我們?yōu)槭裁炊x書作文
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎？下面是小編整理的我們?yōu)槭裁炊x書作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
校訊通又一屆讀書活動(dòng)緩緩拉開了帷幕，這不知給多少愛好讀書的朋友帶來了歡欣——因?yàn)榕c書為友，與愛好讀書的人同行，這將會(huì)比自己一個(gè)人默默讀書收獲要大的多。
自結(jié)識(shí)“校訊通”以來，我共參加了四屆書香活動(dòng)，加上這一屆，應(yīng)該是五屆了——雖然我和校訊通牽手的日子不短，雖然我和校訊通的感情日漸深厚，可以說是“一日不見如隔三秋”，但仍然耿耿于懷于自己剛開始認(rèn)識(shí)校訊通不夠深入，以至于錯(cuò)失了第一屆書香活動(dòng)。我常常想：如果第一屆活動(dòng)我就開始參加了，或許我會(huì)比現(xiàn)在的感悟還要深刻，或許我的收獲比現(xiàn)在還要豐厚。
為什么這樣說呢？因?yàn)樾Ｓ嵧ǔ珜?dǎo)的理念是“閱讀”，“書香”兩個(gè)字就涵蓋了其全部主旨�！白钍菚隳苤逻h(yuǎn)”“書籍點(diǎn)亮智慧”“書是人類進(jìn)步的階梯”“無限相信書籍的力量”這些耳熟能詳?shù)拿悦渚妥C明了書在一個(gè)人成長(zhǎng)中的巨大作用。
毫不夸張地說，我就是在這一次次書香活動(dòng)中，在閱讀中，在實(shí)踐中，升華著自己的理想，明確了讀書的目的，感悟了生活的真諦。我是一個(gè)愛讀書的人。但以前的“愛讀書”和現(xiàn)在的“愛讀書”卻有了本質(zhì)的區(qū)別。因?yàn)樽x書的目的不同了，讀書的收獲自然也就不一樣了。下面就請(qǐng)朋友們跟隨我問自己一個(gè)重要的問題：
我們?yōu)槭裁炊x書呢？有人說，是為了打發(fā)無聊的時(shí)光，于是讀些淺顯易懂的書籍雜志，結(jié)果卻越讀越迷失了自己，找不到自己真正的價(jià)值；有人說，是為了讀書而讀書，于是讀書的時(shí)候不加思考，不加感悟，一本書讀完了自己卻沒有什么收獲；有人說，讀書是為了通過感悟文字使自己從中汲取力量，于是收獲頗豐，從書籍中汲取智慧和才能，讓自己的生活變得更美好。
實(shí)事求是的說，我之前的“愛讀書”充其量只能算是第二類人；而現(xiàn)在，卻也能站在第三類人中而不覺慚愧了，因?yàn)槲叶昧俗x書的真正目的：育己，也育人。
先說說育已。書籍是前人智慧的結(jié)晶，是一些大家名家的經(jīng)驗(yàn)集大成，在閱讀的過程中，我們便可以廣積智慧，思想高尚，繼而無形中指導(dǎo)自己的生活。這不是育己?jiǎn)�？最好的教育便是無聲的教育，書籍的力量不可忽視。這是自我教育的一條有效的途徑，這也是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的無窮動(dòng)力。前段時(shí)間讀過《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》這本書，從中我認(rèn)識(shí)了一位位教育名家：吳正憲、竇桂梅、于永正、呂型偉等等，品讀他們的故事，真正激發(fā)了我的上進(jìn)心和求知欲：任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，只有付出艱辛的努力，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，成為受人尊重的人！他們是從一名普通的教師成長(zhǎng)起來的，我為何不可？也就是從此之后，我在工作中更盡心盡力，研究學(xué)生，研究文本，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為自己施壓——“名師”的道路我走過來了，教師技能大賽的路我走過來了，只有走過這條路，我才知道我收獲有多大！只有厚積才能薄發(fā)，只有努力才有收獲！
再說說育人。尤其是作為我們教師，如果能夠多讀優(yōu)秀的書籍，從書中借鑒的經(jīng)驗(yàn)和理念能夠更好的促進(jìn)我們教書育人的工作，這一點(diǎn)我不必詳述，想必大家是心知肚明的。
的經(jīng)驗(yàn)集大成，在閱讀的過程中，我們便可以廣積智慧，思想高尚，繼而無形中指導(dǎo)自己的生活。這不是育己?jiǎn)幔孔詈玫慕逃闶菬o聲的教育，書籍的力量不可忽視。這是自我教育的一條有效的途徑，這也是促進(jìn)自我成長(zhǎng)的無窮動(dòng)力。前段時(shí)間讀過《故事里有你的夢(mèng)想——18位名師的精神檔案》這本書，從中我認(rèn)識(shí)了一位位教育名家：吳正憲、竇桂梅、于永正、呂型偉等等，品讀他們的故事，真正激發(fā)了我的上進(jìn)心和求知欲：任何一個(gè)人的成長(zhǎng)都不是一帆風(fēng)順的，只有付出艱辛的努力，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值，成為受人尊重的人！他們是從一名普通的教師成長(zhǎng)起來的，我為何不可？也就是從此之后，我在工作中更盡心盡力，研究學(xué)生，研究文本，積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，為自己施壓——“名師”的道路我走過來了，教師技能大賽的路我走過來了，只有走過這條路，我才知道我收獲有多大！只有厚積才能薄發(fā)，只有努力才有收獲！
再說說育人。尤其是作為我們教師，如果能夠多讀優(yōu)秀的書籍，從書中借鑒的經(jīng)驗(yàn)和理念能夠更好的促進(jìn)我們教書育人的工作，這一點(diǎn)我不必詳述，想必大家是心知肚明的。即使不是老師，你總是個(gè)家長(zhǎng)，你總是社會(huì)中的’人，那么你就能用自己讀書所得無形中給周圍人以影響。先說對(duì)孩子，孩子是受家長(zhǎng)影響最大的人。你所讀過的文字，會(huì)變成自己的理論，指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)。我在讀過李鎮(zhèn)西老師《做最好的家長(zhǎng)》之后，在讀過尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》之后，總會(huì)把他們的方法，確切的說適合我家孩子的教育方法用到孩子身上，起到的效果是不言而喻的。無論是讀書還是生活都是一樣，只有明確了目的，才能在過程中享受。明確了讀書的目的，我們的心便不會(huì)浮躁，而會(huì)真正沉浸書中，享受書籍帶給我們的愉悅，享受這至純至境的美好境界，不是嗎？！
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