子,發(fā)現(xiàn)語文錯的一題,數(shù)學英語錯的兩題都是會做但由于粗心大意丟了分,很不值得。我忐忑不安地想:平時做作業(yè),奶奶經(jīng)常提醒要認真審題,細心思考,但我從來沒放在心上,導致今天的結果。奶奶會不會罵我呢?
放學路上,我小心翼翼地跟在奶奶后面,走到路程一半時,就聽到奶奶問:“期末考試考得怎樣了?”我不敢隱瞞,老老實實地回答說:“語文和數(shù)學得了96分,英語98。5分。”說完,我低著頭不敢看奶奶,只聽奶奶又問:“是不是有不會做的題目?”我說:“不是的。都是由于自己粗心大意造成,和沒有仔細審題!蹦棠填D了頓,說:“君君,你既然知道了原因,就一定要找辦法克服它,那下次才不會再犯錯啊。只有這樣你才能進步。”我急忙回應說:“嗯嗯,我知道了!笨吹侥棠虥]有罵我的意思,我從心里長長地吁出一口氣。同時,我心里暗暗下定決心:以后我一定要多注意自己這個壞習慣,做前認真看題目,理解好它的意思再下筆。做完仔細檢查。壞習慣,我一定會戰(zhàn)勝你的!
小學反思作文400字 篇2
回家的路上,我的心情格外沉重,低垂的的雙手上夾著一張紅叉遍布的考試卷,那是我昨晚不認真復習的后果。沉甸甸的書包似乎還拖著自己的沉重心。
內心間突然涌現(xiàn)出一個壞念頭,“這張考卷可以偷偷藏起來,這樣父母不知道以后就自然不會批評我了嗎!”這個壞念頭慢慢地越來越大,直至讓我決定去做這件事情。
但是,自己內心的警鐘敲響了,“如果不反思自己的錯誤,那么以后的問題將會越來越多,而且老師也教導我們要正視自己的錯誤,反思后改正,這樣才能有進步!”我到底是說還是不說?
內心中頓時出現(xiàn)了沖突,兩股力量相互對抗著,兩者中哪個勝利,全部取決于我個人的想法。我不想再被同學所嘲笑,想努力成為一名成績優(yōu)異的好學生。帶著這股力量,我依然決然地選擇正視自己的錯誤。
回到家,我如實說出考試情況,知道情況的爸爸和媽媽,并沒有打罵或指責我,而是與我一同改錯,總結錯誤原因。通過這件事,我明白了要在學習上下功夫,用心。很快,第二次考試,我成功地考出了自己理想的`成績。
這一次學習的成功,來自于那段激烈的沖突,正因為我正確地化解了沖突,才讓我學習有了進步。同時,讓我明白了要正確面對自己的錯誤。
小學反思作文400字 篇3
段考成績已于上周五揭曉,我的語文、數(shù)學成績不約而同地考了91分。91分的語文成績在全班排10來多名,而91的數(shù)學成績在全班僅占40多名。
考前,老師給我訂的對手李開同學遙遙領先我。這樣的成績在全班很一般,在全年級就更別提了,我考前制定的前三名目標沒能實現(xiàn),得到大獎的愿望落空了。可以說,這次考試成績不夠理想。為什么沒考好呢?
我認真總結了失敗的教訓,分析原因主要有以下二個方面:一是驕傲自滿。前一段,我數(shù)學成績一直在全班名列前茅。于是,我有點飄飄然,盲目自大,自認為學好了,不認真復習,爸爸多次告誡我要多加練習,要認真做資料,要把學習周刊上的題練一練。我卻置之不理,不聽勸告。考前,只簡單地做了幾道數(shù)學題,沒有系統(tǒng)地進行復習。二是馬馬虎虎。考試時,我一看數(shù)學試卷都是平時做過的作業(yè),自認為簡單,就不認真審題,不仔細看題就做,做完后,沒有認真檢查就急忙交卷。結果,不該錯的題卻做做錯了。如今是后悔莫及。
語文的考試題就是我們前幾天做過的一篇作文,當時,爸爸就嚴厲批評我這篇文章寫得太膚淺,內容沒有多大的教育意義,要求我進行改動,我卻沒有把爸爸的話當回事,沒有進行認真思考存在的問題,這次考試時,我又按原樣再寫一遍,結果被扣了5分!笆∈浅晒χ浮薄
今后我要加倍努力、不驕不躁,認認真真地做好每一道題,寫好每一個字,從一點一滴做起,自覺克服馬虎的壞毛病,力爭在期未考試中取得好成績,戰(zhàn)勝對手,得到學校頒發(fā)的獎品。
小學反思作文400字 篇4
小學語文新課程標準的的基本理念是全面提高學生的語文素養(yǎng),而在小學語文課程中作文教學是提高學生寫作能力,培養(yǎng)學生語文素養(yǎng)的主要途徑之一。作文教學的重要性顯而易見。然而,我所接觸的絕大多數(shù)的小學生對作文是害怕的,是反感的,一提到作文,他們就提不起任何興致。為何在求知心強烈的小學生中會有如此現(xiàn)象,我想我自身在作文教學中存在以下問題:
1.趨于教師的主導型,每到作文教學備課時,頭腦中首先出現(xiàn)的想法是我要如何讓學生快速的學會寫這篇作文,忽視了對學生表達能力,以及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
2.對作文教學的方法掌握不夠,應用不夠靈活,過于程式化
在作文教學的過程中,我們一貫用的方法便是教授學生模板,例如,三年級上冊第二單元的寫作是以寫人為主題,為了讓能夠讓學生寫出一篇完整的作文,我采用的方法便是直接的把模板亮出來,第一段該寫什么,第二段該寫什么,第三段……甚至還告訴學生在外貌描寫的時候應該是以一個什么樣的順序來寫,文章共幾段,缺一不可。因為在我自己看來,如果不這樣做,那么剛剛學習作文的三年級學生是寫不出來一篇作文的,對學生缺乏信任。
3.忽視了學生積累素材的重要性
4.過分的干預學生的表達,學生缺乏自我發(fā)揮的空間
在作文教學中還常常指導過于細致,學生的作文千篇一律,甚至用詞都重復,完全沒有達到作文教學本來的效果,有悖于新課標的基本理念?墒牵蚁刖褪沁@樣中規(guī)中矩的教學方法,缺乏信任的教學在抹殺學生的想象和他們的可能性,
小學反思作文400字 篇5
考試的前一天,我給自己訂了個考試目標:英語100分,數(shù)學90以上,語文跟數(shù)學一樣。
第二天,老師們就把成績改出來了。上英語和數(shù)學課時,老師就把成績發(fā)給了我們。我一看英語98分,數(shù)學87分,語文還沒有發(fā)給我們?戳擞⒄Z和數(shù)學都沒有達到目標,語文肯定也很不好。
英語失分是因為,剛開始我就寫筆試部分,過了一會兒,筆試部分做完了,一邊檢查,一邊等老師來講聽力部分。心想:這么長時間了,老師怎么還不來講聽力呢?一看聽力部分原來是口語部分,就飛快地寫起來,等我做完后趕快檢查,發(fā)現(xiàn)了一道錯題時,正好時間到了,卷紙被收走了,都怪我反應慢,我真想狠狠地打自己幾拳。
數(shù)學上失誤的原因,一是概念沒有背熟,在概念題上失去了分數(shù),在下一個學期末我要把概念背得滾瓜爛熟的,而且會靈活運用。二是粗心大意,沒有把題看仔細,得數(shù)算錯了,我以后要改掉粗心大意的毛病。
一想起語文,我猜想是我作文上扣分最多,拉拉畫畫的,剩下就是基礎部分失去的分。針對這次考試的失誤,我訂了下學期語文的計劃:字體漂亮,書面整潔,多看課外書,擴大閱讀量,多積累優(yōu)美詞語,進一步提高自己的寫作水平。
這次考試后,我在以后的學習中應該做到:學習過的知識要多復習,還要做到預習,學習要積極認真對待……
小學反思作文400字 篇6
轉眼間開學已經(jīng)兩個星期了,時間過得可真快,真是光陰似箭,日月如梭?砷_學以來,我一直沒有進入學習狀態(tài)中,作業(yè)馬馬虎虎做完了,便開始盡情地玩,后來作業(yè)錯了一大堆,訂正的時間都快有寫作業(yè)的時間長了,真是撿了芝麻丟了西瓜,下面我就來做個自我反思。
先拿英語來說吧,英語是我的強項,可我最近的學習一點也不認真,驕傲自大是我最大的弱點,它就像一枚定時炸彈時刻威脅著我,每次考試它便出奇不異地爆炸,使我把“人外有人,天外有天,山外有山”這幾個詞早就被我拋到九霄云外去了,使我經(jīng)常夸下?,考試時我卻絲毫不認真,這次考試又因為我的粗心病犯了,所以才只考了 94 分,排在第二,王昕曄則以 98 分穩(wěn)坐在第一名的寶座上。
近來我的數(shù)學家庭作業(yè)寫得一踏胡涂,沒有一次得的是 100 分,連 90 分的邊都沒沾到,使得每一張試卷的分數(shù)都很低,試卷上每隔幾題便會出現(xiàn)一個紅叉,如果哪次作業(yè)寫得是特別地馬虎,那么很有可能得了一個 50 分,那樣我的試卷上便會紅又多,紅勾少,紅勾勾用放大鏡才能看到一些。
開學以來我的字退步了許多,急的時候字寫得可以說是亂七八糟,龍飛鳳舞,不像個字。
最近我的態(tài)度一定要改一改了呀!
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