關(guān)于我學讀書作文匯編十篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的我學讀書作文10篇，希望能夠幫助到大家。

我學讀書作文 篇1

　　高爾基說過“書是人類進步的階梯”。書，就像一雙奇妙的翅膀，帶我們飛向知識的天堂；書，是一艘智慧的小船，載著我們從狹溢的小河駛向遼闊的大海。

　　以前，我是一個懵懂害羞的女孩，說話總是前言不搭后語，所以我不敢與他人交流。父母就一直鼓勵我多看書，多學習別人怎么說話。

　　我一翻開書，一行行密密麻麻的文字映入我的眼簾，一點趣味都沒有，我就不想看了。

　　直到有一天父母逼著我去圖書館博覽群書。我在圖書館好不容易選到了一本我稍稍有點興趣的書——《淘氣包馬小跳之巨人的城堡》。我一翻開書，便喜歡上了它，因為那生硬的文字旁邊還插滿了插圖，吸引著我不停地往下看，我越看越覺得有趣，我時而哈哈在笑，時面生氣地直跺腳。

　　我被馬小跳的聰明及搞怪吸引了，我也想有一個馬小跳一樣的朋友，那多開心��！慢慢的，我嘗試著與小區(qū)里的小伙伴交流，我也會想馬小跳一樣熱心腸，像馬小跳一樣寬容大度，與小伙伴們玩游戲時，我總是不怕輸。大家都覺得我好相處，我想，這大概是被本書中的人物“傳染”了吧！我的朋友了越來越多，小區(qū)里，班里，誰都能聊得來，玩得開。我的生活處處充滿了歡聲笑語。

　　寫到這里，我要自豪地說：是書，讓我知道人與人相處是多么美好，讓我知道了與人交流要寬容大度。我十分感謝這本書，它真的給予了我很多很多，它是我面臨人生黑洞時出現(xiàn)的唯一一盞明燈，我相信，這個世界上還有許多類似的明燈，我繼續(xù)在書海中徜徉，讀遍世間上所有的好書，讓我人生中這把進步的階梯永遠蔓延下去！

我學讀書作文 篇2

　　每當看見這空蕩蕩的房屋時，我的記憶像齒輪般回到了三年前。一場突如其來的地震，席卷了整個都江堰，大地在劇烈的顫抖，房屋在晃蕩，老師將我們撤離到學校外面的田野上

　　媽媽急急忙忙的從家里趕來，把我和弟弟接回了家。一路上，大樹東倒西歪的橫列著，回到家，爺爺告訴了我“你大姥姥受傷了”。我愣住了，怎么可能?昨天下午，我才和弟弟到姥姥家玩， 姥姥把她兒女給她的東西全部都拿給了我們吃，還為我們扇風，跟我們聊天，想起姥姥那慈祥的笑容，我們鼻子里酸酸的，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，媽媽似乎看出了我的心思，安慰著說道：“沒事的，奶奶已近把你大姥姥送去醫(yī)院了”。

　　“噢！”我道?眼看天色不好，快要下雨，于是，我努力將眼淚收了回去，和爺爺、媽媽一起搭帳篷，不久，爸爸匆匆開車回來了，他看見我們都平安無事時，他松了一口氣晚上，奶奶和大姥姥回來了，爸爸看了看姥姥，緊張地說：“媽，你怎么沒帶大娘去醫(yī)院呢？”奶奶說：“堵車啊，我們只好圍著山轉(zhuǎn)回來了，一路上都是尸體，只好給你大娘簡單進行了包扎，不知會不會感染，唉！”果然，第二天傳來的就是大姥姥已近逝去的消息，我的眼淚再也忍不住，終于奪眶而出，姥姥對我那么好，居然就我想起和姥姥的種種往事，仿佛就在昨天，可今天，姥姥就走了，我的眼淚像斷了線的珠子不停地往下掉，我好難過。我望著天空，雨還密密麻麻地下著，印上的是姥姥慈祥的笑容，姥姥待人那么好，又那么細心，可這地震卻是那么的無情。我趴在帳篷里，隨手拿出一本書看，“怎么是《魯濱遜漂流記》。”

　　我嘀咕道：“算了，懶得再重新去拿。”于是，我打開了書本，書中的種種情節(jié)頓時吸引了我，讀著、讀著，我忘記了哭泣，忘記了傷心，沉浸在書的海洋中。文章它講述的是主人公魯濱遜熱愛航海事業(yè)，而不顧父母妻子的勸告，毅然選擇了航海，在船上卻遇上了大風暴，船上的人只有他幸存了下來，卻被漂泊到了一片荒島上，但他仍然堅持不懈地活了下來，他度過了重重困難，還認識了“星期五”，星期五忠厚老實，后來他們在島上過著幸福的生活。

　　魯濱遜是個自強不息、不放棄、勇敢、機智、堅持不懈、永不向命運屈服的人，我與他真是天壤之別，我應(yīng)該向他學習吧，學習他的堅強。對了。姥姥不是希望我們能有好成績嗎？那我就表現(xiàn)出來，讓天上的姥姥看見。加油！我合上書本，暗暗地鼓勵自己。

我學讀書作文 篇3

　　有人喜歡泉水，因為它帶給我們清雅純潔的心境;有人喜歡大海，因為它帶給我們無私博大的胸懷;有人喜歡高山，因為它帶給我們堅強無畏的意志;而我最喜歡的卻是讀書，因為它給了我認知世界的雙眼和衡量自我的砝碼。

　　古詩有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”但是我愛讀書，卻不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會到無窮的樂趣。

　　讀書能治窮，讀書能療病，讀書能勵志，讀書能致遠，讀書能練達，讀書能聰慧，讀書能知道怎樣交友，怎樣識人，怎樣說話，怎樣做事，怎樣活著才是身心健康，能明白什么樣的人生才稱得上完美無憾。

　　讀書，讓我感受到了世界之遼闊，自然之奧妙，生活之多彩，仿佛所有的知識畫卷都在我的腦海中一一展現(xiàn)。在書里，我看到了朱羅紀那個恐龍稱霸的世界;在書里，我懂得了大自然優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律;在書里我學會了生活中的為人處世之道。

　　當我灰心喪氣時，是書教我“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄�！�;當我與朋友惜別時，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當我想放縱自己時，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責”。

　　是書讓我走進了童話的世界，我羨慕白雪公主的美麗與善良，我欽佩灰姑娘的勤勞與聰慧，我想擁有東方阿拉丁的智慧，我想騎上那匹會飛的木馬，環(huán)游世界，我痛恨漁夫夫婦對金魚的貪婪，我關(guān)心阿廖沙酸甜苦辣的生活，我贊揚晏子巧答楚王的機智勇敢;我欣賞宋慶齡、華羅庚的愛國精神;我喜歡林海音求知的欲望;我痛恨外國列強在祖國的土地上為所欲為、無法無天。

　　書，是知識的海洋，一個人如果不讀書就像一個沒有靈魂的軀殼一樣，書，是一抹煙花，點綴了我生活的星空。書是我們最忠誠的伙伴，所謂：走遍天下書為侶。學海無涯，征途漫漫，時光會不斷流逝，讀書卻讓我們增長知識。難道你不想增長知識嗎?如果你愿意，請你拿起對我們?nèi)松�有意義的書，走進書的世界，暢游知識的海洋吧，它會讓你充滿思想，充滿智慧，讓你的生活少一份平淡，多了一縷充實和精彩!進而改變命運，改變?nèi)松�，讓我們都以書為伴，鑄就智慧人生!

我學讀書作文 篇4

　　以前，我很不喜歡看書，認為看書就是受刑，痛苦極了。雖然老師總是苦口婆心地跟我們說，多讀書才能增長知識，作文才能寫好，可是，我還是不以為然。特別是到寫作文的時候，我那材盡糧絕的狼狽樣子就突顯無疑，我只能一個字一個字的湊，能湊多少就湊多少，咬著筆硬著頭皮勉強達到老師的最低字數(shù)要求的限制。爸爸也跟我說：多讀書，不僅寫作的素材會增多，而且能使人靜下心來，積累豐富的好詞好句，你不信的話可以試試看！

　　看就看！我的倔脾氣又發(fā)作了。我拿起手邊的《三國演義》看了起來。說來也奇怪，看著看著，我就感覺自己披文入境，好象真的見到了書中描述的身披戰(zhàn)袍的劉備、關(guān)羽、張飛等人物，我仿佛看見了穩(wěn)坐帷幄的諸葛亮搖著他的羽毛扇，正在深思千里之外的戰(zhàn)術(shù)的布局。特別是當我看完《空城計》時，感覺自己好象有很多話說，然后我迫不及待的把看后的感受和對書中人物的看法跟爸爸滔滔不絕的講了一遍。爸爸聽完后，不停的點頭說：“你看，我都說了看書能夠靜心，你終于可以靜靜的品讀到書里的精華，剛才你一直在認真閱讀，仔細設(shè)想，所以才有了這么多想說的話語�！蔽艺J為爸爸說得有道理，也點了點頭。

　　償?shù)搅俗x書的甜頭。后來，我更愿意多花時間讀書，所讀的書也越來越多。從簡單的圖畫閱讀到多字的成人書刊，從中外名著到知識百科。我覺得書中有讀不完的知識，有看不完的故事，從前愛追趕玩鬧的我，越來越喜歡一有空就坐下來靜靜的讀自己喜歡的書籍。

　　書，使我靜心！本來做事毛毛躁躁、粗心大意的我，在認真讀書后心自然就逐漸靜下來，做事也不急了。我能把浮躁不安的心漸漸的平息下來，俗話說得好“心急吃不了熱豆腐�！蔽衣�慢的知道做任何事情也要像讀書一樣慢慢的去品位其中的精華才能領(lǐng)略到更多的體會。

　　書是我的好老師，讀書讓我靜心！

我學讀書作文 篇5

　　讀書是一件快樂的事，它使我學會了選擇，當我感到難過時，它會給我啟示。

　　我在這悠長的童年中，一直按照別人的步伐前進，跟著人流走，我認為那是最好的選擇。別人選什么，我也認為是好，如果沒有人和我一樣，即使那一定是對的，我也一定不會選擇。就在一次“你會游泳嗎？”的調(diào)查中，我明明是會的，卻偏偏寫上不會。我以為別人也和我一樣寫不會，當我暗自欣喜時卻發(fā)現(xiàn)我這種想法錯了。沒錯，我是在跟著人流走，但是我不應(yīng)該這么選，我手中緊緊握著那一張通知，手心里全是汗，我在選擇，心里忽然決定把“不”字刪掉，不要騙人。這時候我的好朋友跑過來：“唉！你那張通知寫了什么呀？我寫了不會，聽他們說要參加考試呀！不要這么麻煩，干脆寫不會吧！”我正想說：“可是你明明會的。”她無奈地擺擺手說：“考不好要處罰的，我可不想受罰�！边@時，我決定就這樣把通知交上去。事后，沒有考試，也沒有處罰。

　　當我又像從前一樣翻開書讀著，突然被這句話深深地啟發(fā)了我，“像小鳥一樣選擇自由吧！不要跟著鳥群走，也許你會到達不一樣的地方，到處走一走，闖一闖，如果遇到危險，請選擇自己的想法，不要和別人一樣，或許你會為自己的選擇而自豪！”是��！這句話仿佛在告訴我選擇自己所想或許會失敗，但卻不會后悔，在這一段對自由的陳辭中，我感受到選擇的魅力，如果選擇自由就是選擇和別人不一樣，那有什么的，我本來就和別人不一樣。

　　這次，從讀書中我學會了選擇，選擇就是走與別人不一樣的路，你就會體會到不一樣的成就。當你能夠做出正確選擇的'時候，就意味著你已經(jīng)走向成功了。

我學讀書作文 篇6

　　古人云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋�！钡拇_，書改變了我們，讓我們學到許多知識。我也喜歡看書，書也教會了我許多東西。其中禮儀，就是我從書中學到的一項。

　　有人說過：“從吃飯可以看出一個人的本性�！笔堑模�中華上下五千年，餐桌禮儀真的很重要。我在閱讀《小智慧大道理》這本書時，其中有個故事告訴我們，餐桌禮儀很重要：有一個助理，跟著老板去談生意，他待人彬彬有禮，讓對方覺與人他相處很舒服，于是對這家公司贊不絕口�？蛇@到了吃飯的時候，助理的本性就露出來了，剛才談話時的彬彬有禮的形象一掃而光，每上一道菜，第一個夾菜的準是他。只要是自己喜歡吃的菜，不管別人吃了沒有，將菜轉(zhuǎn)到自己面前，一個勁往自己碗里夾。吃相，經(jīng)理與客戶都忍了，可他的手指，拿筷子時總是指著客戶，客戶看了，還以為對他有意見，結(jié)果，一單快要成功的生意就在一頓中黃了。從這個故事可以看出，餐桌上的禮儀，看起來微不足道，可是往往就是小事決定了細節(jié)，也讓人改變對你的看法。

　　看完這個故事，我不禁為公司老板用人不謹可惜時，也深深地明白禮儀在社會交往中太重要了。記得我家樓下的四年級小弟弟，平時見了人也不會叫一聲，不管熟不熟，都從不會與人打招呼問好。上下電梯看見左鄰右舍的拎著大包小包的時候，也不會主動幫人按按電梯什么的，一副若無其事，旁若無人的樣子。所以每次都能聽到鄰居們小聲議論：誰家的孩子怎么一點教養(yǎng)都沒。兩個活生生的例子教會我無論何時何地都要注意自己的禮儀，做個人見人愛的孩子。從哪以后，我吃飯不用媽媽再操心我的吃相禮儀，在小區(qū)里，班里總是待人彬彬有禮，我的同學緣，鄰里緣都收到了好評，媽媽也樂地表揚我說：“杰羲長大了！”

　　禮儀可以見證一個人的素質(zhì)，這都是書教會我的，書里真的有黃金屋，我要抓緊大好的學習時間多多吸取書中的黃金知識！

我學讀書作文 篇7

　　一本書，它像一個百寶箱，蘊含著許多的知識；一本書，它就像一位朋友，無條件陪著你；一本書，它就像一位無聲的老師，隨時樂意接受你的提問。在我四年級的時候，就和書結(jié)下了不解之緣。

　　記得有一次我在讀《假如給我三天光明》的時候，我知道故事中的海倫天生就有身體缺陷，她看不見，聽不見，也不會說。她的世界是黑暗的，無聲的，多么可怕啊！換作誰也接受不了這樣的現(xiàn)實。海倫小時候性格暴躁，后來父母給他請來了家教老師教說話，漸漸地，海倫找到了學習的樂趣與方法，她經(jīng)過自己的努力，堅持，不但學會了母語，還學會了五種其他語言，通過摸別人的喉嚨和嘴巴來“聽”別人說話。海倫的世界又有了聲音與色彩。我被海倫的執(zhí)著追求深深地感動了。

　　我一直問自己，我沒有殘疾，我比海倫幸福多了，可我怎么能是一個說一套，做一套的人呢？你看我自己曾經(jīng)向媽媽說過幾十次一定要堅持跑步，可到了真正去做的時候，我又有許多理由給自己，結(jié)果一次都沒堅持不來。唉！我要像海倫學習，從跑步開始堅持做好每一件，讓自己做一個有恒心有毅力的人。媽媽得知了我的想法后，非常支持我，她還特意每天陪著我督促我跑步。

　　現(xiàn)在，我不會半途而廢了，當學習上遇到困難，我不會再像以前那樣說：“不學了，不讀了，這么難，這類的話了�！蔽視�一點一點地請教哥哥或同學，把困難克服。功夫不負有心人，這個學期，我期中知識競獲得了二等獎。

　　俗話說的好：堅持就是勝利。跑馬拉松沒有毅力，是不會勝利的，因為你已經(jīng)認輸了。書中的知識就像海水那么多，我會不斷地去探索，去汲取。因為書改變了我，讓我學會了堅持就一定能成功。

我學讀書作文 篇8

　　走進我家的書房，書架上擺滿了一排排書，從矮到高，從注音讀本到全文字書本，從童話故事到歷史傳記，從幼稚到成熟，這些書記錄了我的成長�！犊磮D說話》《安徒生童話》《綠野仙蹤》《史記故事》《魯濱孫漂流記》……真是琳瑯滿目!

　　有個童話故事叫《麻雀和烏龜?shù)男腋Ｉ�活》，一直讓我記憶猶新：森林中的小麻雀非常羨慕池塘里的小烏龜?shù)纳�活，因為小烏龜可以每天都懶洋洋地躺在石頭上曬日光浴，可以悠閑地和小魚、小青蛙在荷葉下面捉捉迷藏，玩玩游戲，日子過得真舒坦。不像自己，每天都要在森林里面飛來飛去地找食物吃，累了，倦了，無聊了也只能停在大樹上歇息一會兒。烏龜卻羨慕小麻雀的生活，它可以在這么廣闊的大森林里面自由自在地飛翔，一飛就可以飛出好遠好遠，還可以站在最高最高的枝頭看遠處那些自己永遠看不到的風景，不像自己，永遠都待在這么一個小小的池塘里……后來是太陽公公告訴他們，每一個小動物都是很幸福的，都有自己幸福的生活方式，不用去羨慕別人，做最好的自己就可以了!

　　動物是這樣，其實我們也是這樣的。我有兩個好朋友，優(yōu)優(yōu)和瑤瑤，優(yōu)優(yōu)口才好，有創(chuàng)意，她講的故事誰都愛聽，每次參加比賽總能獲個大獎回來，她的創(chuàng)意漫畫《我的新發(fā)型》獲得了全國漫畫一等獎，我們羨慕了好幾天呢!瑤瑤力氣大，笛子吹得好，還是一個游泳高手，暑假我們一起去學游泳，她是游得最好的一個，一口氣能憋好久，兩條大長腿沒蹬幾下就到對岸了，教練總是夸她游得好!當然我也有自己的優(yōu)點，我的羽毛球打得特別棒!我跟我的隊友一起訓練了一年了，老師說我的姿勢最標準，動作靈敏，扣殺有力，每次都叫我示范給其他隊員看。每當這個時候我就特別神氣，特別自豪!讀書，讓我自信，讓我學會欣賞自己……

　　我最佩服的是《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。他在荒島上給自己建造房屋，種植谷物，制作面包，用動物的皮來給自己縫制衣服，這是常人想不到也做不到的。他有超越一般人的勇敢、機智和樂觀。遇到困難，他沒有退縮，沒有氣餒，而是想盡一切辦法去克服困難。他剛開始到島上的時候憂郁而寂寞，就按照商業(yè)簿的格式記上自己的幸與不幸，來安慰自己。無論生活多么困難，他總是微笑面對，對生活充滿希望。

　　而我呢，遇到一點小困難就退縮，撒手不干了。學了一年多的小提琴，我便覺得枯燥無味，甚至厭煩。曾經(jīng)我對媽媽說，只要不讓我學小提琴，叫我干什么我都愿意。最終在媽媽的堅持下，我挺了過來�，F(xiàn)在想想真是慚愧，魯濱孫都能在荒島上獨自生活二十余年，我卻連這點小小的困難都克服不了，真是自嘆不如。讀書，讓我堅強，讓我學會戰(zhàn)勝自己……

　　讀書，讓我學會了許多許多……

我學讀書作文 篇9

　　說到讀書，很多人一定會脫口而出：“誰還不會讀書呢？”但是今年，滕校長給我們上的閱讀課讓我覺得，讀書，并沒有那么簡單。

　　滕校長的課堂非常精彩，他講的《三國演義》中的故事栩栩如生，讓我們身臨其境。課后他布置了個小任務(wù)給我們，讓我們每個人自選個《三國演義》中的小故事，在下節(jié)課時和大家分享，等到再上課時，滕校長叫了幾個同學，都講的結(jié)結(jié)巴巴，輪到我講時，我中間有幾次都停下來講不下去了，其實說是講不下去倒不如說是背不下去了。

　　滕校長看到我們這樣，并沒有急著批評我們，而是問了我們一個問題：“同學們，你們會讀書嗎？”我們齊答：“會！”他說：“那好，現(xiàn)在給你們時間來看下桃園三結(jié)義的故事！”我們津津有味地看了起來，三十分鐘過去了，他沒急著問我們這個故事講了什么，而是讓我們每個同學把書本舉得高高的。他在每個組都走了一圈，然后鄭重其事的告訴我們：“同學們，你們不會讀書！”

　　我們莫名其妙。這時滕校長讓我們把書放下，把他的書高高舉起，我們頓時安靜了下來，每個人都非常認真仔細地看著滕校長高舉起的書，他的書中有著許多字，還有著許多圈圈。

　　滕校長放下書說：“同學們，我們讀書不僅要用眼睛，更需要用大腦和手，這些圈圈是我認為重要的信息，一段文字當中有了幾個圈圈，就能很快了解這段的大意，這旁邊的字稱作批注，是知識的延伸和解釋。有了這些你就能簡潔明了并且非常精彩的把這個故事講出來了。”

　　我一下子恍然大悟，原來讀書是這樣讀的！我也在讀書時用上滕校長的方法，果然很快能掌握住書中的重要信息。并且大大提高了讀書的效率。也能很精彩地復(fù)述書上的內(nèi)容了！

　　在滕校長的教育下我終于懂得，讀書，不能草草了事囫圇吞棗，應(yīng)該眼觀腦動手起用！讓我們在讀好書的同時學會怎樣讀書！

我學讀書作文 篇10

　　看了題目，你也許會說讀書誰不會，看著書就行唄，我學會了讀書。不！你錯了！

　　我以前讀書，既沒感情又沒認真讀，遇到我不愛看的科普書籍更草草一看就了事。

　　今年暑假，我在讀大學的表姐那借來幾本好書，又沒認真讀。過了幾天，表姐忍不住了，走過來對我說：“璐怡，你這樣讀沒體會到句子、詞語中的意思，白讀一遍，倒不如不讀呢！你應(yīng)該慢慢品味句子、詞語，理解意思�！迸�！我明白了，讀書認真成績就好！其實這樣的理解也是錯的。在暑期中，我又發(fā)現(xiàn)了幾個讀書的好方法。下面讓我向大家總結(jié)總結(jié)吧：

　　首先，把自己代入文中的人物中，這樣讀書就會有感情，有了感情，文中的每一處細節(jié)就能體會得到，我學會了讀書。

　　其次，每次讀書時應(yīng)當拿起鉛筆，把文中的好句子劃下來，開設(shè)一本筆記本，抄下好詞、好句，在寫作文時，就不用愁沒好詞句，這樣不但讀了書，還能學以致用。

　　第三，讀書時要讀到哪里，心里有什么感受，應(yīng)該馬上在書本上做旁注，記錄自己的體會，這才真正把書讀懂了。

　　最后，你讀了文章認為有哪些地方可以再修改的，在文中用修改符號進行修改。

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