《2019版數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》讀書筆記
讀完了xxxx版新課程標(biāo)準(zhǔn),我受益匪淺,更加了解了《數(shù)學(xué)xxxx版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會。
新課標(biāo)指出,教學(xué)要面向全體學(xué)生,實現(xiàn)“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育”,“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”,知道義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的特征在于“基礎(chǔ)性”,即讓未來公民獲得所需要的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。面對新課程改革,我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,真正認(rèn)識到了新課改的必要性和急迫性。因此,在今后的工作中我將會嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求,上好每節(jié)課,選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的有益于學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)情境,讓學(xué)生能積極主動的參與到教學(xué)中來。
數(shù)學(xué)源于生活,并廣泛應(yīng)用于生活,我們應(yīng)該以生活中的數(shù)學(xué)事實為基石,從中歸納出數(shù)學(xué)模型,讓學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)的實用性和美感!稊(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“教學(xué)活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。有效的'教學(xué)活動是學(xué)生學(xué)與教師教的統(tǒng)一,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。”,我們應(yīng)改變過去那種以教師教,學(xué)生學(xué),滿堂灌的教學(xué)模式,應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動學(xué)生積極性,引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考,鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。
在小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)方面,新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)的主要功能有以下幾點:
1.能夠有效落實“雙基”
新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)小學(xué)數(shù)學(xué)課外作業(yè)在落實“雙基”上的有效性、可行性;強(qiáng)調(diào)以“遵循學(xué)生年齡和生理特點、尊重學(xué)生的個體差異,滿足不同學(xué)生的不同發(fā)展”為前提。新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué),雖不像傳統(tǒng)教學(xué)那樣只抓“雙基”,但也絕不能走向另一個極點,虛化或放棄。因此,必要的基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練仍應(yīng)是當(dāng)前數(shù)學(xué)作業(yè)的重要組成部分,是學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的重要基礎(chǔ)。
2.能夠提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)
新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教材選取了自然、社會與其他學(xué)科中的素材,體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的形成與運(yùn)用的過程,重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想都體現(xiàn)了螺旋上升的原則。教材特別重視知識之間的聯(lián)系與綜合,對有關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識也作了重點介紹。由此我們可以看出教材的核心要求就是提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)素養(yǎng)是指人用數(shù)學(xué)思想和觀點、數(shù)學(xué)思維方式和數(shù)學(xué)方法觀察、分析、解決問題的能力及其傾向性。那么數(shù)學(xué)作業(yè)作為學(xué)生自主建構(gòu)數(shù)學(xué)模型的主要過程,承載著提升素養(yǎng)的功能。良好的數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計能夠啟蒙數(shù)學(xué)思想、訓(xùn)練數(shù)學(xué)思維、培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度。
3.進(jìn)一步增強(qiáng)家校合作
在小學(xué)生的成長過程中,家長教育孩子的責(zé)任不能替代。家長和教師可以很好地利用數(shù)學(xué)課外作業(yè)的通道,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)建議等一系列教育信息通過作業(yè)、作業(yè)留言等方式進(jìn)行交流傳遞。讓學(xué)校要求成為家長幫助學(xué)生的科學(xué)正確行為,也把家長對學(xué)生的期待變成學(xué)校教師改進(jìn)教學(xué)、提升教育的目標(biāo)任務(wù)。在教育實踐中,我們經(jīng)常看到家長在作業(yè)留言中的建設(shè)性意見,對教師教學(xué)提出的希望和請求等。這些意見和建議,促進(jìn)了家校合作,既有利于教學(xué),也有利于育人;既促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展,又加速了教師的專業(yè)成熟。
總之,通過對《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),我深切體會到作為教師,我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本,指導(dǎo)學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計劃,幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),提高對數(shù)學(xué)的整體認(rèn)識,發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,注重數(shù)學(xué)的文化價值,促進(jìn)學(xué)生的科學(xué)觀的形成。不僅要認(rèn)真做好教材的分析、教學(xué)設(shè)計,更要站在學(xué)生的角度去鉆研知識,找準(zhǔn)課堂的學(xué)習(xí)重難點,幫助學(xué)生更好地把握知識,并根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計出有層次、有針對性的數(shù)學(xué)課外作業(yè),讓學(xué)生在課外也能及時地鞏固數(shù)學(xué)知識,從而進(jìn)一步提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
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