二年級(jí)優(yōu)秀作文精選[9篇]

　　在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的二年級(jí)優(yōu)秀作文9篇，歡迎大家分享。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1

　　親子共讀就是以閱讀為紐帶，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)加強(qiáng)父母與孩子之間溝通的一種方式。親子共讀有助于父母與孩子之間的雙向溝通，為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子產(chǎn)生濃厚學(xué)習(xí)興趣，在閱讀中得到樂(lè)趣，在樂(lè)趣中增長(zhǎng)知識(shí)。

　　在親子共讀活動(dòng)中讓我讓感觸最深的是要持之以恒，堅(jiān)持每天都要讀。作為家長(zhǎng)平時(shí)工作都比較忙，加上各種家務(wù)及孩子作業(yè)，平時(shí)讀書(shū)、學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)本身就少。加上家長(zhǎng)本身存在惰性，平時(shí)很少讀書(shū)。即使平時(shí)有點(diǎn)時(shí)間也只是在心情好時(shí)才看一點(diǎn)書(shū)，可以說(shuō)是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，給孩子沒(méi)有做出一個(gè)好榜樣。這次學(xué)校組織親子共讀活動(dòng)，作為家長(zhǎng)為了配合學(xué)校做好家庭教育與學(xué)校教育同步進(jìn)行，我不得不每天抽出固定時(shí)間陪孩子讀書(shū)。

　　我的`孩子本身就愛(ài)閱讀，每次買(mǎi)到新書(shū)總是在很短時(shí)間內(nèi)讀完。這次親子共讀活動(dòng)中，家長(zhǎng)陪伴孩子閱讀，讓孩子的閱讀積極性更高了。每次我們讀完一篇文章，孩子總能提出這樣或那樣的問(wèn)題。作為家長(zhǎng)只有自己讀明白了書(shū)中內(nèi)容，才能更好的正確引導(dǎo)孩子，讓孩子明白書(shū)中的道理。對(duì)書(shū)中好的詞、句向孩子做出詳細(xì)的講解，讓孩子在閱讀中一點(diǎn)一點(diǎn)的新知識(shí)，做到積少成多，滴水成河。

　　通過(guò)親子共讀，孩子的閱讀、理解能力得到了進(jìn)一步提高，不得認(rèn)識(shí)了更多的字，明白了更多的道理，并且通過(guò)親子共讀讓家長(zhǎng)與孩子之間的溝通更加親近。現(xiàn)在雪瑤的閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了進(jìn)一步提高，更主要的是通過(guò)親子共讀，讓我更加了解自己的孩子，明白孩子心理需要，為孩子的健康成長(zhǎng)和今后正確的教育方向奠定了基礎(chǔ)。作為家長(zhǎng)能有這些感觸和體會(huì)，感謝學(xué)校和老師提供的這次學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)，你們不但給予了孩子們更多關(guān)愛(ài)，而且為家長(zhǎng)搭建了與孩子學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2

　　今天我要做一個(gè)風(fēng)鈴。

　　做風(fēng)鈴時(shí)用的材料有：針 線 鄒紋紙 小玻璃瓶 剪刀 紙杯。

　　我開(kāi)始做風(fēng)鈴了，第一步：我用剪刀把紙杯剪一片成了長(zhǎng)條形把它們分別向外面和里面卷。第二步：我把針和線穿在一起把它從杯底的`中間穿過(guò)在線的末端打上一個(gè)結(jié)用膠槍粘住。第三步：我把線和玻璃瓶綁在一起用膠槍粘在杯底的一個(gè)地方……最后一步我把鄒紋紙輕輕的掛在上面。這樣我的風(fēng)鈴就完成了！

　　我的風(fēng)鈴好不好看呢？你的作品呢？我看著我親手做的風(fēng)鈴我心里可高興了！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3

　　冬天來(lái)了，下雪了，大地蓋上了一層厚厚的被子，房屋披上了銀裝，大樹(shù)開(kāi)滿了白色的花朵。一大早，紅紅就跑到雪地里堆雪人了。

　　紅紅俯下身子，滾呀滾，拍呀拍，做出一個(gè)小雪球當(dāng)雪娃娃的頭。然后，紅紅又做了一個(gè)大雪球，當(dāng)雪娃娃的'身子。這樣雪娃娃就堆好了。

　　不一會(huì)兒，走來(lái)了一位小姑娘，她看了看雪娃娃，笑著說(shuō)：“我這里正好有根胡蘿卜，就拿來(lái)當(dāng)它的鼻子吧！”說(shuō)著，便把胡蘿卜插進(jìn)雪娃娃的臉中間。

　　過(guò)了一會(huì)兒，一位小哥哥來(lái)了，他看了看雪娃娃，笑著說(shuō)：“我這兒有兩個(gè)黑紐扣可以當(dāng)它的眼睛。”說(shuō)完，小哥哥小心翼翼地把黑紐扣放到了雪娃娃的鼻子上面。

　　又過(guò)了一會(huì)兒，一位大姐姐也走了過(guò)來(lái)，她覺(jué)得雪娃娃站在雪中很冷，于是把自己的紅帽子戴在了雪娃娃的頭上�！斑@頂紅帽子真是錦上添花，讓小雪人變得更加神氣了！”紅紅興奮地說(shuō)。

　　大家一起圍著雪人做著有趣的游戲，好開(kāi)心啊！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4

　　春天——第一個(gè)自己獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的故事。

　　在春天里，小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，蝴蝶在花間跳舞，蜜蜂在花里采蜜，花仙子開(kāi)心地在花中跳起舞來(lái)。

　　其中有一個(gè)最漂亮的，名叫春蘭。她跟別人都不一樣。她不臭美。我一來(lái)，她就高興地叫我，我們成了好朋友。我每天都看她一次。她還有一個(gè)伙伴，是個(gè)小男孩。他和春蘭也是好朋友。他叫羽飛，他愛(ài)幫助人，是個(gè)好孩子。我愛(ài)叫他開(kāi)心果，因?yàn)樗�天天都很開(kāi)心。

　　春女孩把他們帶來(lái)，把春天帶來(lái)，把小草，小花，小樹(shù)，小果子，蝴蝶，蜜蜂，我和小蟲(chóng)子，小動(dòng)物請(qǐng)來(lái)，叫來(lái)了春媽媽。我的.花園變成了游樂(lè)園。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5

　　時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)瞬即逝，轉(zhuǎn)眼之間，我們已經(jīng)走進(jìn)了初二，走進(jìn)了一個(gè)全新的世界，走進(jìn)了一段五彩繽紛的歲月。

　　走進(jìn)初二，有幾分欣喜，有幾分懷戀，又有幾分感慨。我們走進(jìn)了一段全新的生活，卻又有些懷戀過(guò)去的歲月，不得不說(shuō)，時(shí)間走得真快呀!還沒(méi)來(lái)得及去告別，就已經(jīng)走向了前沿，走進(jìn)了永遠(yuǎn)也不會(huì)真正到來(lái)的下一年。我們依舊做著童年的夢(mèng)，曾經(jīng)的夢(mèng)，青春的夢(mèng)，未來(lái)的夢(mèng)，卻發(fā)現(xiàn)夢(mèng)中再也笑不起來(lái)了，壓在肩上的，是書(shū)本的重量。

　　當(dāng)嶄新的教科書(shū)擺在課桌上的時(shí)候，當(dāng)我們?cè)僖淮螝g笑著走進(jìn)校園的時(shí)候，當(dāng)發(fā)現(xiàn)課程表被改換的時(shí)候，當(dāng)與星星月亮做伴踏上歸家的路的時(shí)候，我們已經(jīng)走進(jìn)了初二。

　　當(dāng)在語(yǔ)文課堂上朗讀著有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的文章的時(shí)候，當(dāng)在數(shù)學(xué)課堂上運(yùn)用著“勾股定理”的時(shí)候，當(dāng)在英語(yǔ)課堂上聽(tīng)著錄音的時(shí)候，當(dāng)在物理課堂上探索著聲音的奧秘的時(shí)候，當(dāng)在地理課堂上找尋著寧夏的時(shí)候，當(dāng)在歷史課堂上了解著近代史的時(shí)候，當(dāng)在政治課堂上感受著家的意義的時(shí)候，當(dāng)在生物課堂上學(xué)習(xí)著人體的組成的時(shí)候，我們已經(jīng)走進(jìn)了初二。

　　一級(jí)一級(jí)地向高處走，一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)，一年一年地慢慢長(zhǎng)大，我們開(kāi)心，我們高興，我們愉悅。過(guò)去的歲月一去不復(fù)返，曾經(jīng)的一切都已成為回憶，路上的伴侶亦漸行漸遠(yuǎn)，我們懷戀，我們傷感，我們封藏。走進(jìn)初二，我們渴盼打造出一片新天地，一片只屬于我們的天地。

　　在一段叛逆的時(shí)光里尋找一個(gè)超越平凡的.成績(jī)。我們停留在初中生活的中心，從來(lái)也不曾放棄，我們夢(mèng)想著創(chuàng)造著奇跡，書(shū)寫(xiě)自己，改變一切，讓一切都成定局。走進(jìn)初二的我們，沿著密密麻麻的腳印望去，一片迷茫，卻毅然決定尋找自己的落腳點(diǎn)，在別人的嘆息聲和嘲笑聲中，決心走出不一樣的自我，無(wú)論在什么時(shí)刻。

　　走進(jìn)初二，我們依舊無(wú)所畏懼，依舊做著屬于自己的夢(mèng)，依舊走著屬于自己的路。走進(jìn)初二的我們，走進(jìn)青春的我們，是永遠(yuǎn)不怕虎的初生牛犢!

　　愿在初二的我們，可以越來(lái)越優(yōu)秀，為了我們的夢(mèng)想，努力去沖向新的高度!

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇6

　　今天早上，我背著書(shū)包去上學(xué)。半路上，我看見(jiàn)路上有許多垃圾。我想：我要是干部，一定要那些扔過(guò)垃圾的'人全都抓起來(lái)，罰他們天天打掃街道，還要給小花、小草寫(xiě)份檢查。我又聞到了一陣臭氣，我定眼一看，原來(lái)，是一輛小轎車(chē)排出的灰藍(lán)色的煙氣，熏得大家直咳嗽。我又想：我要是干部，一定要把車(chē)子后面的排氣管給堵住，讓它不能再放臭氣……

　　過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是大人，是個(gè)小學(xué)生，還要上學(xué)哩！

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇7

　　家鄉(xiāng)，一個(gè)多么美麗的詞語(yǔ)呀!

　　我的家鄉(xiāng)不正如這詞一樣美麗嗎?

　　我的家鄉(xiāng)充滿生機(jī)，到處都是活力。小孩子在溪間玩耍、戲嬉;大人們?cè)谖蓍芟抡勑�、聊�?樹(shù)木在燦爛的陽(yáng)光下發(fā)芽、成長(zhǎng);鳥(niǎo)兒在枝頭唱歌、做巢。

　　秋天來(lái)臨，桔子熟了。一眼望去，在一片綠油油的大海中，有許多小小的紅紅的燈籠。淘氣的風(fēng)兒妹妹一吹，那小紅燈籠在風(fēng)中擺來(lái)擺去，多像一個(gè)個(gè)可愛(ài)的孩子;風(fēng)兒一吹，海面上泛起了一層層有一層的波浪。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)地過(guò)去，我的家鄉(xiāng)不僅有美麗的田園風(fēng)光，還有華麗的`高樓大廈。一棟棟華麗的高樓大廈立刻而起，豪華，美麗的家具擺在你眼前，那家具閃閃發(fā)光并且十分光滑。各式各樣的家具整齊地?cái)[放在客廳里、書(shū)房里。小孩子也裝上了漂亮的衣服，多像一位位明星。

　　我們這里也走上了上流社會(huì)，每一到傍晚，就響起了動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，這一聽(tīng)，不就是婦女們?cè)趶V場(chǎng)上跳舞嗎?

　　我的家鄉(xiāng)不僅有令人迷戀而又美麗的田園風(fēng)光而又華麗的高樓大廈，難道這樣美麗的家鄉(xiāng)我不愛(ài)嗎?

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇8

　　在日常生活中，我們常會(huì)碰到一些使人感覺(jué)要暈過(guò)去的情況，只是這些暈大多是表達(dá)情感的，真正的暈倒過(guò)去，估計(jì)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)幾個(gè)人經(jīng)歷過(guò)。然而就在幾天前，在我的.身上，就發(fā)生了這件可怕的事。

　　話說(shuō)幾天前，剛剛放假，我們一家就迫不及待地準(zhǔn)備前往北京去玩。第二天早上準(zhǔn)備下車(chē)時(shí)，我忽然特別地犯困，腦子里一片模糊空白，做什么都沒(méi)有力氣，而我剛開(kāi)始以為是沒(méi)睡醒的原因，過(guò)一會(huì)兒就好了，所以并沒(méi)有太在意。

　　我站了起來(lái)，準(zhǔn)備向前走�？删驮谶@時(shí)，我卻頭暈眼花，那感覺(jué)就像在地上蹲久猛的站起來(lái)那種頭暈感。而我以前也有過(guò)這種暫時(shí)的頭暈，二三秒就恢復(fù)正常了，所以我只是停下腳，準(zhǔn)備等好了之后再走。可頭暈的情況并沒(méi)有消失，反而越來(lái)越嚴(yán)重了。在此同時(shí)，耳鳴也乘機(jī)而入，剛開(kāi)始并不十分明顯，可到后來(lái)，聲音越來(lái)越大，越來(lái)越響。我有點(diǎn)緊張，更有點(diǎn)害怕。我無(wú)力地抬頭看了看其它人，卻發(fā)明其它人在我的眼中漸漸變暗，變黑。我像跌進(jìn)了一個(gè)無(wú)底的黑洞，我忽然想到了那些盲人，不禁一哆嗦。

　　我實(shí)在難受的不行了，迷迷糊糊地對(duì)身邊的爸爸說(shuō)：“爸……我……頭暈”，由于耳鳴得太利害，我隱隱約約只聽(tīng)到了“嘴唇發(fā)白，沒(méi)有血色”幾個(gè)字。單是這幾個(gè)字，就把我嚇得不輕。我該不會(huì)是得了什么重病了吧？老天爺，我還想多學(xué)點(diǎn)兒東西呢！我努力地克制自己的情緒，可還是忍不住去猜想下一刻會(huì)發(fā)生什么。

　　像是做夢(mèng)一樣，我的眼前漸漸變黑，身子不由自主地往下沉。當(dāng)碰到床時(shí)，我忽然產(chǎn)生了想要睡覺(jué)的感覺(jué)。接下來(lái)，就像熟睡了一樣，我的世界里十分安靜……

　　當(dāng)我醒來(lái)時(shí)，我已經(jīng)被媽媽用胳膊架著下了車(chē)。值得一提的是我從媽媽那里才得知，我是因?yàn)闀簳r(shí)性腦缺血才暈倒的，原因還是挑食，營(yíng)養(yǎng)不良。在此奉勸大家可千萬(wàn)別挑食了。至于我嘛，我已經(jīng)大概定出未來(lái)幾天的食譜了。

二年級(jí)優(yōu)秀作文 篇9

　　初看“抽屜原理”這幾個(gè)字，許多同學(xué)可能會(huì)發(fā)出疑問(wèn)：“抽屜”有什么值得學(xué)的？其實(shí)，“抽屜原理”是一種思想，它主要研究物體數(shù)與抽屜數(shù)一種必然存在的關(guān)系，它的主要形式是將多于kn個(gè)物體放入n個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了k+1個(gè)物體，也許你聽(tīng)了這個(gè)仍有些不明白，那讓我們看一道題目：

　　1、將3支鉛筆放入兩個(gè)文具袋里，我們總能找到一個(gè)文具袋，這個(gè)文具袋里至少放了（）支鉛筆。

　　讓我們來(lái)枚舉一下：可以一個(gè)文具袋放1支，另一個(gè)放2支；一個(gè)文具袋放3支，另一個(gè)不放，這兩種情況中必然存在的現(xiàn)象是：總有一個(gè)文具袋里至少放了2支鉛筆。

　　如果這樣的題目可以枚舉，那下面這道呢？

　　2、將1001個(gè)蘋(píng)果放進(jìn)50個(gè)抽屜里，總有一個(gè)抽屜里至少放了（）個(gè)蘋(píng)果。

　　這道題枚舉根本不行，可要另找辦法了，我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)每個(gè)抽屜里分的蘋(píng)果越平均時(shí)，才能出現(xiàn)這種至少數(shù)，所以我們要用帶余除法讓蘋(píng)果分的盡量平均：1001÷50＝20……1，其中20表示先將每個(gè)抽屜中放20個(gè)蘋(píng)果，此時(shí)放了1000個(gè)蘋(píng)果，還剩一個(gè)，這一個(gè)蘋(píng)果不管怎樣放，都會(huì)出現(xiàn)一種情況：總有一個(gè)抽屜里至少放了20＋1＝21個(gè)蘋(píng)果。

　　上面的.題目都是抽屜原理的一種表現(xiàn)形式，還有一種體現(xiàn)形式，這種題是用最不利原則解的，我們來(lái)看看：

　　3、魚(yú)缸里有紅、黃、藍(lán)、白四種魚(yú)各10條，至少摸出幾條魚(yú)，才能保證有4條魚(yú)顏色相同？

　　最不利原則，從最壞情況考慮，假設(shè)先摸四條分別是紅、黃、藍(lán)、白四種魚(yú)各一條，然后再摸四條同第一次，又摸四條還同第一次，此時(shí)已有紅、黃、藍(lán)、白的魚(yú)各3條，再摸一條，不管摸到什么顏色的都能保證有4條魚(yú)顏色相同，這時(shí)摸了4×3＋1＝13條。

　　4、夏令營(yíng)組織若干個(gè)同學(xué)去游覽A、B、C三個(gè)地方，規(guī)定某個(gè)同學(xué)至少去一個(gè)地方，且有8個(gè)同學(xué)去了完全相同的地方，這批同學(xué)至少有幾個(gè)？

　　同學(xué)們有7種選擇：A、B、C、AB、AC、BC、ABC，這7種選擇構(gòu)造成7個(gè)抽屜，給每個(gè)抽屜里放7個(gè)同學(xué)，這時(shí)再放一個(gè)便可，至少有7×7＋1＝50個(gè)同學(xué)。

　　總的來(lái)說(shuō)，抽屜原理的題型不難，只需稍加思考，便可解決，愿每個(gè)同學(xué)都能掌握奇妙的抽屜原理！

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