二年級(jí)作文優(yōu)秀(7篇)
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非?鄲腊,下面是小編整理的二年級(jí)作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
小貓最喜歡吃魚兒了,每當(dāng)我喂它食物的時(shí)候,它就會(huì)“喵喵”的叫了幾聲,好像在說:“謝謝你,我的小主人!
每當(dāng)我放學(xué)回家,它都來迎接我,每當(dāng)我做作業(yè)時(shí),它都溫順的扒在我的寫字臺(tái)上培伴我。
小貓十分頑皮,總愛玩毛線球,每當(dāng)媽媽拿出毛線織毛衣它就拿走毛線球,把毛線球放在地上滾來滾去,玩?zhèn)不停,媽媽拿它無可奈何……
別看它十分頑皮,它可是捉老鼠的`能手喔,每當(dāng)有老鼠的時(shí)候,它就像下山的猛虎一樣去捉老鼠,不管老鼠東躲西藏,都逃不過它的這雙明亮的眼睛。
我真喜歡我家的這只小貓,因?yàn)樗o我?guī)砹嗽S多樂趣。
二年級(jí)作文 篇2
我的媽媽個(gè)子不高,但身材很苗條。她有一張笑瞇瞇的臉,長著一雙會(huì)說話的眼睛,她的'頭發(fā)短短的,頭發(fā)還染著淡淡的黃色特別好看。
媽媽是個(gè)急性子,她做起事來干凈利索,媽媽說話的速度也很快,“噼里啪啦”就像放鞭炮一樣。媽媽走起路來感覺就像一陣風(fēng)從我身邊刮過去似的。平時(shí),如果我有哪件事做的很慢,她就會(huì)不停的催著我:快點(diǎn)!快點(diǎn)!
這就是我的媽媽,一個(gè)急性子的媽媽。
二年級(jí)作文 篇3
我的好伙伴名叫軒軒,他長得高高、瘦瘦的,笑起來兩只眼睛就瞇成了兩條細(xì)線,特別好玩。
這一天,媽媽帶著我和軒軒一起到籃球場去打籃球。我們捧著藍(lán)球到了籃球場,我看見有很多哥哥、叔叔在打籃球,他們打得有模有樣。媽媽先讓我們倆看一下別人怎么打。突然,我們看到一個(gè)哥哥投藍(lán)的動(dòng)作,齊聲說:“這個(gè)動(dòng)作好酷,我想學(xué)!”媽媽說:“這叫三步投藍(lán),記住“三步”口訣,保證你練一周后可以學(xué)會(huì)。這個(gè)“三步”口訣是:第一步:要跨最大,第二步:要跨小點(diǎn),第三步:要向上跳。記住這個(gè)小口訣,輕輕松松學(xué)投藍(lán)!
我和軒軒把這個(gè)口訣背了下來,而且按照這個(gè)口訣來練習(xí)“三步”投藍(lán)。我們練啊練,還是沒有學(xué)會(huì),于是,我不練了,就蹲在旁邊嘀咕起來,說:“媽媽說的一點(diǎn)都不對(duì),什么輕輕松松學(xué)投藍(lán),根本就是騙人的,我們都沒學(xué)會(huì)。”而軒軒還在努力的.練習(xí)這個(gè)動(dòng)作。后來,媽媽見天色已晚,就讓我們回家了。
一周后,我們又來到了籃球場。到了球場,軒軒說:“我會(huì)投藍(lán)了!蔽液懿恍嫉恼f:“怎么可能。俊薄安恍盼彝督o你看!”軒軒說完,就運(yùn)起了球。他運(yùn)起球來,手上像拿著吸鐵石,藍(lán)球里面也放著一塊吸鐵石,球拍下去,吸上來,拍下去,吸上來……最后,他跨著步子向上一投,球在球架上咕嚕咕嚕地轉(zhuǎn)了一圈后,從球框里掉了進(jìn)去,球進(jìn)了。我在一旁看的目瞪口呆,心想:真是太厲害了!
這就是我的好伙伴,一個(gè)堅(jiān)持不懈的伙伴。
二年級(jí)作文 篇4
冬天,下雪了。一片片雪花飄落。孩子們立刻跑出去,迎接著白色的雪花。
雪落在房頂上,房頂好像帶上了一頂潔白的帽子。雪落在手心里,它變成了小水滴。它落在我的嘴巴里,想讓我嘗嘗味道。
雪也是使我們快樂的根源。下課了,我們像發(fā)瘋了似的.跑去后操場。男生打雪仗,不時(shí)發(fā)出勝利的笑聲。女生堆雪人,不時(shí)發(fā)出嬉戲的笑聲。
雪,真奇妙!
二年級(jí)作文 篇5
今天,媽媽帶著我去戴老師家學(xué)作文。來到老師家,老師發(fā)給我們本子,就開始學(xué)了。
今天的任務(wù)是寫《放風(fēng)箏》作文,老師在黑板上寫上“放風(fēng)箏”的方法,并要求我們說一說。我不假思索地說:“放風(fēng)箏的.竅門是一拉一放!崩蠋熅桶阉鼘懺诤诎迳,我心里美滋滋的。接著又問我們?cè)诜棚L(fēng)箏的過程中會(huì)發(fā)生什么有趣的事,我們說了很多,比如:兩只牛形風(fēng)箏撞來撞去,好像在“斗!薄@蠋煱阉械娜な露紝懺诤诎迳,然后再叫我們開始寫。
由于老師在課上指導(dǎo)得很仔細(xì),所以我寫起文章來得心應(yīng)手,不一會(huì)兒功夫就完成了。我把寫好的文章給老師修改,老師時(shí)而點(diǎn)點(diǎn)頭,時(shí)而表揚(yáng)我?guī)拙,時(shí)而指導(dǎo)我把句子寫得更美。我心里比吃了蜜還要甜。
今天的收獲真不少!
二年級(jí)作文 篇6
讀了桂文亞的《走在放學(xué)路上》之后,學(xué)生說也要玩閉眼游戲,于是就到操場玩。
孩子眼睛一閉,整個(gè)世界就是他的了。他們閉眼走直線,閉眼跳繩,閉眼摸樹,閉眼爬欄桿,閉眼挖寶貝……幾個(gè)孩子在太陽底下一躺,要太陽把他們曬成五香人肉干。五香人肉干香噴噴的,太陽是不是嫌味道不夠,還要撒點(diǎn)胡椒粉再吃,啊,胡椒粉讓太陽打噴嚏了……哈哈,他吃不成我們了……
阿基米德說:給我一個(gè)支點(diǎn),我可以撬動(dòng)地球。
孩子說:我什么都不需要,眼睛一閉,就進(jìn)入幻想的世界,就可以玩轉(zhuǎn)地球。
思考三:關(guān)于兒童想象力特點(diǎn)的思考
兒童的想象源于兒童天真的“無知”對(duì)世界的“稚眼獨(dú)具”的解讀,兒童原發(fā)性的想象不體現(xiàn)為一種有意識(shí)的有目的的行為或活動(dòng),而是一種自然的感覺和體驗(yàn),它主客體未分化,以兒童為中心化。兒童的想象靈性十足,無拘無束,新奇而富有詩意,是大自然賦予兒童的'最珍奇的禮物。
成年人也有想象,但其想象是有意識(shí)的有目的的行為活動(dòng),成人的想象主客體嚴(yán)格分化,束縛較多,較少靈性,較多匠氣。
想象力是感性的,自我的,超經(jīng)驗(yàn)的,無深刻與膚淺、成熟與稚嫩之分,想象力受學(xué)識(shí)和閱歷的制約,但知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)苤上胂,也?huì)窒息想象。想象力不隨知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長而增長,相反,知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增長反而可能使人產(chǎn)生想象懶惰。從擁有更有豐富、更奇特的想象力這一方面講,成人可能不如兒童。從這方面講,“向兒童學(xué)習(xí)”不應(yīng)該是一句矯情的口號(hào),而應(yīng)該是老師在深刻認(rèn)識(shí)想象力特點(diǎn)之后發(fā)出的心聲。
二年級(jí)作文 篇7
我正在教室上作文課,突然,課桌搖晃起來,有人大喊:“地震了,快跑啊!”我就想:“怎么可能地震呢?校長應(yīng)該通知我們一聲!”后來,我又想起了老師說的話,老師說:“如果地震了,不是一樣?xùn)|西在搖了,就馬上會(huì)倒。而是要在五分鐘之內(nèi)去校長室。”后來,我到校長室一看,校長已經(jīng)被一塊大石頭壓住了。我想:這可怎么辦?”然后,我一看操場,有幾百個(gè)同學(xué)在操場,我們班有五十一個(gè)同學(xué),而操場只有我們班的四十九個(gè)人,加上我就是五十個(gè)人,因?yàn)槲宸昼娍斓搅,所以我急忙跑到操場,找人去救校長。那個(gè)時(shí)候,我想起我們班還有一個(gè)人,我要去救他,我到班級(jí)里一看,是我最好的朋友。然后,我就想:我們兩個(gè)總有一個(gè)同學(xué)會(huì)被困在這里,他幫我做過許多事,我就從我的書包里拿出一個(gè)瓶子,把它灌滿水,再從書包里拿出四個(gè)面包和水都給他,我給他的`時(shí)候,一塊大石頭壓下來,我們兩個(gè)往上看,都嚇暈了。等我們醒過來的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)我們兩個(gè)在一起,而且那個(gè)地方很大,我真幸福啊,我可以和他一起吃面包和喝水!
原來,我們被送進(jìn)了醫(yī)院,不久,醫(yī)生把我的傷醫(yī)好了,我又可以回學(xué)校去上課了。
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