讀書的作文(優(yōu)秀10篇)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的讀書的作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書的作文 篇1
我家有個大書柜，里面擺滿了各式各樣的書。有《孫子兵法》、《紅樓夢》、《朱自清散文》、《安徒生童話》……每當我翻開這些書時，濃濃的墨香撲面而來，仿佛書里的人物在向我招手，我慢慢沉浸在書的海洋里，這種感覺真好。
一年四季中，每個季節(jié)讀書的感覺都不同。春天，當我坐在生機勃勃的草地上，翻開書如春風拂面般愜意。夏天，當我坐在池塘邊垂柳的影子里，大聲朗讀，如久旱逢甘霖般暢快。秋天，當我坐在碩果累累的果林里，置身于書中，世界寂靜了，我的心如聽泉吟詩般平靜。冬天，當我坐在窗邊，望著窗外皚皚的'白雪，書中的世界如雪中送碳般溫暖。春夏秋冬，四季輪回，但我讀書的嗜好從未改變。
書的種類有很多，每種書帶給我的感覺也不同。和電子書相比，紙質(zhì)的書籍更具真實感。當我閉上眼睛，用手指撫摸著一行行的字跡，仿佛書里的一切呈現(xiàn)在我眼前。讀歷史書的時候，兵臨城下之時，諸葛亮依然神態(tài)自若地撫琴，我欣賞他的鎮(zhèn)定。讀《紅樓夢》的時，林妹妹和寶哥哥在我眼前演繹著一幕幕悲歡離合，我為他們的故事哀嘆。讀散文時，朱自清筆下靜謐的荷塘月色讓我深深陶醉。讀童話時，可愛的丑小鴨變成美麗的白天鵝時，我和它一樣開心幸福。書是我心情的調(diào)節(jié)器，我的心情隨著書中的情節(jié)緊張、悲傷、寧靜、興奮……
書既是我的良師益友，又是我的精神食糧，它教給我做人處事的道理，帶我徜徉在知識的海洋里。它既能陶冶情操，又能娛樂身心。讀一本好書，就像和一位高尚的人談話，幫助我進步，伴隨我成長，讀書的感覺真好！
讀書的作文 篇2
文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。莎士比亞曾經(jīng)也說過，書籍是全世界的營養(yǎng)品。開始我還不明白是什么意思，后來我明白了。
這是在一個放暑假的炎熱的夏天，開始我覺得讀書可讀可不讀，后來我竟然愛上了讀書。在一個寧靜的下午，因為我沒有事兒做，所以我就找了一本書看。沒想到愛上了讀書。
后來我覺得讀書非常非常有趣，漸漸地我就覺得書是我生活中不可缺少的一部分。
有一次，我去上廁所，拿了一本書，爸爸也想上，可是誰讓本小姐跑的快，俺先上的廁所。爸爸等了一會兒說：“好了嗎？爸爸等不及了�！�
我看的正津津有味呢！又怎么會理睬他呢？我當作沒聽見，繼續(xù)看我的書，爸爸急得像熱鍋上的'螞蟻。
爸爸大聲的說：“你快點兒啊！我等不急了。”因為我正在看一本恐怖的書，叫《聊齋故事》，所以聽見爸爸的吼叫聲，我嚇個半死。趕緊穿上褲子，向外跑去。不過跑的太急了，差一丁點兒就撞到墻上了。爸爸趁虛而入，搶到了廁所的位置，我不禁哈哈大笑起來。
我終于明白了魯迅和莎士比亞說的話，以后我一定好好讀書。讀好書，好讀書，讀書好，這幾句話的意思我也明白了。我覺得你們也覺得讀書非常有趣吧！也許你就是將來的作家，所以一定要好好讀書。
讀書的作文 篇3
我喜愛讀書，小時候，外婆經(jīng)常給我買撕不破的兒童書，因為那時太小，不懂得愛惜。長大后，我最后明白書就是人類的好朋友，我們要珍惜它。
此刻書己經(jīng)成為了好朋友。它讓我獲得了快樂，還讓我懂得了知識。例如∶然而我從書中查到，如果石灰飛入眼睛，難受時，只要滴入少許糖水，就可解除痛苦。我還明白烏龜為了排除身體里剩余的'鹽份而流淚。蝸牛能找到回家的，就是因為它在爬行時會泌出一種液體，這種液體看起來很惡心，但它干了以后，就會構(gòu)成銀白色的痕跡，這種痕跡像銀子一樣閃亮，蝸牛憑著這種痕跡，就能找到家了。讀書真搞笑。
書就是知識的海洋，我就像就是這海洋里的一條小魚，在這海洋里的快樂的遨游，茁壯、快樂的成長！
讀書的作文 篇4
我喜歡看書。只要一天不看書，我的心里就癢癢的，很難受。
我本來不喜歡看書。可是有一天，我看見姐姐手里拿著一本書，看到她看得津津有味，我就讓姐姐說給我聽，我聽得很入迷幾乎連飯都忘記吃了。姐姐叫我32遍我才知道要吃飯。從此，我越來越喜歡看書。有一次媽媽沒有給我買書，我就問媽媽：“您為什麼不給我買書？”媽媽說：“姐姐只買幾本書，你買這麼多干嗎？”我一邊哭一邊大聲說：“因為我想得到更多的知識�！眿寢尀榱俗屛业玫礁嘀R，就答應(yīng)給我每天買一本書。我非常高興。
還有一次，媽媽讓我?guī)徒憬阗I一本書，這本書用54塊錢。我是去買了，可是還沒找到姐姐要的書之前，我看到一本很多小孩買的書，那本書的價錢是5塊錢，我很想買，可是一想到我要給姐姐買書，所以我心里就想：以后再買吧。我?guī)徒憬阗I書回來之后，就把事情告訴給媽媽，媽媽也同意給我買這本書，我就變得很高興。
書可以給我無限的.快樂。
讀書的作文 篇5
今天，我看了一本書，名叫《男生日記》，里面的主角吳緬是一個活潑開朗的小男孩，他爸爸和媽媽離婚了，爸爸在外地工作，吳緬一直跟著媽媽一起生活，但他跟爸爸關(guān)系很好，就像朋友一樣，一點都不為爸爸媽媽離婚而煩惱，他是一個很有主見的`男孩，而且非常勇敢，整天生活得充滿樂趣和歡樂。
吳緬的媽媽最喜歡收集各個民族服裝。他爸爸是一個攝影師，而且非常喜歡自己的兒子，有什么好事最先想到的是自己的兒子。
從這本書我體會到了，我們每個人都要像吳緬那樣遇到什么不好的事情都要挺過去，好好的生活下去。
讀書的作文 篇6
學(xué)校放假了，老師要求我們在暑假里看一本有意義的書，于是我就到書店里面去看，走進書店看著琳瑯滿目的書，我看的眼睛都花了，頓時我被眼前的一本書給吸引住了，這本書便是《假如給我三天光明》，以前我有聽老師說過，說這本書講的是一個很堅強的女孩子的故事，我便將書買了下來，帶回家細細品讀。
《假如給我三天光明》是美國作家海倫·凱勒寫的，她是一位了不起的女性，在她很小的`時候既聾又啞還盲。也許大家都不會相信，正是這個殘疾的女孩子竟創(chuàng)造了許多不可思議的奇跡。她不僅學(xué)會了多種語言，還考進了劍橋大學(xué)。她就是用這種驚人的成績受到了全世界人民的敬仰。
海倫在寫這篇文章的時候，因為自己看不見多姿多彩的世界，卻又是那么想看一眼這個她生活的地方。所以她非常羨慕那些有一雙明亮眼睛的朋友，希望他們能好好珍惜�！都偃缃o我三天光明》寫出了一個失明者對光明的無限渴望。哪怕只有三天，短短三天，她也一定會加倍珍惜，她也能在這短短的三天做出許多事。那么，大家想一下，我們這些耳聰目明的人，不要說三天，就是三十天，三百天——甚至更多的時間，大家又是怎樣安排的呢？假如說什么時候我們只有三天光明了，過了三天的期限我們再也不能看到美好的世界，那會發(fā)生什么情況？大家一定會說：“我們要抓緊時間，把各門功課做好，把要做的事情做好，把時間安排的井井有條，一分一秒都不能輕易地浪費�！�
對啊!同學(xué)們，為什么要到失去時才去醒悟，才去嘆息，才會覺得光明實在太寶貴呢？連海倫·凱勒都可以在黑暗中探求光明，摸索尋找正確的人生之路，我們這些正常人又何嘗不可？我希望大家讀了這篇文章后，好好地學(xué)習，好好地生活，合理安排時間，不輕言放棄，不輕易被擊倒，珍惜現(xiàn)在的幸福時光，這樣才不會辜負了上帝賜予我們的明亮眼睛，和一切美好的東西。不要等到失去的時候才追悔莫及，才會無限留戀，才覺得光明的寶貴。
是的，珍惜現(xiàn)在，珍惜每時每刻，應(yīng)該是我們真正需要做的。
讀書的作文 篇7
古人云:書籍是人類進步的階梯，我就一直踏著書的階梯逐漸走進廣闊的知識海洋。
最初讀《安徒生童話》時懂得了單純樂觀；讀《格列佛游記》時知道了堅韌不拔的意志力和頑強生活的勇氣；讀《石頭湯》時懂得了分享。但我所讀的書遠遠不止這些，還有文學(xué)類、科普類等等。
記得三年級時，最頭痛的事非寫作文不可了，每次寫作文都抓耳撓腮，半天擠不出一句話。于是老師推薦給我一本《青銅葵花》，開始我并沒有關(guān)注它，可有一天我獨自一人在家拿出這本書看起來，居然越看越喜歡。第一次讀到青銅坐在柱子上幾天不吃不喝時我急得團團轉(zhuǎn)；第二次讀到嘎魚捉弄葵花時，我為葵花打抱不平；最后讀到葵花離開青銅，讓青銅說出了話，這讓我又傷心又激動。
煩惱時拿起一本書，它告訴我開心是多么重要；憤怒時拿起一本書，它告訴我理解是多么的寶貴；無聊時拿起一本書，它告訴我充實生活是多么的難求。書，你是多么的美，多么的`好！
書籍是人類進步的階梯，我相信:只要功夫深，鐵柣磨成針。我與書為友！
讀書的作文 篇8
我家的讀書格言：多讀書，讀好書，然后寫出自己的感想，這是寫好作文的開始。
我家雖算不上是書香世家，可也稱得上是個“書香小家”。不信，你聽我細細道來。
我——小小“歷史迷”
讀史能明理，說起歷史事件，我總能評論個一二。
聽媽媽說，小時候的我，剛到的《嬰兒畫報》都會用嘴去啃，用手去撕，每一本都被我搞得四分五裂的。再后來，纏著媽媽讀故事給我聽。上學(xué)了，自己學(xué)會了漢語拼音，能自己讀書了，別提多高興了。三、四年級時被《千古智圣》中諸葛亮的故事深深吸引，就不可救藥地迷上了《三國志》。有關(guān)于諸葛亮的每一個細節(jié)我都要拿出來細細研讀，比如諸葛亮施展空城計使司馬懿見而回國；諸葛亮臨死前施妙計讓蜀國人照著自己的樣子做成雕像，放在原來他在世時出戰(zhàn)用的`小車子里，把司馬懿嚇了一跳，這便是反間計，把還不太查知明情的司馬懿在短時間內(nèi)嚇回魏國去……可惜，諸葛亮這個人才雖然很厲害，但人終有一死，這是不可避免的。我看到皇帝自己主持朝政時，心里浮現(xiàn)出一絲希望。可這蜀國后主劉禪是一個“扶不起的阿斗”，我有了發(fā)自內(nèi)心的哀思：蜀國好景不長了，蜀國終要被別國所欺負，要滅亡了！
由《三國志》起，我便迷上了歷史故事，《漢書》、《后漢書》、《戰(zhàn)國志》……
外公——“時事迷”
顧名思義，就是指：我外公關(guān)心國家大事。一看到新報紙來，外公便像著了魔似的，手不釋卷，恨不得一口氣看完。到吃飯的時間了，我大叫一聲：“外公，快去吃飯，大家都在等你一個人。”外公說：“你們先吃，我待會兒就到。”過了一會兒，我吃完了，見外公還在看，絲毫沒有吃飯的意思。我便知道他在敷衍我，說道：“人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌�！闭l知外公說：“是吃飯重要，還是國家大事重要？現(xiàn)在禽流感流行，雞啊蛋啊，可不能亂吃……”我不理他了，接下來準又是長篇大論。
外婆——“課本迷”
外婆小時候家里窮，上不起學(xué)，一直羨慕能斷文識字的人�，F(xiàn)在，操勞了大半輩子的她，終于有點空閑時間了，她想學(xué)學(xué)我的課本。我拿著書，有些無從下手，外婆不太會說普通話，我只好用方言教。就這樣，我讀一個字，外婆跟著讀
一個字。漸漸地，外婆能讀一個很長的小節(jié)了……現(xiàn)在的她已經(jīng)能讀小學(xué)三年級的課文了，我們倆都特別高興：我為我教會了一個“學(xué)生”高興；外婆為她能讀一篇完整的課文而高興。
媽媽——“文學(xué)迷”
“讀書破萬卷，下筆如有神”，媽媽非常喜歡閱讀，她也熱愛文學(xué)創(chuàng)作。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，媽媽常說，要想寫出優(yōu)秀的文學(xué)作品，大量的閱讀是必須的。她常常利用節(jié)假日與我一同寫作，我們的親子日記經(jīng)常放到網(wǎng)上曬一曬，受到眾網(wǎng)友的追捧。我有兩篇日記發(fā)表在姜堰教育周報上，獲姜堰小名人作文大賽優(yōu)秀獎，揚子晚報校訊通杯作文大賽入了圍（那可是從九千份作文中只選250篇哦�。┻@些都與“文學(xué)迷”是分不開的哦！
爸爸——“專業(yè)迷”
“聰明的腦袋不長毛”，大家一看到我爸爸那頭頂就應(yīng)該知道我爸爸是個什么樣的人了吧？看著爸爸床頭柜上厚厚的《外科學(xué)》、《外科手術(shù)學(xué)》、《外科手術(shù)圖譜》……真不知道，這么厚，他怎么就啃得下去呢？每逢親朋好友聚會的時候，就是他最神氣的時候，大家一個個地提問自己的小毛病，他整個是一答記者問。
這就是每天都在我家上演的讀書故事，勉強可算得上是“書香小家”了吧？
讀書的作文 篇9
怎樣教育孩子才算用心，才能創(chuàng)造奇跡？就從雷夫老師的56號教室開始吧�！兜�56號教室的奇跡》講到了品格教育的六個階段。原來基于信任，激發(fā)孩子對自身的高要求才是根本！
無論是教導(dǎo)學(xué)生或子女，一定要時時從孩子的觀點看事情，不要把害怕當作教育的快捷方式。
你就是榜樣
孩子們一直看著你，他們以你為榜樣。你要他們做到的事情，自己要先做到。我要我的學(xué)生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人之中最和氣待人、最認真勤勉的一個。如果你要孩子們信任你，就必須持續(xù)努力，付出關(guān)懷。對小事發(fā)飆，重要議題就得不到處理」的道理，為孩子們打造一個堅固而友善的避風港，就等于給他們機會，讓他們茁壯成充滿自信又快樂的人。如果我們要求孩子有好的表現(xiàn)，就必須用行動讓他們知道我們相信優(yōu)異表現(xiàn)的可能。
請盡一切努力掃除教室里的恐懼，做個公平的人，做個講理的人。身為教師你將有所成長，而在你所打造的環(huán)境里，孩子們也將茁壯成長，展現(xiàn)出讓你和他們自己都驚奇的好表現(xiàn)。
用信任取代恐懼
破裂的信任是無法修補的，除此之外其他的事情都可以補救。
我們是孩童的依靠，請給他們可靠的肩膀
不需要對孩子們長篇大論地談我們多有擔當，而是要讓他們自己把信任放在我們的肩上。一旦建立信任，如果發(fā)生所承諾的活動必須延后的特殊情況，孩子們反而特別能諒解。
紀律必須合乎邏輯
老師可以嚴格，但不公平的老師會被學(xué)生看不起。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。
尋找第六階段
信任的基礎(chǔ)并非最終結(jié)果，也不是中期目標，它只是一個好的開始。
老師可以帶班級，但決定這個班級優(yōu)秀或平庸的，是班上的學(xué)生。
信任是地基，「六階段」則是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)和人格成長的基礎(chǔ)建材。
第一階段：我不想惹麻煩
從踏進校門的那一刻起，大多數(shù)的孩子就開始接受第一階段的思考訓(xùn)練，一切行為幾乎都以「不惹麻煩」為原則。
第一階段的思考是以恐懼為基礎(chǔ)，而我們要孩子們有良好行為表現(xiàn)的最終目的，是讓他們相信這么做是對的，不是因為害怕懲罰而已。
第二階段：我想要獎賞
用禮物或金錢換取孩子良好行為的做法就很危險了。我們要讓孩子知道，行為得宜是應(yīng)該的，不需要給予獎賞。
第三階段：我想取悅某人
孩子們慢慢長大以后，也開始學(xué)會做些事情來取悅?cè)恕Ｋ麄円沧鱿嗤氖虑閬砣偫蠋�，主要用在有魅力或受歡迎的`老師身上。
為父母努力的念頭給孩子們帶來更大的壓力。許多小孩迫切希望取悅父母，甚至按照家人的期望選擇大學(xué)和主修科系。這樣的孩子長大后會成為備感沮喪﹑厭惡工作的人，他們無法了解為什么自己對生活如此不滿。不過，至少他們曾經(jīng)為取悅某人而努力過。
第四階段：我要遵守規(guī)則
孩子們需要學(xué)習如何處理行為界線和期待.規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。要在教導(dǎo)他們了解規(guī)則之余把眼光放遠，不受教室墻上的班規(guī)所限。人的一生中有時并無規(guī)則可循，更重要的是，有時規(guī)則根本就是錯的。
第五階段：我能體貼別人
不論是對孩童或是成人而言，第五階段都是很難企及的。能幫助孩子們對周遭的人產(chǎn)生同理心是非常了不起的成就。你永遠無法真正了解一個人，除非你能從對方的角度來看待事物……除非你能進入他的身體，用他的身體行走。
第六階段：我有自己的行為準則并奉行不悖
第六階段不但是最難達到的，也是最難教的，因為行為準則存在于個人的靈魂中，其中還包括了一份健全的人格在內(nèi)。這種組合使得仿效成為不可能：那就試著幫孩子們從別人身上找出行為準則。許多卓越的書籍和電影都找得到達成第六階段思維的人。對于父母和師長而言，尋找用這種方式思考的人是饒富趣味的——一旦你開始注意，就會發(fā)現(xiàn)這種人并不少。
讀書的作文 篇10
現(xiàn)在的社會科技日新月異，生活一天比一天幸福，我們每天都在享受科技給我們帶來的樂趣----一天二十四小時不間斷的電、四通八達的公路、各種各樣便利的交通工具、連接世界各個角落的互連網(wǎng)……，可是，聽爸爸媽媽說起他們讀書時代的酸甜苦辣，確有一種別樣的滋味。
酸
鄉(xiāng)村的交通非常不便，每天天蒙蒙亮，爸爸媽媽就得早早起床，然后翻山越嶺走5、6里遠坑坑洼洼的山路才能到學(xué)校，而且教室非常簡陋，上了半天課后中午又徒步走回家，一天來回跑兩次……
甜
當你看到 “甜” 這個字的時候，你也許會問，在這么艱苦的環(huán)境下怎么還會有甜呢？爸爸媽媽說，在那個時候能上得起學(xué)，已經(jīng)是非常幸福的事了，而且在鄉(xiāng)下也有鄉(xiāng)下的`樂趣，空氣清新、鳥語花香、各種各樣的家禽、各式各樣的娛樂，這可是城市里享受不到的樂趣呢！
苦
說到苦，當然是當時社會科技不發(fā)達，生活水平不高，給學(xué)習帶來許多苦惱了。其中最為艱苦的就要數(shù)照明了，爸爸說因為當時電很緊缺，農(nóng)村里是不通電的，到了晚上到處漆黑一片，吃飯和學(xué)習就必須點煤油燈，那是一種自制的照明工具----用一個瓶子裝滿煤油，然后在蓋子上鉆一個孔，從孔里穿一條棉線，當點燃線頭后煤油就會不斷的吸上來，這樣點亮的部分就是照明用的了，那種光線很暗，但那是能想到的最好辦法了。
辣
那個時候除了課本幾乎沒什么課外書，所以對于父輩們來說，迫切的讀書欲望都只能望課本止渴了，哪像我們現(xiàn)在這么好，想看什么書，到書店隨時都買得到。
今天的幸福生活是由無數(shù)的革命先烈們用鮮血換來的，父輩們在那么艱苦的環(huán)境下都能刻苦學(xué)習，還要幫幫爺爺奶奶外公外婆做家務(wù)事，我們能在這么好的環(huán)境下學(xué)習，還有什么理由不刻苦、不認真學(xué)習呢？
我們要珍惜今天來之不易的幸福生活，刻苦學(xué)習，將來做一個對社會有用的人，成為國家的棟梁之材，同學(xué)們，為了我們的目標，前進吧！
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