小學班主任讀書筆記
當細細品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀書筆記吧。想必許多人都在為如何寫好讀書筆記而煩惱吧，下面是小編精心整理的小學班主任讀書筆記，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學班主任讀書筆記1
最近，我認真閱讀了《小學班主任》一書，體會頗深。優(yōu)秀的小學班主任，關(guān)注學生的內(nèi)心世界、深層的精神生活；關(guān)注他現(xiàn)實的命運、苦樂；關(guān)注現(xiàn)行的教育是不是在傷害他們，摧殘他們，不當?shù)慕逃^、學生觀、管理觀是不是形成了無形的合力在壓抑著他們生動活潑的個性的發(fā)展，不當?shù)慕逃绞绞遣皇窃谀モg他們的求知欲和好奇心，是不是在扼殺著他們的主動性、創(chuàng)造性，現(xiàn)行的教育是不是把學生當作成長中的人看待；關(guān)注他們的快樂有沒有被剝奪；關(guān)注他們在學校、在班級是否生活在關(guān)懷和愛的氛圍中，他們是不是感到幸福。
通過對《小學班主任》一書的閱讀和理解，我覺得要當好小學班主任，應該做到以下幾點：
一、真誠坦率
每接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生了解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地了解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個了解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面了解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個基本的、也是全面的了解，學生也消除了對我的陌生感和害怕的心理。
二、理解寬容
現(xiàn)在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。
三、關(guān)心尊重
我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關(guān)心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關(guān)心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關(guān)懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。
四、引導鼓勵
學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好多謀，給予啟發(fā)、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。
總之，我認為做好班主任工作的前提是：作為班主任應有高度的責任心、上進心和使命感，運用科學的班級管理方法，把班主任工作落實到實處、細處。有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽�！卑嘀魅问墙逃�、領(lǐng)路人，只要我們的班主任心中擁有太陽，洞悉學生的心理，對學生教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。
小學班主任讀書筆記2
對于我這個剛走出學校，踏入工作的人來說，小學校園是陌生的。在工作的這一個學期里，我學到了很多，以前我總覺得和小孩子在一起很簡單，只要投其所好，就可以接近。但其實不然。很多時候都事與愿違。所以我就看了一些關(guān)于教育類的書籍。雖然不是班主任，但我覺得班主任的工作很多，也是接觸小朋友最多的。所以我就買了這本《小學班主任》，想從中學習一下。書中提到了班主任工作要注意的八點。
一、知己知彼
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
二、習慣與養(yǎng)成
小學生對于規(guī)矩的養(yǎng)成需要一段時間，這時候班主任就要進行習慣的培養(yǎng)。讓其能夠習慣成自然，生活中處處都有習慣。
三、群體與集體
幾十個孩子從不同的學校走到一起，組成一個新的班級。起初還是一個群體，還不是集體，就是要在班主任的帶領(lǐng)下，使其漸漸成為一個班集體。
四、集體與活動
班隊活動是班集體的生命，是組織，建設良好班集體的有效方法。
五．溝通與協(xié)調(diào)
孩子的心靈是脆弱的，班主任更加應該在溝通與合作中找到自己的位置，成為孩子的朋友，可以傾訴的對象。
六．評價與激勵
在評價這方面，我覺得沒有笨孩子，每個孩子都是聰明的，可能有些還在在有些方面弱一點，但肯定也有他好的地方。老師都應該加以肯定。
七．心理與健康
我們應該用正確的方法去敲開學生的心扉。在有些方面可以做一些退讓。
八．道德與品德
學校應該將道德與品德的教育有機結(jié)合。我們班主任應該引導學生正確的發(fā)展。同時應該以身作則。
看了這本書以后，讓我受益匪淺，對于我這樣的新手來說，可以學到很多東西。我會在今后的路上慢慢摸索。
小學班主任讀書筆記3
《小學班主任》這本書內(nèi)容豐富，事例生動，讀后我的感受頗多，并結(jié)合自己的班主任工作進行反思，現(xiàn)將感受最深的三點與大家交流，小學班主任實務讀后感。
反思一：重班干部的培養(yǎng)
單元四中把小學班干部的培養(yǎng)作為一個主題來講，既有對班干部的選拔，又有對班干部班級管理的輔導。針對此，我談一談我班班干部的選拔與培養(yǎng)。首先，在開學之初，我都是利用第二周班會課的時間民主選舉班干部。
在此之前的一周，我主要是做好發(fā)動工作，盡量動員每個學生都發(fā)言，然后競爭性的選拔上崗。五年級學生有了一定的自主能力，上崗明確其職責之后，我主要是給他們創(chuàng)設各種條件，給予他們信任和鼓勵，使其大膽放手地干。如上學期的接力賽，學校下通知后，我把班干部召集在一塊共同商量這件事，各抒己見，有的說“先選人，時間可以定在體育課、體活課上”，有的說“還要練習接棒”，有的說“比賽時要智取，安排好順序”等，短短二十分鐘的時間，誰負責召集同學選人，誰負責練習同學接棒等都安排好了。
真正比賽時出現(xiàn)了一個小插曲，就是兩位班干部因為誰跑第一棒的問題沒有達成一致意見，認為誰也沒有權(quán)利管誰，所以導致了我們班只取得了團體第二的.成績。事后，那兩位班干部十分后悔，就這個小插曲，我在班級中開了一次辯論會，題目就是“班干部，誰應該聽誰的”，辯論到最后，明確班干部就是為班級、為老師、為同學服務的，并不是什么“官”，而且在出現(xiàn)不同意見時，可以慎重考慮后，班委會成員舉手表決，遵循少數(shù)服從多數(shù)的原則。
同時，每周二下午的第四節(jié)課是我班的班委例會，一般是各班干部反映一下班級中出現(xiàn)的問題，如學生玩暴龍機、花錢大手大腳、買零食等事情，我力爭做到及時了解班級情況，并在晨會時對出現(xiàn)情況進行反饋，反復強調(diào)進而保證學生行為不出現(xiàn)大得偏差，班級工作順利開展。
反思二：品質(zhì)最重要
學習并不是不重要，但更重要的是教會學生做人�，F(xiàn)在的學生大部分都是獨生子女，自私、驕橫，而且班級中大部分學生又都是打工子女，所以學生的情況十分復雜。班級中不完成作業(yè)、偷拿家長同學錢物、花錢大手大腳的事情屢見不鮮。所以，我認為培養(yǎng)孩子的良好品質(zhì)是最重要的。如書中提到的誠信教育、感恩教育、網(wǎng)絡教育，我們都曾做過系列活動。目的就是通過各種活動的開展，塑造學生良好的品質(zhì)。如我班開展的感恩系列活動。感恩老師，體會老師工作的艱辛，尊重老師的勞動成果；感恩父母，體會父母的不易，孝敬父母，開展了給父母洗腳、當一天家等活動；感恩他人，感恩為自己學習、生活提供服務的人。通過此活動，引導學生懷著一顆感恩的心，去回報父母、回報老師、回報社會，做一個有良知的人。
反思三：工作要講求方法
學生是一個活生生的人，每個人的思想不同，行為習慣也不同，所以作為一名教師在教育教學工作中就要講求方式方法。反思自己的常規(guī)教育方法，硬性規(guī)定得較多。
如學生的課間打鬧、踢球問題，我也曾和顏悅色地對學生說過存在的不安全因素，并把一些活生生的事例講給他們聽，如哪個班的同學因打鬧磕破頭了，我班同學因為課間踢球，上課遲到了，或是把球踢到別人頭上去了等等，把這些告訴學生后，還是有個別學生去踢球，所以我又不得不硬性規(guī)定，除體育課、體活課，隨便帶球進教室者把球沒收等類似的規(guī)定。
自己內(nèi)心知道，這是自己實在沒招了，只能硬性規(guī)定了。也許自己性格原因，有時做事、說話都比較板，就我感覺我班級中的硬性規(guī)定太多。我還不算是一位溫柔的老師，有時對待學生確實是有些操之過急，厲聲呵斥的時候較多，所以在常規(guī)教育方法上，我還要繼續(xù)努力，積極探索，多與各班主任溝通交流，做一名遇事不著急、不動氣、不上火的沉穩(wěn)的班主任。
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