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(優(yōu)選)讀書(shū)的意義作文30篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編為大家整理的讀書(shū)的意義作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)的意義作文 1
老師們就像監(jiān)獄長(zhǎng)一般我的媽媽說(shuō):“貧者因書(shū)富,富者因書(shū)貴;愚者因書(shū)賢,賢者因書(shū)利!蔽野职盅a(bǔ)充道:“只見(jiàn)讀書(shū)榮,不見(jiàn)讀書(shū)墜!彼麄冞@一唱一和地每天都給我強(qiáng)調(diào)讀書(shū)的意義。
我班同學(xué)總是問(wèn)我為什么要這么認(rèn)真讀書(shū),我只是微微一笑告訴他們說(shuō):“我讀書(shū)純粹是因?yàn)閷?duì)文字的喜愛(ài),對(duì)語(yǔ)言的熱衷!彼麄冇謫(wèn)我,那你為什么這么認(rèn)真學(xué)枯燥的數(shù)學(xué)。我嘴角上揚(yáng)道:“學(xué)數(shù)學(xué)是因?yàn)閿?shù)學(xué)占的比例大呀!我中考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)很是決定勝負(fù)呢!”
在小學(xué)時(shí)我覺(jué)得在學(xué)校里讀書(shū)是很無(wú)聊的事情,學(xué)校的大門(mén)就像監(jiān)獄牢籠般,把我們牢牢困在里面。老師就像監(jiān)獄長(zhǎng)一般牢牢的盯著我們學(xué)習(xí),指使我們干苦力,讓我們費(fèi)腦力。等到了初一初二的時(shí)候,我會(huì)覺(jué)得其實(shí)上學(xué)也不錯(cuò)。有老師們?cè)谥v臺(tái)上輪番表演,窮盡全力地賣(mài)弄自己的所學(xué)。
但是現(xiàn)在到了初三,我發(fā)現(xiàn)分?jǐn)?shù)真的很重要,它決定著我們上哪所高中,是我人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我也更加依賴(lài)重視老師。這場(chǎng)戰(zhàn)役已經(jīng)迫在眉睫了,僅剩四個(gè)月了。正如老師所說(shuō):“中考就是你們的一個(gè)跳板,這個(gè)跳好了,第一步路就穩(wěn)了。”
韓寒曾說(shuō)過(guò):“我曾退過(guò)學(xué),但沒(méi)說(shuō)過(guò)讀書(shū)無(wú)用!彪m然書(shū)未必一定要在學(xué)校里讀,但讀書(shū)真的有用。董卿是我認(rèn)為的女神,知書(shū)達(dá)理很有味道。她在朗讀者中的一顰一笑都使我感受到知性的魅力。有句話叫:“女人十八歲是不好看,是因?yàn)榛虻倪z傳;而你要是三十多歲還好看,那就是腹有詩(shī)書(shū)氣自華!
林清玄老先生曾說(shuō)過(guò):“再溫柔平和寧?kù)o的落雨,也有把人浸透的威力!蔽蚁氍F(xiàn)在所學(xué)的.知識(shí),所讀過(guò)的書(shū)都好比落雨,早晚有一天,它們會(huì)使人變得美麗,縈繞著書(shū)香氣。
讀書(shū)使我們更懂一個(gè)人,更會(huì)表達(dá)自己的想法。徐志摩的那句:“那一低頭的溫柔,像水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞!笔刮覍(duì)他的文字一見(jiàn)鐘情。雖早聞他的放蕩不羈,與幾個(gè)大才女有過(guò)感情瓜葛。但他的文字使我鐘意,使我更覺(jué)得他浪漫多情,給我很好的印象,也許,他就只是多情而已。
讀書(shū),使我與許多作者面對(duì)面的談話,懂得了許多道理。小時(shí)候曹文軒的作品,大多我都看過(guò),《草房子》使我聽(tīng)他講述了他故鄉(xiāng)孩子們的經(jīng)歷,他童年的見(jiàn)聞。龍應(yīng)臺(tái)一位女作家,更是位母親,《目送》使我聽(tīng)她講述了三代人間的愛(ài)意,更理解了我父母不善言辭的愛(ài)……
讀書(shū)使我的人生豐富,使我的心靈充沛。
讀書(shū)的意義作文 2
有這么一個(gè)提問(wèn):“我讀過(guò)很多書(shū),但后來(lái)大部分都忘記了,那讀書(shū)的意義是什么?”有一個(gè)十分貼切絕妙的答案:“當(dāng)我還是個(gè)孩子時(shí),我吃過(guò)很多食物,現(xiàn)在已經(jīng)記不起吃過(guò)什么了。但可以肯定的是,它們中的一部分,已經(jīng)長(zhǎng)成了長(zhǎng)成了我的骨頭和肉。讀書(shū)對(duì)人的改變也是如此。”
讀書(shū)的意義,不在于我們看了什么,而在于它使我們變成更好的自己。三毛說(shuō):讀書(shū)多了,容顏?zhàn)匀粫?huì)改變。在氣質(zhì)上,在談吐上,也許還顯露在生活在生活和文字中。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華,我們不必抱著目的心態(tài)去讀書(shū),但時(shí)間久了,我們的氣質(zhì)也能發(fā)生改變!都t樓夢(mèng)》中,我們鐘愛(ài)的那些紅樓女子,不僅有著清麗如水的面容,也有著自我獨(dú)特的靈氣和才氣。我們仔細(xì)一品,就能從中感受到濃濃的書(shū)卷氣息。
看過(guò)《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》的人,都會(huì)記得那個(gè)叫武亦姝的才女。才16歲的她在比賽上表現(xiàn)沉穩(wěn)自如,隨口便能引出一句古詩(shī)詞。我們驚嘆她過(guò)人的才華,也要看到這背后是她對(duì)古典文學(xué)的熱愛(ài)和不斷積累的結(jié)果。你的氣質(zhì)里,藏著你看過(guò)的書(shū)和你走過(guò)的路,F(xiàn)代人總是步履匆匆,充滿(mǎn)焦慮。放慢腳步,在某個(gè)安靜的下午或晚上,翻開(kāi)書(shū)頁(yè),不知不覺(jué),你的'內(nèi)心會(huì)暫時(shí)忘卻煩躁與愁?lèi),留得充?shí)與平靜。
讀書(shū)不能給我們的物質(zhì)生活太大的改變,它最大的作用,就是幫人成長(zhǎng)自我;蛟S在某個(gè)不經(jīng)意的瞬間,你會(huì)發(fā)現(xiàn),你讀過(guò)的書(shū),已經(jīng)藏在了你的靈魂里。
讀書(shū)的意義作文 3
生活是個(gè)萬(wàn)花筒,它向我們展現(xiàn)了一個(gè)五彩繽紛的世界,而書(shū)籍就是這個(gè)萬(wàn)花筒中最璀璨的一角,那里的一切一切都讓我著迷,令我陶醉。
記得上小學(xué)四年級(jí)的一個(gè)星期天,我剛剛從書(shū)店里買(mǎi)回一本向往巳久的童話書(shū)——《木偶奇遇記》。剛回家我就迫不及待地看了起來(lái),翻開(kāi)書(shū)的第一頁(yè),一股濃濃的墨香便撲鼻而來(lái)。聞著濃濃的墨香,看著展新的童話書(shū),!感覺(jué)真是一個(gè)字“爽”。書(shū)中的故事情節(jié)常常使我哈哈大笑,時(shí)而也讓我泣不成聲。書(shū)中的木偶皮諾曹因?yàn)椴幌雽W(xué)習(xí)貪圖玩樂(lè),而變成了驢的模樣;因?yàn)槿鲋e不誠(chéng)實(shí),藍(lán)發(fā)仙子把它的鼻子變得很長(zhǎng)很長(zhǎng);因?yàn)樘訉W(xué),被雜技團(tuán)的人拿去當(dāng)木偶,甚至被當(dāng)柴燒;因?yàn)閾v亂逃跑,而流落街頭;……這些事情讓我更加懂得了學(xué)習(xí)的.重要,我不會(huì)去曠課逃學(xué)。也使我更深地理解了父母的愛(ài),我暗暗下決心一定要發(fā)奮學(xué)習(xí),用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”,這是杜甫眼中的書(shū)!皶(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚”,這是劉向眼中的書(shū)!皶(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品”,這是莎士比亞眼中的書(shū)。“多讀書(shū),讀好書(shū),好讀書(shū)”,這是我眼中的書(shū)。書(shū)籍是人類(lèi)最大的財(cái)富。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò),書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是的,“書(shū)中自有黃金屋”,讀書(shū)能夠使人詼諧,使人見(jiàn)多識(shí)廣,使人陶冶性情。讀書(shū)讓我著迷,我從中享受了無(wú)限的樂(lè)趣,得到了教育和啟迪。來(lái)吧!讓我們一起在書(shū)的海洋中遨游吧!
讀書(shū)的意義作文 4
經(jīng)過(guò)最近的調(diào)查,我有一些想法:我覺(jué)得學(xué)生不能只專(zhuān)注于一種課外讀物,科普的追求者很少,喜歡看雜志的`人也很少。雖然我們班每學(xué)期訂的雜志數(shù)量都是年級(jí)里數(shù)一數(shù)二的,但是有些同學(xué)只是訂雜志卻不看,毫無(wú)道理。班里有些同學(xué)特別喜歡動(dòng)畫(huà)片,有時(shí)候會(huì)帶著去學(xué)校。其實(shí)看漫畫(huà)也不是不可以,只是不能癡迷漫畫(huà)。有空隨便翻翻。所以,只忠于文學(xué)的同學(xué),讀科普書(shū)或者漫畫(huà),沒(méi)有任何麻煩,而喜歡漫畫(huà)的同學(xué),可以多買(mǎi)些文學(xué)書(shū)來(lái)讀。改變自己的閱讀愛(ài)好,也是擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
這幾年長(zhǎng)大,讀書(shū)成了一種共同的愛(ài)好。幾乎沒(méi)有人一天只讀半個(gè)小時(shí),大部分是一到兩個(gè)小時(shí),有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至一天堅(jiān)持讀三個(gè)小時(shí)左右。在我看來(lái),我們這個(gè)年齡最好堅(jiān)持讀一到兩個(gè)小時(shí)。如果一天讀多了,很可能讀完就忘了,沒(méi)精力消化那么多知識(shí)。如果我們讀一兩個(gè)小時(shí)的書(shū),我們可以騰出一些時(shí)間來(lái)搜索信息。
讀書(shū)的意義作文 5
這篇文章是這本書(shū)的最后一篇,《被討厭的勇氣》一書(shū),聽(tīng)名字就特別適合我們?nèi)ラ喿x。面對(duì)當(dāng)代快節(jié)奏的生活,有壓力的工作,面對(duì)各種人際關(guān)系。它仿佛就像一本有理論的心靈雞湯,能夠給予我們鼓勵(lì)與力量。對(duì)書(shū)中的很多字眼,我們都特別熟悉。總體來(lái)說(shuō),這本書(shū)對(duì)于幫助我們認(rèn)識(shí)自我,接納自我,積極地生活有很大意義。
例如前面提到的課題分離理論,還有書(shū)中提到的活在當(dāng)下、人一切的煩惱都來(lái)人際交往等等,都讓我在看完這本書(shū)后對(duì)自己,對(duì)自己周?chē)氖虑橛辛诵碌恼J(rèn)識(shí)和感觸。
但在看這本書(shū)后,也有很多不切實(shí)際的地方。這本書(shū)在有的地方過(guò)于理想化。比如書(shū)中提到,內(nèi)向的人是因?yàn)楹ε略谌穗H關(guān)系當(dāng)中受傷,害怕得到人際關(guān)系當(dāng)中的負(fù)反饋,所以不如就通過(guò)內(nèi)向的表現(xiàn)讓自己得到稍微的安慰。在看到這個(gè)地方是時(shí),我認(rèn)為其實(shí)性格沒(méi)有好壞的區(qū)分,不同性格的人有不同擅長(zhǎng)的.領(lǐng)域。并不能一竿子打倒一大部分人,片面地說(shuō)這種行為是完全錯(cuò)誤的。書(shū)中其實(shí)有很多太過(guò)理想化的東西,付諸行動(dòng)時(shí)往往很難。
所以在看書(shū)時(shí),我們也可以學(xué)會(huì)用辯證的眼光去看待,去思考。而不會(huì)一味地跟著書(shū)中的思想。我想這也是看書(shū)一種的意義。
讀書(shū)的意義作文 6
當(dāng)我們有足夠的時(shí)間時(shí),一定要靜下心來(lái)好好想一想自己現(xiàn)在所在做的事情到底是否有意義,自己所堅(jiān)守著要走的這條路到底能否走到最后。
可能在年少無(wú)知的時(shí)候,我們并不具備特別縝密的思考能力,只是盲目從眾,人云亦云,別人在做什么?我們就作為參考的一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)模仿著去做,如果有時(shí)候和他們產(chǎn)生了偏差,反而會(huì)自己感覺(jué)到愧疚,不好意思,但事實(shí)證明,等我們長(zhǎng)大了之后,發(fā)現(xiàn)不一樣的差異化實(shí)在是太平常了,和別人不一樣,也沒(méi)有什么值得愧疚的。
曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間,我把這個(gè)原因歸咎于長(zhǎng)大和沒(méi)長(zhǎng)大的區(qū)別,可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn),并不是所有人都是這樣的,因?yàn)榭傆幸徊糠秩,他們不管是小時(shí)候還是長(zhǎng)大之后,奉行的觀念都是一樣的,都是一樣的,都是一樣去要求自己,都是盲目從眾,如果說(shuō)和別人哪些地方不一樣,那么就是自己做錯(cuò)了。
通過(guò)這樣一件事情之后,我開(kāi)始進(jìn)行反思,我想得出來(lái)的一個(gè)結(jié)果就是讀書(shū)的差異化,讀書(shū)和不讀書(shū)的.差距,可能平時(shí)我們看不出來(lái)有多少,但當(dāng)涉及到一些事物的核心和本質(zhì)的時(shí)候,這些東西就顯現(xiàn)的非常明顯了,讀書(shū)的人會(huì)善于去思考,善于有自己的思想和觀點(diǎn),但是不讀書(shū)的人他好像是沒(méi)有開(kāi)發(fā)這一塊的區(qū)域,他總是容易被別人帶走。
所以當(dāng)我們?cè)俅翁接懽x書(shū)到底有什么意義的時(shí)候,我們可以給出不一樣的答案,因?yàn)樗旧砭筒⒉恢挥幸粋(gè)答案的,它可以讓你變得更好,讓你整個(gè)人變得更加升級(jí),或者是讓這個(gè)世界可以在你眼中變成另外一個(gè)模樣,這些都是讀書(shū)才可以做到的。
讀書(shū)的意義作文 7
關(guān)于讀書(shū)的收獲,楊絳表示,讀書(shū)不是為了拿文憑或者發(fā)財(cái),而是成為一個(gè)有溫度懂得情趣會(huì)思考的人,讀書(shū)到了最后,是為了讓人們更寬容地去理解這個(gè)世界有多復(fù)雜。在她看來(lái),“書(shū)雖然不能幫你解決所有的問(wèn)題,卻能給你一個(gè)更好的視角!鄙踔粒X(jué)得“喜歡讀書(shū),就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻,讀書(shū)能讓人遇到更好的自己”。幫我們懂史、悟世、明理、養(yǎng)性。
開(kāi)卷有益,多讀書(shū)可以增長(zhǎng)知識(shí),提高能力!皶(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。不吃飯則饑,不讀書(shū)則愚”。讀書(shū)能增長(zhǎng)知識(shí),開(kāi)闊眼界;能明白事理,增強(qiáng)能力。同樣一件事情,不同的人會(huì)有不同的看法,不同的看法就會(huì)產(chǎn)生不同的處理方式,從而出現(xiàn)不同的結(jié)果。同樣的工作,有的人能思路清晰、有條不紊處理得很好,有的人就不得要領(lǐng),結(jié)果忙了半天沒(méi)有實(shí)效。只有多讀書(shū),通古今,曉四方,提高理解能力,才能正確分析問(wèn)題,才能用科學(xué)的理論和方法來(lái)恰如其分的解決問(wèn)題。
多讀書(shū)可以陶冶情操,自信從容。讀書(shū)可以讓我們擁有“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”的信心。讀書(shū)可以使人從無(wú)知到有知,從有知到深知;讀書(shū)可以使人更加理性,不為喧囂繁雜的世事所干擾,不為一時(shí)一事的得失而喜憂(yōu)。通過(guò)在筆墨書(shū)香中體驗(yàn)共鳴和感動(dòng),解脫自己內(nèi)心的焦慮、恐懼、寂寞、悲哀,使胸中的積郁釋然超脫,達(dá)到淡泊寧?kù)o、自信從容的心理和諧狀態(tài)。
多讀書(shū)可以修身養(yǎng)性,溫文爾雅!案褂性(shī)書(shū)氣自華”,“一個(gè)人讀多少書(shū)是寫(xiě)在臉上的”。多讀書(shū)就可以讓人感覺(jué)知書(shū)答禮,頗有風(fēng)度。多讀書(shū)可以文采飛揚(yáng),富有靈感。作為教育工作者,能說(shuō)會(huì)寫(xiě)是對(duì)我們的基本要求。這就要求我們要多讀書(shū)。不讀書(shū),寫(xiě)作時(shí)就可能無(wú)從下筆或言之無(wú)物,語(yǔ)言空洞乏味,沒(méi)有魅力!白x書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神!睍(shū)讀多了,駕馭文字的.能力強(qiáng)了,想要表達(dá)的思想就能流暢的表達(dá)出來(lái)。
書(shū)中自有黃金屋,張海迪5歲時(shí)患脊髓病,胸以下全部癱瘓,無(wú)法上學(xué)。而她卻以頑強(qiáng)的毅力,學(xué)完了小學(xué)、中學(xué)全部課程,自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)、德語(yǔ)等,并攻讀了大學(xué)和碩士研究生的課程。后從事文學(xué)創(chuàng)作,編著了《向天空敞開(kāi)的窗口》、《生命的追問(wèn)》、《輪椅上的夢(mèng)》等書(shū)籍。她又先后自學(xué)了十幾種醫(yī)學(xué)專(zhuān)著,學(xué)會(huì)了針灸等醫(yī)術(shù),為群眾無(wú)償治療達(dá)1萬(wàn)多人次。書(shū)籍就像一塊巨大的寶藏,多讀書(shū)就是開(kāi)啟這座寶藏的金鑰匙。
書(shū)、是了望世界的窗口。書(shū),是知識(shí)的源泉,是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。要獲得知識(shí),就必須讀好書(shū)、好讀書(shū)和多讀書(shū),只有這樣我們才能不斷充實(shí)自己,跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。
讀書(shū)的意義作文 8
新時(shí)代的人們都要學(xué)習(xí)知識(shí),還是不學(xué)習(xí)知識(shí),是一個(gè)重要問(wèn)題,我仍然覺(jué)得學(xué)習(xí)知識(shí)是對(duì)于新時(shí)代的人是相當(dāng)重要。愛(ài)因斯坦說(shuō):學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,在思考。是的,對(duì)于我們現(xiàn)代人,對(duì)于一件事的好與壞,是與非,都要思考,子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”也唯有知識(shí)乃靈丹妙藥。
唐朝是一個(gè)文人最多的一個(gè)朝代,其中以李白,杜甫,最為出名,宋朝以歐陽(yáng)修及蘇軾最為出名。我之所以說(shuō)這些,是要說(shuō)明不但新時(shí)代的人要求學(xué),還要學(xué)以致用。所謂“活到老,學(xué)到老”,要活學(xué)————不要讀死書(shū)。要追求知識(shí),先要了解讀書(shū)的目的,有了讀書(shū)的方法,才不至於徒勞無(wú)功,海底撈月。曾國(guó)藩說(shuō)“士人讀書(shū),第一要有志,第二要有識(shí),第三要有恒”又說(shuō)讀書(shū)之法有四者,其一“看”,其二“讀”,其三“寫(xiě)”,其四“作”,四者不可缺一乃讀書(shū)之要點(diǎn)。國(guó)父曾經(jīng)說(shuō):“革命之基礎(chǔ)在于高深的學(xué)問(wèn)”知識(shí)學(xué)問(wèn)是人的最大財(cái)富,讀書(shū)可使人心胸坦然,心馳神往,開(kāi)拓視野。也惟有讀書(shū)人才是走在時(shí)代的前端,為富國(guó)建國(guó)的大業(yè)鋪路,千萬(wàn)不可將青春光陰浪費(fèi)在無(wú)意義的玩樂(lè)上,“少年易老學(xué)難成,一寸光陰不可輕”這句格言,把握每一分鐘的時(shí)間,好好地讀書(shū),唯有如此才能社會(huì)中立足,以知識(shí)為投資的對(duì)象,才是最富有的人。
一個(gè)青年在置身社會(huì)之前,應(yīng)該先有一種充實(shí)的準(zhǔn)備,什么準(zhǔn)備呢?就是要預(yù)儲(chǔ)豐富的常識(shí),常識(shí)是應(yīng)付一切事物的工具,因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為,知識(shí)不僅給人力量,還給人安全,給人充足的精神財(cái)富,吳敬梓說(shuō)“讀書(shū)好,耕田好,學(xué)習(xí)便好,創(chuàng)業(yè)難,守城難,知難不難”在我們今天這個(gè)時(shí)代讀書(shū)到底有什么用呢?我想除了應(yīng)對(duì)世界之外,更重要的是確認(rèn)自我!墩撜Z(yǔ)》學(xué)而篇第一,曾子曰:吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?人重在自省,只有不斷地反省自己才能知道自己的不足,才能夠予以改進(jìn)。
俗話說(shuō)的好“讀書(shū)需用意,一字值千金”是的讀書(shū)必須要用心,要用平常心對(duì)待讀書(shū),切勿無(wú)用的讀書(shū),所謂無(wú)用的讀書(shū)是,不切實(shí)際的讀書(shū),讀死書(shū)!皶(shū)中有路勤為勁,學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這是吾之座右銘,只要肯學(xué)習(xí),無(wú)論何時(shí)都不晚,有人曾說(shuō)“吾生也有涯,吾學(xué)也無(wú)涯”真是一篇難得可貴的佳句!
人生最美麗的三樣禮物,乃是金錢(qián),權(quán)力及學(xué)問(wèn),其中以學(xué)問(wèn)最為可貴。但在這最美麗的`年華,卻有人沉溺在玩樂(lè),吸毒或走上絕路,實(shí)在令人費(fèi)解,最好解決方法乃是學(xué)習(xí)知識(shí),掌握常識(shí),把握今天,一切從今開(kāi)始仍永不遲。中國(guó)現(xiàn)任總理溫家寶,被世人稱(chēng)之為詩(shī)人總理,可見(jiàn)知識(shí)是對(duì)一個(gè)人的品德,修養(yǎng),對(duì)一個(gè)人的前途方面是何等重要,何等需要,要了解一個(gè)人,首先應(yīng)從語(yǔ)言,性格等方面做一個(gè)簡(jiǎn)單的觀察。世界上每位父母都希望自己的孩子不要讀書(shū),不要學(xué)習(xí)知識(shí),此種父母在世上未之有也。父母都希望自己的孩子,有知識(shí),有學(xué)問(wèn)。有些青年認(rèn)為求學(xué)是不重要的,整天早出晚歸,吊兒郎當(dāng),無(wú)所事事,出到社會(huì)才知道自己的無(wú)知,才知道社會(huì)是如此殘酷。
俗話說(shuō):“書(shū)中自有黃金屋”吾正尋找此寶貴的黃金屋,為此吾將百倍努力,在追尋知識(shí)方面,前方的道路還很漫長(zhǎng),但我將百折不饒,不遺余力地去追求和探索。
讀書(shū)的意義作文 9
讀完書(shū),雖然表面看沒(méi)記住多少,但是你讀書(shū)時(shí)內(nèi)心的感悟,學(xué)到的知識(shí),都已經(jīng)融入到你的血液中,成為你生命的養(yǎng)分,慢慢成就一個(gè)自信、非凡的你。堅(jiān)持讀書(shū)吧,千萬(wàn)別放棄。
董卿大家都很熟悉,舞臺(tái)上的她優(yōu)雅自信,恍惚間都忘了她已經(jīng)45歲,若有詩(shī)書(shū)藏于心,歲月從不敗美人。在她身上得到了最好的詮釋?zhuān)瑥拇和淼健对?shī)詞大會(huì)》,再到《朗讀者》,似乎董卿每次亮相,都能讓人印象深刻、如沐春風(fēng)。
其實(shí)這些也都是歷年來(lái)對(duì)于讀書(shū)的堅(jiān)持,董卿的父親對(duì)她很?chē)?yán)格,董卿稍能識(shí)字,爸爸就讓她每天抄成語(yǔ)、古詩(shī),大聲朗讀并且背誦。稍大一點(diǎn),又讓她抄古文。除了文學(xué)素養(yǎng),還要鍛煉身體。
董卿在節(jié)目中的.從容優(yōu)雅都來(lái)源于內(nèi)心中的自信。以及多年閱讀的積累。她說(shuō):“女人外表的美都是短暫的,唯有用知識(shí)和涵養(yǎng)修飾自己才能美麗一生。我始終相信讀過(guò)的書(shū),走過(guò)的路,總會(huì)在未來(lái)某一天發(fā)揮作用,使我變得更出色。”
她曾在一個(gè)節(jié)目中說(shuō)不論每天再忙她都會(huì)留一個(gè)小時(shí)學(xué)習(xí)讀書(shū),而這已經(jīng)無(wú)所謂堅(jiān)不堅(jiān)持,已經(jīng)成為了習(xí)慣。
所以你看讀書(shū)的意義從來(lái)不是為了讓我們記住,而是在某一天你再接觸到其他東西時(shí),心中會(huì)恍然大悟我原來(lái)早就知道這些。讀書(shū)籍是為了遇見(jiàn)更好的自己。你的付出相信時(shí)間看得見(jiàn)。
讀書(shū)的意義作文 10
我感動(dòng)著,贊嘆著,敬佩著,一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道,在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事,也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng),那是一種共鳴,一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝,一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂!
中華民族五千年,偉大而壯觀,豪邁而雄壯。用實(shí)力向世界證實(shí)了中華民族的力量,中華民族的神奇!
如果說(shuō)黃河是一條延綿千里哺育無(wú)數(shù)炎黃子孫的中華血脈;那么,讀書(shū)就是傳承千年勵(lì)傳百世的中華精魂。書(shū)聲如天籟,她是世間最美的聲音。
每每掩卷,都忍不住任思想打破地域的局限、穿越世間的束縛,忘我神游。在書(shū)中我讀到了孔子“溫故知新”的知而不惑;讀到了李白“千金散盡”的飄逸灑脫;讀到了屈原“上下求索”的憂(yōu)民之詩(shī);讀到了宗愨“長(zhǎng)風(fēng)破浪”的凌云壯志;讀到了蘇軾“大江東去”的千古豪邁;讀到了岳飛“精忠報(bào)國(guó)”的不朽情懷。
而最讓我印象深刻久不釋?xiě)训模侵腥A民族那種不屈不撓的精神,是熱血奔騰無(wú)畏艱難困苦的品格。司馬遷獄中受刑寫(xiě)下了千古流傳的“史家之絕唱”;諸葛亮“鞠躬盡瘁死而后已”的赤膽忠心;范仲庵“先天下之憂(yōu)而憂(yōu),后天下之樂(lè)而樂(lè)”的人生寫(xiě)照;文天祥寧死不屈唱出了萬(wàn)世流芳的浩然正氣;譚嗣同英勇就義前大聲憤呼“死得其所”的無(wú)悔人生……
我感動(dòng)著,贊嘆著,敬佩著,一種說(shuō)不出的情感在心中油然而生。我知道,在書(shū)中讀到的不僅僅是久遠(yuǎn)的故事,也不僅僅因?yàn)楣适露袆?dòng),那是一種共鳴,一種灑在神州大地上悄然潤(rùn)物又熱情無(wú)限的光輝,一種流在中國(guó)人血管里無(wú)聲無(wú)息又驚天動(dòng)地的靈魂!
在今天,不僅要在書(shū)中得到先人留下的寶貴精神財(cái)富,還要將這些精神財(cái)富傳承光大,用我們的.才智與中華的精神貢獻(xiàn)于中華的崛起、祖國(guó)的騰飛和民族的興旺,這是我們這一代人牢記的使命,是我們奮發(fā)求志的理想和追求。嫦娥一號(hào)的順利升空證明了奔月的故事已不再是中國(guó)人唯美的神話與傳說(shuō);北京的奧運(yùn)展示了我赤縣神州無(wú)比的風(fēng)采與文化的淵源;神舟飛船的成功發(fā)射再一次向世界證明我們祖國(guó)的強(qiáng)大和科技的先進(jìn),展示了熔鑄信念和力量的中華之魂……
遙想古時(shí),展看今朝,中華的精神之魂如燎原的火種,燃遍了這片神圣的熱土;又如高立的豐碑,銘刻著世代相傳的錚錚誓言……
讀書(shū)的意義作文 11
書(shū),作為人類(lèi)思想和歷史文化的載體,成為了我們學(xué)習(xí)的對(duì)象。古今中外都不乏許多精辟的句子來(lái)表達(dá)讀書(shū)的重要性,比如:讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;富貴必從勤苦得,男兒須讀五車(chē)書(shū),可是讀書(shū)的意義何在,到底又該如何去讀呢?
年齡、職業(yè)都無(wú)法限制一個(gè)人對(duì)讀書(shū)的需求。青少年通過(guò)讀書(shū)獲得基礎(chǔ)的知識(shí)與技能;成人通過(guò)讀書(shū)獲得自身所需的'專(zhuān)業(yè)知識(shí);學(xué)生通過(guò)讀書(shū),不斷吸收知識(shí),那教師通過(guò)讀書(shū)能獲得什么呢?
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路,讀書(shū)籍是提升教師自我素養(yǎng)的必修課。這個(gè)職業(yè)本就是特別的,需要教師將自己充足的知識(shí)源源不斷的給予學(xué)生,所以,讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō),不僅是一種成長(zhǎng),更是一種責(zé)任。一流的教師應(yīng)該是一流的讀書(shū)人,一個(gè)教書(shū)的人不去讀書(shū),怎樣育人?
讀書(shū)并不是刻意為之,而是常常處于“有心讀了些無(wú)用的書(shū),無(wú)心讀了些有用的書(shū)”這種狀態(tài)。教師在課堂上的狀態(tài)對(duì)教學(xué)效果會(huì)產(chǎn)生很大的影響,只有知識(shí)儲(chǔ)備豐富了,才能使教學(xué)如泉水,知識(shí)不枯竭。讀書(shū)對(duì)于教師教學(xué)而言十分重要。但一定要讀好書(shū),有選擇性的去讀。
于人來(lái)說(shuō),閱讀是一種救贖。自己要永遠(yuǎn)覺(jué)得饑渴,永遠(yuǎn)覺(jué)得愚蠢,才能減少疑惑。這個(gè)減少疑惑的過(guò)程也就是我們成長(zhǎng)的過(guò)程。
讀書(shū)的意義作文 12
您的陽(yáng)光對(duì)著我的心頭的冬天微笑,從來(lái)不懷疑它的春天的花朵!└?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》
這世上最有趣的事,第一是人,第二是書(shū)。因?yàn)椋瑫?shū)能使人抓住這個(gè)世界秘密的核心。你讀什么樣的書(shū)就是什么樣的人。如果你什么也不讀,那么你的頭腦就會(huì)萎縮,你的理想將因失去活力而動(dòng)搖。書(shū)籍和閱讀帶給我們的不僅是對(duì)心中理想世界的堅(jiān)持,更是對(duì)我們思想和心靈的升華與凈化,進(jìn)而改變我們的.生活軌跡。
余秋雨先生曾經(jīng)這樣評(píng)論過(guò)書(shū)籍的功能,他說(shuō):“只有書(shū)籍,能把遼闊的時(shí)間澆灌給你,能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀,短短幾十年光陰,居然能馳騁古今,經(jīng)天緯地,這種奇跡的產(chǎn)生,至少有一半要?dú)w功于閱讀!
閱讀使文字具有了永恒的價(jià)值,它比圖像更空靈,比記憶更清晰,比冥想更深邃。它讓你站在巨人的肩膀之上,讓你凌駕于偉人的思考之上。閱讀是人社會(huì)化的重要途徑,它把自然人轉(zhuǎn)化為社會(huì)人。我們所認(rèn)識(shí)的世界、人生、社會(huì),很多都源于閱讀。
閱讀雖不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度,但可以改變?nèi)松膶挾群秃穸。通過(guò)閱讀你可以視通四海,思接千古,與智者交談,與偉人對(duì)話。對(duì)于一個(gè)生命有限的人來(lái)說(shuō),這是一件多么幸福的事啊。
而閱讀的意義在于,它在超越世俗生活的層面上,建立起精神生活的世界。一個(gè)人的閱讀史,即是他的心靈發(fā)育史。閱讀使人超越動(dòng)物性,不致淪為活動(dòng)木偶,行尸走肉。停止閱讀就意味著切斷了與世界的溝通,與心靈的溝通,人生也就是進(jìn)入了死循環(huán),可以說(shuō),是閱讀拯救了我們。
我們無(wú)力改變?nèi)松钠瘘c(diǎn),但卻可以通過(guò)閱讀改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
讀書(shū)的意義作文 13
讀書(shū)征文 讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神”書(shū),豐富了我們的生活,陶冶了我們的情操,自古以來(lái),人們都以識(shí)書(shū)!皾M(mǎn)朝朱紫貴,盡是讀書(shū)人”可見(jiàn)人們對(duì)讀書(shū)的重要性的認(rèn)識(shí)。 讀書(shū)不光是對(duì)知識(shí)的增長(zhǎng),也是對(duì)人品德的'冶煉。“一杯清茶,一卷書(shū),品茶香,品書(shū)香”是多少學(xué)者,作家們長(zhǎng)期的向往的生活。讀書(shū)既是讀也是識(shí),讀生活,品味生活,這就是讀書(shū)之理。
讀書(shū)的第一道杠是“愛(ài)書(shū)”,只有愛(ài)書(shū),才能用心讀書(shū)。“讀書(shū)前先將手洗凈,再將書(shū)放在干凈的桌子上,細(xì)細(xì)品讀......”這是魯迅讀書(shū)的方法,只有如此愛(ài)書(shū),才能真正的理解書(shū)。
讀書(shū)的第二道杠是“理解書(shū)”。“讀書(shū)不知味,不如束高閣,蠹魚(yú)爾何如,終日食糟粕!敝挥姓嬲睦斫鈺(shū),才能得其精髓。“紙上到來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”這也是理解書(shū)的一種方法。 讀書(shū)的第三道杠是“記書(shū)”。何為記書(shū),就是看每本書(shū)都要記住,記住主旨內(nèi)容,還有所要表達(dá)的感情和寫(xiě)作特色,以此來(lái)提高我們的寫(xiě)作水平,還可以豐富我們的知識(shí)。“書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”學(xué)會(huì)讀書(shū),認(rèn)真讀書(shū),讓我們一起努力!美國(guó)科學(xué)家研究得出,每個(gè)人的腦容量大到可以裝下五個(gè)國(guó)家圖書(shū)館,只要你愿意用心去記,就可以得到更多知識(shí)。 讀書(shū)的第四道杠是“用心”讀書(shū)切忌胡思亂想,要用心讀書(shū),“南思北想無(wú)安著,”南想北想,心無(wú)定力,就算坐在書(shū)桌前,也什么都學(xué)不到,記不下。
讀書(shū)還要“思人患不明,患足以不學(xué),既學(xué)患不行”多讀,多思,多學(xué),虛心躬行。讀書(shū)還要勤,學(xué)問(wèn)就是從勤中得來(lái),
讀書(shū)的意義作文 14
當(dāng)我們有足夠的時(shí)間時(shí),一定要靜下心來(lái)好好想一想自己現(xiàn)在所在做的事情到底是否有意義,自己所堅(jiān)守著要走的這條路到底能否走到最后。
可能在年少無(wú)知的時(shí)候,我們并不具備特別縝密的思考能力,只是盲目從眾,人云亦云,別人在做什么?我們就作為參考的一種標(biāo)準(zhǔn)來(lái)模仿著去做,如果有時(shí)候和他們產(chǎn)生了偏差,反而會(huì)自己感覺(jué)到愧疚,不好意思,但事實(shí)證明,等我們長(zhǎng)大了之后,發(fā)現(xiàn)不一樣的差異化實(shí)在是太平常了,和別人不一樣,也沒(méi)有什么值得愧疚的。
曾經(jīng)有很長(zhǎng)的一段時(shí)間,我把這個(gè)原因歸咎于長(zhǎng)大和沒(méi)長(zhǎng)大的區(qū)別,可是后來(lái)才發(fā)現(xiàn),并不是所有人都是這樣的,因?yàn)榭傆幸徊糠秩,他們不管是小時(shí)候還是長(zhǎng)大之后,奉行的觀念都是一樣的,都是一樣的,都是一樣去要求自己,都是盲目從眾,如果說(shuō)和別人哪些地方不一樣,那么就是自己做錯(cuò)了。
通過(guò)這樣一件事情之后,我開(kāi)始進(jìn)行反思,我想得出來(lái)的一個(gè)結(jié)果就是讀書(shū)的差異化,讀書(shū)和不讀書(shū)的差距,可能平時(shí)我們看不出來(lái)有多少,但當(dāng)涉及到一些事物的核心和本質(zhì)的時(shí)候,這些東西就顯現(xiàn)的非常明顯了,讀書(shū)的'人會(huì)善于去思考,善于有自己的思想和觀點(diǎn),但是不讀書(shū)的人他好像是沒(méi)有開(kāi)發(fā)這一塊的區(qū)域,他總是容易被別人帶走。
所以當(dāng)我們?cè)俅翁接懽x書(shū)到底有什么意義的時(shí)候,我們可以給出不一樣的答案,因?yàn)樗旧砭筒⒉恢挥幸粋(gè)答案的,它可以讓你變得更好,讓你整個(gè)人變得更加升級(jí),或者是讓這個(gè)世界可以在你眼中變成另外一個(gè)模樣,這些都是讀書(shū)才可以做到的。
讀書(shū)的意義作文 15
經(jīng)過(guò)最近的這次調(diào)查,我有了一些想法:我覺(jué)得同學(xué)們不能只專(zhuān)注于一種課外讀物,科普類(lèi)的追求者很少,喜歡看雜志的也不多。雖然我們班每學(xué)期訂雜志量在年級(jí)都能名列前茅,但是有些同學(xué)光訂雜志卻不看,這沒(méi)有任何意義。班里有些同學(xué)特別喜歡漫畫(huà),有時(shí)候上學(xué)還帶。其實(shí),看漫畫(huà)不是不行,但是不能癡迷于漫畫(huà),沒(méi)事的時(shí)候隨便翻翻就行。所以,那些只忠于文學(xué)的同學(xué)可以沒(méi)事去看看科普書(shū)或漫畫(huà),而那些喜歡漫畫(huà)的同學(xué)可以多買(mǎi)些文學(xué)讀物來(lái)看。多多變換自己的讀書(shū)愛(ài)好也擴(kuò)充了自己的知識(shí)。
這幾年的成長(zhǎng),讀書(shū)成了大家共同的愛(ài)好,幾乎沒(méi)有一個(gè)人一天只讀半小時(shí)的書(shū)了,大部分都是一至兩個(gè)小時(shí),有些“小書(shū)蟲(chóng)”甚至保持一天三小時(shí)左右的讀書(shū)時(shí)間。我覺(jué)得,我們這個(gè)年齡最好都保持在一至兩小時(shí)的時(shí)間段讀書(shū),如果一天的讀書(shū)量太大,很可能會(huì)導(dǎo)致讀完后一會(huì)兒就忘,沒(méi)有精力去消化那么多知識(shí)。如果是看一至兩小時(shí)的書(shū),我們就可以空出些時(shí)間,搜索資料了。
建立了校訊通博客之后,同學(xué)們都喜歡沒(méi)事往上面發(fā)文章,讀書(shū)筆記也就越寫(xiě)越多了。同學(xué)們都會(huì)在讀完書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記,這是個(gè)好習(xí)慣。但是,卻沒(méi)有多少會(huì)在讀完書(shū)后作批注畫(huà)圈圈的',這是讀書(shū)中一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié),如果有了批注,寫(xiě)起讀書(shū)筆記來(lái)也方便。不要求連作者的資料都要顧及到,但是至少那些多音字或者生詞要處理一下。比較有心的同學(xué)還會(huì)專(zhuān)門(mén)準(zhǔn)備一個(gè)本幾下書(shū)上的好詞好句,以便以后寫(xiě)文章時(shí)引用。
掌握了這些閱讀方法,書(shū)籍就會(huì)成為我們親密無(wú)間的“好朋友”。
讀書(shū)的意義作文 16
就在剛才,我閱讀了《文化苦旅》這本書(shū),這是載入英國(guó)劍橋《世界名人錄》的余秋雨先生寫(xiě)的。我開(kāi)始讀它其實(shí)是為了完成作業(yè)——做摘抄;細(xì)想想還是為了提高閱讀水平,以備中招考試;再一個(gè)目的就是為了能夠自豪地說(shuō),我讀過(guò)余秋雨的《文化苦旅》了,我可以和那些有品位的人擁有共同語(yǔ)言了!啊,原來(lái)我又褻瀆了它。
我摩挲著剛剛翻過(guò)的這本書(shū)的前八頁(yè),另一種的感覺(jué)涌上心頭,什么是真正的好書(shū)?什么是真正的讀書(shū)?什么是與作者心靈的溝通?……我的大腦出現(xiàn)了空白。原來(lái)一直存在的一個(gè)想法——唉,這太深?yuàn)W了,我恐怕讀不懂它,現(xiàn)在想想也真可笑,都是中國(guó)人,寫(xiě)的是中國(guó)字,講的是中國(guó)事,一切與自己那樣親近,有什么讀不懂的.呢?讀了它,我才真正感到文字的魅力。短短幾頁(yè)便把我拉回了愚昧無(wú)知的中國(guó)舊社會(huì),輕松的筆調(diào)讓我嘗到濃濃的諷刺意味,也讓我進(jìn)入到作者的情感世界。我也恨那個(gè)王道士,惋惜那些無(wú)價(jià)的文化寶藏,哀嘆當(dāng)時(shí)人們愚昧落后的觀念。僅僅幾頁(yè)的文字就讓我見(jiàn)證了大漠荒茫的黃河文明的盛衰……
同時(shí),我又意識(shí)到平日里自己的文筆是多么的幼稚可笑。我產(chǎn)生出仿佛可以一夜不睡也要讀完它的強(qiáng)烈渴望,可以說(shuō),在此刻,我的心靈里不再存著污穢作品的卑微的想法,轉(zhuǎn)而對(duì)書(shū)有了一種由衷的崇敬與愛(ài)意。或許現(xiàn)在醒悟還不算太晚!
最后,我想說(shuō):一本真正的好書(shū),即使初覺(jué)它如同涼白開(kāi),但只要細(xì)讀下去,最終一定能品出香濃咖啡的味兒來(lái)。或許它的外表冷漠,但那內(nèi)心卻一定是波瀾壯闊,有一顆偉大的心在跳動(dòng)。
有一句忠告:在詮釋書(shū)的密碼時(shí),不要有著功利性,占有欲和虛榮心,否則你將一無(wú)所獲!
讀書(shū)的意義作文 17
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。是呀,一個(gè)人不讀書(shū)就等于精神上沒(méi)有靈魂支撐的空殼。讀書(shū)能使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),讀書(shū)能使人快樂(lè),讀書(shū)能使人快樂(lè),讀書(shū)還能讓人改變命運(yùn)。
讀書(shū)真的能使人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。例如奶奶在炒菜的時(shí)候總是先放鹽,她說(shuō)這樣炒菜比較入味。可是有一次我在書(shū)上看到,炒菜最好是菜快出鍋的時(shí)候放鹽,這樣鹽里的碘元素才不易流失。碘才能更好得被人體吸收。我把學(xué)到的知識(shí)告訴了奶奶,她炒菜再也不會(huì)先放鹽了。還有一次,我在書(shū)上看到了水煮雞蛋最營(yíng)養(yǎng)的煮法。把雞蛋放在鍋里,冷水煮開(kāi),水開(kāi)后,再煮8分鐘關(guān)火。這時(shí)煮出來(lái)的雞蛋口感和營(yíng)養(yǎng)都是最佳狀態(tài)。于是我把這新知識(shí)告訴奶奶,讓她把每次煮雞蛋一煮就20分鐘的習(xí)慣改掉。這時(shí),只見(jiàn)奶奶樂(lè)呵地夸獎(jiǎng)我。從她的表情里可以看出:她很渴望知識(shí),很羨慕識(shí)字的我。
讀書(shū)能使人快樂(lè)。我常常把老師布置的作業(yè)認(rèn)真完成之后,拿來(lái)各種各樣的書(shū)籍津津有味地看起來(lái),作者趣味十足的描寫(xiě)時(shí)常逗得我哈哈大笑。有時(shí)候,捧著一本書(shū)一看就忘記了吃飯,忘記了周?chē)囊磺小Wx書(shū)能使我卸下艱巨學(xué)業(yè)的擔(dān)子,能使我不糾結(jié)于同學(xué)間的小矛盾,還能讓我保持愉悅的心情。讀書(shū),為我的`快樂(lè)加速度!
讀書(shū)還能改變?nèi)说拿\(yùn)。我記得媽媽給我講過(guò)這么一個(gè)故事,她的一個(gè)鄰居是一個(gè)七口之家。家里有五姐妹,家庭經(jīng)濟(jì)比較貧困。但是她們的媽媽拼命賺錢(qián),砸鍋賣(mài)鐵也要讓女兒讀完大學(xué)。最終,女兒們大學(xué)畢業(yè)了。由于腦袋里裝滿(mǎn)文化知識(shí),所以她們找到了自己如意的工作。最終,它們一家也擺脫貧困過(guò)上了富裕的生活。
知識(shí)是一切前進(jìn)活力的源泉,讀書(shū)是陶冶人的情操的風(fēng)帆,所以我為生活有意義而讀書(shū)。
讀書(shū)的意義作文 18
讀書(shū),就好似品嘗著一杯好茶,慢慢地咀嚼它的清香,百?lài)L不厭,韻味十足,感悟頗多。股股清香滋潤(rùn)著心靈,灌溉知識(shí)的種子,洗濯著純潔的靈魂,使我的生命變得意義非凡。
從教育做人道理和人生啟示的《三字經(jīng)》到智慧較量,有勇有謀得英雄人物的《三國(guó)演義》,再到以一個(gè)小孩子的眼光再現(xiàn)19世界七八十年代俄羅斯下層人民生活狀況及不同性格的《童年》……這一本本書(shū)豐富我的課外知識(shí),同時(shí)我也從中讀出了喜悅。
“青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。?智锕(jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。”這首選自《樂(lè)府詩(shī)集》中的《長(zhǎng)歌行》,聊聊無(wú)幾的幾句話,便可以憑借朝露易晞,花葉秋落所發(fā)出的對(duì)時(shí)光飛逝,對(duì)生命短暫的浩嘆,警示我們更應(yīng)該趁少壯年華,有所作為;又從“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已!备惺軄(lái)自作者那種自強(qiáng)不息,老當(dāng)益壯的進(jìn)取精神。再?gòu)睦钋逭铡度鐗?mèng)令》的“常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭(zhēng)渡,爭(zhēng)渡,驚起一灘鷗鷺”中感受到作者對(duì)生活的熱愛(ài)……
在我慢慢地點(diǎn)燃閱讀的火光之時(shí),陪伴著我的是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、綠意盎然的春天;烈日炎炎,驕陽(yáng)似火的夏天,碩果累累,遍地金黃的秋天和大雪紛飛,銀妝素裹的冬天。閱讀,在四季的`陪伴之下,使我“閱讀”的果實(shí),在那兒生根、發(fā)芽,漸漸地長(zhǎng)出豐碩的果實(shí)。
讀得一本好書(shū),可使我們終生受益。當(dāng)中的人生哲理、處事方略,無(wú)不透過(guò)油墨的芬芳傳遞給我們。
從書(shū)中漸漸散發(fā)出來(lái)的那一股股清香,令人回味,更令人陶醉。它是使我久久不能忘卻的閱讀魅力,使我感受到閱讀給予我的喜悅。
讀書(shū)的意義作文 19
他一生 對(duì)生命充滿(mǎn)了極大的熱情,67歲仍開(kāi)始學(xué)習(xí)駕駛飛機(jī),并在幾個(gè)月后領(lǐng)到飛機(jī)駕照,一直到80歲還登上阿爾卑斯山 。
作為奧斯維辛集中營(yíng)里幸免于難的他,很欣賞尼采那句“知道為什么而活的人,便能生存”,并在文中多次分享。
在集中營(yíng),只有囚頭獄霸才能享有吸煙的特權(quán),他們每周能獲得定額獎(jiǎng)券,而那些對(duì)生活失去信心的,打算“享受”最后幾天監(jiān)獄生活的犯人則是吸煙者當(dāng)中的特例。每當(dāng)看到獄友吸煙時(shí),就知道他已失去了生活下去的勇氣。勇氣一旦失去,幾乎不可能再挽回。
弗蘭克爾關(guān)注的并非多數(shù)人喪生的原因,而是為什么有些人能夠幸免于難。亦逐漸強(qiáng)化了他的核心理念:生命并非弗洛伊德所宣揚(yáng)的那樣,只是簡(jiǎn)單地祈求快樂(lè),也并非阿德勒所教導(dǎo)的那樣,只為爭(zhēng)權(quán)奪利。
人們或者是為了尋找生命的意義,這也是人們一生中被賦予的最艱巨的使命。他發(fā)現(xiàn)可能找尋到生命意義的三個(gè)途徑:工作(做有意義的事)、愛(ài)(關(guān)愛(ài)他人)以及擁有克服困難的勇氣。
一些不可控的`力量可能會(huì)拿走你很多東西,但它唯一無(wú)法剝奪的是你自主選擇如何應(yīng)對(duì)不同處境的自由,人的內(nèi)在力量是可以改變其外在命運(yùn)的。
在這本著作給作者帶來(lái)極大的成功的時(shí)候,他告誡學(xué)生的是:永遠(yuǎn)不要只想著成功,你越想成功,就越容易失敗。成功就像幸福一樣,可遇不可求。當(dāng)一個(gè)人無(wú)意識(shí)地投身于某一偉大的事業(yè)時(shí)產(chǎn)生的衍生品,或者是為他人奉獻(xiàn)時(shí)的副產(chǎn)品。當(dāng)你的一切行為服從良心,并用知識(shí)去實(shí)現(xiàn)它,在很長(zhǎng)一段時(shí)間后,成功將降臨于你。
記。耗阍较氤晒,就越容易失敗。成功就像幸福一樣,可遇不可求!
讀書(shū)的意義作文 20
我沒(méi)有想過(guò)我為什么要上學(xué),我也不知道上學(xué)的“好處”是什么,但它給了我一種感覺(jué),上學(xué)是一項(xiàng)“骯臟的任務(wù)“。我每天都在父母的催促下早起,吃得很快然后趕著去上學(xué),然后在學(xué)校里一天比一天暈倒地聽(tīng)老師講課。老實(shí)說(shuō),有時(shí)候,我討厭學(xué)校。
在每天進(jìn)行重復(fù)的這種教學(xué)日子里,我很無(wú)聊,在一個(gè)周未的晚上我無(wú)聊的翻著哥哥可以送給我的一本《三字經(jīng)》,里面曾經(jīng)有篇《鑿壁偷光》的文章內(nèi)容吸引了我,里面主要講的是作為一個(gè)叫匡衡的人,他學(xué)習(xí)能力十分具有勤奮,但因自己家里我們太窮,晚上想讀書(shū)但沒(méi)有燈而不能通過(guò)讀書(shū),直到有天晚上他發(fā)現(xiàn)由于鄰居家的燈光從墻的縫隙問(wèn)題漏出來(lái)后,把墻鑿了個(gè)洞才就著這微弱的.光讀上了書(shū),他的這種文化精神讓我也提起了中國(guó)精神……
在我的印象中,閱讀應(yīng)該像我們現(xiàn)在一樣,高大的教學(xué)樓,寬敞明亮的教室,家里明亮的燈光,怎么還有這樣一個(gè)艱難的閱讀環(huán)境,像鑿墻偷光?至于這個(gè)問(wèn)題,我也和我父親討論過(guò)。我父親告訴我,不僅在古代,甚至現(xiàn)在,還有很多孩子在非常非常艱苦的環(huán)境中上學(xué)。我父親還上網(wǎng)找了很多孩子上學(xué)的照片,有穿著破衣服的孩子,沒(méi)有鞋子的孩子,有石頭和木桌子的孩子,冬天在外面玩雪的孩子,相比之下,我覺(jué)得我很開(kāi)心。
從這個(gè)鑿壁偷光的小故事里,我忽然明白了上學(xué)不僅是充實(shí)學(xué)生自己而且企業(yè)還是公司為了給社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn),所以我要勤奮工作學(xué)習(xí),要好好珍惜我們中國(guó)現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光努力提高學(xué)習(xí),將來(lái)能夠成為我國(guó)國(guó)家的棟梁之材。
讀書(shū)的意義作文 21
如果人生出現(xiàn)了分叉路口:一邊是千嬌百態(tài)的花朵交織而成,充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香與愜意,一邊是荊棘臥于腳邊,遮掩著前方?jīng)]有盡頭,那么,我會(huì)選擇后者,曾經(jīng)有句話這么說(shuō)的吧。
“寶劍鋒由磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)”
只有走過(guò)險(xiǎn)惡的高峻的山路,才能爬到世界的高峰。
初二寒假,我正面臨著該選擇參加補(bǔ)習(xí)班的課程,抑或留在家中自修,補(bǔ)習(xí)班擁有良好的師資,更有個(gè)大版本的精選試題,再加上若有不懂的題目就可立即獲得解答,這樣的便捷之利非常吸引我,但家人卻又勸說(shuō),若安排一到六的課程恐怕會(huì)吃不消,從六點(diǎn)半到十點(diǎn)半,似乎占用太多時(shí)間,根本沒(méi)有喘息的空間,為此,我與父母商量許久…
身邊朋友都覺(jué)得,為什么我要給自己那么大的壓力呢?成績(jī)是高是低,并不能決定一個(gè)人將來(lái)的成就,只要盡最大的努力在讀書(shū)這件事上就好,沒(méi)有必要將所有時(shí)間付諸于此,但,我想現(xiàn)今能證明自己能力的方法只有讀書(shū),而且不能否認(rèn)的是,讀書(shū)是成功最快的方法,我不想總站在別人的腳下,不想總稱(chēng)贊某人的優(yōu)秀,我想讓這個(gè)社會(huì)因自己而有一絲絲的改變,想要父母因我的成就而感到一絲絲的`驕傲。有時(shí)候會(huì)想,別人做得到的事情為什么我不行呢?如果朋友們都不停的在進(jìn)步,只有我獨(dú)自在原地打轉(zhuǎn)徘徊,那該怎么辦?因?yàn)椴幌脒@樣的事情發(fā)生,我時(shí)刻提醒著自己不要松懈,要堅(jiān)持不停地往前走,沒(méi)有到終點(diǎn)的那天,這場(chǎng)競(jìng)賽永遠(yuǎn)不會(huì)有結(jié)束。就算就在媽媽百般勸說(shuō)下,我依然選擇進(jìn)入了補(bǔ)習(xí)班的緊密課程,即使辛苦,卻沒(méi)有后悔。
知名電影有段臺(tái)詞:人生有很多事情本來(lái)就是徒勞無(wú)功的。盡管付出了很多時(shí)間苦讀,成績(jī)卻沒(méi)有到達(dá)頂尖,但我從沒(méi)有對(duì)自己的選擇有一絲一毫的質(zhì)疑,只因有位老師對(duì)我說(shuō)了一句話:不經(jīng)一番寒徹骨,焉得梅花撲鼻香。
讀書(shū)的意義作文 22
周恩來(lái)總理小時(shí)候就立志為中華之崛起而讀書(shū),樹(shù)立了遠(yuǎn)大的理想就有了奮斗的目標(biāo),經(jīng)過(guò)努力周恩來(lái)總理考入天津南開(kāi)學(xué)校,后來(lái)加入中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命,從此兢兢業(yè)業(yè),鞠躬盡瘁。他領(lǐng)導(dǎo)了新民主主義革命戰(zhàn)爭(zhēng),二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征,八年抗日戰(zhàn)爭(zhēng),三年解放戰(zhàn)爭(zhēng),建立新中國(guó),建設(shè)新中國(guó)。周恩來(lái)總理的一生都在為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。
我們的理想是什么?我們讀書(shū)是為什么?我們生活在幸福的時(shí)代,衣來(lái)伸手飯來(lái)張口,坐在明亮寬敞的教室里學(xué)習(xí)。大多數(shù)同學(xué)能認(rèn)真讀書(shū)為實(shí)現(xiàn)自己的理想奮斗,但有的同學(xué)卻和老師耍小聰明,滿(mǎn)腦子想著電子游戲。
生活在和平年代的我們應(yīng)該珍惜我們來(lái)之不易的幸福,這幸福生活也是先烈拋頭顱,灑熱血前赴后繼用鮮血換來(lái)的。我們不用比舊中國(guó)的.孩子,單比一比現(xiàn)在有戰(zhàn)亂國(guó)家的孩子,生活在那里的孩子生命都你難以保證何談讀書(shū)。那些國(guó)家的孩子肯定很羨慕我們的生活。我們每天背著書(shū)包上學(xué),帶著父母的希望,帶著祖國(guó)的期待,進(jìn)了學(xué)校。我們?yōu)榱俗约旱拿篮梦磥?lái),為了把祖國(guó)建設(shè)的更美麗富強(qiáng),我們要認(rèn)真讀書(shū),不要辜負(fù)父母的殷殷囑托和祖國(guó)母親的召喚。
居安思危,我們現(xiàn)在過(guò)上了幸福的生活,想想我們的國(guó)家在古代是何等的強(qiáng)大,但是近代卻飽受欺凌和屈辱,成為一個(gè)落后的的國(guó)家,原因是什么——落后就要挨打。
我們的國(guó)民生產(chǎn)總值很高,可是人均很低。我們?cè)趪?guó)防,航天等領(lǐng)域有了新的突破,但是在很多領(lǐng)域還落后與發(fā)達(dá)國(guó)家,總體上我們還是一個(gè)發(fā)展中國(guó)家,就因?yàn)榻┠甑耐伙w猛進(jìn),讓有些國(guó)家對(duì)我們虎視眈眈。
少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),建設(shè)偉大祖國(guó)是一個(gè)宏偉的工程,少年是祖國(guó)的未來(lái)和希望,所以我立志為實(shí)現(xiàn)的民族的偉大復(fù)興而讀書(shū),為實(shí)現(xiàn)祖國(guó)崛起而讀書(shū)。
讀書(shū)的意義作文 23
孔維涵讀書(shū)是為了什么?我認(rèn)為讀書(shū)是為了讓自己不變成一個(gè)“食物的粉碎機(jī)”,讓自己能夠用自己的雙手打造幸福,成就夢(mèng)想!它可以讓一個(gè)人從無(wú)知到文明的轉(zhuǎn)變,對(duì)周?chē)褪澜缍加幸欢ǖ恼J(rèn)識(shí)。書(shū)讀得越多,知道的越多,因而問(wèn)題也就隨之減少。正如冰心說(shuō)過(guò)的一句話:“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)!爆F(xiàn)代社會(huì)信息科技越來(lái)越發(fā)達(dá),網(wǎng)絡(luò)雖好,電視雖好,但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀字、心閱讀的.感覺(jué)溫馨!多讀書(shū),可以讓你覺(jué)得有許多的寫(xiě)作靈感;可以讓你在寫(xiě)作文方法上用的更好。在寫(xiě)作的時(shí)候,我們往往可以運(yùn)用一些書(shū)中的好詞好句和生活哲理,讓別人覺(jué)得你更富有文采。多讀書(shū),可以讓你在生活中處處表現(xiàn)出禮節(jié)。俗話說(shuō):“印象最重要!睆哪懔艚o別人的印象中,就可以讓別人看出你是什么樣的人。所以多讀書(shū)可以讓人感覺(jué)你知書(shū)答禮,頗有風(fēng)度。多讀書(shū),可以讓你多增加一些課外知識(shí),豐富生活陶冶情趣。培根先生說(shuō)過(guò):“知識(shí)就是力量。”不錯(cuò),多讀書(shū),增長(zhǎng)了課外知識(shí),可以讓你感到渾身充滿(mǎn)了一股力量。這種力量可以激勵(lì)著你不斷地前進(jìn),不斷地成長(zhǎng)。從書(shū)中,你往往可以發(fā)現(xiàn)自己身上的不足之處,使你不斷地改正錯(cuò)誤,擺正自己前進(jìn)的方向。所以,書(shū)也是我們的良師益友。
多讀書(shū),可以讓你變聰明,變得有智慧去戰(zhàn)勝對(duì)手。書(shū)讓你變得更聰明,你就可以勇敢地面對(duì)困難。讓你用自己的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。這樣,你又向你自己的人生道路上邁出了一步。多讀書(shū),也能使你的心情變得更快樂(lè)。讀書(shū)也是一種休閑,一種娛樂(lè)的方式。讀書(shū)可以調(diào)節(jié)身體的血管流動(dòng),使你身心健康。所以在書(shū)的海洋里遨游也是一種無(wú)限快樂(lè)的事情。用讀書(shū)來(lái)為自己放松心情也是一種十分明智的。讀書(shū)能陶冶人的情操,給人知識(shí)和智慧。所以,我們應(yīng)該多讀書(shū),為我們以后的人生道路打下好的扎實(shí)的基礎(chǔ)!
讀書(shū)的意義作文 24
讀書(shū)不是為了考試,本來(lái)考試是一件正確的事情,它是用來(lái)檢查我們對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)是否懂了,懂了多少?多深?分?jǐn)?shù)只是反映了我們對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的掌握程度,不能是評(píng)價(jià)一個(gè)老師教學(xué),或者是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。
有的人適合學(xué)書(shū)本知識(shí),分?jǐn)?shù)可能就高,有的人是體育型的人才,對(duì)書(shū)本的理論知識(shí)就是不感興趣,考試分?jǐn)?shù)低不能說(shuō)明他們笨或是差生,因?yàn)槿伺c人之間是有區(qū)別的,現(xiàn)在到處都在比分?jǐn)?shù),認(rèn)為分?jǐn)?shù)高的就是好學(xué)生,做錯(cuò)題目就是差生要受罰,這是不公正的,接受教育讀書(shū)主要是引導(dǎo)孩子們知道文化知識(shí),做一個(gè)文明的人,為以后的成長(zhǎng)打點(diǎn)基礎(chǔ),做作業(yè)和考試是提醒我們記住一些知識(shí),不是為了做排名或懲罰用的。
校內(nèi)的書(shū)本知識(shí)是多少年多少代人的心血編寫(xiě)而成的,當(dāng)然是好東西,但她只是考慮了大部分人可能應(yīng)該看的書(shū)和知識(shí),我們要想提高自己的能力,還要看一些自己喜歡的書(shū),只有安心的去讀書(shū),不是為了考試和分?jǐn)?shù),這時(shí)候才能慢慢理解文章的真正含義,才能體會(huì)知識(shí)的力量。
我沒(méi)上我作文補(bǔ)習(xí)班,但我堅(jiān)持看一些其他寫(xiě)小學(xué)生的作文,我不一定把課本背的`滾瓜爛熟,但我能從很多文章中講解出我的看法(主要和爸爸交流,爸爸覺(jué)得先進(jìn)的教育方式應(yīng)該是師生交流,而不是教師講學(xué)生做,答案也不是一個(gè)只要有道理就是正確的),所以我沒(méi)事時(shí)我就看課外書(shū),任何種類(lèi)的,有時(shí)候我都看到孔子和莊子等書(shū)了,盡管不懂,但里面的話很好聽(tīng)很有意思。
堅(jiān)持讀書(shū),我們就會(huì)找到真正的自己,不要做考試分?jǐn)?shù)的小跟班。
讀書(shū)的意義作文 25
讀書(shū)沒(méi)什么了不起,但是不讀書(shū)也不見(jiàn)得是多么驕傲的事。劉項(xiàng)原來(lái)不讀書(shū),老子馬上得天下,可惜楚霸王的英氣你沒(méi)有,漢高祖的流氣你也學(xué)不到,那么剩下的狂妄,不過(guò)是街上的小流氓叉腰銜煙的腔勢(shì)。
讀書(shū)有什么用?我總想起我媽勸我爸戒煙時(shí)的話,又不渴不餓的,剛吃完飯你還吸煙干啥?在別人看來(lái)可有可無(wú)的東西,也許對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是生活的必須。我們不會(huì)問(wèn)你喜歡那個(gè)人干嗎,有什么好處。那么何必要給讀書(shū)加上這么多功利色彩呢?
喜歡,只是喜歡,多么簡(jiǎn)單,它就可以為一切原因找到答案。
我很奇怪社會(huì)上那股宣揚(yáng)讀書(shū)無(wú)用的論調(diào),頂多是大學(xué)擴(kuò)招生源低劣學(xué)歷貶值了,和讀書(shū)有什么關(guān)系?大學(xué)生和讀書(shū)之間又有什么關(guān)系?知識(shí)的確在這個(gè)國(guó)家得不到絲毫尊重,但讀書(shū)了獲取知識(shí)了,就不會(huì)是讀書(shū)無(wú)用。
來(lái)學(xué)校的火車(chē)上,小桌上擺一本沒(méi)看完的《天龍八部》,我旁邊的在西南財(cái)經(jīng)讀研的女生,和對(duì)面在西南科技讀本科的男生都覺(jué)得很詫異,直問(wèn)我學(xué)中文是不是就讀小說(shuō)啊。我問(wèn)他們看過(guò)這部書(shū)嗎,他們搖搖頭說(shuō)電視倒是看過(guò)。相反倒是火車(chē)上的.乘警大叔和推著車(chē)賣(mài)水果的小姑娘,站在過(guò)道里和我討論電視劇怎么都不能表現(xiàn)出小說(shuō)的那層意蘊(yùn),我忍不住點(diǎn)頭稱(chēng)是,越是好的小說(shuō)越是電視劇不能表現(xiàn)出來(lái)的。
陳平原說(shuō)北大中文系的學(xué)生好多連《紅樓夢(mèng)》都沒(méi)讀過(guò),那有什么奇怪的,我見(jiàn)到很多古典文學(xué)的研究生,對(duì)《紅樓夢(mèng)》的理解就是一個(gè)公子歌兒整天調(diào)戲一大群姑娘的。
把大學(xué)生和讀書(shū)牽扯在一起,委實(shí)荒唐得可以;把中文系和讀書(shū)連起來(lái),更是可笑到幼稚。
說(shuō)到底,讀書(shū)只是個(gè)人的興趣,就像有些人喜歡抽煙,有些人喜歡玩游戲,有些人喜歡逛街,未必要賦予多么重大的意義,更忌諱上面加什么鮮明的目的。
讀書(shū)因?yàn)樽约憾篮。我喜歡那些真心愛(ài)讀書(shū)的人。我想念那些只是讀書(shū)的日子。
讀書(shū)的意義作文 26
龍應(yīng)臺(tái):“孩子,我要求你讀書(shū)用功,不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī),而是因?yàn),我希望你將?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利,選擇有意義、有時(shí)間的工作,而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義,你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間,不剝奪你的生活,你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán),給你快樂(lè)。”
林語(yǔ)堂:“當(dāng)我們把一個(gè)不讀書(shū)者和一個(gè)讀書(shū)者的生活上的差異比較一下,這一點(diǎn)便很容易明白。
那個(gè)沒(méi)有養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣的人,以時(shí)間和空間而言,是受著他眼前的世界所禁錮的。
他的'生活是機(jī)械化的,刻板的;他只跟幾個(gè)朋友和相識(shí)者接觸談話,他只看見(jiàn)他周遭所發(fā)生的事情。他在這個(gè)監(jiān)獄里是逃不出去的?墒钱(dāng)他拿起一本書(shū)的時(shí)候,他立刻走進(jìn)一個(gè)不同的世界;如果那是一本好書(shū),他便立刻接觸到世界上一個(gè)最健談的人。
這個(gè)談話者引導(dǎo)他前進(jìn),帶他到一個(gè)不同的國(guó)度或不同的時(shí)代,或者對(duì)他發(fā)泄一些私人的悔恨,或者跟他討論一些他從來(lái)不知道的學(xué)問(wèn)或生活問(wèn)題!
三毛:“讀書(shū)多了,容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候,自己可能以為許多看過(guò)的書(shū)籍都成過(guò)眼煙云,不復(fù)記憶,其實(shí)它們?nèi)允菨撛跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無(wú)涯,當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”
茂木健一郎:“讀的書(shū)越多,腳下堆砌起來(lái)的書(shū)籍?dāng)?shù)量越多。正因?yàn)槭怯梢槐颈緯?shū)堆砌起來(lái),人們才可以看到更為廣闊,更為深刻的世界。
閱讀者涉獵的領(lǐng)域越多,腳下的立足之地就越牢固。
假如一個(gè)人對(duì)各領(lǐng)域書(shū)籍都有涉足,不拘泥于類(lèi)型范疇,這樣它可以移動(dòng)的空間就很大。
而腳下的“高度”是由此人在該領(lǐng)域中堆砌起來(lái)的閱讀量決定的。當(dāng)然,站的越高看的越遠(yuǎn)。
腳下的廣度越大,看世界的廣度和自由度就越大;站的越高,看到的視野就越遠(yuǎn)——書(shū)籍就這樣不斷堆積起來(lái)。”
讀書(shū)的意義作文 27
今天的我們很幸福,因?yàn)槲覀兂錾诤推侥甏夹g(shù)發(fā)達(dá),基本沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng),這些都要?dú)w功于革命先輩們的無(wú)私奉獻(xiàn)!今天,讓我?guī)е蠹易哌M(jìn)“為中華之崛起而讀書(shū)”的周恩來(lái)總理。
“為中華之崛起而讀書(shū)”是周恩來(lái)總理1911年4月在回答老師提問(wèn)時(shí)說(shuō)出的。周恩來(lái)總理1898年3月5日出生在江蘇淮安。一天,正在上課的魏校長(zhǎng)問(wèn)同學(xué)們:你們?yōu)槭裁炊x書(shū)?同學(xué)們紛紛回答,有的說(shuō)為了讓家里人過(guò)上好日子,有的說(shuō)為了光宗耀祖,還有的說(shuō)為了當(dāng)科學(xué)家……這時(shí),周恩來(lái)總理回答道:“為中華之崛起!”魏校長(zhǎng)聽(tīng)了很是吃驚,又問(wèn)了一次,周恩來(lái)總理加重語(yǔ)氣說(shuō):“為中華之崛起而讀書(shū)!”周總理是為什么有這個(gè)想法的呢?
周總理的生母,為人善良,性格爽朗,經(jīng)常帶著周總理調(diào)解家族內(nèi)糾紛。養(yǎng)母知書(shū)達(dá)禮,經(jīng)常會(huì)給他講述愛(ài)國(guó)英雄為國(guó)捐軀的故事,這讓少年周恩來(lái)對(duì)民族英雄產(chǎn)生崇敬之情。上學(xué)期間,也經(jīng)常聽(tīng)當(dāng)?shù)氐睦先酥v戰(zhàn)爭(zhēng)的故事和中國(guó)人民飽受苦難,這讓他明白落后就要挨打,國(guó)破家亡!后來(lái),周總理先后經(jīng)歷了兩位母親的去世,十歲就開(kāi)始持家,還要照顧兩個(gè)年幼的弟弟。也許正是這樣的`艱難時(shí)期,讓周總理比同齡的孩子更加成熟,更早的感受到為人處世的道理和生活的艱辛。周總理十二歲那年,離家去東北求學(xué),從封建教育到西方教育,從封建家庭到學(xué)校環(huán)境。這讓周恩來(lái)開(kāi)闊了眼界,真切地感受到“國(guó)弱民窮受欺凌”,從而自然而然地說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)!”只有祖國(guó)強(qiáng)大了,人民才能過(guò)上好日子。
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),少年富則國(guó)富!盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”是周總理那個(gè)時(shí)代讀書(shū)的意義,這也幫助我明確了自己讀書(shū)的意義——讀書(shū)不僅僅是我自己掌握科學(xué)知識(shí),更是為了國(guó)家的繁榮富強(qiáng)而讀書(shū)!我要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想,刻苦學(xué)習(xí),爭(zhēng)做新時(shí)代的好少年!
讀書(shū)的意義作文 28
對(duì)于生活的意義,不同的人會(huì)有不同的看法,甚至是完全相反的想法……
——題記
有些人認(rèn)為,生活只有在很充實(shí)的時(shí)候,才有意義。但也有人認(rèn)為,恰恰只有當(dāng)生活不那么充實(shí)的時(shí)候,它才更有意義。
假如我們?cè)谶@里對(duì)“充實(shí)”的理解為豐衣足食,生活高枕無(wú)憂(yōu)。很明顯的,對(duì)生活的意義,以充實(shí)衡量,已經(jīng)映出這些人的生活是多么清淡,表現(xiàn)出對(duì)生活的不滿(mǎn)。相反,以不那么充實(shí)來(lái)懷念曾經(jīng),曾經(jīng)的生活才算是有意義,折射出生活在富裕里的.人,每天無(wú)所事事,對(duì)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的生活已經(jīng)厭倦,倒懷念為充實(shí)的生活打拼的日子,是多么有意義。
不難看出,兩者都對(duì)生活不滿(mǎn),前者則是攀比的心很重,以后者的生活標(biāo)準(zhǔn)對(duì)自己的生活對(duì)比,向往卻達(dá)不到欲望,生活的意義在他的心里顯得淡淡無(wú)光。后者對(duì)生活的意義沒(méi)有太高的要求,對(duì)已經(jīng)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)止步不前,甚至厭倦。我們都知道攀登無(wú)止境,永不止步,每一次幸運(yùn)的降臨都是為了讓我們看得更遠(yuǎn),每一次辛酸的回首都成為我們前進(jìn)的動(dòng)力,這樣的生活是不是更有意義!
有些人認(rèn)為,我們很忙的時(shí)候,有很多很多的事情要做的時(shí)候,生活才有意義。但也有的人認(rèn)為,只有在我們什么都不需要做的時(shí)候,我們能夠靜靜地欣賞時(shí)光流逝的時(shí)候,生活才更有意義。
生活是忙碌的,但不是沒(méi)有間歇的忙碌。無(wú)論你是學(xué)生,還是農(nóng)民,是工人,還是……都在為自己需要做的事情忙碌著。忙碌了一天的學(xué)生,工作了一天的人們,在靜靜欣賞時(shí)光流逝的瞬間,理出今天的收獲,學(xué)到了哪些知識(shí),該做的事情做完了嗎,還有哪些沒(méi)有完成呢?為明天的事情做充分的打算,臉上露出愜意的微笑,感嘆生活的意義是多么美好!
生活的意義是來(lái)自忙碌的工作,源于靜靜地欣賞流逝的時(shí)光,兩者相依相存,丟棄其中一樣,生活的意義距離美好只會(huì)愈走愈遠(yuǎn)。
讀書(shū)的意義作文 29
“本周日我們?nèi)ルA梯教室做讀書(shū)報(bào)告……”老師的話音還未落,全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音,每個(gè)人都在小聲地議論著。有人說(shuō)到:“去階梯,還要拿話筒!”似乎是一件很可怕的事情。但是,我的心中早已信誓旦旦地對(duì)自己說(shuō):“這次一定要上去!一定!”讀書(shū)報(bào)告已經(jīng)做過(guò)一次了,但那一次我沒(méi)有戰(zhàn)勝自己“我不敢”的念頭,直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺(tái)。
現(xiàn)在,我們坐在階梯教室里,明亮的燈光灑在我們身上,猶如白天一樣,有些刺眼。偌大的教室,我們能從中感到一些威嚴(yán)和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后,報(bào)告開(kāi)始了。最初的幾分鐘,全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲,此時(shí)的我們就像犯了錯(cuò)的孩子,誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái),同學(xué)們你瞅瞅我,我瞅瞅你,做著一些暗示,有的在聚精會(huì)神地修改著自己的稿子。而我,正忐忑不安地想:我到底要不要上去?又鼓勵(lì)自己說(shuō):要去,一定要去!可是我卻始終戰(zhàn)勝不了自己的膽怯,于是對(duì)自己說(shuō):再待一會(huì)兒,一定要去!
“我去!”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話,全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢,原來(lái)是Z!同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌,瞬間,他成了我們班的焦點(diǎn),每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的.身上,或佩服,或欣賞。Z之后是S,之后是L、Y、F……這時(shí)候,教室里的氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái),每位同學(xué)都躍躍欲試。終于,當(dāng)LZB下來(lái)之后,信念告訴我:“該上去了,只看別人表演是不行的,只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的!”于是,在好友的鼓勵(lì)下,我站起來(lái),朝講臺(tái)走去。這一段僅有幾步之遙的距離,現(xiàn)在變得很長(zhǎng),似乎沒(méi)有盡頭。這一段路,對(duì)我意義重大,它是我擁有自信的表現(xiàn),它在我的學(xué)習(xí)生涯中是一座里程碑?墒牵(dāng)我拿起話筒作報(bào)告時(shí),我的腦袋垂得低低的,眼睛不敢看大家。慢慢地,我調(diào)整了一下,聲音漸漸增大了,報(bào)告結(jié)束時(shí),我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。
還有同學(xué)在繼續(xù)上臺(tái)報(bào)告,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)上講臺(tái)并不是一件多么可怕的事情,只要我敢于超越自己,沒(méi)有什么大不了的!
讀書(shū)的意義作文 30
我最大的愛(ài)好就是閱讀各種課外書(shū)。什么童話啊、小說(shuō)啊、雜志啊,這些課外書(shū)我都非常喜歡。因?yàn),?shū)可以讓我在知識(shí)的海洋里穿梭、遨游,讓我找到無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)。尤其是看小說(shuō),仿佛身臨其鏡,和故事中的人物一起去冒險(xiǎn),探索未知的秘密。只要一拿起書(shū),就會(huì)讓我沉醉其中,不愿再放下,甚至廢寢放食。在我很小的時(shí)候,我就喜歡讀書(shū)。為此,爸爸就給買(mǎi)了好多好多的大迷宮,就是那種手指走迷宮的智力游戲。
再稍微大一點(diǎn)兒時(shí),就看漫畫(huà)書(shū),精美的封面和那些栩栩如生的人物,簡(jiǎn)直讓我如癡如醉,一年級(jí)時(shí),會(huì)認(rèn)幾個(gè)字了,爸爸就給我買(mǎi)了幾本童話,雖然開(kāi)頭都是很悲慘的情節(jié),但故事的結(jié)局總是完美、幸福和快樂(lè)的。什么美麗的公主、英俊的王子、惡毒的巫婆,我至今還記憶猶新,他們?cè)谖业?腦海里若隱若現(xiàn),F(xiàn)在,我長(zhǎng)大了,大部分讀的都是雜志、散文和小說(shuō)。有一次,讀一本叫《迷宮街物語(yǔ)》的小說(shuō),看到最后,我差點(diǎn)就流出眼淚了!
爸爸知道了,問(wèn)我:“你這是激動(dòng)的還是感動(dòng)的啊?”我回答:“當(dāng)然是感動(dòng)的了。您看,這書(shū)中說(shuō):時(shí)川為了幫助他的同學(xué)魏星空脫離危險(xiǎn)而去犧牲自己,他的同學(xué)魏星空也不顧生命危險(xiǎn)去救他。最后,時(shí)川得救了,而魏星空,這個(gè)勇敢堅(jiān)強(qiáng)的女孩,永遠(yuǎn)的離開(kāi)了!”他們,在壞人的面前總是不屈不撓,這么悲壯的故事,難道不值得讓我感動(dòng)嗎?魏星空,這個(gè)讓人可歌可泣的女孩,是她的故事,讓我明白:在困難面前,一定要勇敢堅(jiān)強(qiáng)。我決定,不管今后在人生的路上遇到什么挫折,我都無(wú)所畏懼,勇往直前。也要像魏星空那樣勇敢面對(duì)困難。在書(shū)里,我可以和孫悟空一起騰云駕霧,可以和公孫勝一起呼風(fēng)喚雨,可以和諸葛亮一起草船借箭,可以和劉姥姥一起游大觀園,可以和岳飛一起精忠報(bào)國(guó),可以和包青天一起鐵面無(wú)私的斷案。
書(shū)是我最好的朋友,是它,讓我學(xué)到了無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),在今后的寫(xiě)作上有很大的提高,幫我登上作家的頂峰,奠定基礎(chǔ)。
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