- 相關推薦
教師專業(yè)倫理基礎與實踐讀書筆記
當仔細品讀一部作品后，你心中有什么感想呢？何不靜下心來寫寫讀書筆記呢？那么如何寫讀書筆記才能更有感染力呢？下面是小編收集整理的教師專業(yè)倫理基礎與實踐讀書筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
本人讀了《教師專業(yè)化的理論和實踐》這本書，這本書是國內(nèi)第一本系統(tǒng)論述老師專業(yè)化的論著，它對當前我國老師的改革將產(chǎn)生重大而深遠的影響。作者不僅僅從老師專業(yè)化事實的角度來理解老師群體的專業(yè)化問題，而且還高屋建瓴，視角廣闊，從社會發(fā)展、文化進步的高度來看待老師的專業(yè)化與老師專業(yè)發(fā)展、老師隊伍整體質(zhì)量提高三者間的辯證關系。如何提高老師的素質(zhì)，培養(yǎng)和造就能夠滿足全面實施素質(zhì)教育要求的老師，是關系到能否進一步深化教育改革，能否實現(xiàn)跨世紀素質(zhì)教育工程的重要工作。它引起了我的一些思索：
首先《教師專業(yè)化的理論和實踐》的書名使我思考。
在這紛紜的世界里，老師專業(yè)化究竟是什么？帶著這個思考，我在書中找到了答案：老師專業(yè)化是老師個體專業(yè)不斷發(fā)展的過程。老師專業(yè)化本質(zhì)上是個體成長的過程，是老師不斷接受新知識，增長專業(yè)能力的過程。老師要成為一個成熟的專業(yè)人員，需要通過不斷的學習與探究歷程來拓展其專業(yè)內(nèi)涵，提高專業(yè)水平，從而達到專業(yè)成熟的境界。一個精神富裕、專業(yè)化程度高的老師，他能以自己特殊的職業(yè)眼光，掏出課程的引人入勝之處，以最簡潔的線條，拉動最豐富的信息，以最輕松的方式，讓學生得到最有分量的收獲；能從最接近學生現(xiàn)在的起點，帶領他們直到離自己最遠的終點；能最大限度地尊重每一個學生；他不僅能讓學生學懂、學透知識，而且能把教學過程變成一種富有親和力的情感體驗過程，和學生一起沉浸于其中，熱愛于其中，出神入化地與學生一起創(chuàng)造于其中，并使學生的心靈飛翔起來；他有強烈的課程開發(fā)意識，不僅關注“跑道”的設置，面更關注學生跑的過程，他能讓生活成為一種教育，把教育變成一種生活。只有擁有可持續(xù)發(fā)展能力的老師才能始終站在社會進步的前緣。
其次老師專業(yè)化發(fā)展是一帆風順的嗎？
20世紀80年代以后，世界上形成了一場老師專業(yè)化的運動。要求高質(zhì)量的老師不僅是有知識、有學問的人，而且是有道德、有理想、有專業(yè)追求的人；不僅是高起點的人，而且是終身學習、不斷自我更新的人；不僅是學科的專家，而且是教育的專家。從目前看，老師的專業(yè)性發(fā)展遇到這樣幾個問題：老師只專注于自身專業(yè)的局限思考；在觀念和經(jīng)驗上有錯覺；將質(zhì)量問題歸因于學生、同行乃至外界；處理問題時專注于個別事件，缺乏整體、動態(tài)的思維方式；文化水平高，比較主觀，滿足于現(xiàn)狀等，這些都需要我們在今后的實踐中努力克服。
那么怎樣有效實施老師專業(yè)化？
學校應為營造“學習化、專業(yè)化”的老師群體而努力，將老師發(fā)展列為重要議事日程，營造集體備課、相互聽課的互學互助氣氛，改善老師的心智模式。形成師帶徒、聽課指導，示范課與研究課的教研制度。有組織地開展教科研活動。
專業(yè)化水平的提高關鍵在于老師自己。作為一名優(yōu)秀老師，要做到將教學生涯視為生命歷程的重要部分，增強使命感，不斷超越自我，活出生命的意義。（三種教學生涯觀：生存、生活、生命）要不斷更新教育觀念，重新審視教學過程中的師生關系，不斷改進教學方法。自己努力把握學科發(fā)展最新動態(tài)，積極學習和運用現(xiàn)代教育技術，進行自我反思、博采眾長，形成風格，爭做專家。
20世紀80年代以來，老師的專業(yè)發(fā)展成為了老師專業(yè)化的方向和主題。人們越來越認識到，提高老師專業(yè)地位的有效途徑是不斷改善老師的專業(yè)教育，從而促進老師的專業(yè)發(fā)展。只有不斷提高老師的專業(yè)水平，才能使教學工作成為受人尊敬的一種專業(yè)，成為具有較高的社會地位的一種專業(yè)。
拓展：
《教師專業(yè)倫理基礎與實踐》內(nèi)容簡介:
突破教師職業(yè)道德建設效能低下困局的重要路徑之一，在于教師專業(yè)倫理的建構與實踐。本書為檀傳寶教授與幾位教育同行切磋砥礪，為教師朋友們傾情奉獻的一本獨具特色的教師專業(yè)倫理讀本。
《教師專業(yè)倫理基礎與實踐》分為教師專業(yè)倫理基礎與實踐兩部分，既在理論上闡釋了幸福、公正、關懷等教師專業(yè)倫理的基本原則，又結合實踐明晰了教師作為教學人員、教學研究者、社會示范者的具體角色倫理，文末則附錄了有益于讀者進一步參考、研修的世界相關國家和地區(qū)的教師專業(yè)倫理政策文本。
教師專業(yè)倫理建設實質(zhì)上是為師者“對我們自己的”和“為我們自己的”道德教育。希望本書面向?qū)嵺`的教育倫理分析，能夠?qū)V大教師修養(yǎng)專業(yè)倫理、成為配享幸福的教育家有所助益。
【教師專業(yè)倫理基礎與實踐讀書筆記】相關文章：
寫作方法教研實踐是寫好的基礎02-17
英語作文:環(huán)境倫理03-31
《新教倫理和資本主義精神》讀書筆記范文（精選6篇）10-26
社會道德倫理的作文素材04-24
教師的讀書筆記03-09
教師讀書筆記01-24
實踐論的讀書筆記（精選15篇）07-19
實踐論讀書筆記（精選23篇）09-14
教師讀書筆記及心得08-19