《讓你的書房成為孩子的“學(xué)區(qū)房”》讀書筆記

　　過年前后，翻閱了一本《讓你的書房成為孩子的“學(xué)區(qū)房”》（江蘇鳳凰科技出版社），因?yàn)榧垙埡駥?shí)，不知不覺就翻完了。感慨良多，分享一二，僅供參考。

　　本書以書房做主題，其實(shí)更是一本不錯(cuò)的育兒經(jīng)。大部分理念不很新穎，但作者都給出了具體實(shí)施方案，十分不易。

　　學(xué)區(qū)房

　　學(xué)區(qū)房，是時(shí)下最熱門的話題之一。北京這邊的學(xué)區(qū)房，平米均價(jià)差不多都是10萬起。普通工薪階層要想整一套，光流血汗根本不夠。然而，住進(jìn)學(xué)區(qū)房，進(jìn)了名校，就萬事大吉了？據(jù)了解，即便如人大附中、北京四中這樣的名校，問題學(xué)生也不少。

　　書中的觀點(diǎn)：“學(xué)區(qū)房改變不了孩子的命運(yùn)�！薄霸俸玫拿�校，也不及你的言傳身教�！蔽沂�分認(rèn)同。學(xué)區(qū)房頂多算是錦上添花的東西，絕對(duì)沒有雪中送炭的功能，很多家長孜孜以求，恰恰是懶惰的表現(xiàn)。思想懶惰，肢體勤快是很多中國家長的共性。

　　有一個(gè)段子是這么說的：一對(duì)懶鳥生了一個(gè)蛋，然后指望這個(gè)蛋變成精英鳥翱翔藍(lán)天。諷刺的就是當(dāng)今不能以身作則的家長。有些拼命要買學(xué)區(qū)房的家長，就好像一對(duì)懶鳥生了一個(gè)蛋，然后打算給孩子找一個(gè)金窩窩，然后做甩手掌柜，指望這個(gè)蛋變成金鳳凰。沒有孵化的過程，可能性有多大，指望學(xué)校？幾個(gè)老師能孵化出那么多“蛋”？

　　可見，家長不能回避責(zé)任，一味指望老師扭轉(zhuǎn)乾坤是不現(xiàn)實(shí)的。買不買學(xué)區(qū)房，家長都應(yīng)該擔(dān)負(fù)起教育孩子的使命。再說了，對(duì)很多家長來說，買學(xué)區(qū)房是難上加難的事情，但是在家里給孩子造個(gè)書房，則無疑簡單得多，可行性極強(qiáng)。沒有專門的房間做書房也不要緊，“只要有這樣一個(gè)地方，能實(shí)現(xiàn)書房的功能就好”，“有一張適合孩子身高的桌椅，有可以方便取閱的書架和一方可以舒適閱讀的空間”就可以。

　　書房的三大功能：閱讀，學(xué)習(xí)，親子。桌椅、書架選擇要環(huán)保，樣式簡潔，保持素雅，避免分散孩子的`注意力。書房除了用以閱讀之外，還有寫作業(yè)的功能，因而獨(dú)立和安靜十分必要，放放輕音樂也是可以的。有時(shí)間的話，可以增加親子共讀這個(gè)環(huán)節(jié)，增進(jìn)感情。

　　關(guān)于各年齡段最合適的讀物，作者給出了對(duì)應(yīng)的推薦意見。嬰兒期、幼兒期、學(xué)前階段、小學(xué)階段等等，不一而足。

　　如何讓孩子愛上閱讀？

　　有了書房，還要想辦法讓孩子喜歡上閱讀，不然書房就成擺設(shè)了。這里家長一定要參與進(jìn)來，從給孩子講最簡單的故事開始。這個(gè)過程我是深有體會(huì)的，雖然孩子在家聽故事APP講了許許多多的故事，她還是希望我能親自給她講個(gè)故事，不管是腦海里現(xiàn)有的，還是照著書本講，都可以。孩子聽完故事后感受到了樂趣，會(huì)不由自主地去找書自己看，和我們成人，看了一部不錯(cuò)的電影或者電視劇，會(huì)找原著閱讀一個(gè)道理。這是非常重要的閱讀興趣啟蒙。

　　孩子開始愛上閱讀了，買書就是必須要做的事情，這時(shí)候家長一定要摒棄功利心，而是以孩子的喜好為前提。孩子的興趣是不斷變化的，這一點(diǎn)，家長一定要清楚。

　　“在家泡書房，外出逛書店。”目的是讓孩子接受大環(huán)境的熏陶，她一個(gè)人讀書時(shí)左顧右盼，但是當(dāng)和很多小朋友一起在一個(gè)環(huán)境里讀書，她對(duì)閱讀的認(rèn)知會(huì)大大提升。這里我有和書里相似的經(jīng)驗(yàn)，太小的孩子，自制力較弱，多去書店、圖書大廈，少去圖書館，因?yàn)樘�安靜了，孩子受不了，堅(jiān)持不了幾分鐘。北京西單圖書大廈是我和熙熙經(jīng)常去的地方，那里吵鬧，但不嘈雜，很適合遛孩子。

　　如何養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　這一部分，作者的很多理念非常好。

　　1.會(huì)學(xué)，更要會(huì)玩。未來世界，是會(huì)玩的孩子的世界。一定要去欣賞會(huì)玩、愛玩的孩子。咱們中國家長有個(gè)誤區(qū)，歧視愛玩的孩子，給他們貼上“淘氣”的標(biāo)簽，青睞“聽話”的孩子。

　　其實(shí)，“過分聽話的孩子往往是缺乏獨(dú)立性的表現(xiàn)，千萬不要認(rèn)為孩子聰明就是學(xué)習(xí)成績好、聽話守紀(jì)律，而忽略了對(duì)孩子的創(chuàng)造力及其潛能的開發(fā)與培養(yǎng)。愛玩、會(huì)玩的孩子往往比較聰明、有主見、意志力比較堅(jiān)強(qiáng)，家長只要善于引導(dǎo)，這樣的孩子更有可能成為一個(gè)極具創(chuàng)造力的人�！�

　　孩子在專注地玩的時(shí)候，千萬不要去打擾，這會(huì)降低孩子的注意力，惡果一般會(huì)在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)。比如馬虎大意，明明會(huì)做的題目，看錯(cuò)了題干。

　　2.學(xué)習(xí)習(xí)慣比內(nèi)容更重要。書中提到的先學(xué)習(xí)，再休息的理念，我認(rèn)為十分科學(xué)。孩子放學(xué)，第一件事應(yīng)該是把作業(yè)寫完，再痛痛快快地去玩。而不是玩的時(shí)候，三心二意，總想著還有作業(yè)沒寫，玩得不盡興。

　　3.孩子學(xué)習(xí)時(shí)，要謹(jǐn)慎陪讀。把自己當(dāng)成孩子的拐杖，會(huì)害了孩子。教方法，然后及時(shí)退出書房，才是明智的家長。

　　有幾個(gè)讓我受益匪淺的觀點(diǎn)，等同于及時(shí)雨

　　一、如何減輕孩子的對(duì)抗情緒

　　我家熙熙剛四歲，都讓我誤以為已經(jīng)到了青春期，“頂嘴”和“抬杠”已經(jīng)成了家常便飯。對(duì)照此書反思，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)孩子有過分嬌寵之嫌，經(jīng)常迫于她哭鬧的壓力而放棄原則，答應(yīng)了一些不合理的要求，進(jìn)而讓她變得越來越任性。

　　自我總結(jié)與調(diào)整就是，首先保證不情緒化，不和孩子對(duì)抗，要平等相處，注意說話的技巧，不使用命令語氣，時(shí)刻表達(dá)愛。另外，不要盲目批評(píng)孩子，不在公眾場合批評(píng)孩子。

　　“真正的威信來自于言行合一的言傳身教，來自于對(duì)底線和原則的堅(jiān)持�！�

　　二、關(guān)于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和精神激勵(lì)

　　任何時(shí)候，精神激勵(lì)為主，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)為輔。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的特性是見效快，但是持續(xù)時(shí)間短，“會(huì)挫傷孩子對(duì)學(xué)習(xí)乃至任何事物本身的興趣”，要慎用。

　　及時(shí)而且具體的夸贊，更能調(diào)動(dòng)孩子的積極性。所謂及時(shí)，就是孩子做了一件了不起的事情之后，要馬上開始表揚(yáng)。其次，表揚(yáng)要具體，不要用“你太棒了”“你很優(yōu)秀”這樣虛頭巴腦的詞匯。因?yàn)檫@樣很容易把這件事做得好，和她是一個(gè)好孩子聯(lián)系在一起。下次她做別的事情，做砸了，就該懷疑自己人品有問題了。

　　三、給孩子講道理，不如講故事

　　孩子小，講道理作用有限，很多時(shí)候她點(diǎn)頭，不是聽懂了，而是不耐煩了，點(diǎn)頭敷衍一下，讓你趕緊結(jié)束。這個(gè)問題困惑了我好一段時(shí)間。書中的提議很好，講故事，反正孩子喜歡聽父母講故事，沒有現(xiàn)成的故事，就現(xiàn)編。把你想說的道理用故事情節(jié)來展現(xiàn)，也許會(huì)事半功倍。

　　四、把“別人家的孩子”丟進(jìn)垃圾桶

　　每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所以要“因材施教”。讓猴子和魚比游泳，對(duì)猴子不公平；讓魚和猴子比爬樹，對(duì)魚不公平。“知足常樂，教育孩子的過程切忌‘比’，每個(gè)父母不一樣，每個(gè)孩子也各有特點(diǎn)，人與人之間不存在可比性，適合自己的方式就是最好的方式�！�

　　所以，千萬不要讓“別人家的孩子”，成為自己孩子的夢魘。

　　總體看來，全書干貨滿滿，有許多發(fā)人深省的地方，但并沒有改掉許多暢銷書固有的臭毛病，比如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用、病句、詞不達(dá)意、論據(jù)堆砌、敘述啰嗦重復(fù)湊篇幅等等。

　　不過，你不能要求一個(gè)鎂光燈下的女明星卸了妝，讓你看細(xì)節(jié)。畢竟，對(duì)很多人來說，能登上舞臺(tái)，已經(jīng)是一個(gè)遙不可及的夢想。從這個(gè)意義上講，此書已經(jīng)足夠優(yōu)秀。