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為中華之崛起而讀書作文

時間:2024-01-28 09:25:55 讀書 我要投稿
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為中華之崛起而讀書作文

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家對作文都不陌生吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編為大家收集的為中華之崛起而讀書作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

為中華之崛起而讀書作文

為中華之崛起而讀書作文 篇1

  疲憊時,我習(xí)慣讓倦了的心漫過書海。香樟未老,流年未亡,讀書足以使我粲然而笑,抑或感動的淚流滿面。

  為什么要讀書,我給出的解釋是,當(dāng)代社會讓我們與自然走遠(yuǎn),充滿了雕鑿與附會,大部分人內(nèi)心已失去了對自然的敬畏。我們向前奔跑,卻漸漸失去方向,弄丟了初心。停下腳步,看看自己,已是面目全非。這樣的現(xiàn)狀我不敢茍同,所以,我希望通過讀書而在這喧鬧的世界中搭建一堵墻,那里有我的一片天地。

  千百年來,人們不曾走遠(yuǎn),依舊在俗世里奔波。所以人與人最大的區(qū)別應(yīng)該就在初心,我的初心是紅塵里把自己的生活過好,而一代偉人周恩來同志,卻是把為中華之崛起而讀書的大愛當(dāng)作了自己不平凡的初心。

  周恩來12歲那年,因家里貧困,只好離開蘇北老家,跟伯父到沈陽去讀書。

  伯父帶他下火車時,撇著眉嚴(yán)肅地指著一片繁華的市區(qū)說:“沒事不要到這里來玩,這里是外國租界地!敝芏鱽砥婀值貑枺骸斑@是為什么?”伯父沉重地說:“中華不振啊!”

  周恩來一直想著伯父的話,為什么在中國的土地上,中國人卻不能去?他偏要進(jìn)去看個究竟。去了才發(fā)現(xiàn)這里確實與其他地方不同,樓房樣子奇特。街上的行人中,中國人很少。忽然,從前面?zhèn)鱽硇侣暎苓^去看,在巡警局門前,一個衣衫襤褸的婦女,正在向兩個穿黑制服的中國巡警哭訴,旁邊還站著兩個趾高氣揚(yáng)的洋人。他聽了一陣就明白了,這位婦女的丈夫被洋人的汽車軋死了,中國巡警不但不扣住洋人,還說中國人妨礙了交通。周圍的中國人都忿忿不平,心懷正義感的周恩來上前質(zhì)問巡警:“為什么不制裁洋人?”巡警氣勢洶洶地說:“小孩子懂什么?這是治外法權(quán)的規(guī)定!”說完走進(jìn)巡警局,砰的一聲把門死死關(guān)上。

  從租界地回來,周恩來心情很沉重,他常常站在窗前向租界地方遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,沉思著。

  一次,校長來給大家上課,問同學(xué)們:“你們?yōu)槭裁醋x書?”有的說:“為明禮而讀書!庇械恼f:“為做官而讀書。”有的說:“為父母而讀書!庇械恼f:“為掙錢而讀書!碑(dāng)問到周恩來的時候,他清晰有力地回答:“為中華之崛起而讀書!”校長震驚了,他沒料到,一個十幾歲的孩子,竟有這樣大的.志氣。

  這個故事我不陌生,年幼時,我的祖父就常常把它當(dāng)成睡前故事講給我聽,耳濡目染吧,從小我便對這位偉大的總理肅然起敬!志學(xué)之年啊,竟已有了精忠報國的思想,這是多么難得啊?墒,在那時候的中國能怎么辦?但是年幼的周恩來卻風(fēng)雨中像個大人,心無旁騖一心讀書學(xué)習(xí)。他真的做到了,隨后,周恩來以優(yōu)異的成績,留學(xué)各國,北伐長征。就這樣,一代偉人周恩來用一生詮釋了為中華之崛起而讀書的意義。

  重溫這個故事后,心里已是盛滿了水,不敢動,怕漾出一地悲傷。同樣的青春無敵,周恩來同志做了多少,我們又做了多少。在這個看似和平的21世紀(jì)其實中國在應(yīng)付著各式挑戰(zhàn)。在周恩來同志誕辰120周年的日子里我們不應(yīng)該做些什么嗎?同學(xué)們,這位偉人用一生譜寫的壯志豪言我們后人豈能不延續(xù),讓我們繼承先路為中華之崛起而讀書吧!

為中華之崛起而讀書作文 篇2

  人生要有目標(biāo)才能活得光輝;人生要有方向才能完成目標(biāo)。面對茫茫的人生中,要明確目標(biāo),找準(zhǔn)方向,這樣才能讓人生更加完美。

  我們青少年為什么而讀書?我們青少年的目標(biāo)是什么?其實就是周總理所說的:為中華之崛起而讀書。這句話已經(jīng)說明了我們青少年的目標(biāo)。如今我們的祖國還不夠強(qiáng)大,還是發(fā)展中國家,離有些發(fā)達(dá)國家還有一定的'距離。有一段話說的好,少年強(qiáng),則國強(qiáng);少年志,則國志;少年獨(dú)立,則國獨(dú)立;少年自由,則國自由。這段話充分的說明了我們青少年,與祖國的命運(yùn)息息相關(guān),只有我們強(qiáng)大了,祖國才會跟著強(qiáng)大起來。

  我們青少年要銘記歷史,熱愛祖國。我們祖國曾是傷痕累累,落后就要挨打。只要我們青少年不忘記那段悲痛的歷史,熱愛祖國。我相信,祖國不會再有那段悲痛的歷史,祖國的明天會更加美好。

  我們青少年的目標(biāo)應(yīng)該要一致,目標(biāo)就是為祖國的明天更美好而讀書。同學(xué)們,放下手中的漫畫吧,拿起對我們有意義的書,為我們的目標(biāo)指引方向,讓我們的目標(biāo)更早實現(xiàn),讓祖國更早繁榮富強(qiáng)。同學(xué)們,從我做起,樹立自己人生目標(biāo),讓你的人生更加美麗。從此認(rèn)真讀書,讓世界明白——“東方雄獅”睡醒了,站起來了!

為中華之崛起而讀書作文 篇3

  為中華之崛起而讀書,這是周恩來總理在少年時立下的偉大志向,這就讓我不由想到國與書的關(guān)系。

  明朝心學(xué)大師王陽明幼時以諸葛亮自比,詩文、騎射、兵法等,樣樣精通,而最為人稱道的是他在龍場悟道的故事。王陽明因得罪大宦官劉瑾而被貶謫到貴州龍場,在窮鄉(xiāng)僻壤的邊陲小鎮(zhèn),內(nèi)心極度失望的王陽明開始潛心于讀書、靜坐,反思自己的言行,漸漸形成了自己的“知行合一”觀,他強(qiáng)調(diào)知中有行、行中有知、以只為行、知決定行。自此,他的心境開始徹底轉(zhuǎn)變,縱使身處各種逆境、險境、絕境,他都不曾背離自己的內(nèi)心。后來他統(tǒng)軍征戰(zhàn)、平定叛亂,開庭講學(xué)、著書立說,終成一代大儒。王陽明為國而讀書,使國與書緊扣在一起。

  晚清重臣曾國藩更加倡導(dǎo)讀書以求經(jīng)世致用,他曾說:“明德、新民、止至善,皆我分內(nèi)事也。若讀書不能體貼到身上去,謂此三項與我身毫不相涉,則讀書何用?雖使能文能詩,博雅自詡,亦只算得識字之牧豬奴耳!”曾國藩肩負(fù)著:“為天地立心,為生民立命,為往圣繼絕學(xué),為萬世開太平”的`重任,臨危受命,作為一介書生而統(tǒng)百萬兵,將古代兵書尤其是戚繼光兵法爛熟于胸,挽狂瀾于既倒,扶大廈之將傾,終成其:“立德立功立言三不朽,為師為將為相一完人。”

  可以說,王陽明的知行合一觀和曾國藩經(jīng)世致用的思想,被一百年后的一位淮安人發(fā)揚(yáng)光大了,他就是救萬民于水火的周恩來總理。這位是自小便說要為中華之崛起而讀書的偉人曾說“與有肝膽人共事,從無字句處讀書!敝芸偫韽男〖(xì)讀《離騷》、《史記》、《漢書》等歷史文學(xué)著作,也說“中國人幾乎占世界人口的1/4。這樣大的國家,如果在文化上不能對世界有所貢獻(xiàn),經(jīng)濟(jì)上不能有較快的發(fā)展,那我們就對不住世界人民,也對不住我們的祖宗!币幌挘刮沂芤娣藴\。而他提出的和平共處五項原則,更是為我國外交事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。

  知行合一、經(jīng)世致用、為國讀書;有繼承、有發(fā)展,一脈相承;正因為一代代偉人在為國而讀書,才引領(lǐng)了全社會和人類文明的進(jìn)步。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,為中華之崛起而讀書,不亦樂乎?

為中華之崛起而讀書作文 篇4

  當(dāng)別人在嬉戲喧鬧時,他正在絞盡腦汁的思索著,當(dāng)別人休閑漫步時,他正遨游在知識的海洋,當(dāng)別人喊苦叫累時,他仍然為后臺,以刻苦學(xué)習(xí)為口頭禪的他,一個為中華之崛起而讀書的佼佼者,他就是我們的李朝奇。

  課余時間,楊浩的位置上總有他的身影,知識的無盡路程吸引著他一直堅持著走了下去,遨游在知識的海洋是他的樂趣,他常常說要“先苦后甜”。作為佼佼者,學(xué)習(xí)壓力是常有的,可他卻總是樂呵呵的,不總覺的是有壓力的。他還說:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書是他生活中的樂趣。

  作為農(nóng)村孩子,貧窮是很普通的.,比吃比穿,他從來都沒有過,人窮志不窮是它的座右銘,莘莘學(xué)子的學(xué)習(xí)生涯是苦的,可他卻懂得苦中做樂,以學(xué)習(xí)成績來改變家庭狀況,他那種精神是值得我們學(xué)習(xí)的。

  李朝奇是一個全優(yōu)生,身上是一身品質(zhì),樂于助人是他的優(yōu)點之一。作為小組組長,他很是負(fù)責(zé)任,當(dāng)我們向他問難題時,他會一一為我們解答,他常常把“為中華之崛起而讀書”掛在嘴邊,別人 也會問他累不累,不嫌別人煩嗎?他總會很輕松的回答道:“哎,有什么辦法呢?苦中作樂嘛,你不學(xué)習(xí),怎么改變自己,改變國家呢?好好學(xué)習(xí)吧!”這時,別人總會撇撇嘴,無奈地離開,可他卻是笑著搖搖頭。

  這就是一個不怕苦不怕累,樂于助人,為國家而讀書的優(yōu)等生,哎,國家等著他棟梁之才,李朝奇,加油吧!