(優(yōu)選)讀書(shū)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎大家分享。
讀書(shū)作文 篇1
閑來(lái)無(wú)事，捧起一卷《三國(guó)演義》，閱讀之余被描寫(xiě)的已經(jīng)很熟悉的情節(jié)再次吸引，決定重溫那一段膾炙人口的風(fēng)云故事。數(shù)天之后感慨頗深，記錄下來(lái)，也算是收獲。
《三國(guó)演義》寫(xiě)了三個(gè)國(guó)家的興衰史,從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期,便是黃巾之亂,董卓之亂,群雄割據(jù),三分天下和天下歸晉。下面我最想談?wù)勛约簩?duì)三國(guó)演義的一些認(rèn)識(shí)和看法。
在《三國(guó)演義》中,我最欣賞的就是曹操了,雖然為了突出劉備的仁義,他被寫(xiě)成奸詐之人,但是他的軍事才能仍然沒(méi)有抹殺.他在幾年的東征西戰(zhàn)中,占領(lǐng)了長(zhǎng)江以北的大片土地,連少數(shù)民族都臣服于他,他是三位郡主中最有才干的,魏也是三國(guó)中最強(qiáng)盛的,他奠定了魏國(guó)的基礎(chǔ),后來(lái)晉國(guó)才能統(tǒng)一天下,所以他是一位真真正正的英雄。
對(duì)于人才的求賢若渴,也是曹操值得欣賞的地方,曹操為了選拔更多的人才,打破了依據(jù)封建德行和門(mén)弟高低任用官吏的標(biāo)準(zhǔn),提出了"唯才是舉"的用人方針,于公元210、214和217年連續(xù)下了三道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上"唯才是舉"的方針.他要求人事主管部門(mén)和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,只要有才能就予以重用。
最值得我欣賞，是他那豁達(dá)的'胸襟和廣闊的胸懷.在赤壁的慘敗之后,曹操并未一籌莫展,而是笑著說(shuō)了一句"今北方仍由我所據(jù)",并且三次大笑展現(xiàn)出他對(duì)待挫折的樂(lè)觀態(tài)度.曹操同時(shí)也是個(gè)很有文學(xué)情趣的人,喜歡作文賦詩(shī),即使大戰(zhàn)在即也情趣不改,他的許多詩(shī)作都是樂(lè)府中的名篇.
讀書(shū)作文 篇2
誰(shuí)不能讀書(shū),只要識(shí)字都可以？只不過(guò)是這些書(shū)你讀過(guò)，那一些書(shū)你沒(méi)讀過(guò)。只不過(guò)是這些書(shū)你喜歡，那些書(shū)你不喜歡。還不過(guò)就是有些人愛(ài)讀書(shū)，有些人讀不進(jìn)去書(shū)。書(shū)是什么？就是許多一個(gè)個(gè)的文字，組合在一起，形成一句話(huà)，一句句話(huà)組合在一起形成以章節(jié)，每個(gè)章節(jié)連接在一起，才有了書(shū)。所以說(shuō)書(shū)原本就是簡(jiǎn)單的文字，有規(guī)律的排列組合，形成了一本本心靈精華。讀書(shū)就是這么奇妙，讀書(shū)不僅僅是在認(rèn)字，更深的是觸摸作者的思想與內(nèi)心。
讀書(shū)并不是一件簡(jiǎn)單的事。每天都在閱讀，每天都在讀書(shū)，并不代表一定很會(huì)讀書(shū)；比如我，讀了一些書(shū)，可是沒(méi)有真正的讀透過(guò)一本書(shū)。所謂“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”“讀書(shū)何所求?將以通事理�！钡仍S多話(huà)，都正是突出讀書(shū)的好處；讀書(shū)講究“煮書(shū)”，也是一樣的意思，一本書(shū)讀通后，就會(huì)讀通生活中許多的事。雖然有些人認(rèn)為，我并不想當(dāng)“作家”“文人”，那我就可以不用讀那么多書(shū)了?其實(shí)并不是這樣的，書(shū)是提高文學(xué)素養(yǎng)的方式之一，但也是生活的一種重要的情趣。中華文明的千古歷史如何傳承的？不就是靠書(shū)本的記錄嗎，自古就有“鑿壁偷光”“寒窗苦讀”等刻苦學(xué)習(xí)的事跡。史書(shū)你只能看到成功人士的作為，但忽略了他們自己的漫漫求學(xué)路，忽略了他們咬著牙，飽讀詩(shī)書(shū)的場(chǎng)景。讀書(shū)時(shí)學(xué)習(xí)的重要方法，一本書(shū)的影響可能微乎其微，但是長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持閱讀的效果就是顯而易見(jiàn)的，在歷史上例子層出不絕。
有人認(rèn)為寫(xiě)作文是一種傷腦經(jīng)的作業(yè)。但是其實(shí)讀書(shū)并不比作文難，也不比作文簡(jiǎn)單。這兩者的關(guān)系很微妙，會(huì)讀書(shū)的人一定會(huì)寫(xiě)作，會(huì)寫(xiě)作的人也一定會(huì)讀書(shū)。讀書(shū)既不能一目十行，難免會(huì)有漏洞缺陷，免不了作者的精神傳遞錯(cuò)誤；也不能一個(gè)字一個(gè)字推敲，那未免也太慢了，漸漸的會(huì)失去對(duì)讀書(shū)的興趣。但是寫(xiě)作卻既需要行云流水，又需要咬文嚼字。行云流水般的自然，那么會(huì)上升到一個(gè)思想層面，那是個(gè)多么難以達(dá)到的境界！咬文嚼字，畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆需要的就是耐得住“咬”和“嚼”的文字。耐人尋味的字眼會(huì)成為的一大亮點(diǎn)，也會(huì)成為的一種風(fēng)景。如果說(shuō)，能把控好讀書(shū)的速度，又能在寫(xiě)作方面有極大的水準(zhǔn)。一定是鳳毛菱角，屈指可數(shù)。
那么，讀書(shū)方式有多少種呢？太多了，真得說(shuō)不上來(lái)。什么三到法，長(zhǎng)期計(jì)劃法，分章節(jié)閱讀法。這些五花八門(mén)，千奇百怪的閱讀方法真得數(shù)不勝數(shù)。這些方法有把書(shū)斷成各個(gè)部分的，有把書(shū)理解的支離破碎的。其實(shí)，如果自己沒(méi)有找到閱讀方法。為什么不沉下心來(lái)，尋找所謂自己最?lèi)?ài)的閱讀方法，最適合自己的閱讀方法。讀書(shū)本身就是一種尋找，如果你連尋找東西的方式都不喜歡，還要逼著自己去做，那么豈不是個(gè)大笑話(huà)？因?yàn)榉椒ㄊ撬赖�，人是活的，僅僅去套用方法是永遠(yuǎn)不夠用的。你使用的方法可能會(huì)昏頭昏腦，即使字句相同，但意思也偏差千里，有甚者根本毫無(wú)感受與發(fā)現(xiàn)。
人無(wú)論多忙，都要抽出時(shí)間，來(lái)全身心的投入閱讀；它是一種愉悅的休息方式，它就像睡覺(jué)是不可缺少的！作者之所以選擇寫(xiě)書(shū)，也許最初是為了謀略生計(jì)，但是在幾本書(shū)之后，他也許就是為了互相傳遞情愫，使讀者受到啟發(fā)，彼此受用。但是如今，這個(gè)數(shù)字化信息時(shí)代，人們毫不稀缺圖書(shū)資源，但是對(duì)讀書(shū)的渴望與追求已經(jīng)被大量的'網(wǎng)絡(luò)信息送到九霄云外。太多淺顯易懂，不加思考的信息大量出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，人們忘卻了書(shū)，忘卻了書(shū)中的快樂(lè)。有人說(shuō)：“電子閱讀是一種新型的閱讀方式，它同樣也可以大量讀書(shū)�！陛p輕搖頭，一聲輕嘆，我自己總電子閱讀是一種浮躁，空虛的行為。它磨滅了讀書(shū)本來(lái)的心情，一種淡淡的，微微起伏的心情。讀書(shū)的沉靜就那樣從指間流逝，但我們卻毫不在意？！
談了這么多讀書(shū)的意義，那么答案就究竟是什么？很簡(jiǎn)單，也很復(fù)雜。讀書(shū)就是一種傳遞，傳遞著說(shuō)話(huà)永遠(yuǎn)無(wú)法表達(dá)的感情；它還是一種享受，享受那種淡淡的心情；它更是一種提升，提升人格的層次。讀書(shū)本應(yīng)如此，它是一種高雅而又大眾的享受，它是一種追求，一種吸收性的學(xué)習(xí)方式。讀書(shū)本應(yīng)如此！
讀書(shū)作文 篇3
一位偉人曾說(shuō)過(guò)：“飯可以一日不吃，覺(jué)可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀。”書(shū)是我的良師益友，但我也從書(shū)中嘗到了苦與樂(lè)，體會(huì)了愛(ài)與恨。
讀書(shū)是我感到最快樂(lè)的事。在書(shū)中，我跟著唐僧師徒降妖伏魔，跟著梁山好漢替天行道，覺(jué)得痛快淋漓；在書(shū)中，我陪著湯姆·索亞尋找寶藏，隨著瑪麗探索秘密花園，收獲了驚喜與感動(dòng)……
讀書(shū)也讓我嘗到了苦頭�！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》常讓我一個(gè)頭兩個(gè)大，不知所云；《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦?lái)》又是那么深不可測(cè)；《紅樓夢(mèng)》里連篇的詩(shī)詞歌賦成了“攔路虎”，讓我的閱讀苦不堪言……
書(shū)里還有我的愛(ài)與恨。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我看中了一套叢書(shū)——《西頓動(dòng)物記》，纏了爸爸媽媽好久，終于在我生日的時(shí)候如愿以?xún)�。我捧著這套精美的`圖書(shū)欣喜若狂，立刻就一頭扎進(jìn)書(shū)里如饑似渴地讀起來(lái)，不想吃飯也不想睡覺(jué)。晚上，等爸爸媽媽都睡著后，我便把臺(tái)燈拉到枕頭邊，縮進(jìn)被子里繼續(xù)讀。我跟隨著書(shū)里那些動(dòng)物們的各種經(jīng)歷，時(shí)而偷笑，時(shí)而緊張，時(shí)而憤怒，時(shí)而悲傷，完全忘記了時(shí)間，不知什么時(shí)候竟睡著了，在夢(mèng)里，依然繼續(xù)著精彩的故事。
“快起床，要遲到了！”第二天早上，我在媽媽焦急又生氣的聲音中醒來(lái)，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)鬧鐘的響鈴，已經(jīng)注定要遲到了。媽媽看著我懷里的書(shū)，明白了我睡過(guò)頭的原因。當(dāng)天放學(xué)回家后，媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)：“愛(ài)讀書(shū)是件好事，但你應(yīng)該把學(xué)習(xí)時(shí)間和讀課外書(shū)的時(shí)間分配好。學(xué)習(xí)任務(wù)完成之后，課外書(shū)才能成為有益的補(bǔ)充，不應(yīng)該本末倒置！”我看著那套“闖禍”的《西頓動(dòng)物記》，真是又愛(ài)又恨！
書(shū)能讀出酸甜苦辣，但我依然最?lèi)?ài)讀書(shū)，也愛(ài)品嘗書(shū)中的百般滋味。
讀書(shū)作文 篇4
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我非常喜歡讀書(shū)，五歲的時(shí)候，就開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅。
六歲那年，我特別崇拜我大哥，感覺(jué)他在我面前十分高大，所以他做什么我學(xué)什么。有時(shí)候他在看書(shū)，即使我讀不懂，但也要學(xué)著一起看。
在我大哥的引領(lǐng)下，我的讀書(shū)興趣更濃了。那是他領(lǐng)著我讀的一本漫畫(huà)書(shū)，我看了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)很我意思，就讓大哥幫我讀出來(lái)聽(tīng)。于是，在大哥的聲音里，我真正的'讀書(shū)故事開(kāi)始了。
因?yàn)橛X(jué)得讀書(shū)很好玩，從此后我就開(kāi)始自己找書(shū)看，看不懂的就請(qǐng)大哥幫我。上學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音識(shí)字，終于能自己讀漫畫(huà)故事書(shū)了，我開(kāi)心極了。媽媽見(jiàn)我喜歡讀書(shū)，就買(mǎi)來(lái)一本《功夫兔》的漫畫(huà)書(shū)，拼音和圖片還有文字，讓我獨(dú)立閱讀。我興奮不已，這是第一本屬于我自己的書(shū)！我不想一次就把書(shū)看完，所以就慢慢地讀，四五天后把故事讀得滾瓜爛熟。
有了第一本書(shū)，我就渴望第二本，可是媽媽不在家，沒(méi)有人給我買(mǎi)新書(shū)。沒(méi)辦法，我只能再重新讀原來(lái)那本，一遍一遍地看，如視珍寶，如同伙伴。等媽媽回來(lái)后，又陸續(xù)買(mǎi)了很多別的書(shū)，還把她的書(shū)櫥空出一部分，讓我裝自己的書(shū)，這樣，我第一次擁有了自己的小書(shū)柜。
由于那本書(shū)太好了，后來(lái)大哥建議我讓更多孩子看到，就把書(shū)借給了出去，用大哥的話(huà)說(shuō)：“快樂(lè)是需要分享的，讀書(shū)也一樣�！蔽业谝淮误w會(huì)到分享的快樂(lè)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，小學(xué)高年級(jí)時(shí)，我開(kāi)始讀四大名著。第一本讀到的，是拼音版《三國(guó)演義》。最初我認(rèn)為不是漫畫(huà)，一定很乏味，心里不太喜歡�？墒怯幸惶�，大哥趴在床上讀我的這本書(shū)，我立刻眼前一亮：肯定很好看，不然大哥不會(huì)讀！于是，我也輕輕地趴在他身邊看起來(lái)。后來(lái)大哥讀完了，我獨(dú)立又從頭看了一遍，從劉關(guān)張?zhí)以慈Y(jié)義，到三顧茅廬之前，我認(rèn)為劉關(guān)張很聰明，但是讀到三顧茅廬后面的文章時(shí)，我更佩服諸葛亮了。
這幾年，我先后讀了兩套書(shū)：《淘氣包馬小跳》《笑貓日記》。這時(shí)，我讀六年級(jí)了，已經(jīng)不再借用拼音就能閱讀了。在閱讀的過(guò)程中，我的情緒一直跟著主人公起伏，高興、失望、悔恨，甚至流淚。
讀活書(shū)，活讀書(shū)，讀書(shū)活。大哥笑話(huà)我說(shuō)，書(shū)籍讓我長(zhǎng)大了。不過(guò)我認(rèn)為，這句話(huà)是真的，我確實(shí)通過(guò)閱讀，慢慢長(zhǎng)大了。我熱愛(ài)讀書(shū)，希望在閱讀中成長(zhǎng)。
讀書(shū)作文 篇5
《水滸傳》是一部產(chǎn)生于元末明初的長(zhǎng)篇小說(shuō)，生動(dòng)地描寫(xiě)和反映了北宋末年一支以宋江為領(lǐng)袖，有眾多英雄豪杰參加的農(nóng)民起義隊(duì)伍的可歌可泣的事跡。
有被招安前的“兩贏童貫”、“三敗高三尉”等及被招安后的破大遼、征田虎、征王慶、征方臘。世世代代，人們贊嘆的是宋江的樂(lè)善好施、精忠報(bào)國(guó)，唾罵晁蓋不忠不義、背叛朝廷，但是，在第十七次讀完《水滸傳》后，我有了新的.感受。宋江固然值得贊嘆，但同時(shí)，他的決定確使得一百零八天罡地煞四分五裂，正如宋徽宗所說(shuō)：“卿等一百零八人，上應(yīng)星曜。今止有二十七人見(jiàn)存，又辭去了四個(gè)，真乃十去其八也！”這還沒(méi)完，后來(lái)戴宗、阮小七、柴進(jìn)、李應(yīng)受奸臣迫害，辭官回鄉(xiāng)，宋江、盧俊義、吳用、花榮、李逵更慘，竟被害死。宋江一生為國(guó)，卻落得個(gè)身首異處，笑話(huà)！笑話(huà)！再說(shuō)晁蓋，吃喝不愁卻公然起義，為什么？因?yàn)樗赐噶顺⒌母瘮。钭R(shí)只要蔡、童、楊、高四奸臣一日在世，天下就一日不得安寧。在他的帶領(lǐng)下，梁山泊進(jìn)入了鼎盛時(shí)期，但后來(lái)宋江來(lái)了，大談特談什么“忠于朝廷”、“報(bào)效祖國(guó)”，還把晁蓋的聚義廳改為忠義堂，他已經(jīng)被榮耀沖昏了頭腦。每個(gè)人并不是完美無(wú)缺，也不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)別人缺點(diǎn)的同時(shí)也要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，用正確的眼光看待別人。
讀書(shū)作文 篇6
宇宙中沒(méi)有一支母艦?zāi)芟褚槐緯?shū)，把我們帶到無(wú)邊無(wú)際的浩空中。草原上沒(méi)有一只綿羊能像一首詩(shī)，讓我領(lǐng)悟到詩(shī)的真諦。無(wú)論有多少困難挫折。都無(wú)法阻擋我走向知識(shí)的宮殿的決心。
我是一個(gè)不怎么溫柔的頑皮女孩，但是只要一捧起心愛(ài)的書(shū)籍，便什么東西都被我統(tǒng)統(tǒng)拋到九霄云外去了，廢寢忘食、樂(lè)此不疲，頓時(shí)覺(jué)得書(shū)香盈盈，好像自己就是書(shū)里的可愛(ài)的.童話(huà)故事人物。
輕輕翻開(kāi)讓我愛(ài)不釋手的書(shū)籍，一頁(yè)、二頁(yè)、三頁(yè)、四頁(yè)、五頁(yè)……此時(shí)的我，已經(jīng)完完全全地沉浸在書(shū)的王國(guó)中。當(dāng)我讀到搞笑的故事時(shí)，我會(huì)嘴角微微地往上翹，笑意盈盈；當(dāng)我讀到傷感的故事時(shí)，我的心里就覺(jué)得很難過(guò)，眼淚就好像雨滴一樣滴答滴答往下流；當(dāng)我讀到不平事時(shí)，我的心里就會(huì)替別人打抱不平，不知不覺(jué)地捏緊拳頭，手心里滿(mǎn)是灼人的汗……書(shū)憂(yōu)中我也憂(yōu)書(shū)，樂(lè)書(shū)中我也樂(lè)書(shū)。
我是多么迷戀書(shū)籍呀！飯可一曰不吃，覺(jué)可一曰不睡，書(shū)不可一曰不讀�？鬃诱f(shuō)過(guò)：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。朱熹說(shuō)過(guò)：讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。高爾基說(shuō)過(guò)；
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我被他們的讀書(shū)的精神所感動(dòng)了。
看過(guò)書(shū)后，我有些感悟，知識(shí)是書(shū)的贈(zèng)品：讀書(shū)的方法浩如煙海，每個(gè)人都有自已讀書(shū)的方法，不可為某種方法為左右。
書(shū)是開(kāi)啟智慧之門(mén)的鑰匙。[十萬(wàn)個(gè)為什么]讓我知道了世界的奧秘；[中華上下五千年]讓我認(rèn)識(shí)了一位愛(ài)國(guó)詩(shī)人（屈原）；[封神榜]讓我看到了一個(gè)殺人不眨眼的暴君……
書(shū)，已經(jīng)成為了我的良師益友，我生命中的一部分。
讀書(shū)作文 篇7
早起讀書(shū)
又是一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的早晨，睜開(kāi)眼睛，打個(gè)懶懶的哈欠，伸個(gè)懶腰。穿戴整齊。就開(kāi)始了我一天的讀書(shū)生活。大人們總說(shuō)：“早上讀書(shū)最能把書(shū)中的內(nèi)容記住�！贝蜷_(kāi)書(shū)本，大腦里想的`都是書(shū)，很快，我便沉浸在書(shū)中的奇幻世界中。
中午讀書(shū)
“叮呤呤，叮呤呤”鬧鐘不耐煩地叫道，原來(lái)到了吃飯時(shí)間聞著菜香，聽(tīng)著炒菜時(shí)鍋勺敲打的“乒乒乓乓”聲我早已餓的饑腸轆轆。三兩口吃完了一碗飯，趕到書(shū)桌前如饑似渴地看起來(lái)。媽媽說(shuō)：“兒子，待會(huì)兒又要餓了，再吃一碗吧。”我頭也不回地說(shuō)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，另一碗飯給營(yíng)養(yǎng)品占了位�！薄昂煤煤�，那你努力�！眿寢尶嘈χf(shuō)。
晚上多讀書(shū)
吃過(guò)晚飯，就在臺(tái)燈下讀《三國(guó)演義》“快睡覺(jué)吧！”媽媽一臉疲倦地對(duì)我說(shuō)。“再等一下嘛�！蔽疫�是目不轉(zhuǎn)睛地盯著書(shū)。“還不快睡覺(jué)！”爸爸終于火山爆發(fā)了。我一看，情況不妙，戀戀不舍地合上書(shū)，馬上整理好一本本書(shū)，生怕弄壞了。下一件事就是——睡覺(jué)。
在學(xué)校也一樣，晚自修時(shí)，作業(yè)一做完就是看書(shū)。7點(diǎn)半就回寢室去。
我希望我用書(shū)籍搭成階梯攀上成功的頂峰！
讀書(shū)作文 篇8
這次已經(jīng)是我第五次讀這本《布魯克林有棵樹(shù)》了，前四次讀這本書(shū)，每次都有不懂的感受，但是這次讀完了它的體會(huì)比以往的任何一次都濃烈。
這一次讀完了這本關(guān)于生存的書(shū)，我再次體會(huì)到了閱讀可以讓卑微的生命變得高貴；知識(shí)可以改變?nèi)说男逓榕c命運(yùn)；家庭的力量可以支撐孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
二十世紀(jì)初的.布魯克林，是一片寧?kù)o的樂(lè)土，而在這里，弗蘭西，一顆本應(yīng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的幼小心靈卻要被迫去面對(duì)艱辛的生活，體會(huì)成長(zhǎng)過(guò)程中的無(wú)奈百味：母親偏愛(ài)她的弟弟，父親深?lèi)?ài)他卻英年早逝，家境清貧，在學(xué)校飽受輕蔑和鄙夷的目光……這么一個(gè)瘦弱的小女孩，卻要面對(duì)如此坎坷的人生，是多么不可思議，她也曾苦悶、憂(yōu)愁、傷心，卻始終保持著那份尊嚴(yán)，相信知識(shí)改變命運(yùn)，努力的學(xué)習(xí)，終于開(kāi)啟了人生的另一扇門(mén)。
記得曹文軒先生曾為《布魯克林有棵樹(shù)》題序：文學(xué)就是為了做感動(dòng)文章而來(lái)到這個(gè)世界上的。本來(lái)有著許多緯度的文學(xué)，到了現(xiàn)在，就只剩下一個(gè)緯度：思想——除了思想還是思想。
我認(rèn)為，作者寫(xiě)了這部小說(shuō)，就是為了證明在這個(gè)世界上，不知有思想是最重要的，還有許多和思想同等重要的東西，比如愛(ài)，比如感情。在這部小說(shuō)中，有許多讓人為之心動(dòng)的敘述和描寫(xiě)：孩子們之間的感情，孩子與父母之間的感情，還有那位個(gè)性獨(dú)特的茜茜姨媽與孩子們以及孩子們的父母的感情，都無(wú)時(shí)不無(wú)聲但卻很有力地撞擊著人心的柔軟之處。
在這部小說(shuō)中，最令我難忘的是主人公弗蘭西一家在最貧困的時(shí)候任不忘維護(hù)自己的尊嚴(yán)。小說(shuō)中的凱蒂在丈夫過(guò)世，家中幾乎吃了上頓沒(méi)下頓之時(shí)，酒吧老板故意“還錢(qián)”給她，她堅(jiān)決不收，不受嗟來(lái)之食，人窮志不短。沒(méi)有人希望自己貧窮，但貧窮未必一無(wú)是處。它可以磨礪性格，苦水中泡大的弗蘭西和雷尼一談到不用吃苦的小妹妹來(lái)，反而表示出同情，說(shuō)可憐的勞瑞沒(méi)有了那苦，也就體會(huì)不到那苦中的甜。人可以受困、受窮，但不可以失去骨氣和尊嚴(yán)。小說(shuō)中寫(xiě)到一個(gè)布魯克林的護(hù)士，本來(lái)自己出身也很貧困，卻附和著勢(shì)利眼的醫(yī)生，罵窮人的小孩，實(shí)在是令人汗顏。
用貝蒂？史密斯的一句話(huà)來(lái)總結(jié)這部小說(shuō)：“活著，奮斗著，愛(ài)著我們的生活，愛(ài)著生活饋贈(zèng)的一切悲歡，那就是一種現(xiàn)實(shí)。生活的充實(shí)常在，人人皆可獲得�！�
讀書(shū)作文 篇9
今年放暑假的時(shí)候，媽媽給買(mǎi)了一本書(shū)叫《淘氣包馬小跳-貪玩老爸》，
故事情節(jié)是主要馬小跳和他的爸爸都很馬虎的故事。尤其是我讀到第42頁(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這個(gè)故事很逗。故事的名字叫大馬虎和小馬虎。講的是秦老師要求同學(xué)們每天寫(xiě)一句話(huà),馬小跳就像擠牙膏一樣把肚子里的話(huà)每天擠出句。好多天過(guò)去了，他肚子里的話(huà)也快擠光了。今天再寫(xiě)什么呢？他終于擠出一句：“今天我吃了三噸飯�！钡诙焐险Z(yǔ)文課，秦老師第一個(gè)念了路曼曼的句子，最后一個(gè)句子是馬小跳寫(xiě)的句子。同學(xué)們都笑了，馬小跳也跟著笑了一陣，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子是他自己寫(xiě)的`，他不懂自己的句子錯(cuò)在哪里了。秦老師瞪了馬小跳一眼，拿紅筆把噸字圈了一個(gè)圈問(wèn)道一噸是多少？同學(xué)們都回答一噸是一千公斤。三噸是多少？同學(xué)們又回答三噸是三千公斤。秦老師問(wèn)馬小跳：“你一天能吃三噸飯嗎？”馬小跳知道寫(xiě)了錯(cuò)別字。馬小跳不怪自己，卻怪他爸爸，他爸爸在句子下面寫(xiě)上了已檢查三個(gè)大字，為什么沒(méi)有檢查出來(lái)呢？
我覺(jué)得馬小跳這個(gè)人很粗心，他是個(gè)小馬虎，他爸爸是個(gè)大馬虎。讀了這個(gè)故事，我覺(jué)得自己千萬(wàn)不要向馬小跳的粗心學(xué)習(xí)，自己要細(xì)心，學(xué)習(xí)要認(rèn)認(rèn)真真。無(wú)論是課堂上可還是課后作業(yè)都要認(rèn)真完成，別鬧笑話(huà)。
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