精選二年級作文匯總4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的二年級作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級作文 篇1

　　前幾天，我的爸爸媽媽帶著我、弟弟還有表弟一家一起去天景湖那邊玩！原本不想去的，但誰知玩著玩著卻有點(diǎn)舍不得回去了！

　　叮鈴鈴，鬧鐘準(zhǔn)時(shí)響起。�。。ㄉ鞈醒�）“媽媽！怎么這么早呀！今天可是星期天，好嗎？”“今天要出去玩��！”爸爸說。我一看外面的天氣，立馬拒絕了！媽媽說：“即使你不去玩，總要去做蛋糕吧！”等吃完飯，媽媽把我送到塔蓮塔莉便回家了。來接我時(shí)，他們并沒有往家的方向開去，而去了一個(gè)我不知道的地方。我一下車，原來是天景湖！在這個(gè)時(shí)候我們又不能回去，只好跟著他們了！爸爸看到其他人都在放風(fēng)箏，于是和我也買了一個(gè)。我左挑右選，才找到了讓我滿意的風(fēng)箏！爸爸把風(fēng)箏調(diào)整好，哦！開始放咯！爸爸第一個(gè)開始放風(fēng)箏，但不知怎么的，這個(gè)風(fēng)箏好像聽他命令一般，很順利的放了起來，我便跟著風(fēng)箏跑。太好了！到我了，但是我怎么放都放不起來！要么就是才飛起來一米高就掉了，要么就是跟本飛不起來，終于在爸爸的指導(dǎo)下，我成功的放起了風(fēng)箏！啊累！我們在樹蔭下吃了點(diǎn)東西便回家了！好不舍得��！

　　啊！時(shí)間過得慢點(diǎn)吧，這樣我就能多玩會(huì)兒了！

二年級作文 篇2

　　家規(guī)是指一個(gè)家庭所規(guī)定的行為規(guī)范，是教育規(guī)范后代的準(zhǔn)則，也叫家法。好家規(guī)會(huì)造就好家風(fēng)，家風(fēng)即門風(fēng)，不同的家庭有不同的家風(fēng)，顧名思義，家風(fēng)是一個(gè)家庭的風(fēng)氣，風(fēng)格與風(fēng)尚，也就是家規(guī)、家訓(xùn)形成的習(xí)慣。善、孝、仁、禮等品德，尊老愛幼、勤儉持家、重德修身等品質(zhì)，都可以引領(lǐng)家庭成員積極向上、健康成長。

　　我們家也有許多的家規(guī)，生活上的有像什么“食不言，寢不語”了，東西不要亂扔亂放了，吃有吃相、坐有坐相了··這些都是要我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在行為上，父母從小就教育我對人要有禮貌，對長輩要尊敬，對父母要孝順。他們是這樣教育我們，也是以身作則這樣做的，我給大家講幾個(gè)發(fā)生在我父母身上的真實(shí)事例吧！

　　我的媽媽是個(gè)大孝女，每次回姥姥家，都會(huì)買一些姥姥、姥爺愛吃的.食物，挑那些軟的、好消化的。因?yàn)槔牙�、姥爺�(shù)难例X都不好了。在家?guī)退麄冋�理家�?wù)、燒幾道菜，飯后微笑著聽姥姥、姥爺講“大道理”，很有耐心。在奶奶有病的

　　幾年里，媽媽也每個(gè)星期都要到奶奶家，給奶奶買藥。奶奶的下身經(jīng)常發(fā)炎、紅腫，媽媽每次都細(xì)心地為奶奶上藥。爸爸說

　　他從心里感謝媽媽，每一次吵架，想起媽媽做的就什么都放下了。這些事情讓我從媽媽身上孝順的美德，我也要

　　向她學(xué)習(xí)。我家的家風(fēng)，我說起來就是：孝敬父母、忠厚誠信、勤儉持家、知書達(dá)理。以上這些就是我的家庭里的關(guān)于家風(fēng)的故事。

　　好的家風(fēng)才能創(chuàng)造出好的家庭，俗話說：家和萬事興，相互體諒、相互寬容、相互信任、相互理解是家和的前提，在此基礎(chǔ)上的家庭，才是幸福美滿的家庭。家庭是社會(huì)的細(xì)胞，只有家庭和睦，社會(huì)才會(huì)穩(wěn)定。好的家風(fēng)需要傳承，也需要總結(jié)，不光要靠潛移默化還要作為教育理念固化形成家訓(xùn)。

　　寒門家風(fēng)好，少年早成才。作為平凡而普通的我們，要努力將前輩的優(yōu)良家風(fēng)傳承下來，讓它成為一種潛在的、無形的力量，引領(lǐng)我們健康成長。

二年級作文 篇3

　　醞釀了好幾周的計(jì)劃，終于在周四上午得以實(shí)踐。盡管空中撒著細(xì)密的雨點(diǎn)，盡管刮著還略帶寒意的小風(fēng)……可是卻擋不住我們尋覓春天的腳步，擋不住我們迫切想要馬上與春天來個(gè)擁抱的心情……

　　我們五年級三個(gè)班在第一節(jié)下課后，在學(xué)校大門口排起了兩行縱隊(duì)，每個(gè)同學(xué)都精神抖擻，整裝待發(fā)；每個(gè)同學(xué)的眼神里都流露出對校門外景色的期待；每個(gè)同學(xué)此時(shí)都似歡快的小鳥跳躍在枝頭……

　　是啊！每日都似小鳥般被關(guān)在籠子里的孩子們，有多久沒有呼吸過校門外的新鮮空氣；有多久沒看見這校外的藍(lán)天；有多久沒有這樣放下作業(yè)的負(fù)擔(dān)，教師的板臉，開開心心地玩了……

　　好不容易有了這樣的機(jī)會(huì)，可以與孩子們摒棄書本，灑脫地享受著自由；可以與孩子們拋開學(xué)校的規(guī)章制度，全身心地?fù)肀Т笞匀�；可以與孩子們暫時(shí)撇開說教，只談景賞花，只游園談心……好不愜意！

　　20分鐘過后，我們125名學(xué)生，6名教師，終于到了我們此行的目的地——桃園。學(xué)生們早已似脫兔般想馬上沖入桃園境內(nèi)。我們給孩子們講了一下注意事項(xiàng)及活動(dòng)區(qū)域，學(xué)生們便飛快地進(jìn)入了桃園！

　　桃園里，地上已有了些須的桃花瓣，但樹上的桃花卻開的猶為燦爛。只是花苞甚少，不過，我們還是抓住了春天的尾巴，與春天握了握手。

　　進(jìn)入桃園的孩子猶如歡雀，嘰嘰喳喳個(gè)不停。男生們?nèi)�五成群地在桃園里東跑西躥。女生們比較妗持，只是靜靜地賞花，還有幾名女生準(zhǔn)備了些許零食，坐在一棵桃樹下，細(xì)細(xì)地品味著，我想那滋味一定與在學(xué)校里吃有些不同吧……

　　我?guī)Я藢W(xué)校的相機(jī)，學(xué)生們一見，便馬上擺出各種造型。下面是我們在桃園里的印記——

　　左起第三名同學(xué)是我們班的張凡凡，號(hào)稱“英語達(dá)人”，每次英語考試都是我們班的第一名，還是我們班的英語課代表。由了這名得力干將，英語早讀根本不用我費(fèi)心，每次在凡凡同學(xué)的組織下，同學(xué)們都能按部就班地在教室里復(fù)習(xí)英語。

　　這位踏上樹頂，做出展翅欲飛狀的同學(xué)乃是我們班的班長——朱子軒，盡管再三囑咐，一定不能上到樹上，但孩子們是在是太高興了，禁不住想要留住這美好與自由的瞬間。他是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，無論是學(xué)習(xí)成績還是品德方面都是全班同學(xué)學(xué)習(xí)的楷模。

　　這名同學(xué)是我們班的勞動(dòng)委員，踏踏實(shí)實(shí)對待學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真對待學(xué)習(xí)，是課任老師眼里公認(rèn)的好學(xué)生。

　　前排亮相的同學(xué)是我們班的紀(jì)律委員，是一個(gè)富有領(lǐng)導(dǎo)才能的孩子。在學(xué)習(xí)上也很有天賦，各科成績都很優(yōu)秀，只是字寫得極為差勁，需要進(jìn)一步的努力哦！

　　后面即是我們準(zhǔn)備離開桃園時(shí)所排起的兩排長龍，雖然即將離開，可依然興致未盡……

　　這張是我們?nèi)�班同學(xué)的合影，那天數(shù)學(xué)老師因事未參加這次春游，不免是個(gè)遺憾......

　　這是我們五年級三個(gè)班主任與一班，二班英語老師的合影......

　　“踏花歸來馬蹄香”，賞完了桃園美景，回到校園，心里卻裝滿了愜意，歡愉與開心，盛著滿滿的收獲與幸福。我想每個(gè)同學(xué)都會(huì)永遠(yuǎn)銘記這次春游賞花之行，每個(gè)孩子都會(huì)永遠(yuǎn)珍藏著這份回憶……

　　——記于20xx年4月13日

二年級作文 篇4

　　今天，學(xué)校宣布明天進(jìn)行秋游活動(dòng)。我聽了非常激動(dòng)，但老師的一句話，讓我心里忐忑不安：“明天不下雨就去秋游，要是下雨就取消秋游”。于是，我晚上早早的就睡覺了。

　　早晨我起來急忙打開窗戶，看看下沒下雨。“耶”!一聲尖叫從我口中傳出來，那么大家肯定知道沒下雨。哈哈!這樣就能去秋游了�？墒呛镁安婚L，就在我吃早飯的時(shí)候，外面就下起了淅淅瀝瀝的小雨。我垂頭喪氣地走在下著細(xì)細(xì)蒙蒙小雨的路上，心里想著秋游的計(jì)劃不一定能成功!來到教室里，老師說：“由于今天下雨不去秋游了”哎……

　　雖然這次下雨沒能去，不過以后還有機(jī)會(huì)去秋游!

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