生命因教育而精彩的讀書筆記(精選6篇)
讀完一本名著以后,大家一定都收獲不少,此時(shí)需要認(rèn)真地做好記錄,寫寫讀書筆記了。那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢?以下是小編幫大家整理的生命因教育而精彩的讀書筆記(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
生命因教育而精彩的讀書筆記1
《生命因教育而精彩》是天津市南開中學(xué)校長(zhǎng)康岫巖所著,南開中學(xué)由我國(guó)前著名教育家張伯苓在1904年建立,曾因出了共和國(guó)兩任總理而聞名于世。在南開辦學(xué)這100多年來,有許多內(nèi)涵豐富的教育格言和辦學(xué)理念,對(duì)當(dāng)今的教育事業(yè)仍有著重要的指導(dǎo)作用,F(xiàn)簡(jiǎn)要摘錄部分觀點(diǎn)如下:
南開創(chuàng)辦人、被譽(yù)為南開校父的嚴(yán)修老先生親自書寫的40字的“容止格言:面必凈,發(fā)必理,衣必整,鈕必結(jié)。頭容正,肩容平,胸容寬,背容直。氣象:勿傲、勿暴、勿怠。顏色:宜和、宜靜、宜莊”。南開學(xué)子的行為端莊,與容止格言的規(guī)范要求是分不開的。
張伯苓校長(zhǎng)倡導(dǎo)的南開精神即“允公允能,日新月異”。所謂允公,是大公,只有這樣,才能高瞻遠(yuǎn)矚,正己教人,發(fā)揚(yáng)集體主義的愛國(guó)思想,消滅自私的本位主義。所謂允能的能,是智能、體能、技能、才能等的綜合體現(xiàn),要通過實(shí)干、苦干,達(dá)到獲得各種“能”的目標(biāo)。所謂日新月異,是指不但每個(gè)人要接受新鮮事物,而且要成為新事物的創(chuàng)始者,不但能趕上新時(shí)代,而且還要能走在時(shí)代的前列。
康校長(zhǎng)在書中也特別強(qiáng)調(diào):教育的對(duì)象是人,只有以人的健康成長(zhǎng)為目的的教育,才是正確的教育、科學(xué)的教育,才能體現(xiàn)教育的真正價(jià)值。教育是生命的引導(dǎo),教育的目的應(yīng)是人的整體素質(zhì)均衡發(fā)展,它涵蓋了顯于外的生理層面,蘊(yùn)于內(nèi)的心理成長(zhǎng)以及社會(huì)文化知識(shí)素質(zhì)等。要相信我們的教育對(duì)象,學(xué)生們的潛力實(shí)在是不可低估的。
生命因教育而精彩的讀書筆記2
在暑假里,我讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》。讓我收獲很多,感悟很多。
的確,當(dāng)教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí),這個(gè)生命本身的內(nèi)涵將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而豐富,這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而升華!敖逃秊榱嗣魈。當(dāng)我們用生命來理解教育時(shí),當(dāng)教師的生命因教育而精彩時(shí),當(dāng)學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí),中國(guó)教育的生命將更充滿活力!
作為南開中學(xué)的第六任校長(zhǎng),康岫巖從出生到終生從事教育事業(yè),在命運(yùn)與歷史的磨礪中,在近40年的教育生涯中,將自己的生命和教育事業(yè)、南開中學(xué)、南開教師、南開學(xué)生融為了一體。正是因?yàn)榭敌iL(zhǎng)在教育實(shí)踐中不斷思考,不斷領(lǐng)悟,不斷總結(jié),不斷積淀,才會(huì)引領(lǐng)南開中學(xué)走向了輝煌之路。作為一代教育家,康校長(zhǎng)在治校中始終貫穿著自己的教育理念。無論是以學(xué)校文化積淀學(xué)校精神,還是重視修身養(yǎng)性,敦品立德,無不致力于發(fā)展學(xué)生的“整體高素養(yǎng)教育觀”,以培養(yǎng)“世界的中國(guó)人”為目標(biāo)。正是有了這種思想的指導(dǎo),才有了南開今天的迅速發(fā)展?敌iL(zhǎng)用自己的人格、品德、思想境界、學(xué)識(shí)、能力、才干和教育見地、工作魄力詮釋了校長(zhǎng)這個(gè)角色的含義。
在書中,康校長(zhǎng)回憶了在學(xué)校推行“以課程為核心的教學(xué)改革”的情形。她選擇課程作為教學(xué)改革的突破口,在借鑒國(guó)外課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,建立了以“白色、綠色、藍(lán)色”為代表的三色板塊式課程體系,開設(shè)了“學(xué)校特色、教師特點(diǎn)、學(xué)生特長(zhǎng)”為立足點(diǎn),凸現(xiàn)人文性、地域性、獨(dú)特性的校本課程,首開先鋒在中學(xué)開選修課,實(shí)施學(xué)分管理。這種獨(dú)特的課程管理為南開培養(yǎng)出了更多多類型、多層次的人才。
“教無定法,教必有法”。我們的教育就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生生活的能力、學(xué)習(xí)的能力、工作的能力、創(chuàng)業(yè)的能力、創(chuàng)新的能力,使之成人后能為社會(huì)做貢獻(xiàn),能成就自己的事業(yè),能營(yíng)造自己的幸福生活?吹綍心祥_教師為了每一節(jié)課冥思苦想、精心設(shè)計(jì)的動(dòng)人故事時(shí),我不禁想到了我們的教育。作為教育之基礎(chǔ)的中學(xué)教育,不更是應(yīng)該從小從培養(yǎng)學(xué)生能力入手,教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)嗎?可是想想我們平時(shí)的課堂,充斥的最多的是灌輸知識(shí),是照本宣科。大家滿足于學(xué)生掌握了多少書本上的知識(shí),而缺少對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展了多少,創(chuàng)新能力增長(zhǎng)了多少的理性自省。二十一世紀(jì)的今天,信息的迅猛發(fā)展促使我們不斷思考:學(xué)習(xí)將是人一生不可缺少的,因此教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)更顯得尤其重要。正如“授之以魚,不如授之以漁”。在教學(xué)中培養(yǎng)和提高學(xué)生的“漁技”,使他們“樂釣”、“會(huì)釣”、“擅釣”,才能使他們?cè)诿鎸?duì)未來的社會(huì)發(fā)展和激烈競(jìng)爭(zhēng)時(shí)從容應(yīng)對(duì),脫穎而出。
教育的路上我們需要對(duì)教育負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé);對(duì)學(xué)生應(yīng)該要以身作則,以學(xué)正人!渡蚪逃省愤@本書讓我明白了很多道理,也讓我更有信心在教育生涯中成就自己的精彩人生。
生命因教育而精彩的讀書筆記3
我讀了當(dāng)代教育家康岫巖所著的《生命因教育而精彩》,讀后頗受啟發(fā)。書中有這樣一段話:生命因教育而精彩。我覺得很不錯(cuò)。我們?cè)趯W(xué)校的教學(xué)中,教師的生命面對(duì)學(xué)生的生命;教師的教育質(zhì)量直接影響著學(xué)生生命發(fā)展的質(zhì)量;學(xué)生素養(yǎng)的水平體現(xiàn)教師生命的價(jià)值。
讀完本書,讓我意識(shí)到:我們的教育就應(yīng)該教會(huì)學(xué)生生活的能力、學(xué)習(xí)的能力、創(chuàng)新的能力,使之成人后能為社會(huì)做貢獻(xiàn),能成就自己的事業(yè),能營(yíng)造自己的幸福生活。在今后的教育之路上,以身示范,以學(xué)正人,以德服人,以情感人;教育學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)建立責(zé)任感,懂得對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)自己的一生負(fù)責(zé);教育學(xué)生掌握學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力和終身學(xué)習(xí)的能力,在教育生涯中成就自己的生命精彩。
讀完本書,我深深感到:當(dāng)教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí),這個(gè)生命本身的內(nèi)涵將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而豐富,這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而升華。一份職業(yè)之所以偉大,因?yàn)樗枰袚?dān)的責(zé)任重于常人。醫(yī)生之于病人,教師之于孩子,都必須慎之又慎,一點(diǎn)細(xì)小的疏忽或是無心的沖動(dòng),都有可能對(duì)另一個(gè)人的生命帶來巨大的影響。如果一時(shí)沖動(dòng),感情用事,傷了師德是小,要是引起孩子的不良心理變化,進(jìn)而影響了孩子的將來,那將是無法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤。
作為體育學(xué)科的教師,體育教學(xué)該重視引導(dǎo)學(xué)生真正懂得身心健康對(duì)社會(huì)發(fā)展和個(gè)人生活的重要性,從而激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉以磨煉意志,培養(yǎng)自己的拼搏進(jìn)取精神和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。通過體育實(shí)踐,使學(xué)生體驗(yàn)到尊重、理解、寬容、合作、責(zé)任等積極健康的情感,使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng),通過體育教育的手段,使學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)鍛煉的效果產(chǎn)生價(jià)值認(rèn)同,并形成穩(wěn)固而健康的生活方式。
應(yīng)把學(xué)生的身份從目前單純的“受教育者”轉(zhuǎn)向“培養(yǎng)者”,強(qiáng)調(diào)“自我觀念”“自我教育”,教育過程中愈益注重“自我”的重要性。使學(xué)生體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的價(jià)值不僅在于提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,還要掌握健身運(yùn)動(dòng)的方法,除了教給學(xué)生最基本的理論、知識(shí)、技能外,主要是培養(yǎng)學(xué)生的能力,特別是學(xué)習(xí)能力。要讓學(xué)生在探索新知識(shí)的過程中進(jìn)行創(chuàng)造性的`學(xué)習(xí),要十分重視體育與健康相結(jié)合的教學(xué)方法,重視對(duì)學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生體育能力的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生終身的體育能力。為維持和增進(jìn)健康服務(wù)!敖逃菫榱嗣魈,當(dāng)我們用生命來理解教育時(shí),當(dāng)教師的生命因教育而精彩時(shí),當(dāng)學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí),中國(guó)教育的生命將更充滿活力!”
生命因教育而精彩的讀書筆記4
這段時(shí)間我讀了《生命因教育而精彩》這本書,我深深的被書中一個(gè)個(gè)生動(dòng)而鮮活的故事感動(dòng)著,被康校長(zhǎng)的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著!我懂得了,當(dāng)教師把自己的全部生命投入教育事業(yè)中時(shí),這個(gè)生命本身的內(nèi)涵將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而豐富,這個(gè)生命本身的價(jià)值將會(huì)因?yàn)檫@項(xiàng)事業(yè)而升華!
通過閱讀這本書,我了解了,作為獨(dú)生子女的家長(zhǎng),我們不能給孩子以過高期望值的關(guān)注,不能只盯著孩子的分?jǐn)?shù),與其居高臨下的說教,不如在家庭中營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍;還有康校長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)心,在她眼里,沒一位學(xué)生都是與眾不同的可愛。在她擔(dān)任南開中學(xué)校長(zhǎng)以后,我更是對(duì)她的制校方針十分佩服。她提出了“南開不加課”,老師們就必須提高教學(xué)效益。她提出了“德育”必修課,雷大不動(dòng),南開學(xué)校的學(xué)生們每人要在社會(huì)上做86小時(shí)義工,這使孩子門得到了很好的鍛煉。
康校長(zhǎng)說:“我推崇終身學(xué)習(xí),回憶我走過的多半生,可用“學(xué)習(xí)兩字概括!蔽乙苍撓笏先思夷菢,生命不止,學(xué)習(xí)不停。
生命因教育而精彩的讀書筆記5
這學(xué)期拜讀了康岫巖撰寫的《生命因教育而精彩》和李希貴撰寫的《為了自由呼吸的教育》這兩本書,收獲很大,書中很多地方讓我感動(dòng),特別吸引我的是康岫巖撰寫的《生命因教育而精彩》一書,給我?guī)淼氖蔷镁每M繞于心的感動(dòng)。她用生命理解教育之深刻,她追求并實(shí)踐"整體高素養(yǎng)教育"之執(zhí)著,她的人格魅力,她的教育人生和教育思想,還有對(duì)學(xué)校,對(duì)教師,對(duì)學(xué)生那深深的摯愛令我的靈魂再次得到洗禮。通讀此書后有以下幾點(diǎn)讓我深受感觸。
一切代價(jià)只為不解情緣
今年60歲的康岫巖出生在教師之家,和她做教師的父母一樣,一輩子為教育事業(yè)而奮斗。她一直奉行這個(gè)信條:把生命融入到教育事業(yè)當(dāng)中,用教育引導(dǎo)生命。康校長(zhǎng)和南開有著不解的情緣,她非常重視南開這所名校的優(yōu)秀傳統(tǒng),為了走近南開,初任南開校長(zhǎng),就一頭扎進(jìn)校史資料中如饑似渴的通讀有關(guān)南開歷史的書籍與文獻(xiàn),以致能對(duì)校史解讀的如此清晰;為了秉承南開精神,學(xué)習(xí)南開的辦學(xué)思想,她了解了為南開做出貢獻(xiàn)的老校長(zhǎng),從他們身上,她明白了允公允能,日新月異的校訓(xùn)的真正含義?敌iL(zhǎng)對(duì)南開的著迷,讓所有的人都說她的魂被南開勾走了。她所付出的一切代價(jià)都是為了這個(gè)不解的情緣。
終身學(xué)習(xí)只求共同發(fā)展
康校長(zhǎng)重視學(xué)習(xí),把終生學(xué)習(xí)引到學(xué)校工作中,把南開建成學(xué)習(xí)型組織,重視校園文化的建設(shè)。她強(qiáng)調(diào)校長(zhǎng)、教師都要學(xué)習(xí),學(xué)校才能可持續(xù)發(fā)展。她自己就是學(xué)習(xí)的模范。在她的書中曾這樣寫道:我們家就安在學(xué)校的教師宿舍,簡(jiǎn)單的家具最多的就是書?敌iL(zhǎng)愛看書,一看起書來就是不知疲倦,上班前看幾頁,在家睡覺前看一會(huì)兒,休息日時(shí),更是一整天與書為伴。用她自己的話說:回憶我已走過的多半生,可用"學(xué)習(xí)"兩字概括。我想我的后半生也會(huì)生命不止、學(xué)習(xí)不停。寫這本書的過程是我終身學(xué)習(xí)的又一經(jīng)歷。
一切努力只因心中有愛
康校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛心。她愛生如子,而且愛老師,充分理解老師的疾苦,為老師搭臺(tái)唱戲,建立機(jī)制,陶鑄名師。
在她做老師期間,她深愛著自己的學(xué)生,牢記母親的教誨:要把學(xué)生看在眼里,放在心上。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),重視發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,為了挽救一個(gè)孩子,她用心靈去與孩子溝通;可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己因說錯(cuò)一句話而誤解了學(xué)生后則深感內(nèi)疚與自責(zé)。我被她的行為而感動(dòng)。她理解學(xué)生,她更愛學(xué)生,一個(gè)校長(zhǎng)經(jīng)常和學(xué)生說話,能經(jīng)常聽取孩子們的心聲。畢業(yè)班的學(xué)生們?cè)趨⒓舆\(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)會(huì)感謝她,因?yàn)槭强敌iL(zhǎng)看到了孩子們的快樂,看到了孩子們的發(fā)展。曾擔(dān)任校長(zhǎng)學(xué)校管理班的成員們更應(yīng)感謝她,因?yàn)槭强敌iL(zhǎng)為他們提供了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),展示自我的平臺(tái)…
作為一位校長(zhǎng),她更愛自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì),他不惜一切代價(jià)送老師走出校園、走出天津、走向世界,讓他們的知識(shí)與世界接軌,讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,讓他們對(duì)自己更加充滿信心。為了使教師具有良好的心態(tài),她關(guān)注老師生活的細(xì)節(jié),與老師進(jìn)行心與心的交流。一切努力,她贏得了學(xué)生對(duì)她的喜愛,教師對(duì)她的敬佩。
高舉大旗促"整體高素養(yǎng)教育"
康岫巖出身于教育之家,40年的教育生涯,對(duì)教育實(shí)踐不斷反思,對(duì)國(guó)內(nèi)外教育理論的深入探究,使康岫巖的教育思想有豐富的內(nèi)涵。她秉持"整體高素養(yǎng)教育觀",她認(rèn)為教育的實(shí)質(zhì)是將人類社會(huì)的物質(zhì)文明、精神文明的成果,通過各種顯性或隱性的教育途徑,再經(jīng)過學(xué)生的內(nèi)化、積淀,使其成為學(xué)生人生發(fā)展中持久的稟賦。教育的過程是學(xué)生內(nèi)在品質(zhì)、外顯行為養(yǎng)成的過程。一個(gè)人的素養(yǎng)是一個(gè)多種因素互相聯(lián)系、互相影響的統(tǒng)一整體。因而決定教育有其整體性,實(shí)施高素養(yǎng)教育的進(jìn)程,就像在彈奏教育交響曲,只有整體和諧才有教育力?滇稁r期望通過實(shí)施"整體高素養(yǎng)教育",使學(xué)生達(dá)到"有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、身心健全、志存高遠(yuǎn)與自強(qiáng)不息并進(jìn),人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)兼?zhèn)洌瑒?chuàng)新思維與實(shí)踐能力均強(qiáng)"的一代新人。她為此而不懈地追求。辦學(xué)實(shí)踐的成功也證明了"整體高素養(yǎng)教育觀"的科學(xué)性。
志存高遠(yuǎn)以國(guó)際視野辦教育
以國(guó)際視野辦教育是當(dāng)今時(shí)代對(duì)教育的要求。中國(guó)的教育只有具備國(guó)際視野才能自立于世界教育之林。要堅(jiān)持"走出去,請(qǐng)進(jìn)來"。教育從本質(zhì)上講是一種文化現(xiàn)象,不同的教育反映不同的社會(huì)文化內(nèi)涵。凡世界的,必先民族的。世界知名首先是國(guó)內(nèi)著名。每個(gè)國(guó)家、每個(gè)民族都有符合自己國(guó)家和民族的文化教育,中國(guó)的教育也必須有自己的個(gè)性和特點(diǎn),必須植根于中國(guó)的文化———必須以中國(guó)為本。學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)應(yīng)該定位在繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)中國(guó)教育特色,以自己扎實(shí)的基礎(chǔ)性、深厚的民族性、獨(dú)特的創(chuàng)造性、持續(xù)的發(fā)展性為基礎(chǔ),再進(jìn)一步敞開大門,吸取世界各國(guó)教育的精華,為我所用。雙語教學(xué)無疑是個(gè)好的教育模式。實(shí)施雙語教學(xué)可以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,它不單是純語言的學(xué)習(xí)過程,而是一種文化的傳遞、交融、共進(jìn)和促進(jìn)人的全面發(fā)展的手段。概括來說,雙語教學(xué)應(yīng)該使受教育者形成"雙語、雙文、雙能"的高素養(yǎng)。2008年奧運(yùn)會(huì)即將在北京舉行,我校正乘奧運(yùn)之風(fēng)申報(bào)"奧運(yùn)示范校",并將以此為起點(diǎn),以開闊的胸懷、鮮明的特色融入世界的教育的大潮。
拜讀了康岫巖校長(zhǎng)的《生命因教育而精彩》一書后,我將自己感受最深的幾句話摘錄如下,作為結(jié)尾:
"教育面對(duì)的是如朝陽鮮花般燦爛的生命"
"我用生命理解教育,生命因教育而精彩"
"我的生命為教育而延續(xù),因?qū)W生而精彩"
生命因教育而精彩的讀書筆記6
這學(xué)期拜讀了康岫巖的《生命因教育而精彩》,收獲很大,書中很多地方讓我感動(dòng)。她用生命理解教育之深刻,她追求并實(shí)踐"整體高素養(yǎng)教育"之執(zhí)著,她的人格魅力,她的教育人生和教育思想,還有對(duì)學(xué)校,對(duì)教師,對(duì)學(xué)生那深深的摯愛令我的靈魂再次得到洗禮。
康校長(zhǎng)對(duì)教育事業(yè),對(duì)學(xué)生傾注了全部的愛心。她愛生如子,而且愛老師,充分理解老師的疾苦,為老師搭臺(tái)唱戲,建立機(jī)制,陶鑄名師。在她做老師期間,她深愛著自己的學(xué)生,牢記母親的教誨:要把學(xué)生看在眼里,放在心上。她關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情甚至一句話都能引起她的注意。她總能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),重視發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、主動(dòng)性,為了挽救一個(gè)孩子,她用心靈去與孩子溝通;可當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己因說錯(cuò)一句話而誤解了學(xué)生后則深感內(nèi)疚與自責(zé)。我被她的行為而感動(dòng)。她理解學(xué)生,她更愛學(xué)生,一個(gè)校長(zhǎng)經(jīng)常和學(xué)生說話,能經(jīng)常聽取孩子們的心聲。
作為一位校長(zhǎng),她更愛自己的老師。為了提高教師的整體素質(zhì),她不惜一切代價(jià)送老師走出校園、走出天津、走向世界,讓他們的知識(shí)與世界接軌,讓他們?yōu)樽约悍e累豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,讓他們對(duì)自己更加充滿信心。為了使教師具有良好的心態(tài),她關(guān)注老師生活的細(xì)節(jié),與老師進(jìn)行心與心的交流。一切努力,她贏得了學(xué)生對(duì)她的喜愛,教師對(duì)她的敬佩。
“教育為了明天。當(dāng)我們用生命來理解教育時(shí),當(dāng)教師的生命因教育而精彩時(shí),當(dāng)學(xué)生的生命因教育而精彩時(shí),中國(guó)教育的生命將更充滿活力!”教育的步伐是不能停息的,她需要我們不斷的創(chuàng)新和前進(jìn)。我愈讀此書愈欽佩于康校長(zhǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科學(xué)態(tài)度、對(duì)教育趨勢(shì)的高瞻遠(yuǎn)矚和對(duì)學(xué)生教學(xué)藝術(shù)的智慧、對(duì)教育永無止境的追求。
在以后的工作中,我要不斷去積累新鮮的知識(shí),去發(fā)現(xiàn)新的知識(shí)點(diǎn),只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)時(shí)時(shí)有自信,只有不斷學(xué)習(xí),才會(huì)時(shí)時(shí)有美麗。我的教育生涯才會(huì)精彩。