會飛的教室三年級讀書筆記（通用23篇）
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時就有必須要寫一篇讀書筆記了！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，下面是小編幫大家整理的會飛的教室三年級讀書筆記，希望能夠幫助到大家。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇1
我還沒讀《會飛的教室》這本書的時候，我覺的很奇怪，教室怎么會飛起來呢？我就翻開書認(rèn)真的看，原來，《會飛的教室》是同學(xué)們自編自演的一場戲。
我最 喜歡書中的戴馬亭，他不光成績好，畫畫也很好，還有書中的鄔理和馬提斯最膽小，因為，馬提斯明明害怕一座小山崗，他還迷迷糊糊的走進(jìn)那座小山崗下，鄔理也害怕那座小山崗，鄔理看見馬提斯在那座小山崗下，他就沖過去把馬提斯救到學(xué)校里，所以，馬提斯和鄔理最膽小。
塞巴修到艾嘉蘭家去談判，塞巴修要艾嘉蘭交出聽寫本和葛洛迪，艾嘉蘭不同意，他說交出也行，但要塞巴修向他們道歉不同意就把聽寫本燒毀還要繼續(xù)監(jiān)視葛洛迪，被塞巴修一口回絕了。就這樣談判失敗了。
我好期待，下一節(jié) 最后的決斗，明晚接著看。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇2
剛買這本書的時候，我還以為教室會飛，所以我就抱著好奇的心理把它買了下來。
這本書的作者是艾利克·卡斯特納，這本書的大致意思是：會飛的教室是吉奇斯蒙中學(xué)的同學(xué)排演的童話劇。
在這本書里，我最喜歡烏理，因為他有一顆勇敢的心，從很高的柱子跳下來，在醫(yī)院里住了一個月，腳上還涂了石膏，腳不能動，家里還很窮。他曾經(jīng)對大家說過：“我們?nèi)烁F志不窮，不會因為一時的窘迫而向現(xiàn)實妥協(xié)，過分沮喪。只要勇敢、堅強(qiáng)，就不會讓別人看輕。”我第二喜歡班長戴瑪亭，他家里很窮，他只靠成績來賺獎學(xué)金。他連回家的錢都沒有，培克老師給他了回家的錢，從這里我感覺到老師是偉大的。我生在那么好的環(huán)境里，還不認(rèn)真讀書。我感覺到自己很慚愧。我以后一定要多讀書，讀好書。
他告訴我們要像培克老師一樣，我們在學(xué)校要幫助需要幫助的同學(xué)和老師，要和同學(xué)、老師互相幫助，那么你需要幫助的時候，同學(xué)也會幫助你的。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇3
《會飛的教室》是一部反映校園里同學(xué)們的喜怒哀樂的一本優(yōu)秀讀物。他講述了一群少年在吉奇斯蒙中學(xué)里發(fā)生的酸甜苦辣故事。
這本書讓我懂得了一些做人的道理，同時書里描寫的這群天真可愛的少年也深深吸引了我。
每個人的人生都是或多或少有點遺憾和困難的，只要我們勇敢地去面對，再大的困難都會不攻自破。書中有這么一個情節(jié)：以班長奧馬亭為代表的這群少年不顧一切地去營救被職校生綁架的朋友葛洛迪，面對蠻橫無禮，不講信用的職校生，他們沉著冷靜地想辦法，與職校生斗智斗勇，最終救回了好朋友葛洛迪。這不就是那句話最好的見證嗎？
《會飛的教室》不光是反映校園生活的一本好書，還是反映千千萬萬小學(xué)生學(xué)校生活的書。我希望同學(xué)們能夠相互多一些諒解和寬容，做一個人見人愛的好孩子！
會飛的教室三年級讀書筆記 篇4
《會飛的教室》這本書講的是幾個老師、同學(xué)一起同心協(xié)力舉辦一場圣誕晚會，在這其中，鄔理從操場邊的欄桿上跳下來以證明自己的勇氣！但是，實際上這并不是真正的勇氣，鄔理也僅僅是害羞和謹(jǐn)慎，勇敢和膽小不是從表面上來區(qū)分的。
雖然鄔理因受傷沒有出場圣誕晚會，但其他小伙伴經(jīng)過一些小挫折后，晚會還是成功的舉行了，并取得了老師、同學(xué)的稱贊。最后，戴馬亭因家里父親下崗，回不了家，培克老師把自己的年終獎給了戴馬亭，讓他回家過圣誕節(jié)。在別人困難時給予幫助，同樣也會給自己帶來幸福。
從這本書里我也懂得了生活其實并不完美，所以我們需要擁有更大的勇氣去面對生活中的各種困難。
這本書里還有許多的成語和注釋，讓我知道了許多成語的意思和句子的搭配，我非常喜歡這本書。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇5
《會飛的教室》是一本不錯的小說。這本書的主人公戴馬停、鄔理、馬堤斯、姚寧……都有一個高尚的品質(zhì)，那就是樂于助人。
讀了這本書，我也收集了許許多多的好詞佳句：鵝毛大雪、能力、禮物、愿望、雪山、夢想、努力、話題、代價、寢室、郵件箱、維持、專心、不理不睬、說謊、如何、鋼琴。
句子有：打破冬日的安靜，整個校園熱鬧了起來，到處是嬉笑聲。但是復(fù)雜的家庭關(guān)系讓他有這多愁善感的性格。大家滿懷沮喪的里看了這個神秘的埃及。是的，只要你永遠(yuǎn)也不放棄希望，總有一天你會實現(xiàn)自己的夢想的。所以我們每個人都要勇敢地面對所有的困難。屋子里的燭火，照在一家人的臉上，每個人的臉上都是開心的笑臉。剎那間，教師的鐘聲響起，天空勝芳著五彩繽紛的煙花，將全程能夠照耀得特別的明亮，就像天亮了一樣。
我覺得戴馬停是一個樂于助人的人，我要好好的向他學(xué)習(xí)。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇6
《會飛的教室》是一些孩子在圣誕節(jié)晚會上由姚尼編的一個故事，由同學(xué)們演的戲。書里講述著一個個活潑的學(xué)生。有多愁善感的姚尼，思維敏捷的戴馬亭，膽小如鼠的鄔理，以及和鄔理性格相反的馬提斯等人。還有禁煙老師和正義老師(真名叫培克，因為他很正義，所以大家給他起了這個外號)，以及圍繞他們的故事。
啊，看完了!看完的故事的片段像電影在我的腦子回放。葛洛迪被職校老師抓走了，因為我們毀了他們的旗幟，他們就燒掉了聽寫簿!戴馬亭不能回家了，因為他家太窮，沒錢買車票。這本書讓我覺得他們的生活真是豐富多彩，每天的生活都不同，沒有一天有一點相似。祝這本書中的人物快樂吧!
會飛的教室三年級讀書筆記 篇7
《會飛的教室》是我最喜歡讀的之一，這一本書有鄔理、姚尼、戴馬亭、艾嘉蘭、馬提斯、葛洛迪等主人公。
看了這一本書，我明白了世上親請與友情是人與人之間最重要、最貴重的感情。哪怕有再多的困難，與親人的團(tuán)結(jié)是擋不住的，哪怕有再多的金錢、財富也換不回珍貴的友情。親情與有情，將是世界的每一個人的堅強(qiáng)的后盾!我喜歡書中的正義老師和禁老師，因為他們不喜歡用戰(zhàn)爭來客至難題，只喜歡工平公正的。我的膽子很小像書中的鄔理一樣。看完這一本書，我明白害羞的人不必須是完全膽小，有時也可能在你意料之外的時候，也能夠超過自我的。
有空你也讀一讀，我想你會跟我一樣愛不釋手。這一本書該我一個極大的道理：友情是無法用金錢換回來的，必須要好好的珍惜它。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇8
《會飛的教室》中主要講述了戴馬亭、姚尼、塞巴修、鄔理、馬提斯、禁煙老師和培克老師之間的友誼。
學(xué)習(xí)一向在高峰的戴馬亭卻因為家里沒有送來買火車票的錢而情緒低落，培克老師明白了事情的經(jīng)過，便把自我的年終獎全給了戴馬亭，讓戴馬亭回家去了!
姚尼是個孤兒，只有船長陪著他，但他在文學(xué)方面很出色，《會飛的教室》就是他的杰作。
別人都嘲笑鄔理膽小，于是他下了一個決心，要從好幾米高的地方跳下來，結(jié)果小腿骨折，也不能回家了。
馬提斯的肚子像個無底洞，但能釋放出來比別人多三倍的力量!
讀了這本書，我學(xué)會了友誼，我懂得了怎樣用心去愛老師、同學(xué)和大家!
會飛的教室三年級讀書筆記 篇9
如果，教室是一架飛機(jī)，就能夠帶著我們?nèi)ブ苡问澜�。如果你長著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧!教室會飛嗎?當(dāng)然不會，《會飛的教室》只但是是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。
這本書主要描述了學(xué)生們在一學(xué)期生活中所發(fā)生的事。
書中的主人公有：
來自貴族的鄔理，一個為了證明自我不是膽小鬼，而帶著雨傘從爬桿上往下跳，結(jié)果摔折了腿。
窮人家的孩子戴馬亭因為家境貧寒而不能在圣誕節(jié)回家，他為了不讓別人明白他的痛苦，常常默默地流淚，恰好被培克老師看見了，于是培克老師用他的年終獎金——也就是原本想和“禁煙老師”一齊圣誕旅行的錢，幫忙戴馬亭回了家。
還有一個多愁善感的姚尼，他的經(jīng)歷，造就了他在寫作方面的才能。他也很有寫作天賦，《會飛的教室》就是他編寫的。他的好朋友，還送給他一個響當(dāng)當(dāng)?shù)姆Q號——大作家。
這本書讓我懂得了一個道理——同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助。在學(xué)校里，老師一向在背后鼓勵我們，幫忙我們，就像書中的培克老師一樣。我想說：“老師，多謝您!”
會飛的教室三年級讀書筆記 篇10
我讀了《會飛的教室》這本書，姚尼從小就被父母遺棄了，但他也很樂觀。戴馬亭因為家里很窮，家境貧寒，但他學(xué)習(xí)很好。過圣誕節(jié)的時候，他沒錢回家，但是正義老師給了他的年終獎金，讓他可以回家和爸爸媽媽一起過圣誕節(jié)，讀到那里我也被感動得哭了，我也覺正義老師太好了。鄔理想證明自己很勇敢所以就從高樓跳了下來。我覺得他這樣不對不對，他們自導(dǎo)自演了一部圣誕劇《會飛的教室》。
我看了這本書，特別是正義老師給戴馬亭的那篇最感動人，人生不是十全十美的，幸與不幸是很正常的，貧窮與富裕也是很正常的。我們應(yīng)該勇敢的面對困難。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇11
《會飛的教室》是一本十分感人的書，相信能引起很多同學(xué)的共鳴。
《會飛的教室》是孩子們在圣誕晚會上自編自演的一場戲。全書由排演開始。通過描述一系列的故事，塑造了一群聰穎可愛的少年形象，其中有多愁善感又很有寫作才華的耶尼，才華橫溢的戴瑪亭，冷靜持重的塞巴修，膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬圖斯，這些人都以鮮明獨特的形象給我們留下了深刻的印象。他們仿佛就是我們身邊的某些人，上演的故事也仿佛是那些天天發(fā)生在我們身邊的事。但它所表現(xiàn)的同學(xué)之情，師生之愛，朋友之宜，讓人感動，更是喚起了我們對友情的追憶與珍惜。
書名為《會飛的教室》，其實教室并不會飛，它只是出自同學(xué)們的想象，他們排演的這出戲也給了書中老師們很多啟發(fā)，讓他們知道可以通過更新穎有趣的方式來向同學(xué)們傳授知識，讓同學(xué)們能更好的吸收和掌握。當(dāng)然，這也給了我們讀者很多的啟發(fā)，我們時常抱怨學(xué)習(xí)太枯燥，老師們太無趣，可是，我們想過開動自己的大腦，通過其他方式改變這一切，甚至影響老師們的教學(xué)方式嗎？與書中的那些孩子們相比，我們?nèi)鄙俚囊苍S不僅僅是想象力。
希望所有的孩子們都來讀讀這本書，或許我們能從中收獲更多。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇12
我?guī)е闷嫘淖x完了《會飛的教室》后，才知道了“會飛的教室”并不是是教室會飛，而是同學(xué)們自編自演的一部戲劇。但我還是喜歡上了這本書。
首先，這本書中的每個人都很有特點：戴馬亭是個出身貧寒的孩子，但他才華橫溢，有領(lǐng)導(dǎo)能力，深受同學(xué)的愛戴，“會飛的教室”的背景就是他設(shè)計的；姚尼是戴馬婷的朋友，他從小就失去了爸爸媽媽的關(guān)愛，不平常的經(jīng)歷讓他成為一個百年不遇的大編劇。他才上中學(xué)呀！就能寫出《會飛的教室》這樣的精彩劇本；鄔理是個不服輸?shù)娜耍麖奶葑由咸聛碜C明給了大家——他不是一個膽小鬼；馬提斯的肚子是填不滿的“無底洞”，怎么吃也吃不飽……這些栩栩如生的人物不正是我們童年生活的真實寫照嗎？
其次，從這本書里，我感受到了團(tuán)結(jié)的力量是多么的強(qiáng)大。例如：馬提斯是個“大胃王”，當(dāng)他沒有錢又想吃東西的時候，鄔理總會出手相助，還好心提醒他不要被高年級糾察隊的人發(fā)現(xiàn)；當(dāng)鄔理有什么新想法時，馬提斯也總是大力支持他；當(dāng)葛洛迪被艾嘉蘭抓走時，身為班長的戴馬亭第一個站出來，帶領(lǐng)大家用禁煙老師的辦法——以智取勝，救出了葛洛迪。
《會飛的教室》里的每一個人的心都是飛揚(yáng)的，讓我們跟隨他們飛揚(yáng)的心，去尋找美好的未來吧！
會飛的教室三年級讀書筆記 篇13
人與人之間的關(guān)系，不再于距離的遠(yuǎn)近，而在你是否有一顆真誠善良的心，向其他人散發(fā)溫暖，那么即使相隔千萬里，他們也能感覺得到，而如果你內(nèi)心冷漠無情，那么即使近在咫尺，別人也感覺不到你的存在。
《會飛的教室》就見證這一點。鄔理和戴馬亭等人與職業(yè)學(xué)校有著不可分開的恩怨，在一次決斗后，兩校學(xué)生成為了好朋友，也是這次決斗，讓禁煙老師和正義老師老友重逢，與此同時鄔理被逼下，掙脫了“膽小鬼”綽號。而《會飛的教室》劇本，老師帶領(lǐng)大家參觀古跡成為了整個圣誕晚會的重頭戲，結(jié)果當(dāng)然相當(dāng)成功，最后戴馬亭回家的錢是正義老師伸出的溫暖之手。
我為《會飛的教室》的成功演出而感到高興！另外，在這次決斗事件中我看到了朋友之間的友誼。一個馬提斯這樣五大三粗的男子漢也會有流淚的時候，在他的內(nèi)心中友誼占有很大的分量，難道你不認(rèn)為這不是友誼的力量嗎？倘若馬提斯是一個冷漠無情的他會流淚嗎？又怎么會單獨塞給他禮物呢？這就是朋友與朋友之間產(chǎn)生的友誼力量。
在生活中，我的鐵哥們在特別節(jié)日之際為我送上一份禮物；而我的爸爸媽媽是我最最親的知己，無時無刻的為我送上一句問候語�？偠灾碎g需要一顆真誠的心。
我們現(xiàn)在所看到的星光，是幾千年前就發(fā)出來的。那是由于他們距離我們太遠(yuǎn)的關(guān)系，也許覺得這些星星已經(jīng)不存在了，但是它的光還在宇宙間繼續(xù)旅行，而且還不斷的傳到我們眼里。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇14
在暑假期間，我閱讀了一本書，它有一個有趣的名字——叫著《會飛的教室》。它是德國作家卡斯特納寫的，這本書內(nèi)容豐富，吸引人心，主要講述了一個發(fā)生在校園里的故事。
我很喜歡這本書，因為它描寫了許多性格鮮明的人物：正直善良的戴馬亭、膽小害羞的鄔理、強(qiáng)壯好戰(zhàn)的馬提斯、博覽群書的塞巴修以及多愁善感的姚尼……如果人物一一列舉出來，恐怕幾張紙都不夠呢！
讀完這本書，我學(xué)到了許多道理：人要有協(xié)作精神，不能自私，做任何事要大家努力，要識大體，顧大局，為集體爭光，不為一些小矛盾斤斤計較。我學(xué)會了堅強(qiáng)，戴馬亭家貧窮，但他不屈服，用優(yōu)良的成績證明了自己；我還學(xué)會了關(guān)愛，老師熱心幫助貧困同學(xué)，同學(xué)為老師出謀劃策。師生同心協(xié)力救出危險的朋友，為好朋友辯解。這些都是關(guān)愛他人的舉動，以后我也要大方對人，不斤斤計較，關(guān)愛他人。
這本書，最精彩的一個故事是這樣的：在一次演出彩排之前，一個遍體鱗傷的學(xué)生符德林慌忙中沖進(jìn)教室，告訴他們葛洛迪被一群不良少年綁架了！大家十分生氣，他們讓塞巴修與不良少年的首領(lǐng)艾嘉蘭談判，但以失敗告終。后來，老師想出用一對一決斗來救出學(xué)生，對戰(zhàn)中馬提斯以絕對優(yōu)勢獲勝，但不良少年背信棄義，沒有釋放葛洛迪。最后，大家開動腦筋，聲東擊西，救回了葛洛迪。
這本書教會了我們什么是勇敢，什么是關(guān)愛，什么是團(tuán)結(jié)，我喜歡這本書——《會飛的教室》。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇15
今年暑假，我讀了一本叫《會飛的教室》的書，里面的故事十分精彩，我常�；孟耄偃缥矣幸婚g這樣的教室，那該多好�。�
教室是我們每天學(xué)習(xí)的地方，也是我們不斷成長的地方，這里每天都發(fā)生著不一樣的故事，有快樂、有痛苦、有歡笑、有淚水，它記錄了我們成長的點點滴滴，同學(xué)們都愛它。
《會飛的教室》一書的作者是德國的埃里克�？ㄋ固丶{，他通過大膽的想象，把一間枯燥的教室變成一架充滿歡樂的大飛機(jī)，每天都上演著各種各樣精彩的故事，飛機(jī)就成了同學(xué)們嬉戲、玩耍的“歡樂天地”。
如果，教室是一架飛機(jī)，就可以帶著我們?nèi)ブ苡问澜纭Ｈ绻汩L著一對想象的翅膀，就快飛入書中的世界，分享他們的喜、怒、哀、樂吧！教室會飛嗎？當(dāng)然不會，《會飛的教室》只不過是孩子們在圣誕夜自編自導(dǎo)的一場戲罷了。
爸爸說：“教室，其實就是同學(xué)們的造夢工廠，只要插上理想的翅膀，加上每個人辛勤的努力，‘會飛的教室’就會帶領(lǐng)我們實現(xiàn)人生中的每一個目標(biāo)和愿望。”
爸爸還說：“每個人心中都應(yīng)該擁有這樣一間‘會飛的教室’，它會明確指引著我們好好學(xué)習(xí)、天天向上，努力向前、奮力拼搏，充滿著希望地去迎接生命中最閃亮的每一天�！�
我愛我的爸爸媽媽，我愛我的同學(xué)和朋友，我愛我的學(xué)校和老師，但是我更我愛我心中的“那架大飛機(jī)”，它會載著我飛向遙遠(yuǎn)的未來，去尋找人生中的美好、理想和希望！
會飛的教室三年級讀書筆記 篇16
今天我讀了《會飛的教室》這本書，里面塑造了幾個中學(xué)生的聰明、活潑、天真、可愛的少年形象，講述了他們在校園里做出了不平凡的事情。
《會飛的教室》是一本充滿歡樂的書，在我心里留下印象最深的是鄔理那次驚心動魄的冒險。鄔理是一個十分膽小的男孩，遇到什么事都怕，他十分憂郁。甚至有一次他被裝在桶里，受到別人的譏笑。他忍無可忍，一天他帶雨傘爬上四層樓高的鐵桿，要跳下來，但最終還是摔傷了。他就是要超越自我，改變自己膽小和懦弱，使自己變得堅強(qiáng)。
鄔理這樣的舉動，我們在生活中都有，要挑戰(zhàn)自己，敢于超越，這樣就會慢慢使自己勇敢，證明自己已經(jīng)不再膽小。林肯說：“我這個人走得很慢，但我從不后退。”像鄔理這樣，只要慢慢地去挑戰(zhàn)，遲早就會成功的。
在前幾天，老師就交給我一個“艱巨”的任務(wù)，在公開課上講《諸葛恪得驢》的故事，我能行嗎？我不斷地問自己。說錯了同學(xué)們會不會笑話我？四十多雙眼睛和十幾位老師看著，我不會打結(jié)巴嗎？一連串的問號在我腦海里翻騰。
“既來之，則安之”，我一邊安慰自己，一邊暗暗為自己打氣。我利用晚上的時間不斷練習(xí)，練習(xí)過程中媽媽指出我的缺點，比如：語速要慢，聲音要抑揚(yáng)頓挫……。我聽了這些頭都大了，覺得比登天還難，開始打退堂鼓了，明天能不能對老師說我不行？我開始有這種想法。這不是我擅長的東西，我不想……
媽媽覺察到我有放棄的念頭，語重心長地對我說：“孩子，每一次挑戰(zhàn)，都是一次成長的.機(jī)會，只有不斷超越自我，才能取得進(jìn)步，這是一次很好的鍛煉的機(jī)會。你要像鄔理學(xué)習(xí)，你不能放棄，相信自己吧！”我聽了很受鼓舞，開始了一段艱苦的旅程。
期待的那一天終于來臨，我從容地走向講臺，當(dāng)老師和同學(xué)們的掌聲響起時，那一刻我心里充滿成功的喜悅。
人只要不斷挑戰(zhàn)自己，才能成長起來。這是《會飛的教室》給我的啟示。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇17
《會飛的教室》讀完之后，有一幕情景深深地印在我的腦海中：戴馬亭回到宿舍收到了爸爸、媽媽寄來的信，信中說，現(xiàn)在家境更加貧困了。戴馬亭看了后心情非常低落，他又一次感受到了生活的殘酷和無助。很長時間，戴馬亭都悶悶不樂、心事重重。終于圣誕晚會結(jié)束了，大家都興高采烈的準(zhǔn)備回家。戴馬亭一個人躲到圖書館里，結(jié)果被培克老師發(fā)現(xiàn)了，他了解到戴馬亭的困難，就把自己的獎金拿出來給戴馬亭做車費，讓他回家。戴馬亭給爸爸、媽媽帶去了意外的驚喜，一家人團(tuán)聚分外高興。
書中的故事就是我們現(xiàn)實中發(fā)生的故事。在我教的班級里也有一個非常需要老師去關(guān)心的小姑娘，她叫于晞，上三年級時父親去世，這個整日沉默寡言的小姑娘，學(xué)習(xí)成績不好，經(jīng)常不完成作業(yè)。一次，當(dāng)我為了學(xué)習(xí)要找她的家長時，才知道了這一情況。以后雖然很同情她，但是并沒有給她什么幫助。讀了《會飛的教室》這本書，對比培克老師，感覺自己太缺乏愛心了，我有責(zé)任讓她生活得更愉快，而不是只在她學(xué)習(xí)不好時才想起找她的家長。
《會飛的教室》這本書讓我知道了老師對學(xué)生的愛，不光體現(xiàn)在對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績關(guān)心，還要體現(xiàn)在生活上、思想上。愛的力量是無窮的，她可以創(chuàng)造奇跡。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇18
今天，讀的是《會飛的教室》第一篇我知道了馬提斯是個大胃王，他和鄔理是非常好的朋友。葛普勒是個冒險王。戴馬亭是他們的班長是個繪畫的高手，圣誕劇的舞臺和布景都是他的杰作。姚尼是個圣誕劇的編劇，這部劇也是他利用假期寫出來的。
他們排演的圣誕劇叫《會飛的教室》看到這里我真的好期待下面的故事，今天就讀第一篇，接下來我會繼續(xù)往下讀，特想知道教師是怎樣飛的。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇19
最近我們班讀了一本叫《會飛的教室》的一本書，我覺得很好。我原來覺得《窗邊的小豆豆》最好，可沒想到這本書也很好。
這本書分為兩個小故事，我喜歡第二個。因為第二個是偵查抓小偷，我剛好喜歡這個類型。過來三個故事，突然做了一個奇怪的夢，然后錢包被偷……之后發(fā)生的事更讓人震驚。又潛入酒店。為了抓住狡猾的小偷，又千方百計的想辦法，查電車，監(jiān)視，計劃，抓小偷……這讓我感到很辛苦，抓住小偷后，我恨不得打他一頓。
這本書真好。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇20
《會飛的教室》是德國當(dāng)代著名的小說家、詩人、戲劇作家和新聞記者艾利克卡斯特納五十年前創(chuàng)作的一部長篇小說。講述了一群中學(xué)生們?yōu)榱藨c祝圣誕節(jié)的到來而自編自演的一場名叫《會飛的教室》的話劇。作者很好地將歡樂與憂愁交織在了一起，喜中有悲，苦中有樂，這種積極進(jìn)取的精神令人感受至深。
在話劇的排演過程中，卻發(fā)生了許許多多的事情，如“校際紛爭”“老友重逢”“鄔理的悲劇”“堅強(qiáng)的戴馬亭”……正是這些生動有趣、劇情曲折、感人至深的小事件，使一群可愛活潑、情感豐富、重情重義的小男子漢們躍然紙上，感染和改變著我們的情感，使我們感受到了不同于其他作品的細(xì)膩感情。
文中的人物也很有意思，有多愁善感的姚尼，有才華橫溢的戴馬亭，有冷靜持重的塞巴修，還有膽小怕事的鄔理以及魁梧好斗的馬提斯……這些人物都使文章變得更加豐富多彩、出神入化了。
有一次，我在學(xué)習(xí)過程中遇到了“攔路虎”，剛準(zhǔn)備偷懶繞過它，但當(dāng)我想起書中的優(yōu)秀學(xué)生戴馬亭的堅強(qiáng)、毅力，立馬又有了干勁!我勇敢地去面對“攔路虎”，終于把它給打敗了，我的心里十分的喜悅，也為自己的努力與堅持而自豪;當(dāng)我在學(xué)習(xí)上感到失意，打算放棄時，我的耳邊又響起了培克老師那強(qiáng)有力的聲音：“任何時候都不能放棄，如果你選擇了放棄，那么你就放棄了自己的人生!”我立馬又有了信心，繼續(xù)努力地學(xué)習(xí);俗話說：一個好漢三個幫，通過閱讀本書，我也感受到了合作的重要性……
也正因為這些，卡斯特納成為了全球人民喜愛和愛戴的著名作家，所有的人都能感受到從他的作品中散發(fā)出的陽光與溫暖，感染到那種孩子才特有的樂觀與天真!
曹文軒曾說過：“一本好書，就如一輪太陽，燦爛千陽，照耀我們的成長�！蔽蚁�，《會飛的教室》就如同那輪金色的太陽，載著我向那看似遙不可及、其實近在眼前的美麗夢想飛去!
會飛的教室三年級讀書筆記 篇21
“五一”期間，我和爺爺讀了一本新書《會飛的教室》，這是德國兒童文學(xué)作家艾利克·卡斯特納寫的一部小說，書中有很多個性鮮明的小男孩，多愁善感、情感豐富的姚尼，勇敢堅強(qiáng)、滿腹才華的戴馬亭，爭勇好斗、喜歡用拳頭說話的馬提斯，沉著穩(wěn)重、遇事冷靜的塞馬修以及自卑怯懦、膽小如鼠的鄔理。當(dāng)然，還有培克和禁煙這兩位真誠、善良的老師。全書講述了學(xué)生們自編自演圣誕劇“會飛的教室”的故事，讓人體會到了很多，很多……
爺爺印象最深的是正義老師培克和同學(xué)戴馬亭之間的故事。戴馬亭的成績優(yōu)秀，擅長繪畫，是同學(xué)心中有威望的班長。但是，他的家里非常貧困，常常要靠獎學(xué)金來補(bǔ)貼自己的學(xué)費。因為沒錢，他不能與家人共度平安夜，善解人意的培克老師發(fā)現(xiàn)了這個秘密后，立刻把自己的年終獎給了他，讓戴馬亭終于回家和父母團(tuán)圓。
而我最喜歡禁煙老師說的一句話：“別看植物的種子小小的，它們有著驚人的力量。不管被埋在哪里，只要春風(fēng)一吹，它們就會爭先恐后地從泥土里探出嫩綠的芽來，什么都不能阻止它們生長�！笔前�，戴馬亭一家雖然貧困，卻永遠(yuǎn)也不放棄希望，在如此艱難的環(huán)境中都能這樣堅強(qiáng)、出色，如今，我們生活在今天的大好時光中，沒有戰(zhàn)爭、沒有饑餓，有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？
“會飛的教室”是孩子們的想象。在學(xué)校的教室里，我們吮吸著知識的乳汁，這乳汁，便是我們奔向未來的力量源泉，騰飛翅膀的根脈。當(dāng)我們展開想象的翅膀，“會飛的教室”就一定會變?yōu)楝F(xiàn)實。
那天晚上我做了個夢，夢見自己長出了一雙小小的翅膀，從教室飛起來，飛呀飛呀，飛向太陽升起的地方！
會飛的教室三年級讀書筆記 篇22
寒假期間，我除了上好網(wǎng)課，閑暇期間還讀了不少書，《會飛的教室》最令我戀戀不舍。
《會飛的教室》是德國作家艾利克·卡斯特納的一本著作。我反復(fù)地讀，越讀越愛不釋卷。里面的人物都非常有自己的個性，如：才華橫溢的戴馬亭、冷靜持重的塞巴修、“作家”桃尼等等。其中我最佩服戴馬亭。他不僅勤學(xué)好問成績名列前茅，而且做任何事都持之以恒。
他在制作戲的背景的時，他一會兒伏在課桌上奮筆疾書，一會兒翻箱倒柜忙里忙外。雖已是午夜時分，他仍然不知疲倦地工作著。就算躺在床上，腦子里仍思索著自己的工作。他這種一絲不茍的精神深深震撼了我。看到這兒，我不禁想到了我自己。剛開始的網(wǎng)課讓在家學(xué)習(xí)的我總是找不到學(xué)習(xí)的感覺：要么歪著躺著聽課，要么和父母玩起躲貓貓，課后的筆記也僅僅應(yīng)付了事……就這樣經(jīng)過幾次小測試，我的自信被徹底摧毀。一向溫柔的媽媽惱羞成怒，憤憤地沖我吼道：“你不是很欣賞《會飛的教室》中的戴馬亭嗎？你怎么不學(xué)學(xué)他的堅持不懈，像你這樣半途而廢，能有成效嗎？”我慚愧地低下了頭，內(nèi)心為自己打氣：戴馬亭能行，我也行。
“不經(jīng)一番寒徹骨，焉得梅花撲鼻香”。我給自己制定了嚴(yán)格的作息計劃。每天鬧鐘一響，我就早早起來晨讀；晚上睡覺后躺在床上再細(xì)細(xì)過一遍電影。就這樣一次測試后，我又找回了以前的自信。
《會飛的教室》不僅是一本書，更像是一位朋友，它時刻提醒我無論做什么事都要持之以恒，疲于應(yīng)付反而會害了自己。
會飛的教室三年級讀書筆記 篇23
《會飛的教室》講了一個班的幾個孩子自編的一個圣誕節(jié)目，名叫《會飛的教室》。由此展開了一個個生動感人的故事。主人公主要是多愁善感的姚尼，才華橫溢的戴馬亭，冷靜持重的賽巴修，膽小怕事的鄔理，魁梧好斗的馬提斯和和藹可親的培克老師。
其中我最敬佩的是培克老師。圣誕節(jié)快到了，大家都開始準(zhǔn)備行李回家，準(zhǔn)備度過一個快樂的新年，只有戴馬亭沒有準(zhǔn)備，因為他家窮，沒有買車票的錢，但又不能在同學(xué)面前哭，只好默默地在圖書館哭泣。細(xì)心的培克老師發(fā)現(xiàn)了他，知道了來龍去脈，毫不猶豫地從口袋里拿出自己的年終獎金給戴馬亭。當(dāng)戴馬亭回家后把所有的事全講給了他吃驚的父母聽完后，對培克老師感激萬分。
這種師生之情不僅在書里面會有，我們身邊也有。有一次爺爺弄錯了放學(xué)時間，這讓我成了熱鍋上的螞蟻，一急之下沖到了老師的辦公室，可電話上沒插卡，我只好再等。突然，劉老師出現(xiàn)了，她問我："你怎么還不回去，要不要打電話""要。"我馬上答道。打完電話后，我長長地舒了一口氣，說了聲謝謝就跑開了。還有一次，音樂要錄像。當(dāng)錄到一半的時候，我眼前一黑，就倒了下去。當(dāng)我醒來時，老師焦急地圍在我的身邊。后來，老師都勸我去做個血糖，我非常感動。從中我感受到了深深的師生之情。
社會上也有很多關(guān)愛學(xué)生的老師，比如殷雪梅，韓千秋，他們?yōu)閷W(xué)生付出了愛和生命。當(dāng)災(zāi)難發(fā)生的時候，他們奮力保護(hù)著孩子們，象老鷹護(hù)著小鷹一樣，可以說是舍生忘死。當(dāng)學(xué)生活下來時，他們卻永遠(yuǎn)地走了，但人們心中已經(jīng)記住了這江南的一簇梅花和飛馳在四川天空上的一只雄鷹。
從中我讀懂了，教師和同學(xué)們雖然不是一家人，但永遠(yuǎn)會有愛的溝通，老師就是學(xué)校里的母親，幫助我們給我們愛。
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