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思想政治讀書筆記分享
加強(qiáng)學(xué)校德育工作的對(duì)策
全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是黨和人民賦予教育工作者的光榮使命。江澤民同志在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議的講話中指出："思想政治教育，在各級(jí)各類學(xué)校都要擺在重要的地位，任何時(shí)候都不能放松和削弱。要說(shuō)素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)。"面對(duì)那么多不協(xié)調(diào)，德育需要開(kāi)拓新思路，構(gòu)筑新機(jī)制，創(chuàng)設(shè)學(xué)校、社會(huì)、家庭齊抓共管的新局面。
1.強(qiáng)化素質(zhì)教育，從根本上擺脫應(yīng)試教育的影響。
素質(zhì)教育摒棄了應(yīng)試教育中只以知識(shí)為依據(jù)，忽視德育、體育、勞動(dòng)教育、藝術(shù)教育，壓抑學(xué)生個(gè)性發(fā)展，不利學(xué)生身心健康發(fā)展的弊端。確立面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教育思想。其中最突出的一點(diǎn)就是重視提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，把學(xué)生培養(yǎng)成為有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人，這就為學(xué)校德育工作創(chuàng)造了良好契機(jī)。然而應(yīng)試教育的習(xí)慣影響，片面追求升學(xué)率的思潮不會(huì)因?yàn)橥菩兴刭|(zhì)教育而但旗息鼓。建立切實(shí)可行的素質(zhì)教育評(píng)價(jià)機(jī)制，改革和完善高校招生考試制度，從根本上擺脫應(yīng)試教育的影響是德育工作走出困惑的當(dāng)務(wù)之急，也是素質(zhì)教育得以全面推行的根本保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和德育工作者要清醒的認(rèn)識(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期德育工作的性質(zhì)、特點(diǎn)和規(guī)律，更新觀念，大膽探索，腳踏實(shí)地，不斷提高德育工作的實(shí)效性，開(kāi)創(chuàng)德育工作新局面。
2.加強(qiáng)基礎(chǔ)道德教育，使德育工作落到實(shí)處。
鄧小平同志在第二次全國(guó)教育工作會(huì)議上曾提出"大力在青少年中提倡勤奮學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，熱愛(ài)勞動(dòng)，助人為樂(lè)，艱苦奮斗，英勇對(duì)敵的革命風(fēng)尚。"小平同志在這里指的就是基礎(chǔ)道德。這既是做人的基本準(zhǔn)則，又是形成愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義思想的基礎(chǔ)�；A(chǔ)道德的形成對(duì)于抵御由市場(chǎng)化帶來(lái)的道德負(fù)面影響，建立青少年一代的精神支柱具有積極意義。基礎(chǔ)道德的內(nèi)容都源自于中華民族傳統(tǒng)美德，有很深的根基，是祖先留給我們永恒、無(wú)價(jià)的精神財(cái)富，是凝聚人心，形成矢志不渝的愛(ài)國(guó)精神的源泉。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，發(fā)揚(yáng)光大中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，必然可使基礎(chǔ)道德成為塑造青少年美好心靈的好方法。
3.健全家庭教育是學(xué)校德育工作必不可少的重要環(huán)節(jié)。
很多做父母的缺乏正確的教育觀念、教育思想和教育方法。家庭教育的重點(diǎn)應(yīng)放在孩子非智力因素的開(kāi)發(fā)和提高上，但是不少家長(zhǎng)不懂這一點(diǎn)，而把精力與重點(diǎn)放在智力因素培養(yǎng)上，以致造成孩子任性、懦弱、懶惰、自私、冷漠、心理障礙多，而缺乏做人所必須的堅(jiān)強(qiáng)意志，良好習(xí)慣，和諧的性格，高尚的情操。導(dǎo)致許多學(xué)生雖然在校內(nèi)能勉強(qiáng)接受教育，回到家中就故技重演，甚至變本加厲，心理上的雙重人格不斷扭曲他們的靈魂。學(xué)校有必要開(kāi)辦家教指導(dǎo)班，有組織的指導(dǎo)家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)良好的家教思想與家教方法。同時(shí)溝通學(xué)校與家庭和社會(huì)的聯(lián)系。
4.心理健康的指導(dǎo)與教育是學(xué)校德育工作的新課題。
心理問(wèn)題從某種意義上講也是一個(gè)道德問(wèn)題，我們已習(xí)慣于把它看作學(xué)校德育工作的一部分，由于成長(zhǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，青春期的煩惱，求業(yè)的壓力給青少年的心理帶來(lái)許多未知因素，加上青少年缺乏自我調(diào)節(jié)能力，不善于人際交往，因此很需要心理幫助。不健康的心理狀態(tài)不僅會(huì)危害人的健康，而旦會(huì)影響人的生活、學(xué)習(xí)和工作，對(duì)青少年的影響尤為突出。心理障礙，焦慮情緒一旦發(fā)展嚴(yán)重卻又得不到及時(shí)治療或解脫，就會(huì)對(duì)自己或社會(huì)造成危害，這方面的例子是很多的。因此，學(xué)生急需心理指導(dǎo)，心理保健和心理咨詢，但是很多學(xué)校這方面的工作還是空白。學(xué)校應(yīng)設(shè)立心理咨詢室，做好心理教育師資培訓(xùn)工作，盡快彌補(bǔ)學(xué)校心理教育的空白。每一位教育工作者都應(yīng)正確運(yùn)用科學(xué)的方法與正確的態(tài)度對(duì)待自己的學(xué)生，真正形成讓學(xué)生心理健康成長(zhǎng)的大環(huán)境。
5.豐富德育活動(dòng)，讓學(xué)生在良好的氛圍中成長(zhǎng)。
德育活動(dòng)包括班級(jí)活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、為民服務(wù)活動(dòng)、法制宣傳活動(dòng)、參觀學(xué)習(xí)活動(dòng)等，都是學(xué)校德育工作成功的模式。對(duì)于社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期獨(dú)生子女、單親家庭日益增多的青少年群落來(lái)說(shuō)，德育活動(dòng)還需更新觀念、開(kāi)拓思路，使活動(dòng)更加貼近學(xué)生實(shí)際，更加具有實(shí)效。如組織學(xué)生參加公益勞動(dòng)，為孤寡老人和殘疾人服務(wù)，走出校園，深入社會(huì)，了解社會(huì)，參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉他們?nèi)穗H交往和社會(huì)活動(dòng)的能力等，使現(xiàn)實(shí)追求和欲望接近他們可能達(dá)到的利益，從而使這些活動(dòng)更具實(shí)效性。集體活動(dòng)是一貼良藥，它可以治療獨(dú)生子女、單親子女孤僻自私的性格缺陷，矯正他們的不良習(xí)慣。
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