- 《觀察兒童》讀書心得 推薦度:
- 觀察日記 推薦度:
- 大班觀察記錄 推薦度:
- 植物的觀察日記 推薦度:
- 觀察日記 推薦度:
- 相關(guān)推薦
《觀察兒童》幼師讀書筆記3篇
《觀察兒童》一書對于幼兒園教師來說幫助非常大。那么以下是小編為大家整理的關(guān)于這本書的讀書筆記,歡迎大家閱讀!
篇一:《觀察兒童》幼師讀書筆記
由華東師范大學(xué)出版社出版,單敏月、王曉平翻譯的《觀察兒童》一書是一本極具參考價值的工具書。
我仔細(xì)閱讀了這本書,并做了記錄。在第一章里,主要解釋了“我們?yōu)槭裁匆^察”,并介紹了幾種記錄觀察的方法;第二章是“一步步教你如何觀察”;第三章是更全面地介紹各種觀察法,并給出許多實(shí)例;第四章是更詳盡地回顧了記錄觀察的益處,以及觀察對于兒童的重要意義;第五章是“將觀察和評價與基礎(chǔ)階段的早期學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來”;第六章是對各個發(fā)展性領(lǐng)域分別作了介紹,并列舉了一些與早期學(xué)習(xí)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的活動,對我們想拓展兒童經(jīng)驗有所幫助。第七章是“發(fā)展的里程碑:從出生到8歲”,可供我們參考查閱。讀了此書,我深刻的認(rèn)識到通過觀察和記錄兒童的成長情況,進(jìn)而滿足兒童的需要,同時也使自己在規(guī)劃未來的專業(yè)發(fā)展時,能更清楚自己需要學(xué)習(xí)和完善的方面。
觀察兒童可以讓我們快樂地體味每個兒童的獨(dú)特之處,作為一名幼兒教師,非常清楚觀察兒童絕對不是一件浪費(fèi)時間的事情,因為觀察,讓我們更加了解孩子。但問題是我們要如何更科學(xué)的觀察、記錄,通讀本書讓我獲益匪淺。書中在內(nèi)容的安排上步步深入,讓我們逐漸掌握觀察記錄的全過程,而且其中觀察記錄的例子也比比皆是,會讓你查找起來更加方便,書中還有許多具體的練習(xí)活動,完成它們讓我更好地建構(gòu)起觀察技術(shù)和知識體系。
通過閱讀此書,讓我對為什么要觀察兒童,怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識,并將自己觀察得到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。通過觀察兒童,我們能了解他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平,更好地理解兒童為什么做某事,強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識,從兒童的視角去看事物。真正做到學(xué)會觀察,還需要我們在工作中不斷地練習(xí)、實(shí)踐、反思;才能做到科學(xué)、客觀,有效。
篇二:《觀察兒童》幼師讀書筆記
通過認(rèn)真的通讀《觀察兒童》這本書的每一個章節(jié)后讓我受益匪淺,深有感悟,結(jié)合實(shí)際工作,使我更深刻的理解到,每個孩子就像是一本本的書,千變?nèi)f化,多姿多彩,每個孩子在游戲中的表現(xiàn)也各不相同。這就需要教師不僅要對全班幼兒的游戲行為進(jìn)行觀察,了解幼兒的游戲總體情況,如幼兒的興趣、參與程度、交往合作等,還要對個別幼兒進(jìn)行觀察,了解不同幼兒的想法、能力、需要并給予適時的指導(dǎo)和推動。觀察的一個基本目的就是加深成人對幼兒的了解。
著名教育家蒙臺梭利說:“唯有通過觀察和分析,才能真正了解孩子的內(nèi)在需要和個別差異,以決定如何協(xié)調(diào)環(huán)境,并采取應(yīng)有的態(tài)度來配合兒童成長的需要!蹦敲唇處熡^察并不是盲目的、隨意的看著幼兒,需要有目的性、連續(xù)性地觀察、記錄幼兒的行為語言。書中提供了大量的幼兒早期學(xué)習(xí)目標(biāo),可以正確地幫助你去進(jìn)行定位,明確目標(biāo),有科學(xué)的理論依據(jù);其中還有許多具體的練習(xí)活動,可以幫助我更好地建構(gòu)起自己的觀察技術(shù)和知識體系。通過閱讀此書,讓我對為什么要觀察兒童,怎樣觀察有了更為清晰的認(rèn)識。如:
我們?yōu)槭裁匆^察兒童?——為了發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的特點(diǎn)。
我們能看到什么?——兒童能夠做些什么;他們怎樣接近問題,以及嘗試怎樣解決問題;兒童自得其樂。
通過觀察兒童,我們能了解什么?——他們已經(jīng)達(dá)到了什么水平;更好地理解兒童為什么做某事;強(qiáng)化我們關(guān)于兒童發(fā)展的知識;從兒童的視角去看事物。通過觀察兒童,我們怎樣幫助他們?——通過提供活動、資源或支持,促進(jìn)這些發(fā)展性技能。
通過觀察兒童:我們評估他們的需要,拓展他們的經(jīng)驗,促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)。書中以具體實(shí)例一步步教我們?nèi)绾纬尸F(xiàn)觀察,讓初學(xué)者能更直觀地了解具體的操作與記錄方法,從而對每一次的觀察確定目標(biāo)和目的,詳盡觀察情況的記錄做到清清楚楚、明明白白,并將自己觀察到的發(fā)現(xiàn)與工作實(shí)踐聯(lián)系起來。反思我們現(xiàn)在的個案觀察,通常是以敘事型、描述性觀察,形式比較單一,而且并不是特別規(guī)范,我們每個人都有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)一下敘事型觀察的記錄和描
述方法,在書中特別指出“要求你安靜地坐著,盡可能不引起絲毫的注意,要記得,你若與兒童發(fā)生互動,他們的行為就會受到影響!睆倪@一點(diǎn)可以解讀到,保持幼兒的自然狀態(tài),發(fā)現(xiàn)孩子的真實(shí)反映,教師盡量做到回避而不是介入。記錄的細(xì)致和客觀是敘事型觀察的書寫要求,通過一個實(shí)例讓我感受到觀察者的細(xì)致性:她把一個兒童的動作、時間段、語言、語氣、表情都描寫的十分詳細(xì)具體,看著這一段文字,我的腦海中也隨之浮現(xiàn)出當(dāng)時的場景。我想這個范例給我的啟示就是不要放過觀察對象的細(xì)節(jié),往往細(xì)節(jié)就是反映對象的特殊性,更能幫助我們分析出觀察者的發(fā)展?fàn)顟B(tài),有利于幫助教師進(jìn)一步規(guī)劃對象的發(fā)展前景。
總之“觀察”是我們每一位教師必備的素質(zhì),要想提高我們的觀察能力,就必須在實(shí)踐中不斷嘗和摸索,形成一套適合班級幼兒發(fā)展的觀察方法。讓我們用意大利教育家蒙臺梭利的話來勉勵自己吧:每一位教師要將自己的眼睛練得如同鷹眼一般敏銳,能觀察到兒童最細(xì)微的動作,能探知兒童最殷切的需要。
篇三:《觀察兒童》幼師讀書筆記
在貫徹落實(shí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的過程中區(qū)域游戲現(xiàn)場變成了教師觀察,了解,解決幼兒行為問題的第一手資料所得。“理解與尊重”,“保護(hù)”,“珍視”,“接納”,“允許”等詞語,充分體現(xiàn)了對于“兒童”“童年”的尊重,提醒了我們有必要通過學(xué)習(xí)來重塑兒童觀。讀《觀察兒童》讓我學(xué)會關(guān)注以下三個方面內(nèi)容:首先,兒童的行為表現(xiàn)是什么?其次,兒童為什么會出現(xiàn)這些行為表現(xiàn)?再次,我們教師怎么辦?當(dāng)遇到兒童有一些“行為問題”時,我們一線教師往往是先考慮“怎么辦?”“而較少花心思去搞清楚兒童的行為本質(zhì)是什么,從而導(dǎo)致對兒童的行為本質(zhì)是什么”的認(rèn)識產(chǎn)生了這樣那樣的偏差。無法有效地解決兒童發(fā)展中的問題。
例如區(qū)角游戲“有趣的不倒翁”活動現(xiàn)場,洋洋小朋友一直在旋轉(zhuǎn)手中的不倒翁,還自言自語:不倒翁像葫蘆形,下面大上面小。它怎么這么重?他用尋求的目光投向我!安痖_來看看”洋洋,斌斌,皓皓三個小男生迅速將上下兩部分開,發(fā)現(xiàn)了底部有個很重的東西,是不能取出來的.,而且還占了一半的位置。然后,孩子們自己動手制作不倒翁,蛋殼,沙子,乳膠,紙片,塑料剪刀,被稀釋了的漿糊,三個孩子對材料一番研究,討論之后,紛紛說道:“可以用蛋殼做不倒翁的外殼,把沙子從小孔中灌進(jìn)蛋殼做不倒翁的底部,用紙片堵住小孔不讓沙子漏出來,用顏料裝飾蛋殼但始終沒有人說到被稀釋的漿糊的用途。
在接下來的時間里,三個孩子都忙碌地制作不倒翁來,還交頭接耳地商量著制作的方法,很快,洋洋做好了不倒翁,但是,出現(xiàn)了一個問題,不倒翁根本站不住,向哪邊推就往哪邊倒。皓皓也大叫:我的也站不住呀!這時,老師扮演了引導(dǎo)者的角色,請孩子們回憶不倒翁不倒的原因,底部的什么東西那么重,而且不能移動。三個小家伙突然明白了自己在制作不倒翁會倒的原因了。他們重新開始討論如何固定沙子。很快,斌斌明白了被稀釋的漿糊是用來凝固沙子的材料。“可以把漿糊倒進(jìn)蛋殼里,等它干了沙子就會變硬,就能固定住了!”經(jīng)過一段時間等待,倒入沙子里的漿糊干了。孩子們懷著激動而又忐忑的心情進(jìn)行了最后一步的實(shí)驗,成功了!孩子們在經(jīng)歷探索,制作不倒翁的過程中,終于明白了不倒翁的不倒之謎。
三位幼兒的表現(xiàn),在老師眼中變立體了。正是《觀察兒童》讓老師把幼兒的行為還原到情境中,了解他們行為產(chǎn)生的機(jī)制和原理,客觀,全面,科學(xué)地解讀了他們的每一個動作,每一個表現(xiàn)內(nèi)心的感受,幫助了幼兒用獨(dú)有的方式去獲取經(jīng)驗,能力,情感,體驗。因此,我認(rèn)為“觀察兒童”這本書是老師貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》區(qū)域性游戲的抓手,能夠讓老師去發(fā)現(xiàn),去欣賞孩子成長中的微小改變和進(jìn)步。
【《觀察兒童》幼師讀書筆記】相關(guān)文章:
《觀察兒童》幼師讀書筆記07-13
《觀察兒童》幼師讀書筆記范文07-13
《觀察兒童》讀書筆記07-15
《觀察兒童》的讀書筆記03-20
《觀察兒童》幼兒園教師的讀書筆記10-24
《觀察兒童》幼兒園教師讀書筆記11-30
幼師的讀書筆記09-23
幼師讀書筆記09-23
幼師讀書筆記06-17