六一兒童節(jié)那天作文2篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢?下面是小編收集整理的六一兒童節(jié)那天作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
六一兒童節(jié)那天作文1
六一兒童節(jié)那天,同學(xué)們禮物,同學(xué)們也喜歡互相比較誰收到的禮物多,誰收到的禮物貴重。你認(rèn)為這樣做好嗎?
這樣的做法不可取,也不提倡,兒童節(jié)本來是兒童值得快樂且有紀(jì)念意義的一天,如果能收到一些禮物,對(duì)他們來說固然高興,但要是把收到的禮物以誰收的多,誰收的貴重做為攀比,那么就失去其實(shí)際意義了。雖然對(duì)那個(gè)收禮物最多也最貴重的同學(xué)是一個(gè)值得炫耀的事,但對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來說卻是一種負(fù)面影響。所以這種做法沒有什么實(shí)際意義!要是以奉獻(xiàn)愛心為題,無論從哪個(gè)角度來說都有其實(shí)際意義的。
我覺得不好,又多了一個(gè)使同學(xué)間產(chǎn)生不平等感的來源;大家互相攀比,反而會(huì)較為輕視每一份禮物的意義,收到禮物的喜悅夾帶著禮物數(shù)量增長(zhǎng)的喜悅,給人一種不單純的快樂;蛟S,好朋友的'好意,會(huì)換來我要比其他人收到的多的滿足而已,對(duì)于沒有送自己禮物的同學(xué)也容易產(chǎn)生怨念。
不過,我說的可能過于嚴(yán)重,過于沉重了。
六一兒童節(jié)那天作文2
哦哦!過六一了!我們好高興吶!因?yàn)檫@天雙喜臨門,不信,你聽我慢慢道來。這天,我們最愛的六一兒童節(jié)快樂的到來了。叮鈴鈴!上課了,這節(jié)是語文課,但上課了許久也沒見李老師來,于是,我們叫了一個(gè)同學(xué)去叫李老師,過了一會(huì)李老師終于來了,還讓幾個(gè)同學(xué)抬著一個(gè)大箱子,上面寫著平平安安,我們就知道那里面裝著蘋果。然后,李老師清了清嗓子,說:同學(xué)們,今天,是你們的節(jié)日,老師真摯的祝賀你們,現(xiàn)在,開始發(fā)蘋果,從第一組開始按順序一個(gè)一個(gè)拿。老師說完后我們便開始拿蘋果。
叮鈴鈴!下課了!我們開始快樂的玩耍,過了一陣。叮鈴鈴!上課了!這節(jié)是音樂課。過了許久,胡老師也沒來,正當(dāng)我們正要叫同學(xué)去叫胡老師的時(shí)候,從隔壁班傳來了一陣尖叫,而我們不以為然,過了一會(huì),胡老師,終于來了,還提著兩大袋糖,我們一看就知道,胡老師要結(jié)婚了!而且,我們也傳來一陣尖叫,然后,我們就給胡老師道了一聲喜。你們說,這不是雙喜臨門嗎?
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