【熱門】二年級(jí)作文合集五篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的二年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
二年級(jí)作文 篇1
在“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”的轉(zhuǎn)變中，一方面教育者要從舊的觀念向新觀念轉(zhuǎn)變;另一方面更要重視能力的培養(yǎng)，二年級(jí)作文教學(xué)。而作文教學(xué)正是檢驗(yàn)學(xué)生綜合能力的一個(gè)重要手段。培養(yǎng)學(xué)生的作文能力是教育者的使命，如何在作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是語(yǔ)文教師面臨的嚴(yán)峻任務(wù)。
二年級(jí)是小學(xué)的低年級(jí)階段，同時(shí)也是為中、高年級(jí)打基礎(chǔ)的階段。作文常常是中、高年級(jí)學(xué)生和老師頭痛的事，讓作文不在使學(xué)生頭痛，寫作從低年級(jí)開始。我做了一些嘗試，并取得了一定的成效。
這次嘗試主要有以下幾個(gè)目的：第一是鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。第二是擴(kuò)大閱讀量。第三是讓寫作不在是難事。
第一時(shí)期：一年級(jí)階段（為二年級(jí)寫段、成篇打基礎(chǔ)）
讓作文扎根學(xué)生的心靈，在教師的教與學(xué)生的學(xué)中隨時(shí)聽到“作文”。剛?cè)雽W(xué)的孩子們也許聽某個(gè)人說(shuō)過(guò)作文，但并不知道什么是作文。于是就在這種朦朧的狀態(tài)中告訴學(xué)生作文很簡(jiǎn)單，說(shuō)一句完整的話就是作文的開始，讓作文簡(jiǎn)單化，不在陌生。
�。ㄒ唬� 說(shuō)（2個(gè)月）。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)：活潑、愛說(shuō)、適應(yīng)新環(huán)境快。課前口語(yǔ)訓(xùn)練，找一些學(xué)生感興趣的話題與學(xué)生交談，在交談中有意識(shí)的讓學(xué)生把話說(shuō)完整;還可以生生交流，你今天想和誰(shuí)說(shuō)話就和誰(shuí)說(shuō)話。（要求：把說(shuō)的話講完整，并且說(shuō)一說(shuō)為什么要對(duì)他說(shuō)這些。）
�。ǘ� 教與說(shuō)（2個(gè)月）。在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中告訴他們?cè)鯓影言捳f(shuō)得更好。在平時(shí)利用聽廣播后或一些小的時(shí)間板書某個(gè)句子，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)句子好在哪里，學(xué)生說(shuō)不出來(lái)的老師告訴，并且照樣子說(shuō)話。
�。ㄈ� 寫（2個(gè)月）—日記。學(xué)生在第一學(xué)期已經(jīng)積累了一定識(shí)字量，能夠?qū)懸恍┖?jiǎn)單的句子，不會(huì)寫的可用拼音。
�。ㄋ模� 寫（2個(gè)月）。規(guī)定一天中某件事來(lái)寫（會(huì)找學(xué)生感興趣的課程）。例如：今天計(jì)算機(jī)課你學(xué)了什么，是怎樣操作的。
第二時(shí)期：二年級(jí)（能寫較長(zhǎng)的段或篇）
（一）抓住時(shí)機(jī)。春天到了，同學(xué)們興致勃勃的去春游。我便抓住時(shí)機(jī)，提前布置。于是這次的作文寫出了同學(xué)們的真情實(shí)感。
片段1：春姑娘來(lái)了，她把鮮花掛在樹上，把綠草鋪在地上，把金黃的種子撒在田里。
片段2：春天到了，小草伸著懶腰從地里鉆了出來(lái)，樹也長(zhǎng)出了綠綠的枝條，春風(fēng)一吹，就像小姑娘的頭發(fā)迎風(fēng)飄揚(yáng)，作文指導(dǎo)《二年級(jí)作文教學(xué)》。
�。ǘ┓夏挲g特點(diǎn)。班中的同學(xué)們都特別喜歡小動(dòng)物。
片段1： 一個(gè)是漂亮的娃娃。它的頭發(fā)是金黃色的，一直披到肩上，紅彤彤的臉蛋像蘋果似的，兩條彎彎的眉毛像月亮一樣，一雙又大又黑的眼睛，真是太迷人了！
片段2：我看見尹航牽著一只可愛調(diào)皮的小狗。它的耳朵小小的，像把小扇子;眼睛黑黑的，像黑珍珠一樣;鼻子一翹一翹的，像兩個(gè)小朋友玩蹺蹺板。這只小狗真有趣！
（三）與閱讀教學(xué)相結(jié)合。學(xué)完《雷雨》這課，同學(xué)們對(duì)延伸的內(nèi)容有興趣，于是在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上有興趣的同學(xué)可以寫一寫。大多數(shù)都寫了，有的寫的很好。
�。ㄋ模┳鹬貙W(xué)生的個(gè)性發(fā)展。你想寫什么就寫什么，內(nèi)容具體完整。
段： 船在湖面上行使，陽(yáng)光照在湖面上銀光閃閃像夜空中無(wú)數(shù)的.星星一樣。環(huán)繞在岸邊的柳樹已長(zhǎng)出綠芽，偶爾有桃樹夾在其中。五顏六色的船只飄蕩在湖面上，我駕駛著我的船在群船里穿梭自如。好玩、刺激、開心極了！
篇： 種葫蘆
五一放假之前，我種了一棵葫蘆。
幾天后，一棵小草從花盆邊立了起來(lái)，我高興地叫到：“葫蘆芽長(zhǎng)出來(lái)了�！庇诌^(guò)了幾天，不見小草長(zhǎng)高，我心理很著急，心想：“我約肖蕊姐姐來(lái)看葫蘆，要再不長(zhǎng)高這事就完了。”
每天我都仔細(xì)觀察葫蘆。突然，我看見了一條蟲子，以為它在搗鬼，想等它出來(lái)再扔掉它。半天不見蟲子出來(lái)，就問(wèn)爸爸：“蟲子怎么不出來(lái)？”爸爸說(shuō)：“那不是蟲子，是葫蘆的芽�！痹瓉�(lái)，葫蘆剛剛發(fā)芽。
過(guò)了幾天，葫蘆真長(zhǎng)高了。我想：“你快長(zhǎng)！快長(zhǎng)！快快長(zhǎng)！結(jié)個(gè)非常大的葫蘆吧！”
效果：高年級(jí)作文低年級(jí)提前滲透，取得了明顯的成效。
1、讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到作文就是如此，不在畏懼寫作，在20分鐘的規(guī)定時(shí)間里能寫完規(guī)定題目，并且字?jǐn)?shù)較多，有的能寫300字左右。
2、低年級(jí)寫作鞏固識(shí)字，積累識(shí)字。在寫的過(guò)程中把記憶的字經(jīng)過(guò)思考提煉出來(lái)，不會(huì)寫的會(huì)通過(guò)查字典問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師等手段積累。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。在教學(xué)中要求學(xué)生注意平時(shí)身邊的人和事，久而久之觀察能力就會(huì)有所提高;寫作是對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，寫作前首先在大腦中形成表象，然后才能通過(guò)文字的方式記錄下來(lái)，形成表象的過(guò)程就是檢驗(yàn)綜合能力的過(guò)成。
4、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量學(xué)生要把作文寫好閱讀課外書籍是必不可少的，從那里可以得到好詞、好句。例如：張嘉俊在他的作文里用了“樂(lè)不可支”這個(gè)詞，于是在點(diǎn)評(píng)作文時(shí)就問(wèn)他：“你是怎么知道這個(gè)詞的？”原來(lái)是從書中看到的，并且不加思索的說(shuō)出了詞的意思�？梢婇喿x課外書籍是學(xué)生寫好作文的一個(gè)重要手段。
5、點(diǎn)評(píng)作文。表?yè)P(yáng)作文好的同學(xué)，是對(duì)寫的好的同學(xué)的鼓勵(lì)，也是對(duì)問(wèn)題作文學(xué)生的激勵(lì);具體點(diǎn)評(píng)好作文好在那里，讀一讀之后先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，然后老師再發(fā)表意見。這樣學(xué)生就知道自己的問(wèn)題了，增加了學(xué)生之間的溝通，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
反思：
1、在平時(shí)的教學(xué)中無(wú)時(shí)不刻的注意學(xué)生語(yǔ)言的訓(xùn)練，因?yàn)樽魑氖桥c平時(shí)的語(yǔ)言分不開的。
2、大量的閱讀有助于寫作，在今后的教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生的閱讀量，給學(xué)生制定閱讀計(jì)劃。
3、抓住時(shí)機(jī)激發(fā)興趣。這樣的作文學(xué)生樂(lè)于寫，能寫出自己的真情實(shí)感。
4、挖掘?qū)W生的潛在能力。
總之作文教學(xué)提前入手是可行的。
二年級(jí)作文 篇2
趙燕擔(dān)任我們的班長(zhǎng)，她尊敬老師，心地善良，樂(lè)于助人，團(tuán)結(jié)合作，積極向上，富于愛心 。
班級(jí)更換黑板報(bào)，拿彩色粉筆、涂墨汁、主題的'構(gòu)思、人員的組織分工、時(shí)間的安排，都看到她活動(dòng)的身影，是老師得力的小助手；班里準(zhǔn)備中隊(duì)活動(dòng)，她收集材料，安排人員，忙前忙后，籌備中隊(duì)活動(dòng)。
二年級(jí)作文 篇3
今天下午第二節(jié)體育課上，老師帶我們到瑞機(jī)廣場(chǎng)玩老鷹捉小雞。我們分成幾個(gè)小組玩。我們這一組大家推選小紅當(dāng)母雞，小明當(dāng)老鷹，我和其他同學(xué)都當(dāng)小雞。游戲開始了，小紅張開雙臂擋在小雞前面，我們這些“小雞”拉著一個(gè)的衣角，藏在小紅的`背后“母雞”盡心盡職保護(hù)著“小雞”�！袄销棥睋湎蜃筮�，“母雞”就擋到左邊；老鷹撲向右邊，“母雞”就擋到右邊。玩了很久，“老鷹”都沒(méi)抓到一只小雞，累得小明氣喘吁吁，干脆就坐在草地上休息。我們見小明停下來(lái)休息。小明趁我們不注意，迅速撲過(guò)來(lái)，把我們帶個(gè)正著。
老鷹捉小雞的游戲真好玩。
二年級(jí)作文 篇4
今天，我早早地起了床，跟著爸爸去“銀白世界——茶卡鹽湖”參觀。
一路上，我滿心期待著與鹽湖的會(huì)面。經(jīng)過(guò)六個(gè)小時(shí)的車程，我們終于到了茶卡鹽湖。當(dāng)我第一眼看到鹽湖時(shí)，我驚嘆不已。眼前是一片白茫茫的大湖，一直延伸到遠(yuǎn)方，遠(yuǎn)處有又高又大的雪山，湖旁還有許多形狀各異的鹽雕。我往地上一看，哇，地面全是鹽，太奇妙了，實(shí)在是太壯美了。
一條細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小路一直通向湖心，路中間有一條小鐵軌，我們坐上小火車到了茶卡鹽湖中心，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還能看到采鹽船在那里開采鹽。聽講解員介紹完，我和爸爸下了鹽湖。我第一腳踩下去，感覺人要陷下去了，就馬上把腳抬起來(lái)往深處走，沒(méi)想到越往深處走踩下去越硬。我走到爸爸那里，他附近有很多大大小小的坑，我聽講解員說(shuō)過(guò)，那坑里有鹽的'結(jié)晶體，爸爸還在坑里挖出來(lái)幾塊結(jié)晶體呢！結(jié)晶體漂亮極了，它們像是由許多小小的金字塔連接在一起，又像是許多小小的白色水晶，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光……
這真是美麗的世界！
二年級(jí)作文 篇5
一天夜里，我做了這樣一個(gè)夢(mèng)：“一個(gè)春天的日子里，我看見許多人在種花”，心中突然冒出一個(gè)想法：“我也要種花！”我夢(mèng)醒了。我一個(gè)鯉魚打挺跳，又三下五除二穿上衣服，和媽媽商量。媽媽欣然同意了。
我拿著錢，蹦蹦跳跳地來(lái)到“狂越”花店，買了我最喜歡的曇花，叫上小伙伴，到花園的`空地種花。我們先挖了個(gè)坑，把種子放進(jìn)去，又把坑填起來(lái)，大家手忙腳亂地澆水，施肥……忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。終于，一株曇花栽好了！我還想著：大家親眼目睹了曇花開的樣子，可好看了！
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