讀書的作文(精華)
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的讀書的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書的作文 篇1
花開花落，有人把它當(dāng)做飄逸欲飛的仙境，有人亦是傷感抑郁哭的泣不成聲，樂者眼中花飛花落飄搖繽紛充滿人生的自由和芳香，悲者眼中則是香消云散的花映照著人生的悲歡離合，充滿了對(duì)人生的無奈和惋惜。
古人云：“耳讀書則聰；目讀書則明；饑讀書則飽；困讀書則醒�！睍绱猴L(fēng)，書如甘露，滋養(yǎng)著人們的精神世界。閱讀，不僅僅是消磨時(shí)光的一種方式，更是一種對(duì)心靈的洗滌，閱讀，讓我們得到精神的洗禮和心靈的升華，它使我們的心不再浮躁，他使我們的眼睛充滿睿智，它使我們的生命變得更加厚重。
閱讀是一種自我提升�！坝癫蛔敛怀善鳎瞬粚W(xué)不知義”閱讀是一個(gè)學(xué)習(xí)過程，每本書的背后都有一個(gè)故事，每一個(gè)故事背后都有一個(gè)與之相關(guān)的人，每一個(gè)人的背后都有一段人生，而一段人生就可以折射出一個(gè)世界。“讀萬卷書，行萬里路”說的就是這個(gè)道理。閱讀一首古詩(shī)詞，使人變得優(yōu)雅；閱讀一段歷史，使人變得明智；閱讀一篇散文，使人變得豁達(dá)。讀每一本書都會(huì)有不同的收獲，自古以來，讀書就是一個(gè)提升自我的最好途徑。閱讀，是一種最優(yōu)雅的素質(zhì)，可以塑造人的`精神世界，升華人的思想。
閱讀是一種充實(shí)人生的表現(xiàn)。沒有書的人生就像一根空心竹，徒有外表，沒有內(nèi)涵。猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書本，是為了讓他們記�。簳臼翘鸬�，要讓甜蜜充滿人生就要讀書。人生最寶貴的能力就是閱讀，通過閱讀，一點(diǎn)一點(diǎn)積累自己從書中獲得的財(cái)富，有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己是這個(gè)世界上最富有的人。
閱讀是一種感悟。讀杜甫悟出人生的辛酸，讀李白使人領(lǐng)略了他的浪漫與豪邁，讀巴金使人感受到希望，讀魯迅使人感受到了文人的擔(dān)當(dāng)。通過閱讀，我讀出了朱自清筆下的清秀雋永，我讀出了魯迅的尖銳辛辣，我讀出了冰心的清新婉約。我讀出了馬克·吐溫的幽默。閱讀充滿了喜怒哀樂，好似在天空中翱翔的雄鷹，俯瞰著蒼茫的大地，將秀麗的山水風(fēng)光盡收眼底。字詞串串連成句，句句相聚連成文，連出一個(gè)又一個(gè)不一樣的人生，篇篇經(jīng)典演繹著一個(gè)又一個(gè)蕩氣回腸的故事。
閱讀教會(huì)我們生活。每一本書，每一位作者都是我們的朋友，教會(huì)我們不一樣的人生哲理，教會(huì)我們?nèi)ラ喿x生活，幫助我們走好人生的每一步。閱讀，是可以讀出味道的，就和做一件有意義的事情一樣，而觸發(fā)這一機(jī)制的就是書和無盡的藝術(shù)想象力，而書籍的創(chuàng)作和藝術(shù)想象力又來源于我們的生活。
閱讀豐富了我們的生活，升華了我們的思想，厚重了我們的生命，洗滌了我們的靈魂，它使我們的生活變得更加美好。
讀書的作文 篇2
從我記事開始，一直都是在學(xué)習(xí)名人的詩(shī)句，還有勤奮好學(xué)的種種故事。古人“鑿壁借光”、“囊螢映雪”等艱辛求學(xué)的故事，自小我便耳熟能詳，古代的詩(shī)人大多是勤學(xué)苦練后才功成名就的。從“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”科以看出過去的文人墨客在學(xué)業(yè)中的艱辛與清苦。正所謂“不吃苦中苦，難為人上人”。只有勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書，才能飽嘗知識(shí)的碩果。
書，是文化的象征，知識(shí)的來源�？梢哉f，書里濃縮了文章的精華，包含了他們的感情，也隱藏著開啟知識(shí)大門的金鑰匙。
讀書就是在吸取“寶典”里的“秘笈”，而且要認(rèn)真讀，讀透讀懂里面的內(nèi)容，理解人物的思想感情，而不是馬虎了事。
在同一藍(lán)天下，跟我們同齡的孩子，不管是富或貧，不管是中還是外，嘴里說的都是同一句話：“我要讀書”。書就像一片一望無際的田野，正等待我們?nèi)ラ_墾、耕種。而讀書就是澆水、施肥，一步也不可缺少，當(dāng)遇上困難或想放棄的時(shí)候，不妨試想一下飽嘗甜美的果子，它們將會(huì)是你成功的獎(jiǎng)勵(lì)，咬著牙，挺過難關(guān)，得到的就是豐收的喜悅。
我記得魯迅先生說過：“世上原本沒有路，走的人多了，也就成了路。”這句名言，寓意深刻。比如，征服珠峰，第一個(gè)勇者，攀上山頂。接著，越來越多的人實(shí)現(xiàn)了夢(mèng)想，珠峰不再被登山愛好者視為險(xiǎn)途。人要攀登高峰，要成功，就要勤學(xué)苦練、戰(zhàn)勝困難。
古人曾說：“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。讀書要懂得把握時(shí)間，現(xiàn)在年少，正是學(xué)習(xí)記憶的好時(shí)期，人能擁有多少青春時(shí)光��！或許明天，身旁的人變成了老態(tài)龍鐘的老人，而自己的知識(shí)卻還是十分貧乏，誰也不甘心做一個(gè)什么也不懂、什么也不會(huì)的人，所以要從今天開始，把握飛逝的每一分每一秒，盡量勤耕種，這樣才會(huì)令自己的果實(shí)比別人大，比別人多。
讀書要像蜜蜂采蜜，不要專叮一處花蜜，要收集每朵花的花蜜精華，這才能釀出優(yōu)質(zhì)的蜜。讀也是一樣，不要�？匆活悤┯[群書，做到百樣皆精，要做學(xué)習(xí)上的磁石，無論什么學(xué)科，只要是有益的知識(shí)都要緊緊吸住它，不要松懈，因?yàn)槊奎c(diǎn)知識(shí)都是成功的'階梯，收集多些知識(shí)，就會(huì)比別人站得高，望得遠(yuǎn)。
“學(xué)習(xí)”就是是活到老學(xué)到老，“勤”就是不懈的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們學(xué)生每天要做大量的習(xí)題，背誦很多的定義、文章、英語(yǔ)單詞等。上班一族也不見得有多輕松，下班要去充充電，不時(shí)的還要聽聽成功人士的演講，學(xué)學(xué)尚還欠缺的知識(shí)，來打造自己，立于不敗之地。犧牲得來不易的雙休日，甚至是盼望已久的黃金周，也都是常有的事兒了！所以在大風(fēng)浪尚未來臨之前，讓自己這粒小小的沙子更亮一些，最好是會(huì)變成閃光的金子。那么人生就會(huì)燦爛一些，才不會(huì)虛度了這美好的生活！
學(xué)習(xí)不是一件輕松的事，但不可置否，它是一件快樂的事，是一把通往成功的金鑰匙。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)記�。骸皶接新非跒閺�，學(xué)海無涯苦作舟”！
讀書的作文 篇3
書”，我們?cè)僖彩煜げ贿^，課桌上的“餐具”，天上的“太陽(yáng)”，生活中的“水”,我們的“心臟”，關(guān)于小學(xué)生讀書作文。 書是我們精神中的“鈣鐵鋅錫維生素”，幫助我們的精神“茁壯成長(zhǎng)”。它比金子還寶貴，讓我們慢慢的品味，細(xì)細(xì)的品嘗······
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識(shí)的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)”讓我們仔細(xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)�；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購(gòu)買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的.每一個(gè)生物.“神犬探長(zhǎng)”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，其實(shí)還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處都有亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。想起那前一段時(shí)間，中國(guó)也出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國(guó)人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，有到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!讓我們?cè)俅握酒�，把我們大家�?--地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國(guó)、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國(guó)旗再次冉冉升起的時(shí)候、國(guó)歌在此也再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們?cè)俅握碱I(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩(shī)篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國(guó)人民!
讀書的作文 篇4
愛讀書是一件好事，這是眾所周知的。所以無論社會(huì)怎樣變遷，人的意識(shí)怎樣發(fā)展，提倡多讀書卻是亙古不變的，為什么？因?yàn)樵诖蠖鄶?shù)人的思維里，讀書一定是有百利而無一害的，在成長(zhǎng)中讀書，在讀書中成長(zhǎng)，成為教育一代又一代的座右銘。誠(chéng)然，讀書的好處是無可厚非的，但是，并非任何一個(gè)讀書的過程都是一次進(jìn)步。作為一名老師，我在實(shí)際的工作中，用自己讀書的親身體驗(yàn)，感悟到了讀書與成長(zhǎng)的關(guān)系：讀書+反思+實(shí)踐=成長(zhǎng)。相反，則事與愿違。 我很慶幸自己是一名教師，因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。這種真情來源于學(xué)生的尊敬、家長(zhǎng)的支持還有社會(huì)的關(guān)心，當(dāng)然，更離不開教師自身的人格魅力，離不開教師孜孜不倦的讀書學(xué)習(xí)的積累，才能以不變的熱情感染我所教的每個(gè)學(xué)生。十二年的教學(xué)生涯，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當(dāng)教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦—— 學(xué)生成長(zhǎng)的過程也是老師成長(zhǎng)的歷程；
正如陶繼新老師在第一講中所倡導(dǎo)的那樣：“讀書教學(xué)相得益彰”，對(duì)我來說，愛讀書的好習(xí)慣是在學(xué)生時(shí)代就養(yǎng)成的，多年來，我一直從中大受裨益。參加工作以來也從未間斷，不過，這時(shí)的讀書卻不能是僅憑樂趣和一時(shí)沖動(dòng)，更需要邊讀書，邊結(jié)合工作實(shí)踐進(jìn)行反思，而不是像讀名著一樣的天馬行空的遐想，脫離實(shí)際的閱讀是無效的，尤其對(duì)于為人師者而言，就如同解答學(xué)生的疑難，不能只給出答案，而說不出為什么。最難忘的那段讀書的經(jīng)歷，，是在參加市級(jí)骨干教師選拔的第一次筆試之前對(duì)于《有效教學(xué)》的學(xué)習(xí)，我的`同事也有一位在讀它，常常讀著讀著大發(fā)感慨，與書中發(fā)現(xiàn)的問題和闡述的觀點(diǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈共鳴，我倆因?yàn)檫@本書而有了共同語(yǔ)言，并一起討論怎樣將之運(yùn)用與教學(xué)，真正發(fā)揮《有效教學(xué)》的作用。并在之后的骨干考試當(dāng)中，能夠正確而靈活地運(yùn)用《有效教學(xué)》的理論，去分析案例，去尋求實(shí)際工作中解決問題的辦法......我成功了。 古代著名教育家孔子以“教學(xué)相長(zhǎng)”、“誨人不倦”為樂，終于讓他的“仁政”思想得以傳承；孟子以“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”為原則，因材施教，終于成大器；荀子推崇“青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)”為理念，學(xué)以致用，鍥而不舍；還有陶行知、魏書生等等。這些教育家，他們?cè)诮逃ぷ髦械难芯颗c發(fā)現(xiàn)，讓他們獲得了最大的成功與快樂，在工作中我獲得了作為教師的快樂，這份快樂來自于學(xué)生的認(rèn)同和愛戴，這是一種溫暖的表象，為人所羨慕和津津樂道，在這背后，累積著一個(gè)優(yōu)秀的為人師者的讀書和學(xué)習(xí)的艱辛，孜孜不倦不以為苦反以為樂的達(dá)觀，。盡管距離優(yōu)秀教師還很遠(yuǎn)，但我已深悟其“道”——優(yōu)秀教師的成功之路就是讀書+反思+實(shí)踐=成長(zhǎng)
讀書的作文 篇5
我們現(xiàn)在的生活比起海倫.凱勒，比起高爾基的童年生活都差得多了去。海倫.凱勒在一場(chǎng)突發(fā)的疾病中失去了視力和聽力，那時(shí)的她才十九個(gè)月，不久又喪失了說話能力，這給了小小的她多大的打擊。高爾基呢？他年幼喪父，長(zhǎng)大又失去了最好的朋友茨岡，不久媽媽改嫁，之后又去世了。比起他們的生活，我們的生活要比他們幸福得多，我們要珍惜眼前的，身邊的一切東西，一旦失去可就后悔莫及。
海倫·凱勒在老師安妮.莎莉文教導(dǎo)和幫助下海倫凱勒以驚人的毅力學(xué)會(huì)了讀書，寫字和說話的能力并成功的`完成了在哈佛大學(xué)拉德克利大學(xué)四年的學(xué)業(yè)，這時(shí)她讓我懂得堅(jiān)持就是勝利，無論做什么事都要堅(jiān)持，所有事只要堅(jiān)持就會(huì)有所回報(bào)。她的世界和普通的殘疾人大不相同，她的世界充滿了光明對(duì)我們世界的渴望，她雖然沒有見過小鳥，蝴蝶，花朵，但她摸得出它的樣子，聞得見它的芬芳，是她的老師給了她希望給了他生活的憧憬和美好。她的世界因老師而快樂，因老師而出彩，出名其實(shí)不是海倫·凱勒想要的。她想要的是光明，聲音和說話能力。我想她一定每時(shí)每刻都在想著自己的眼睛希望自己能好起來。因?yàn)槲矣幸淮巫约憾亲犹郏鄣米约貉蹨I都出來了，我就祈禱上天讓我在明天去醫(yī)院復(fù)診的時(shí)候好起來吧，心里一直想著生病的事情。海倫·凱勒她一個(gè)人在沒有光沒有聲音無語(yǔ)的世界里生活，想著就令我瑟瑟發(fā)抖，說不出話來，因?yàn)槲沂且粋�(gè)膽小怕黑的人，如果我在一個(gè)無光，無聲，漆黑的世界里，我的心里就會(huì)充滿了恐懼，覺得度日如年。我真是難以想象她的生活是如何度過的。但她卻頑強(qiáng)地認(rèn)為上帝假如給她三天的光明已經(jīng)是最大的愿望了，她不求上帝讓她的眼睛重現(xiàn)光明，只求給她三天光明，她的心中充滿了知足的心理，讓我贊嘆不已，因?yàn)槲沂且粋�(gè)不知足的人，但她卻這么知足，我要學(xué)會(huì)知足，人要知足，才會(huì)有很大的成就。第一天，她要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵(lì)我生活下去的善良，溫厚與心懷感動(dòng)的人們。第二天，她要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動(dòng)人奇跡。她將懷著敬畏之心，仰望壯麗睹目全景，與此同時(shí)，太陽(yáng)也喚醒了沉睡的大地。第三天，我將當(dāng)前的日常世界是中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方，去體驗(yàn)的他們的快樂，憂傷，感動(dòng)與善良。
誰說我的童年痛苦，不，我和高爾基、海倫·凱勒比童年，我幸福的不知道哪里去，要比童年，我比他們幸福。高爾基年幼喪父，之后，外公舊病復(fù)發(fā)，揍打外婆高爾基心里非常氣憤。之后外公強(qiáng)迫高爾基的媽媽改嫁，媽媽不答應(yīng)，氣就出在高爾基心愛的外婆身上，因此，剪破了外公最心愛的圣徒像。不久母親改嫁，繼父對(duì)母親不好，繼父用腳踢母親，高爾基拼了命的保護(hù)母親。我覺得高爾基心里一直為他人著想，想保護(hù)自己心愛的人，我也要向高爾基學(xué)習(xí)保護(hù)自己值得保護(hù)的人。
海倫·凱勒憑著一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，最終在逆境中崛起，她人殘至不殘。高爾基雖然小，但他盡自己最大的力量去保護(hù)自己最喜愛的人，和值得他保護(hù)的人。
讀書的作文 篇6
一直聽說《三毛流浪記》這本書挺好看的，于是那天我到書店買了一本回家看，果然是挺好看呢，圖文并茂，引人入勝。以前還以為流浪應(yīng)該沒什么好看的，可是作者卻能將三毛的經(jīng)歷寫得出神入化，讓人們?cè)谛χ畜w會(huì)到三毛的艱辛和貧困，也引人深思，三毛真真正正是苦中作樂的典型�。�
書中有一幅連環(huán)畫，講述的是有一天，三毛攢了一丁點(diǎn)錢，在路上東蕩蕩，西逛逛，突然看見有個(gè)老伯伯在賣油條，三毛便買了兩根。三毛舔了一下，�。『孟惆。∪行┥岵坏贸�，一路走著一路舔著，只顧著埋頭吮油條，沒看路，結(jié)果撞到了一條電線桿，三毛暈呼呼地爬起來，又繼續(xù)向前走，可剛走到大馬路上，卻被一輛小轎車撞翻了，還被車夫臭罵了一頓。
《三毛流浪記》這本書中，讓人讀起來感覺輕松有趣，讀后讓人深深沉思。我覺得三毛的生活真的很慘，沒爸沒媽，更沒有溫暖的家，沒飯吃，冬天沒衣服保暖，生活在社會(huì)的底層，經(jīng)常受欺負(fù)。想想我們呢？過著幸福的生活，有爸爸媽媽疼愛，想吃什么就吃什么，想玩什么就玩什么，不僅有溫暖的家，還有可愛的學(xué)校，與三毛對(duì)比，我們更要好好珍惜幸福的生活。
幼年時(shí)代
小時(shí)候，我很早就與美麗的白雪公主，可愛的七個(gè)小矮人，善良的牧鵝公主，法力無邊的金魚……交上了朋友。然后告訴小伙伴們安徒生和格林講給我的一個(gè)個(gè)神秘有趣的童話故事，享受著他們羨慕的目光。在那個(gè)現(xiàn)實(shí)與想像分不清的年齡，童話教會(huì)了我去愛他人，愛世界。純真的我終日沉浸在童話中，想像著自己也擁有一雙美麗的水晶鞋，自己也擁有一座金碧輝煌的城堡，美滋滋地沉浸在泡沫一樣五顏六色的夢(mèng)幻中，充滿快樂，充滿幻想，充滿對(duì)成長(zhǎng)的渴望。
童年時(shí)代
走出天真爛漫的'童話時(shí)代，一篇篇生動(dòng)優(yōu)美、清新質(zhì)樸的美文如磁鐵般吸引了我，看著它們，我領(lǐng)略了別人不一樣的生活，足不出戶卻可縱觀世界。讀書給我?guī)砹藷o盡的歡樂，更重要的是它教會(huì)了我如何熱愛他人、熱愛生命！
書中的大千世界令人神往，它令我充滿對(duì)未來的憧憬，助我鼓起挑戰(zhàn)未來的勇氣，我自信地向自己喊到：向前沖！
少年時(shí)代
跨入中學(xué)的校門，我變得更加成熟。《鋼鐵是怎樣煉成的》《巴金選集》《上下五千年》闖進(jìn)了我的生活，閱歷的進(jìn)一步擴(kuò)大，讓我學(xué)會(huì)了思考�！白x一本好書就如在同一個(gè)高貴的人談話”，一本本好書給我的心靈上了一堂堂非同尋常的課。對(duì)生活的贊美，對(duì)生命的熱愛。對(duì)人生的感悟，讓我真切地意識(shí)到，只有不斷拼搏、不斷奮斗的人生才最有價(jià)值。富國(guó)強(qiáng)民的神圣使命需要我們?nèi)ネ瓿桑蝗葑兏娜松繕?biāo)讓我感到每一天都很充實(shí)，而這一切都是讀書帶給我的。讀書點(diǎn)燃我心中的激情，插上我青春的翅膀，推動(dòng)我向未來奮飛。
驀然回首，書已伴我度過天真的幼年，純真的童年，又迎來我人生中最美麗的少年，書帶我一步步走向成熟，我想它終將伴我度過最完美的一生。其實(shí)，享受讀書的樂趣何嘗不是在享受生活的樂趣呢！
讀書的作文 篇7
今天，我再次細(xì)細(xì)品讀了朱智賢的《兒童心理學(xué)》一書，《兒童心理學(xué)》讀書心得。書中認(rèn)為兒童入學(xué)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，除了生理準(zhǔn)備，還有心理準(zhǔn)備，心理準(zhǔn)備主要包括三個(gè)方面。
有些兒童對(duì)學(xué)校生活的向往，常常不是為了學(xué)習(xí)，而是由于學(xué)校的外表現(xiàn)象的吸引。例如，學(xué)校的校舍、桌椅、墻上的圖畫、很多同學(xué)在一起等等。有些兒童不能或不愿按老師的指示進(jìn)行學(xué)習(xí)，不能按時(shí)完成作業(yè)，或粗枝大葉地去完成。對(duì)于在學(xué)習(xí)態(tài)度上還沒有準(zhǔn)備好的兒童，教師應(yīng)該采取積極的辦法由系統(tǒng)地來進(jìn)行必要的教育工作。例如，用具體的范例來鼓勵(lì)兒童學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)兒童參加班上的共同活動(dòng)，培養(yǎng)他們按照教師的指示進(jìn)行工作愿望，教會(huì)他們把學(xué)習(xí)和游戲區(qū)別開來，在學(xué)習(xí)時(shí)專心學(xué)習(xí)。
書中讓我明白了“建立關(guān)系”的重要性。在我以前的觀念里，好像只有孩子到了一定的年齡了才會(huì)建立所謂的關(guān)系。其實(shí)與他人建立關(guān)系是兒童期最關(guān)鍵的任務(wù)之一，也是最早的任務(wù)之一，理解關(guān)系的形成是理解兒童發(fā)展的根本。而兒童關(guān)系的最初依賴于家庭關(guān)系，家庭作為一個(gè)系統(tǒng)不僅僅是它的組成部分的總和，而且是一個(gè)憑借自己本身的資格而存在的有活力的實(shí)體。影響兒童適應(yīng)的是家庭的功能，而不是家庭結(jié)構(gòu)，撫養(yǎng)環(huán)境的質(zhì)量才是最具決定性的，最持久的影響。兒童的發(fā)展是在人際關(guān)系的環(huán)境中發(fā)生的，關(guān)系主要是在家庭的環(huán)境中出現(xiàn)的，人際關(guān)系的質(zhì)量決定了適應(yīng)。從出生開始，兒童就預(yù)先被適應(yīng)成要與他人形成關(guān)系。依戀關(guān)系在嬰兒期出現(xiàn)，在隨后的幾年里從反射式的行為模式發(fā)展的高度選擇性的，有計(jì)劃的和靈活的反應(yīng)系統(tǒng)，心得體會(huì)《《兒童心理學(xué)》讀書心得》。發(fā)展與同伴形成的`關(guān)系也很重要，但是這和與父母的關(guān)系不一樣。與其他兒童的交往幫助學(xué)得許多社會(huì)技巧，幫助形成兒童的社會(huì)身份，同伴合作也能促進(jìn)智力發(fā)展，被排斥的兒童尤其有以后出現(xiàn)心理問題的危險(xiǎn)。
書里特別強(qiáng)調(diào)兒童的情緒發(fā)展。情緒并不完全是消極的東西，它被認(rèn)為對(duì)社會(huì)適應(yīng)有幫助，更重要的是，它在人際關(guān)系中起重要的作用。情緒有生理基礎(chǔ)，是人類的天賦的一部分。新生兒就是通過情緒來滿足自己生理上的需求。讓兒童學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)和控制自己情緒的能力是相當(dāng)重要的，若不能習(xí)得這種技能會(huì)給他以后的社會(huì)生活帶來災(zāi)難性的后果。這個(gè)能力的發(fā)展就是將看護(hù)人的外在控制轉(zhuǎn)移為孩子的自我控制，這個(gè)過程要持續(xù)整個(gè)兒童期，并且涉及到學(xué)習(xí)許多調(diào)節(jié)自我情緒及其表達(dá)的策略。
《兒童心理學(xué)》書中非常細(xì)化地從各個(gè)部分對(duì)兒童心理學(xué)進(jìn)行了研究和分析，使我更加清晰地了解兒童。在拜讀之后，使我充分體會(huì)到作為一個(gè)老師的不易以及這份責(zé)任感，要更加細(xì)心和耐心地去觀察每一個(gè)孩子，用孩子的眼光去看待世界，蹲下來跟他們說話，把自己和學(xué)生們看作是平等的對(duì)待，用他們的心去思考，去體會(huì)。
總的來說，《兒童心理學(xué)》是一本挺不錯(cuò)的書，書中有許多理論如果能與自己的教育實(shí)際結(jié)合起來，應(yīng)該能使自己的工作上升一個(gè)臺(tái)階。
讀書的作文 篇8
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有別出的洞天、交錯(cuò)的人物在此相遇，更有泡沫般亮麗的理想，宛如太陽(yáng)光芒萬丈的哲理，與書相見，真好，讀書真好。
——題記
朦朦朧朧的孩提時(shí)代，父母就教我讀書了。深夜時(shí)分，熄滅的萬家燈火被染上了一絲寂寞和冷清，小火爐似的臺(tái)燈在書房?jī)?nèi)灑下一小片溫暖的橘黃色色調(diào)，媽媽將我側(cè)抱在右手臂上，柔聲低語(yǔ)的教我認(rèn)字，摸著我的頭給我講著書上的故事。在這樣的潛移默化中，我學(xué)會(huì)了讀書。
七八歲時(shí)的閱讀，大多是在白天最亮堂的時(shí)候，正襟危坐在書桌一旁，伴著大人們的一指一點(diǎn)，大聲的朗讀著那些自己怎么也無法理解的唐詩(shī)，或是對(duì)著四大名著擺出一幅搖頭晃腦的姿態(tài)。兒童的心不可能被陌生的文字拴住。于是，讀到大鬧天宮的孫悟空時(shí)便像頑猴一樣給父母一棒，之后嬉笑著接受處罰。雖然從沒有讀懂過書中的情懷，但其過程中存在的歡聲笑語(yǔ)也算得上是閱讀的一份伴手禮。
十一二歲時(shí)讀書，往往只注重情節(jié)，比如蕭紅的《呼蘭河傳》，我記憶猶新的是小說中刻畫的那些愚昧的人物，笑話他們用的膏藥一張可以貼上三四月，用筷子碰一下豆腐便可以吃上三四大海碗的飯，卻不曾了解到其中的深沉疼痛與悲哀。這樣停留在表面的閱讀與小說卻十分的和怡，玄幻的仙人、精細(xì)的科幻飛船，當(dāng)然也包括金碧輝煌的豪宅、飛檐走壁的特工，都曾無數(shù)次闖入我的夢(mèng)來，這樣的興奮與激動(dòng)，在我心中留下了不可磨滅的烙印，雖然膚淺愚笨，但卻是前所未有的輕松。
最近的一次閱讀是在兩天前，我從染上應(yīng)考色彩的下半期中抽出難得的“浮生半日閑”，伴著通透的火燒云又一次坐在書桌前看書，讀的是芥川龍之介的《橘子》。冰冷的冬日，陰暗的天，昏黃的不見生機(jī)的車廂，寂寞無趣的.作者和其對(duì)面臟亂的同車女傭人都顯得無比沉重，正如壓抑的兩點(diǎn)一線的初三生活，平凡枯燥，卻又勞累，就像機(jī)器一樣周而復(fù)始的重復(fù)工作，只能看著時(shí)光從教室的縫隙里逃走。但隨后出現(xiàn)的，在蒼茫的夜色下像小鳥一樣歡叫的女傭人的三個(gè)弟弟，他們童稚的笑和女傭人為犒勞弟弟所拋出的鮮艷橘子，卻如同金黃的陽(yáng)光一樣，在絕望的天空之下，顯得燦燦生輝，就算是掙扎在生存邊緣間也會(huì)見到，體驗(yàn)到這樣小而真實(shí)的溫暖瞬間吧！讀書所獲得的感動(dòng)，我確實(shí)收到了。
我從很小便開始讀書，漸漸地，從中明白了悲歡，明白了愛恨，明白了絕望中的掙扎，無為中的成就，悲傷中的鼓舞，也明白了快樂后的痛苦，笑容下的眼淚，這些我沒有體驗(yàn)過的復(fù)雜情感都是書教給我的，我在讀書的過程中發(fā)生了很多事，這些事是我內(nèi)心中美好的回憶；我在讀書的過程中逐漸長(zhǎng)大，也明白了正義和良知。
與書相遇，真好；讀書，真好。
讀書的作文 篇9
星期五的晚上，我正在看書，媽媽把我叫過去，說是有什么驚喜要給我。我懷著激動(dòng)的心情迅速地跑過去，邊走邊想：媽媽會(huì)給我什么驚喜呢？是好吃的，是好玩兒的，還是有新衣服呢？
我的屁股剛剛坐在沙發(fā)上，媽媽便把手提電腦放在了我的腿上，讓我看看電腦屏幕上的一組照片。我不屑地對(duì)媽媽說：“媽媽，這不就是一組照片嘛，算什么驚喜�。俊眿寢寽睾偷匦χf：“寶貝兒，你要認(rèn)真看，才能體會(huì)什么叫驚喜。”
于是，我懷著疑惑不解的心情認(rèn)真地看了起來。這組照片一共有二十五張，其中，讓我感觸最深的有三張。
第一張照片上，一座破爛不堪、幾乎快要倒塌的房子首先印入我的眼簾。房子里，兩個(gè)小孩正在煮飯：哥哥在鍋邊切菜做飯，妹妹在灶邊燒火，一口大大的鍋，四周卻是爛的。那灶臺(tái)歪歪斜斜的，像是馬上就要垮了。
第二張照片上，一位頭發(fā)已經(jīng)全白的老奶奶，身材矮小、骨瘦如柴，卻背著比自己身體大三倍的柴火，在一個(gè)沒膝的雪地里吃力地走著，后面顯現(xiàn)出一個(gè)個(gè)深深地腳印，臉上露出了十分痛苦的神色。
第三張照片上有一位臉被凍得通紅的小女孩，坐在地上，拿著樹枝，在泥土地上寫字。手黑黑的、紅紅的，手上的凍瘡一個(gè)接一個(gè)……
看完這些照片以后，我已經(jīng)淚流滿面，百感交集。為什么現(xiàn)在日益強(qiáng)大的祖國(guó)還有這樣生活的人呢？那些孩子那么小，為了吃飽肚子，就要自己在冰天雪地里或炎炎烈日中砍柴；為了學(xué)習(xí)，就要在黑暗狹小的房子里讀書；為了生活，很小的時(shí)候就要擔(dān)負(fù)起重大的責(zé)任…。。想想自己吧，我才知道我是多么的幸福，每天不愁吃不愁穿，在寬敞明亮的教室里讀書，有一流的老師為我們授課，經(jīng)�？梢猿鋈ヂ糜巍�
我不禁陷入了沉思：為什么生活條件好的孩子沒幾個(gè)可以考上重點(diǎn)大學(xué)，而許多名人幼年時(shí)的生活都不怎么富裕呢？我?guī)е蓡柸枊寢�，媽媽語(yǔ)重心長(zhǎng)地告訴我：“寶貝兒，現(xiàn)在城里的孩子條件好，體會(huì)不到生活的艱辛，他們很享受父母帶來的.幸福，也很滿足這種生活，因此學(xué)習(xí)也不夠努力，遇到困難就退縮，這樣當(dāng)然就學(xué)不好了。而生活條件不是很好的孩子因?yàn)閺男〕钥�，所以�?duì)于他們來說，讀書就是世間最幸福的事情了，因此只要他們有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)，他們就會(huì)用十足的干勁、毅力和恒心去努力學(xué)習(xí)。因?yàn)樗麄兿胍x開大山，過上好的生活�！�
聽完媽媽的話，我恍然大悟，是啊，能夠讀書就是世間最幸福的事了，我一直都是世上最幸福的人。所以，從現(xiàn)在開始，我一定要認(rèn)真的對(duì)待每一件事，無論做什么事情都要有恒心、有毅力、有勁頭，我想，再大的困難也不會(huì)阻擋我實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的腳步！
讀書的作文 篇10
進(jìn)入大學(xué)生活，身邊的世界變得令人新奇，我們的視野變得更為廣闊，作為安徽國(guó)際商務(wù)學(xué)院的學(xué)生我深感自己知識(shí)匱乏。真的很想多讀幾本書，在三年的大學(xué)生活里，我希望能夠?qū)崿F(xiàn)自己定下的閱讀目標(biāo)來豐富我的學(xué)習(xí)生活，我在心中以確定了都市的大致路線，它是一個(gè)由淺入深、由易到難、又少集多的過程，愛特略說過：“理想與現(xiàn)實(shí)之間，動(dòng)機(jī)與行動(dòng)之間，總有一道陰影”因此，我要將心中的目標(biāo)化為現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力。
一、大一下半學(xué)期讀書計(jì)劃
大一的第一學(xué)期即將結(jié)束，由于受到各種因素的限制，我一直沒有到圖書館真正體會(huì)沉浸在書本中的快樂，所以，在這一學(xué)期余下的時(shí)間里，我希望自己能夠閱讀到自己喜歡而且蘊(yùn)稍淺的作品，讓自己輕松愉悅的體會(huì)到書中蘊(yùn)含的意味，激發(fā)自己對(duì)讀書的熱情。首先我喜歡的書籍，我個(gè)人對(duì)歷史比較感興趣，平時(shí)看的書，包括《明朝那些事兒》、《晚清那些年》、《史記》、《上下五千年》等。
二、大二讀書計(jì)劃
當(dāng)大二第一學(xué)期的緊鑼敲響時(shí)，我下定決心在這學(xué)期中一艘利用周末和課余時(shí)間堅(jiān)持閱讀與文秘專業(yè)相關(guān)的書籍讓自己對(duì)所選的專業(yè)有更深層次的了解，這樣會(huì)有助于自身與專業(yè)靈活的融洽為有個(gè)有機(jī)整體。一年時(shí)間即逝，迎接來的又是嶄新的一年。
在大二學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)專注與以下優(yōu)秀作品我們專業(yè)需要的書籍，包括《秘書個(gè)人素養(yǎng)》、《經(jīng)濟(jì)管理》、《商務(wù)禮儀》、《人力資源管理》等。另外，由于專業(yè)的選擇，對(duì)英語(yǔ)也有一定的`要求，我會(huì)擠出時(shí)間閱讀英語(yǔ)相關(guān)的書籍，如一些《大學(xué)英語(yǔ)考試突破》、《英語(yǔ)聽力練習(xí)》。
三、閱讀提高修養(yǎng)的書籍計(jì)劃
自己還可以根據(jù)需要補(bǔ)充加以補(bǔ)充和完善，進(jìn)一步豐富自己頭腦和修養(yǎng)提高自身修養(yǎng)的書籍，首先是哲學(xué)類的：《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》、《聽大師講哲學(xué)》、《美學(xué)十五講》等、、心理學(xué)類：《社會(huì)心理學(xué)》、《精神分析》等，文學(xué)類：《飛鳥集》、《平凡的世界》、《圍城》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》等我所列的這些都是最初級(jí)的，這些書閱讀起來難度都不大，但里面真知灼見的卻并不少，對(duì)于我們需要廣泛涉獵的的大學(xué)生應(yīng)該說是足夠了。
四、大三的希望
光陰如梭，大三的關(guān)鍵時(shí)刻也將如期而至。我期待自己用睿智的大腦和敏銳的雙眼去判斷選擇好的書籍，獨(dú)自攝入思考探究作品的意蘊(yùn)，與書本的作者心靈相通，進(jìn)入書本中的精神世界，達(dá)到“入乎其內(nèi)，出乎其外”的理想效果形成一個(gè)正確的讀書觀，大三的閱讀時(shí)相對(duì)自由的一個(gè)時(shí)期，有是一個(gè)艱難曲折的關(guān)鍵階段。希望順利聽過這個(gè)關(guān)卡。
五、結(jié)語(yǔ)
自身的閱讀和修養(yǎng)還未達(dá)到一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該具備的標(biāo)準(zhǔn)，通過制定這個(gè)計(jì)劃我希望自己能夠做到一個(gè)高校學(xué)生應(yīng)該具備的條件，為以后走上社會(huì)做好鋪墊。同學(xué)們，在大學(xué)多讀一些書能影響你的一生，所以，把握青春，不要浪費(fèi)時(shí)間讓自己投身到無限的讀書生涯中區(qū)吧！
讀書的作文 篇11
拂去書的塵埃，翻開書的扉頁(yè)。久違了，我親愛的世界，久違了，我可望不可即的歷史長(zhǎng)河。
讀李白
“喜著白衣，喜賞明月，喜暢飲酒，喜不茍言笑，喜獨(dú)自一人”歷史上是這么評(píng)價(jià)他的，喜著白衣，大致是吧。酒劍詩(shī)三絕，在中庸文化束縛之下，時(shí)而迷茫時(shí)而清醒的不羈白衣。喜賞明月，也是！曾閱覽過他無數(shù)詩(shī)集，他最愛，便是狂歌對(duì)月笑罷千盅酒，一醉解千憂。酒入豪腸，七分釀成了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口吐就半個(gè)盛唐。不茍言笑？獨(dú)自一人？許是他過于瀟灑，桀驁不馴，他曾讓高力士脫靴，楊貴妃捧硯，又有誰配得上與他相伴呢？他便是這樣一個(gè)人，行濁流而不染其足，在詩(shī)歌與人性的交雜中一路穿行。
每當(dāng)閱讀有關(guān)他的詩(shī)集，我便深深的體會(huì)到，何為真實(shí)，何為不羈，他便是一個(gè)很好的詮釋。
讀李煜
這個(gè)男子在史書上被輕描淡寫一筆而過，而當(dāng)我閱讀書籍時(shí)卻深深記住了他，他便是南唐后主——李煜。落筆時(shí)想到一句話，做個(gè)才子真絕代，可憐薄命做君王。后人對(duì)他褒貶不一，他算不得明君，亦算不得昏君。他與普通人無異，只是所背負(fù)的太多，他有著極好的才情，若是他不入帝王家，定是個(gè)很好很好的詩(shī)人罷。最終，從一個(gè)大國(guó)的皇子，南唐屬國(guó)的皇帝，淪為破國(guó)亡家的降臣，四十二年間，李煜仿佛是做了一個(gè)繁華但又凄涼的夢(mèng)，死后化作一抔黃土。才情江山，皆為過眼云煙。
每當(dāng)閱讀有關(guān)他的書籍，他的一切在我眼中，終究化為一句話：李煜他何曾負(fù)天下？我看，萬千史書盡負(fù)他！
讀武曌
何為“曌”？用她的話來講，便是明月當(dāng)空。她本來就是個(gè)明月之上的奇女子。她所統(tǒng)治的江山，政治通暢，百姓和樂，且為開元盛世打下基礎(chǔ)，世人說她傳奇，
一個(gè)女人傳奇而讓人驚嘆的.人生就是怎樣被一個(gè)又一個(gè)現(xiàn)實(shí)逼出來的？如果可以，將時(shí)光倒回，我們會(huì)看的，看到武則天孤獨(dú)蒼老的面容一點(diǎn)點(diǎn)變回夢(mèng)幻般的少女妝容，看到一顆蒼老而疲憊的心對(duì)著初始的那個(gè)純真笑顏羨慕和心痛。她也曾想過，被人護(hù)在懷中，可在這冰冷的皇宮內(nèi)，她不得不一步步往上爬，稍不慎，便是萬丈深淵。她本是妙齡花季，女子一生最美的年華，她卻只能滿腹心機(jī)，想著如何保護(hù)自己。她本該相夫教子，卻在這高處不勝寒的皇位指點(diǎn)江山，她用了一生蹉跎了歲月在大唐的江山，最后入土化為無字碑。
每當(dāng)閱讀有關(guān)她的詩(shī)集，贊嘆她的才能，卻又心疼著她，那是一個(gè)怎樣的女子�。�
輕輕的合上我摯愛，帶我穿梭遨游歷史長(zhǎng)河的書籍，閉眼沉思。與我而言，書是什么？書是我的整個(gè)世界啊！
讀書的作文 篇12
看書是我不多的愛好中的一個(gè)。
小時(shí)候，很多長(zhǎng)輩和老師時(shí)常教導(dǎo)我們：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。在自身興趣和這句話朦朦朧朧的誘導(dǎo)下，我開始接近書籍了，漸漸成了相依相偎的密友。
一本好書到手，必先悉索撫摸一陣，就如愛玉者把玩美玉。然后鼻翼翕動(dòng)，品聞書香，內(nèi)心沉醉而清涼。 燈光長(zhǎng)明夜未央，書香如酒醉心上。多少次書海遨游，多少次物我兩忘，多少次從歷史走向現(xiàn)實(shí)，又從現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)回歷史。時(shí)間、空間任我駐留，任我跨越，任我翻轉(zhuǎn)。在這博大的時(shí)空中，欣賞著，愜意著，充實(shí)著。這一刻，我是主宰，主宰乾坤，主宰自我。
愿永做一個(gè)純正的讀書者，不理俗物雜事的紛擾，不問世事艱險(xiǎn)，不求官路通達(dá)，只求那方枕上的放松、愜意、充實(shí)！只求書香永伴夢(mèng)鄉(xiāng)！
越來越癡迷于書。沉浸書中，只覺得日子靜美，一分一秒都好到心里去。
讀書時(shí)，只覺得日子簡(jiǎn)靜，世界萬物都消了影蹤，人世里只有我和書，在靜靜的對(duì)話。滿屋里，都有文字的馨香。真想就這樣捧著書，一直讀下去，讀到地老天荒。
遇到自己喜愛的書，就想長(zhǎng)出幾雙眼睛，一口氣把它讀完。但又害怕讀完，一旦讀完，豈不沒了想頭，生出幾許遺憾。所以讀這樣的書，總是欣喜戀戀，邊讀邊贊嘆，讀到動(dòng)情處，清淚直流。這樣的書，一定是打動(dòng)了我，或是合我的心性。書海浩瀚，于個(gè)人而言，這類書是不多的。它不一定是名家名篇，可能是無名小輩之作。遇到這樣的書，如同遇上心儀的`情人，每天捧著它，看著它，讀它千遍也不厭倦。
陶淵明說：“好讀書，不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。”我讀書也常有這樣的體會(huì)，雖說不能達(dá)到“忘食”的境界，但每讀到“會(huì)意”處，就想手之舞之，足之蹈之。像老樹逢新芽、他鄉(xiāng)遇故知般的喜悅親近，又像聽到雛燕初鳴、金石碰撞的清脆之聲。讀到了自己想說而寫不出的話，滿心歡喜，連聲驚贊：“怎么會(huì)寫的這么好，怎么把我想說的話都說出了呢？”又覺口里像含了仙丹，頓時(shí)全身三萬個(gè)毛孔都舒暢，經(jīng)脈活絡(luò)，神清氣爽。 于是，驚嘆文字的魅力，如同邂逅了一場(chǎng)艷遇。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”。打開一卷書，只覺得云影共鑒，空山鳥語(yǔ)，水流花開，日子靜好。在唐詩(shī)宋韻里行走，在前塵往事中徘徊，在古人今人心靈里漫步，縮短了時(shí)光的距離，我仿佛千年前的女子，在閑花淡淡的春天，回眸看繁花千朵，紅塵漫卷。捧著書，如新燕啄新泥似的的執(zhí)著喜悅，字字句句，都讀到了心里去。
腹有詩(shī)書氣自華。雖紅顏漸老，但沉醉爛漫的書事中，一定會(huì)氣韻生動(dòng)，快樂永遠(yuǎn)。
讀書的作文 篇13
隨著兒子識(shí)字量的增多，我們希望兒子的讀物能夠逐漸從拼音讀物向單純的文字讀物過渡。但是，沒有了拼音，兒子好像對(duì)文字有一種畏懼，篇幅略長(zhǎng)一點(diǎn)文章成了兒子排斥的對(duì)象。自己閱讀時(shí)往往只看圖，不讀文；親子共讀時(shí)也總是千方百計(jì)地選擇字?jǐn)?shù)較少的文章。
為了使兒子可以邁過這道坎，我們?cè)囉昧撕芏喾椒�。買來階梯閱讀的書分階梯讀；和兒子一起分角色讀；激將法鼓勵(lì)兒子自己讀；布置任務(wù)讓兒子給爺爺奶奶講故事讀……可是，總也不能很好的激起兒子的自主性。然而，昨晚一本《小豬變形記》終于使兒子走向了快樂閱讀之旅。
晚上的讀書時(shí)間我先給兒子讀完了每晚必讀的《嚴(yán)文井童話》，接下來到了兒子給我們讀書的時(shí)間。兒子又拿出以前的賴皮樣，“讀什么呢？”“太長(zhǎng)了，我不想讀”“我好累呀！”其實(shí)，這一段時(shí)間我們確實(shí)沒有很好的圖書供兒子自己閱讀，階梯閱讀兒子總是嫌太長(zhǎng)，每次都不能集中精力讀完。《日有所誦》篇幅太短滿足不了兒子目前讀書量的需要。怎么辦呢？突然我心中有了一點(diǎn)靈光，讓兒子讀繪本吧！繪本文字較少，圖畫生動(dòng)，而且以前讀過的.很多繪本現(xiàn)在也淡忘了，正好可以重新溫習(xí)一下。
于是，我們選擇了聰明豆繪本系列中的《小豬變形記》。兒子一看篇幅立即滿意的接受了。翻開書頁(yè)，生動(dòng)的畫面出現(xiàn)在眼前，兒子開始繪聲繪色地讀起來。一只無聊的小豬跑出來找好玩的事，它遇到了長(zhǎng)頸鹿，看到長(zhǎng)頸鹿高高的身材，小豬很羨慕，它想做長(zhǎng)頸鹿真不錯(cuò)，于是，它踩著高蹺扮演起長(zhǎng)頸鹿來。后來，它遇到了斑馬，它又在自己身上畫出斑馬的條紋假裝斑馬，再后來，它遇到大象、袋鼠、鸚鵡，它都一一嘗試模仿，但最后都失敗了。故事的最后小豬掉到了泥潭里，做回了自己，這個(gè)感覺真好。
兒子講到小豬踩著高蹺想當(dāng)長(zhǎng)頸鹿時(shí)，忽然站起身來，模仿小豬的樣子點(diǎn)著腳尖在床上走來走去，同時(shí)也把小豬和斑馬的對(duì)話學(xué)得惟妙惟肖。這一下勾起了兒子的興奮點(diǎn)，兒子開始邊講邊演。小豬的每一個(gè)動(dòng)作都在兒子身上重現(xiàn)，小豬的每一段對(duì)話，兒子都好像身臨其境似的投入。一個(gè)篇幅不算太短的故事在兒子手舞足蹈的演繹中高高興興地讀完了。
今晚，兒子采用了同樣的方法給我們演繹了另一個(gè)繪本《小熊孵蛋》，快樂的場(chǎng)面感染了我和老公，也同樣感染著他自己。兒子興奮地邊講邊演，讀書不再枯燥，文字不再可怕，抑揚(yáng)頓挫的講讀分明顯示著兒子對(duì)文意的理解。故事講完后兒子還主動(dòng)地預(yù)約了明晚的故事。
就這樣我們迷上了繪本演繹，這不僅使兒子有機(jī)會(huì)重讀繪本，更加深入的理解繪本，更重要的是這使得兒子克服了對(duì)文字的畏懼，增加了讀書的樂趣，輕松邁過了拼音讀物到文字讀物的門檻。
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