讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文（通用24篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家整理的讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇1
陽(yáng)光輕灑，詩(shī)箋展開(kāi)，翻開(kāi)這本《漱玉詞》，指尖拂過(guò)你靈動(dòng)流轉(zhuǎn)的詩(shī)，牽起我飛揚(yáng)的思維，眼前綻開(kāi)了你天真的笑顏，你眉彎的淺愁，你心底的憤慨，和你如花事般絢爛的一生。
易安，我在詞中與你相遇。
初見(jiàn)你時(shí)，你坐在夏日的微風(fēng)中，搖擺的秋千撥動(dòng)著我的心弦。輕盈的身影像是初綻的櫻花格外溫莞動(dòng)人。“見(jiàn)有人來(lái)，襪劃金釵溜，和羞走。倚門(mén)回首，卻把青梅嗅�！蹦吧说牟黄诙�，驚擾了陽(yáng)光下的爛漫笑容，你匆匆離開(kāi)，你藏盛的身影又無(wú)處不透著你的率真和大膽。你手拈枝青梅半掩著臉的樣子，美成了一幅水墨畫(huà)。你盈盈閃亮的少女心事，像夜空中浮動(dòng)的螢火蟲(chóng)。你的率真成了沾染在我舌尖的微甜，彌散在唇齒間，滋味悠長(zhǎng)。
再次遇見(jiàn)你，卻看見(jiàn)你眼眸中暈染的濃濃思念。重陽(yáng)的黃昏下，晚來(lái)秋涼，你坐在花下，抿上口酒，月光盈盈，卻帶不去你滿(mǎn)心的相思和憂(yōu)愁�！澳啦讳N(xiāo)魂，卷穴中西風(fēng)，人比黃花瘦�！北驹撌莻�(gè)歡笑團(tuán)聚的日子，但你只能獨(dú)守著空院，獨(dú)自品味著相思的寂寥。你憔悴的背影讓我隱隱心疼。品你的守里行間，有酸澀的滋味沁進(jìn)了我的喉中，不能散去。
與你重逢，故國(guó)已破碎，你流離在他鄉(xiāng)，風(fēng)雨中，是你難以掩飾的寂寞和酸楚。“難言處，良宵淡月，疏影尚風(fēng)流�！鄙钌罹鞈�，你的悲傷心緒，只能凋零在風(fēng)雨之中。苦意從你的筆尖傾瀉出來(lái)，漫進(jìn)我的嘴中，唇齒間盡是國(guó)破家亡的痛楚。
凝望星空，情向誰(shuí)訴？冷雨敲屋，寒風(fēng)越脊，寂寞深閨，愁字天涯，幾點(diǎn)催花雨。
既使如此，易安仍不失詞人本色，在人生沉浮中，以詞為器，把真誠(chéng)、善良、美好、向往，月白和風(fēng)清全部賦予了生命，用一路凝聚著血與淚的文字，詮釋著自己超凡脫俗的美。一地的詞章，種成那片輝煌。
有人稱(chēng)贊你是閨閣文章之伯，女流翰苑之才”讀你的詞，仿佛看到了你如花事一般的人生�？椿ㄩ_(kāi)花謝，看世事變遷。輾轉(zhuǎn)在你玲瓏詞句中，品味讀書(shū)的悠悠滋味。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇2
說(shuō)到讀書(shū)的滋味，眾生深有感嘆;太苦了，不知何時(shí)是盡頭，很少?gòu)闹姓业綐?lè)趣。其實(shí)，讀書(shū)是苦與樂(lè)的交響曲，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦。
首先說(shuō)讀書(shū)苦的一種滋味。每天天微亮，我們都從暖烘烘的被窩中鉆出來(lái)，匆匆趕到學(xué)校。上早自習(xí)，規(guī)規(guī)矩矩聽(tīng)好每一節(jié)課，然后領(lǐng)到大堆作業(yè)，回家埋頭苦做，常常熬到深夜，連吃飯，睡覺(jué)都得計(jì)算時(shí)間，如果遇到難題，考試砸鍋，受到批評(píng)……那就更慘了。讀書(shū)可謂苦也。然而靜下心來(lái)想想，其實(shí)不然，凡是做學(xué)問(wèn)的，都要經(jīng)受這一鍛煉。《送東陽(yáng)馬生序》中，宋濂小時(shí)候喜歡讀書(shū)，家里窮，沒(méi)有辦法買(mǎi)書(shū)來(lái)讀，常常向藏書(shū)的人家去借，借來(lái)就親手抄寫(xiě)，計(jì)算著日子按期歸還。冬天天氣十分寒冷，硯臺(tái)里的墨汁結(jié)成冰，手指凍的不能伸屈，也不敢懈怠。他從師求學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常背著書(shū)籍，拖著鞋子，行走在深山大谷里。嚴(yán)冬刮著猛烈的大風(fēng)，大雪深達(dá)幾尺，腳上的皮膚凍裂了也不知道，可見(jiàn)，讀書(shū)是要吃苦的了，因此，我們要有吃苦的準(zhǔn)備。
其次說(shuō)讀書(shū)樂(lè)的一種滋味吧，讀書(shū)雖然是件很苦的事，但樂(lè)趣卻不少。例如：當(dāng)你聽(tīng)著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講課的時(shí)候，當(dāng)你忽然出一道難題的時(shí)候，當(dāng)你考試取得好成績(jī)的時(shí)候，當(dāng)你和同學(xué)一起參加活動(dòng)的時(shí)候……難道你沒(méi)有興奮過(guò)，快樂(lè)過(guò)嗎?其實(shí)，讀書(shū)的樂(lè)趣要有的，當(dāng)你看著自己讀書(shū)的以摞摞書(shū)，當(dāng)你能用所學(xué)知識(shí)與別人展開(kāi)辯論……你沒(méi)有欣慰嗎?這就是樂(lè)，它就在我們身邊。
苦和樂(lè)是相隨相伴的，有苦必有樂(lè)，有樂(lè)必有苦。革命前輩謝覺(jué)哉說(shuō)過(guò)：“快樂(lè)是從艱苦中來(lái)的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車(chē)》中寫(xiě)道：“與困難作斗爭(zhēng)，其樂(lè)無(wú)窮�！蔽覀兘裉煊辛丝�，就會(huì)有學(xué)習(xí)中的苦和今后生活的樂(lè)�，F(xiàn)在許多老師把上課當(dāng)成游戲，很多學(xué)生把讀書(shū)當(dāng)成找樂(lè)。學(xué)習(xí)在輕松愉快的氣氛中進(jìn)行，這種做法值得效仿。
總之，讀書(shū)是艱苦的，但樂(lè)在其中。只要，我們勇于讀書(shū)，善于讀書(shū)，并從中找到樂(lè)趣，我想我們會(huì)在讀書(shū)中取得成功的。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇3
一卷書(shū)，一簾夢(mèng)，一杯香茗，一抹悠長(zhǎng)。因?yàn)樽x書(shū)，朝陽(yáng)是那樣美好嫻靜，桂雨是那樣清新可人。
又一次坐在書(shū)桌前，我煩躁地聽(tīng)著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，雨打濕了江南，亦打濕了我的心情。望著成堆的作業(yè)，我無(wú)奈地嘆息。
隨手拿起一本《鵝卵石》，鉛印的氣息使我的心也沉靜。居于一隅，就著昏黃的燈光，我細(xì)細(xì)品味起來(lái)。
男孩陳大同被送到忘憂(yōu)農(nóng)莊，青春慣有的叛逆驅(qū)使他調(diào)查起一件件神秘的案件，卻引發(fā)了關(guān)于靈魂的思考，關(guān)于人性的體悟。雖是兒童文學(xué)，卻升華到了人文角度，氤氳著青田云水的感動(dòng)。
讀罷，淚流入口，心中一陣悸動(dòng)。像是有什么，撞擊著心中最柔軟的地方。陽(yáng)光羞澀地扒著窗沿，悄悄地爬了進(jìn)來(lái)。
讀書(shū)的滋味，是感動(dòng)。
最憶的便是那句：“心田長(zhǎng)草了，就要拔除。”
捧一份恬靜去后山找奶奶。陽(yáng)光將田野照得透綠，滿(mǎn)眼是綠，層層疊疊，深深淺淺，空氣中夾雜著泥土的馨香。奶奶見(jiàn)了我，沒(méi)有什么驚訝的神色，只招呼我去拔草。
我在奶奶身邊蹲下，青草的氣息撲面而來(lái)，奶奶刷拉拉撥開(kāi)草叢，指著零星的幾株青草說(shuō)：“草是沒(méi)什么錯(cuò)的，但長(zhǎng)錯(cuò)了地兒可就不好了，長(zhǎng)草了，就要拔除�！闭f(shuō)罷，毫不拖泥帶水地將青草連根拔起。我心中好像也有什么被揪了出來(lái)。
草本無(wú)意，心田長(zhǎng)草，就要拔除。多么精巧的不謀而合，像是一個(gè)早就設(shè)計(jì)好的契機(jī)，是想讓我永不忘卻么?
像是有兩束光，將我的心靈通徹，洗得一瓣比一瓣干凈，明潔。
讀書(shū)的滋味，是人生。
我倏地發(fā)現(xiàn)，心靈好像抽繭剝絲般被抽走了陰暗，心中也漸漸亮堂，學(xué)習(xí)也似乎那么富有詩(shī)意。
讀書(shū)的滋味，是成長(zhǎng)。
也許，讀書(shū)是要品的，唯有這樣，才能體味它悠長(zhǎng)醇香的滋味。這滋味，是感動(dòng)，是人生，是成長(zhǎng)，是青春，是一道明媚的憂(yōu)傷。讀書(shū)的滋味竟如此悠長(zhǎng)，定伴我終生。
心田長(zhǎng)草了，就要拔除，讀書(shū)，便是一個(gè)不斷拔草的過(guò)程。
因?yàn)樽x書(shū)，將桎梏的生活變得富有詩(shī)意，將心靈滌得那么澄澈透明，將陰翳的天空鋪上陽(yáng)光，使我成長(zhǎng)，更會(huì)去品味生活。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇4
小時(shí)候的我，迷迷糊糊地聽(tīng)到有《西游記》這部電視劇，于是《西游記》就常常出現(xiàn)在我夢(mèng)鄉(xiāng)。在睡覺(jué)時(shí)，嘴里總是吐出西游記。
似乎是爸媽聽(tīng)到了我的夢(mèng)話(huà)，于是，我在第四次生日時(shí)獲得了這本《西游記》。當(dāng)我一拿到包裝袋，第一反應(yīng)就是用手指挖破包裝袋，取出書(shū)本。頓時(shí)，四個(gè)人物撲入我的眼簾，一個(gè)手拿鐵棒，頭戴金圈；一個(gè)肩挑著擔(dān)子，背著行囊；第三個(gè)則坐在馬上，顯出一副高雅的樣子；最后一個(gè)則大步走上前去，擺著憨厚的樣子。
霎那間，我被這本書(shū)吸引了，我迫不急待地翻開(kāi)書(shū)，一個(gè)個(gè)情景頓時(shí)映入我的腦海里，但是看到50頁(yè)的時(shí)候，一大堆問(wèn)題纏繞在的的心頭，使我摸不著頭腦。我本想跳讀，但問(wèn)題就像是一面墻一樣，想跳過(guò)去就得解決它。
一天，我走進(jìn)房間時(shí)，突然一本沾滿(mǎn)灰塵的書(shū)從柜子上落下來(lái)，使周?chē)踩旧狭嘶疑�，我用手擦去灰塵后，那三個(gè)被雕刻出的字出現(xiàn)在我眼前。這時(shí)，我有了點(diǎn)想法：《西游記》講的大概是這四個(gè)人物去西邊旅游吧？于是，開(kāi)始翻起來(lái)，這時(shí)我之前發(fā)生的問(wèn)題都解決了，同時(shí)，看書(shū)本上面的那些精練出神的內(nèi)容。仿佛把我?guī)У搅怂麄兊年?duì)伍和他們一起去取經(jīng)。
當(dāng)我讀到一陣翻滾起來(lái)，似乎要撕裂這里的一切時(shí)，我的心理不由害怕起來(lái)，下一秒，我感覺(jué)自己已經(jīng)被海浪淹沒(méi)了，現(xiàn)在已經(jīng)不能呼吸了。這時(shí)，在快要死的時(shí)候，我立馬對(duì)天空喊到：爸媽?zhuān)覑?ài)你們，隨著被海浪徹底淹沒(méi)了。
啪啪窗外的雨打著窗戶(hù)的聲音，頓時(shí)，我緩過(guò)神來(lái)，背后全濕了，好像剛才真的在海浪里一樣�？※i一個(gè)聲音傳入耳旁，我回過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了我的小學(xué)同學(xué)，于是，我們一起走進(jìn)校園。這天，我翻過(guò)了《西游記》的最后一頁(yè)。這時(shí)寫(xiě)作的感覺(jué)油然面生。
似乎是《西游記》這本書(shū)提升了我的寫(xiě)作能力，在一次作文比賽時(shí)，獲得了一等獎(jiǎng)。
雖然，現(xiàn)在并沒(méi)有再讀一次《西游記》，但是，那些畫(huà)面依然在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)，給了我一種興奮、快樂(lè)的感覺(jué)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇5
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”這是著名作家高爾基的一句名言，書(shū)是我的良師益友。我覺(jué)得讀書(shū)有很多興趣。讀書(shū)好比和一位高尚的人談話(huà)，的確如此，讀書(shū)的滋味，其樂(lè)融融。
小時(shí)候，我只讀得懂一些童話(huà)，手捧《白雪公主》，我會(huì)為皇后的惡毒而生仇恨，會(huì)為公主的不幸而悲傷，會(huì)為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……這是我最初嘗到讀書(shū)的滋味，讀書(shū)的滋味真好。
十歲那年，姐姐送給我一本《上下五千年》，作為我的生日禮物。我第一眼看到那精美的封面時(shí)，就被它深深地吸引了，我舍不得一口氣把它讀完，于是慢慢地摩挲著它。我仿佛深譜了華夏五千年的歷史，神游了祖國(guó)的大好山河……讀書(shū)，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)！
上了中學(xué)，我閱讀面不斷擴(kuò)大，已不僅僅局限于課本知識(shí)，于課外知識(shí)，特別感興趣。我在知識(shí)的海洋里遨游，懂課內(nèi)知識(shí)的道理，找課外知識(shí)的奧妙，我充實(shí)了許多，我讀書(shū)勁越來(lái)越強(qiáng)。讀書(shū)，我一讀百不厭，我覺(jué)得，沒(méi)有什么比讀書(shū)更好。讀一本好書(shū)，就是比較一下自己的心靈；讀一本好書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)異彩紛呈的世界，從我很小起，我就酷愛(ài)于讀書(shū)。在學(xué)校圖書(shū)館里幾乎每天都少不了我。馬克思讀書(shū)，在他的座位下印下了四個(gè)深深的腳印。雖然我達(dá)不到這種程度，但我決心把讀書(shū)完善我的人生起點(diǎn)。
每當(dāng)夜幕降臨，我便端坐在桌前，扭亮臺(tái)燈，打開(kāi)書(shū)本，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好似叩響心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。與書(shū)中的主人公悲共喜，同歡共樂(lè)，笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。此時(shí)，白天的緊張和勞累都忘卻了，藝術(shù)的美妙人生的感嘆都展現(xiàn)在眼前，讀到會(huì)心處，會(huì)擊掌而笑，真是樂(lè)在其中��！
書(shū)是傳播思想的工具，它能啟發(fā)人的思維，通過(guò)讀書(shū)，我有了很多的收獲，我得到了許多難以形容的樂(lè)趣，現(xiàn)在我更愛(ài)讀書(shū)了。
明代的王心齋曾寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè)學(xué)歌》，“樂(lè)是樂(lè)此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè)，不樂(lè)不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè)”。
打開(kāi)一本書(shū)，靜靜咀嚼，慢慢品嘗，無(wú)聲之中，你已領(lǐng)會(huì)萬(wàn)千世界。
讀書(shū)滋味真爽！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇6
讀書(shū)能帶給我們每個(gè)人不同的感受，就好比一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。書(shū)是茫茫大海里的一座燈塔，指引我們前行的方向；書(shū)是地面到智慧山頂?shù)膲|腳石，助我們攀登的力量；書(shū)是人生的伴侶，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)路上不孤單。
我的語(yǔ)文成績(jī)之前也不太理想，但語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要多讀書(shū)。我剛開(kāi)始不以為然，可是后來(lái)經(jīng)歷的一些事讓我明白了讀書(shū)的重要性。班級(jí)里那些聽(tīng)話(huà)的同學(xué)都開(kāi)始了自己的讀書(shū)生活，能掌控好自己時(shí)間的同學(xué)都在空閑的時(shí)候里充實(shí)自己的大腦�？晌胰员硎静恍�，期中考試過(guò)后，那些讀書(shū)多的同學(xué)都考了一個(gè)不錯(cuò)的語(yǔ)文成績(jī)，這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己是多么的無(wú)知！我開(kāi)始懊惱自己的傲慢，我痛心疾首，開(kāi)始了我的讀書(shū)計(jì)劃，剛開(kāi)始我的語(yǔ)文成績(jī)?nèi)圆灰?jiàn)什么起色，但過(guò)了一個(gè)月，到了期末考試的時(shí)候，我的語(yǔ)文成績(jī)終于有了一些起色。
在寒假里語(yǔ)文老師布置了一個(gè)閱讀作業(yè)，每當(dāng)我渾身疲憊的時(shí)候我都會(huì)放松下來(lái)，拿出一本書(shū)來(lái)充實(shí)我所空虛的精神世界，這時(shí)書(shū)就成為了我最高級(jí)的精神食糧，使我的身體得到放松，讓我的心靈得到愉悅，感覺(jué)那一個(gè)個(gè)散發(fā)著油墨香味的漢字變成了一塊塊美味的面包�，F(xiàn)在我才明白老師的良口用心，她在課堂上不止一次苦口婆心地勸導(dǎo)我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。我還記得老師曾說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的言談舉止有關(guān)這個(gè)人的性格和品質(zhì)，而這個(gè)人的性格和品質(zhì)來(lái)源自這個(gè)人的文化水平。咀嚼老師的話(huà)，越來(lái)越感到讀書(shū)的好處，而我在寒假里的讀書(shū)生活也讓我感到讀書(shū)的滋味，帶給我的感覺(jué)真讓人回味無(wú)窮�？鬃釉f(shuō)過(guò)，聽(tīng)過(guò)好的音樂(lè)曾三月不知肉味香，我讀一篇好文章也有那種勝似享受一頓美食的快樂(lè)感覺(jué)。所以我現(xiàn)在仍然不能放松，我要加倍努力讀更多的書(shū)，以此來(lái)塑造自己的性格和品質(zhì)。
最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)，果真！書(shū)是五味雜糧的，有艱難生活的酸；有苦盡甘來(lái)的甜；有迷茫無(wú)知的苦；有被人嘲諷的辣；有不可下咽的咸。書(shū)里的各種滋味需要我們用一生來(lái)品嘗。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇7
陽(yáng)光傾瀉一片燦爛光華于窗前，一書(shū)，一椅，一杯清茶，一下午時(shí)光，便可如此愜意消磨……
“大灰狼吃掉了小紅帽？然后呢？然后呢！”幼時(shí)的我抑制不住強(qiáng)烈的好奇心，追問(wèn)正給我講著故事的爸爸。他笑著翻開(kāi)新的一頁(yè)，繼續(xù)講著。我盯著爸爸的手，心想：故事書(shū)里必有一個(gè)美麗有趣的世界吧。從此，與書(shū)結(jié)緣。年幼學(xué)識(shí)尚淺，只喜直白有趣的故事，對(duì)含蓄深刻不感興趣。隨著年歲增長(zhǎng)，識(shí)字多了，我的目光就開(kāi)始各種文學(xué)作品了。
明媚夏季，校園中枇杷樹(shù)開(kāi)枝散葉，腦中便浮想出歸有光《項(xiàng)脊軒志》那句“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也。今已亭亭如蓋矣。”亭亭如蓋，茂綠蒼翠的枇杷樹(shù)，充滿(mǎn)夏日的生機(jī)。妻的逝與樹(shù)的生，歸有光難以言說(shuō)的心情滋味，冥冥中我懂了。
黃昏時(shí)，漫步于浉河邊，波瀾輕淡，浮光躍金，暮靄綺麗。日落時(shí)的天色瑰麗而絢爛�！跋﹃�(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。”李商隱的《登樂(lè)游原》曾言。“你知道嗎？人在十分悲傷時(shí)就喜歡看夕陽(yáng)下山。圣埃克蘇佩里筆下的小王子曾說(shuō)。抬眸遠(yuǎn)望，心中生了幾分愁思。渾圓橘紅的落日，慢慢隱沒(méi)于地平線。轉(zhuǎn)眸細(xì)思，驀然一笑�；蛟S就是因?yàn)榻S昏，夕陽(yáng)才如此燦爛美好。日落未必是一種消極的美，就像煙花燦爛，破滅時(shí)仍然粲然。
翻開(kāi)汪曾祺的《人間草木》，閱覽他所看到的人間風(fēng)物，欣賞他獨(dú)到別致的見(jiàn)解。凡是花，大多都是美麗的，有些也很像，如梨花和蘋(píng)果花，都白凈嬌俏，汪曾祺卻說(shuō)：“都說(shuō)梨花像雪，其實(shí)蘋(píng)果花才像雪。雪是厚重的，不是透明的。梨花像什么呢——梨花的花瓣是月亮做的。”如此比喻，真乃貼切新穎。我也因此很注意平日里見(jiàn)到的花，欣賞區(qū)別它們的美。
讀書(shū)，不可能過(guò)目不忘。當(dāng)你以為它們已成過(guò)眼云煙時(shí)，其實(shí)它們已悄然化作你的血肉，隨你呼吸吐納。在不經(jīng)意間，它們浮上你的心頭，與你心神交會(huì)，帶來(lái)新的感悟，帶來(lái)與前人心意相通的欣喜。如此，書(shū)的滋味，怎能不綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)？
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇8
書(shū)，是清晨初升的一輪太陽(yáng)，照亮我們的胸膛；書(shū)，是清晨的露珠，洗凈我們的靈魂；書(shū)，是一位知識(shí)廣泛的好老師，帶我們領(lǐng)略人世的真諦；書(shū)，是一位知心好友，向我們?cè)V說(shuō)著世間的故事。我愛(ài)讀書(shū)，也愛(ài)讀好書(shū)。杜甫曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。這句話(huà)一直是我的座右銘。時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著我。
一次，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)《人生要耐得住寂寞》，里面有好多好句好詞，這本書(shū)主要講人生，一定會(huì)有寂寞，誰(shuí)也躲不過(guò)。寂寞，是人生不可缺的財(cái)富。里面的故事吸引了我，正如歌德所說(shuō)，讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)，真不錯(cuò)，在書(shū)里，我與曹雪芹、莊子等人一起寫(xiě)文章、耐寂寞，��！多么優(yōu)美的一本書(shū)，多么深?yuàn)W的一本書(shū)。
只要手中一有了書(shū)，我就忘了吃，忘了睡，可以說(shuō)是廢寢忘食。一次，大約九點(diǎn)多，我準(zhǔn)備睡覺(jué)，可我倔強(qiáng)的眼睛不愿意睡，因?yàn)樗肟磿?shū)，我試圖進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，可剛才因?yàn)檠劬@一折騰，看書(shū)的欲望愈來(lái)愈強(qiáng)，我只好隨手拿了一本《綠野仙蹤》，一翻開(kāi)書(shū)，我的精神馬上就抖擻了起來(lái)，我好想就是主人公多羅茜，因?yàn)辇埦盹L(fēng)的到來(lái)，所以和寵物小狗托托被吹到了芒奇金人的國(guó)度，由于四周都是沙漠，所以不得已去尋找偉大的奧芝，在去尋找?jiàn)W芝求助的路上，她結(jié)識(shí)了稻草人、鐵皮人和膽小獅，他們通過(guò)重重困難，終于見(jiàn)到了奧芝。后來(lái)得知奧芝是個(gè)騙子，所以多羅茜只好找到了好女巫甘林達(dá)，通過(guò)銀鞋子回到了家鄉(xiāng)—堪薩斯州。��！看完了，眼皮也開(kāi)始打架了，一看表，快十一點(diǎn)了，趕快熄了燈，和周公幽會(huì)去了。有時(shí)，到了吃飯的時(shí)間，我的眼睛確對(duì)那些飯菜置之不理，每次都要把這本書(shū)看完才吃呢。一次，中午，媽媽叫我吃飯，我只看書(shū)，不理會(huì)任何人，滴答滴答……五小時(shí)過(guò)去了，三本書(shū)被我解決掉了，吃飯了！咦，幾點(diǎn)了？呀，六點(diǎn)了，該吃晚飯了。
書(shū)，是凈化靈魂的凈壇使者，《女生日記》使我知道了成長(zhǎng)的滋味；《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》使我體會(huì)到了冒險(xiǎn)的驚險(xiǎn)；《五三班的壞小子》使我知道了什么是真正的團(tuán)結(jié)和友誼。
書(shū)！是你！是你讓我品嘗到了人世間的酸甜苦辣；是你，是你使我分清了善、惡、美、丑；是你，是你教會(huì)了我無(wú)限的知識(shí)。書(shū)！你是我永久的朋友。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇9
清晨，踏朝陽(yáng)，入書(shū)房。
打開(kāi)房門(mén)，一股濃郁至極的書(shū)香之氣襲鼻而至，窗外，鳥(niǎo)鳴之聲清亮悠揚(yáng)地劃過(guò)，碧空如洗，草坪修剪一新，陽(yáng)光鋪展其上，或許是露水的緣故吧，每一片草葉都閃耀著淡淡的金色光澤，蒸發(fā)起令人心情舒暢的植物清香。書(shū)香、草香相互交融，形成一種獨(dú)特的清香，那是一種令人想起夢(mèng)境中故園的清香，遙遠(yuǎn)、古老而又安寧。
座椅上，翻書(shū)本，陽(yáng)光透過(guò)半開(kāi)半掩的窗戶(hù)，不偏不倚地照在身上，書(shū)上。身子在陽(yáng)光下那般舒暢而又自然，書(shū)在陽(yáng)光下是那般神圣而又古老。翻著書(shū)，讀著文，一字一句，不急不緩，自在而又安穩(wěn)，讀著讀著眼前是一片赤紅，哦！是火燒赤壁吧，東風(fēng)陣陣，那江岸邊，銀盔白甲的可是周瑜？他笑得是那般豪情萬(wàn)丈，是��！他又一次捍衛(wèi)了孫吳的領(lǐng)土；東風(fēng)陣陣，那吳船上，手持弓箭的可是黃蓋？他手捋白須，仰天長(zhǎng)笑，是啊！他的苦肉計(jì)已馳名三國(guó)；東風(fēng)陣陣，那江中心狼狽逃竄的可是曹軍？他們乘興而來(lái)，卻又?jǐn)∨d而歸；東風(fēng)陣陣……遠(yuǎn)望赤壁，我不禁沉思起來(lái)，究竟是應(yīng)該為孫吳的勝利笑呢？還是應(yīng)該為曹魏的失敗可惜呢？還是應(yīng)該責(zé)罵孫吳，借天氣風(fēng)象取勝？還是應(yīng)該痛斥曹魏為何要進(jìn)攻孫吳？我不知該怎么辦了，是�。∪绻皇菛|風(fēng)，恐怕就此絕吳了吧，如果不是東風(fēng)，恐怕此刻狼狽逃竄的應(yīng)該是吳了吧……細(xì)撫書(shū)，心中思緒萬(wàn)千，嘗出了人生的苦與甜，讀罷，記憶猶新，不忍忘卻……
光更亮了，味越郁了，一切還是那般古老而又安寧，忽然，眼前的景色變了，金燦燦的，哦！是書(shū)洋，書(shū)洋中不時(shí)散發(fā)出或濃或淡的書(shū)香，讓人不由自主的放松了。定睛細(xì)視，猛然發(fā)現(xiàn)書(shū)中并非只是金燦燦的，其中還有或明或暗的色彩，哦！這或許便是書(shū)中的滋味吧！我沉浸其中，不愿回神……
書(shū)中的滋味有許多，有甜，亦有苦；有淡，亦或有咸；有安寧，亦有喧鬧……
書(shū)的滋味便似人生，讀懂了書(shū)的滋味，便是讀懂了人生，故此——讀書(shū)滋味長(zhǎng)！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇10
總喜歡坐在春日午后的窗前，傻子似的盯著映在桌子上的陽(yáng)光。隱約感到有些乏味，便兩手托著腮，望著眼前這一切。街道上有些空曠，可能是因?yàn)榻裉斓奶?yáng)有些耀眼，弓箭般直射在大地上的每一個(gè)角落，外面像蒸籠一般炎熱，沒(méi)有人肯出來(lái)吧。
路旁的綠草，好像散發(fā)著淡淡的金黃;暖烘烘的微風(fēng)，輕輕吹拂著剛剛露出笑臉的嫩芽;深邃而湛藍(lán)的天空，點(diǎn)綴著幾朵白云。
不令人察覺(jué)的，偷偷飄到別處去了。貪玩的孩子，燦爛地笑著，瞇起眼睛，好奇地打量著眼前這新生的美景。眉間的表情，似乎替人們感到惋惜，這樣美的景色，竟無(wú)人來(lái)欣賞。
手捧著一杯香濃的花茶，細(xì)細(xì)品味著。雖然愜意，但總覺(jué)得，在這和諧之中，還缺少些什么。轉(zhuǎn)過(guò)身，看到滿(mǎn)櫥的書(shū)籍。仿佛一種無(wú)形的默契，會(huì)意地笑著，走到書(shū)櫥邊，抽出一本書(shū)，坐下來(lái)，靜靜的讀起來(lái)。閉上眼，深深地呼吸，仿佛嗅到了書(shū)的香味。書(shū)中的片段，總是那樣美好。每一個(gè)字眼，都纏繞著文學(xué)氣息的美。仿佛一股潺潺的流水，流入我們的內(nèi)心深處，甘雨般滋潤(rùn)著我們的心田。
讀書(shū)總是讓我入迷，忘卻了時(shí)間。常常捧著它，知道能夠感受到我手心的溫?zé)�，還不舍得放下。它，就是這樣引人入勝。它是那樣甜蜜，曾無(wú)數(shù)次陪我度過(guò)煩躁的時(shí)光，使我焦躁的心靈，漸漸平靜。那感覺(jué)是甜甜的，令我不禁微笑起來(lái)。
當(dāng)我滿(mǎn)足的放下手中的書(shū)，感覺(jué)讀書(shū)，也意味深長(zhǎng)。深深回味著一切，仿佛一點(diǎn)兒也不亞于此刻窗前的美景。書(shū)，是那樣美好。
當(dāng)彩虹失去了色彩，只留下單調(diào)的灰白;當(dāng)孩子不在歡笑，只能看到紅潤(rùn)的臉龐布滿(mǎn)淚痕;當(dāng)鳥(niǎo)兒失去翅膀，向天空發(fā)出最后的哀鳴。不管怎樣，當(dāng)我徜徉在書(shū)海中，它卻能重新使灰白的彩虹恢復(fù)昔日的艷麗，讓沮喪的孩子找回從前的快樂(lè)，讓折翼的鳥(niǎo)兒重新?lián)碛邢蛩{(lán)天翱翔的翅膀。它，就是擁有如此之大的力量!
書(shū)是那樣高貴，給我們帶來(lái)靈魂的洗禮;書(shū)是那樣甜蜜，讓我感到這世界的美好。如果書(shū)是一首樂(lè)曲，一曲末了，卻是余音繞梁，久久不能散去。讀書(shū)，滋味長(zhǎng)……
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇11
夏日的午后，坐在書(shū)房?jī)?nèi)，一杯清茶，等待一米陽(yáng)光從窗外射進(jìn)，照在書(shū)上，暖暖的肆意。書(shū)，就像詩(shī)苑里的一朵奇葩，讓身處逆境的我們警悟，奮進(jìn)；書(shū)，宛若那美麗的貝殼，讓閑暇之余的我們陶醉于她的美麗與光澤；書(shū)，也似那淡藍(lán)色的風(fēng)鈴，讓懵懂天真的我們佇首聆聽(tīng)她的低吟，是啊！讀書(shū)滋味長(zhǎng)！
我是一個(gè)愛(ài)幻想的女孩。對(duì)于書(shū)，我有著莫名的情愫，記得從咿呀學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步起，便和書(shū)結(jié)下了不解之緣。小時(shí)候，總愛(ài)看一些幼稚的童話(huà)，纏著媽媽給我講那些自以為很神秘的故事，那富有夢(mèng)幻色彩的童話(huà)書(shū)籍充盈著我的生活，她一次次將我?guī)胪?huà)的殿堂。我沉浸在童話(huà)的國(guó)度里，點(diǎn)亮只屬于我的火。在那里，我曾和可愛(ài)的小矮人一起快樂(lè)地嬉戲，曾對(duì)萬(wàn)能的馬拉丁神燈朝思暮想，也曾對(duì)巫婆惡魔們的陰狠毒辣咬牙切齒。愛(ài)憎分明的神筆馬良，小巧玲瓏的拇指姑娘……伴我走過(guò)天真爛漫的童年。
長(zhǎng)大后，書(shū)成了我生命中不可缺少的一部分，魯迅、冰心等文壇巨星逐漸步入我的生活。我也開(kāi)始閱讀世界名著。等我讀《朝花夕拾》，我穿越時(shí)時(shí)空的隧道來(lái)的舊中國(guó)，同魯迅在百草院中拔河首烏，看看是否真的能成仙；同魯迅一起在雪地里捕鳥(niǎo)，卻屢次不爽；魯迅的童年時(shí)光承載著我的喜怒哀樂(lè)。讀《童年》，我同高爾基一起分享童年的快樂(lè)時(shí)光。讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我感受到了保爾不向命運(yùn)屈服的精神魅力，他以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了種種困難，鋼鐵般的意志時(shí)刻激勵(lì)著我，于是，我樹(shù)立了勇往直前的信心，堅(jiān)定了對(duì)生活的無(wú)限向往。讀《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了一群活潑可愛(ài)的孩子們的內(nèi)心世界里。在那里，循循善誘的老師們教我如何做一個(gè)善良寬厚的人，這一切，引導(dǎo)我永遠(yuǎn)保持一顆勇于進(jìn)取、善良真誠(chéng)的心。一部部經(jīng)典佳作，一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，一幕幕曲折情節(jié)，在我眼前匯聚成密密麻麻的字。
書(shū)，讓我樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想；書(shū)，教我在困難面前不低頭；書(shū)；讓我知道要努力進(jìn)取，將祖國(guó)的未來(lái)裝點(diǎn)……書(shū)攜我走過(guò)無(wú)暇的孩童時(shí)代，伴我走過(guò)純真的童年時(shí)光，陪我走過(guò)燦爛的青春年華，今后，書(shū)將伴我一生。
書(shū)滋潤(rùn)著我平凡的人生，不光遠(yuǎn)方是彩霞滿(mǎn)天還是陰云密布，我都要堅(jiān)持—因?yàn)椤白x書(shū)滋味長(zhǎng)”，“書(shū)香伴我行”。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇12
讀書(shū)，是一種樂(lè)趣，是一種修養(yǎng)，是一種豐富的人生方式。
第一個(gè)使我愛(ài)上讀書(shū)的人，是母親。那時(shí)我還在上幼兒園，是一個(gè)字不識(shí)，又特別淘氣的小屁孩，整天跑來(lái)跑去，無(wú)一時(shí)安靜下來(lái)。母親為了管住我，就特意給我買(mǎi)了一套頁(yè)很大，字很少，圖很多的兒童書(shū)。還隱約記得那個(gè)下午，天氣很好，我剛要跑出去玩，母親突然叫住了我。我不情愿，但仍被拉到床上，母親翻開(kāi)第一本。還記得那書(shū)名叫《咕嚕咕嚕轉(zhuǎn)》，講的是貓先生一家從早到晚在小鎮(zhèn)上的活動(dòng)。這些對(duì)于那時(shí)的我，已經(jīng)很新奇了。母親耐心地講給我聽(tīng)，先是念上面的文字，又解釋圖畫(huà)，常常是將那些圖畫(huà)編成一個(gè)小故事，有時(shí)逗得我哈哈大笑。記得每頁(yè)圖中都會(huì)有一個(gè)金蟲(chóng)子，經(jīng)常藏在某個(gè)角落里，因此找金蟲(chóng)子也成了我與母親的一種樂(lè)趣。
母親并不是天天都在家，除了周末都要上班。要是之前，我都是天天拉著姥姥去公園玩，而現(xiàn)在我卻是天天趴在床頭不知疲倦地捧著幾本書(shū)在看。但我能看的書(shū)有限，我就一遍一遍地看，當(dāng)時(shí)不認(rèn)字，就仔細(xì)看每一張圖，在心里一遍又一遍地編著不同的故事，其樂(lè)無(wú)窮。那書(shū)封皮上貼著一層塑料膜，在我翻了半年后，連那塑料膜都脫落了。那一套書(shū)，現(xiàn)在還在我家書(shū)架里放著�；叵肽菚r(shí)讀書(shū)的滋味，是快樂(lè)的。
現(xiàn)在我讀書(shū)，雖然褪去了兒時(shí)的幼稚，但仍是快樂(lè)的。讀《細(xì)米》，我認(rèn)識(shí)了一個(gè)天真、活潑、善良、敢作敢當(dāng)、關(guān)心來(lái)農(nóng)村插隊(duì)的姐姐的農(nóng)村男孩，他就像一個(gè)遠(yuǎn)在天邊，近在眼前的知己，時(shí)時(shí)陪伴著我；讀《狼圖騰》，我的內(nèi)心被注入了草原狼的骨氣、精神，它讓我時(shí)刻充滿(mǎn)了力量；讀《地心游記》，主人公的探索精神與勇氣感染到了我，令我震撼；讀《人類(lèi)的故事》，再讀《童年》……那一個(gè)個(gè)驚心動(dòng)魄，令人感傷的故事，都深深地浸入了我的靈魂，深深地影響到了我的性格。讀書(shū)的滋味，很香，很甜。
我常去南崗圖書(shū)館，那是一個(gè)令我的靈魂放松的地方。徜徉于書(shū)海，我的內(nèi)心是快樂(lè)的。輕嗅著書(shū)香，那些書(shū)中的話(huà)語(yǔ)一句一句地閃過(guò)我的腦海，銘刻于我心中。
梁曉聲說(shuō)：“只有讀書(shū)才能長(zhǎng)久地抵抗寂寞。”是呀，讀書(shū)是快樂(lè)的，讀書(shū)的滋味，很長(zhǎng)，很遠(yuǎn)，很香甜。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇13
當(dāng)年華撒落了一地的花瓣，唯有書(shū)，跨越了時(shí)間與空間的距離，飛過(guò)了現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)想的差距。沒(méi)有了國(guó)界，沒(méi)有了季節(jié)，書(shū)，讓世界插上羽翼！讀的書(shū)越來(lái)越多，就越感到書(shū)的千滋百味。
讀書(shū)，就像讀一個(gè)五彩的春天�！斑t日江山麗，春風(fēng)花草香�！碑�(dāng)百花齊艷，百鳥(niǎo)鳴春，在書(shū)的海洋里，我尋找甜美的神秘。一本秦文君的《男生賈里》握在手里，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生，但它卻讓你情不自禁地和書(shū)中的人物一起笑，一起哭。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，讓溫暖照亮你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)激情的夏天。“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”。原來(lái)，夏天也可以有這樣的景致。一本郭敬明的《夏至未至》握在手上，手心有了溫度，眼神有了潮濕，浮草開(kāi)出了伶仃的花，寂寞推開(kāi)了沉重的門(mén)，和主人公一起走過(guò)十里花海，然后就是一望無(wú)際的沙漠。灼熱的淚無(wú)聲地劃過(guò)臉龐，讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)熱情的夏天，讓熱情燃燒你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)希翼的秋天。“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著保爾悲慘的遭遇，認(rèn)為一切都有了盡頭，而你卻告訴我們有一種力量叫堅(jiān)強(qiáng)，它能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿(mǎn)你的心窩！
讀書(shū)，就像讀一個(gè)肅穆的冬天。“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。書(shū)告訴我，冬天到了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？書(shū)告訴我，有一種力量叫堅(jiān)持，所以寂寞的山谷里，野百合也有春天。讀《輪椅上的夢(mèng)》，書(shū)教會(huì)我，即使身處嚴(yán)寒，只要永不言棄，也能活出真精彩！讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅(jiān)持的冬天，讓堅(jiān)持捧暖你的心窩！
讀書(shū)，在四季；四季，在讀書(shū)！是讀書(shū)的日子點(diǎn)燃了我一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。讀書(shū)，成了我生活的主旋律。最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。許多味道也許會(huì)隨著歲月的風(fēng)沖淡，但一縷溫柔的書(shū)香久久在袖中縈繞，沁人心脾……
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇14
書(shū)籍如石，敲出星星之火；書(shū)籍如火，點(diǎn)燃心中的明燈；書(shū)籍如燈，照亮前方的道路；書(shū)籍如路，引我一生前行。
在你的世界，無(wú)論從古至今，從中到外，都是說(shuō)不完的；無(wú)論從文學(xué)到思想，從韻味到情感，都是述不盡的。你有悲泣的呼嘯山莊，你有堂皇的圣母院，你有虛榮的斯嘉麗，你更有猥瑣的葛朗臺(tái)。你有泰戈?duì)柕男▲B(niǎo)，你有伍爾夫的蝸牛，你有宇宙中永恒不滅的太陽(yáng)，你有再度涅槃鳳凰。
在詩(shī)集里，賈島夜半叩門(mén)，小杜清明問(wèn)路。我不知，李白的鳳凰與杜甫的丞相祠哪一個(gè)更凝重深遠(yuǎn)；我不知，黛玉的葬花吟與易安的聲聲慢哪一個(gè)更凄美婉轉(zhuǎn)。我不知黃河遠(yuǎn)上，白云一片，孤城萬(wàn)仞山與清明時(shí)節(jié)，雨紛紛，行人欲斷魂哪一個(gè)更加巧妙趣味。或許，我不該比較，共存本就是人間的常態(tài)，共賞，則又是另一種韻味。
當(dāng)讀《飛鳥(niǎo)》中，“天空中沒(méi)有留下鳥(niǎo)的痕跡，但我已飛過(guò)。”時(shí)，心中舒緩了，是啊，全力以赴遠(yuǎn)比成功更重要。當(dāng)讀《雨巷》中“我打著油紙傘，獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)，而又寂寥的雨巷里�！睍r(shí)，心中寧?kù)o了，那悠遠(yuǎn)的情景如何不讓人寧?kù)o呢？
讀了“千江有水千江月，萬(wàn)里無(wú)云萬(wàn)里天”，心中不禁也有了禪意；讀了“聽(tīng)雪，也是聽(tīng)心，聽(tīng)雪的剎那，心中定會(huì)開(kāi)出一朵清幽的蓮花”，心中生出千萬(wàn)美好，卻忘了凡塵，融入了自然之中；讀了“回顧，雪白一片，真干凈”，不禁也有了四大皆空的初悟。
讀書(shū)，不斷地將我的思想提升，滋味，更是深長(zhǎng)，那滋味，引我一生前行，成長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇15
小時(shí)候，讀書(shū)是甜到心里的奶糖味。記憶中的我在夏天總會(huì)搬著一個(gè)小板凳在那棵梨子樹(shù)下乘涼，那時(shí)的我總手捧著一本厚厚的《安徒生童話(huà)》。腳底下臥著一條大黃犬，任陽(yáng)光似流水般淌過(guò)膝下，燥熱的夏天我卻能在書(shū)本中沉靜下來(lái)。我看到丑小鴨歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦、重重磨難之后變成了美麗的白天鵝；我聽(tīng)到夜鶯好曼妙的嗓音，贏得了全世界博學(xué)之士的推崇，也贏得了中國(guó)皇帝的眼淚；我尋找到漂亮、善良的拇指姑娘來(lái)到慈愛(ài)的老婆婆家中，開(kāi)始了她驚險(xiǎn)、夢(mèng)幻般的旅程……樹(shù)上的蟬兒不停地鳴叫，樹(shù)下的我沉浸在奇妙的故事中。奶奶欣慰地看著我，將手里的奶糖剝開(kāi)，塞進(jìn)了我的嘴里，那奶糖便在我的嘴里跳開(kāi)，奶香味充斥著整個(gè)味蕾，甜味便在心里化開(kāi)，濃濃地，一直化在我兒時(shí)讀的每一本書(shū)中。
長(zhǎng)大了些，讀書(shū)便是那濃郁芳香的桂花香。在一個(gè)閑適的午后，窗外的桂花開(kāi)了，那濃郁的香味招引了不少的蝶子，也讓我沉醉在花香蝶舞中。拿一本《目送》細(xì)細(xì)品讀，濃濃的深情便如這濃郁的花香悄悄地流淌在文字中。長(zhǎng)大的兒子是作者永遠(yuǎn)的牽掛，即便瀟灑地走也少不了母親深情的目送；病中母親如孩子般地依戀著作者，即便是癡呆也還惦念著心中的女兒；死去的父親在我的目送中走向了天堂，空留下我無(wú)法寄托的思念和無(wú)措……父母子女之間的深情讓我忍不住地垂淚，卻也在淚光中看清了父母對(duì)我的愛(ài)，姐姐對(duì)我的照顧，親情便在心里進(jìn)一步地深化，濃得也像這桂花的香味。
現(xiàn)在，讀書(shū)便是一杯濃濃的卡布奇諾的滋味，有苦味、有甜香、有苦盡甘來(lái)的醇厚。左手端著一杯卡布奇諾，右手捧著《鋼鐵是怎樣煉成的》，任那濃郁的香氣夾雜著墨香充滿(mǎn)了我的整個(gè)鼻腔，也洗刷著我的心靈。保爾鏗鏘的話(huà)語(yǔ)在我的耳邊響起：“人，最寶貴的是生命；它，給予我們只有一次。人的一生，應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事時(shí)，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而羞恥……”保爾的一生就是這樣渡過(guò)，經(jīng)歷了千辛萬(wàn)苦，經(jīng)過(guò)了千千錘百煉，終于成為了最偉大的保爾，奧斯特洛夫斯基也是這樣渡過(guò)，新時(shí)代的我是不是也要這樣渡過(guò)？
嘬一口卡布奇諾，當(dāng)咖啡的苦味在我的舌尖漫延，我明白了只有經(jīng)過(guò)生活中的苦，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦地拼搏，生命才會(huì)縮放精彩。再一次地低下頭，好好地讀這些書(shū)，汲取書(shū)的精神，吸收名著的力量，讓自己更成熟地看待讀書(shū)、看待學(xué)習(xí)，為了自己的將來(lái)而進(jìn)一步地努力。不知什么時(shí)候，咖啡的苦味已經(jīng)消失，淡淡的甜味卻在舌根溢出。
不管是過(guò)去、現(xiàn)在還是將來(lái)，我將永遠(yuǎn)帶著書(shū)一起前行。有了它，我的世界既有奶糖的`甜味，又有桂花的濃香，咖啡的苦盡甘來(lái)的醇厚，還將有各種滋味，這些滋味將陪伴我成長(zhǎng)的每一步。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇16
星輝燦爛，寧?kù)o流年。在溫潤(rùn)的歲月中，任時(shí)光靜靜的在指尖流淌，閑暇之余悠然翻開(kāi)書(shū)卷細(xì)細(xì)品味，驀然回首，曾千萬(wàn)次擁抱書(shū)籍，細(xì)品書(shū)中滋味。
悠閑之時(shí)，可輕捧書(shū)卷，細(xì)品其中的美好，咬文嚼字，可使你讀出作者的內(nèi)心，作者的情感。
印象最深的，莫過(guò)于林海音的《城南舊事》了，起初只是略讀，后來(lái)體會(huì)到作者內(nèi)心對(duì)于種種人物的情感與經(jīng)歷，讓我愛(ài)不釋手，以至于一本書(shū)讓我翻閱了好幾遍。
文章分為多個(gè)標(biāo)題，每個(gè)標(biāo)題下必有一位人物又或者兩位，有從小就被父母拋棄的妞兒，也有從小便喪失孩子而瘋的秀英，通過(guò)林海音的探索，讓秀英與妞兒再次團(tuán)圓并遠(yuǎn)走高飛。
奶娘因在“我家”工作，自然孩子們也離不開(kāi)她。她的身份被一點(diǎn)點(diǎn)揭露，丈夫把女兒賣(mài)掉，兒子夭折，幾次備受打擊的她最終選擇永留我們家，與我們一同生活。體現(xiàn)出普通勞動(dòng)人民地位的低下，生活不易但也露出他們淳樸而稚嫩的清理。
還有心靈手巧美麗大方的蘭姨娘，還有給予“我”幫助的小偷陌生人，還有對(duì)父親離世的感慨。
合上書(shū)后，細(xì)細(xì)品味，形形色色的人物出現(xiàn)在我的面前，印在我腦海里，久久不能散去。海音描述的社會(huì)環(huán)境與人情冷暖，著實(shí)讓人記憶猶新，表達(dá)出他真實(shí)的情感與人心的善良。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是知識(shí)的海洋，是大海中的燈塔。給予我們知識(shí)，豐富我們的頭腦，使我們變得更優(yōu)秀，讓自己更完美。
松針落地，夜鳥(niǎo)呢喃。漫步在海知識(shí)海洋中的我無(wú)法停下。孤星垂垂，隱隱泛光，細(xì)數(shù)本本書(shū)卷，看滄海桑田，品讀書(shū)滋味，知識(shí)長(zhǎng)留。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇17
有人厭煩讀書(shū)，不愛(ài)那黑白無(wú)味的紙墨；有人把讀書(shū)當(dāng)作對(duì)人生的救贖，用來(lái)填補(bǔ)生命的空虛。而我樂(lè)于讀書(shū)，樂(lè)于找尋黑字背后多姿多彩的世界。
兒時(shí)，童話(huà)應(yīng)是我心底最大的滿(mǎn)足，與父母共捧一本童話(huà)，間接地體會(huì)那無(wú)形的快樂(lè)。有時(shí)，為白雪公主的遭遇感到不平；有時(shí)，為丑小鴨終于變成白天鵝而激動(dòng)；還有時(shí)，對(duì)小鹿斑比的童年生活感到向往。這些童話(huà)似一塊塊亮麗的色彩，把我幼小的心靈裝扮得耀眼繽紛。我相信童話(huà)中的真善美會(huì)伴我永生。
長(zhǎng)大了，眼光多了些“毒辣”，把那些兒時(shí)的珍寶拋在腦后。開(kāi)始喜愛(ài)曹文軒催人淚下的《黑癡白癡》，那甜蜜中夾雜的悲涼，兄弟二人的遭遇無(wú)不刺痛我的心靈。開(kāi)始欣賞查爾斯狄更斯《圣誕夜的頌歌》，這本被稱(chēng)為“英國(guó)瑰寶”的名作，那一個(gè)個(gè)性格不同的幽靈，那一次次與不同自己的相遇，讓我感嘆人世間的滄海桑田，人性的詭異多變。也開(kāi)始迷戀楊絳先生的《我們仨》，淡淡的憂(yōu)傷與苦澀融在那亦真亦假的文章中，令人看后為之淚目。這一篇篇文章，這一個(gè)個(gè)人物，這一條條路，無(wú)不為我揭示成功的謎底，那就是——閱讀。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，這句人人皆知的名言，完美地詮釋了閱讀的真諦，閱讀是進(jìn)步，閱讀是修行，如果你的人生沒(méi)有閱讀，那你的人生將會(huì)是不完整的人生！
放下手機(jī)，離開(kāi)電視，把那短時(shí)間的快樂(lè)拋掉。與我一起加入閱讀的行列，品嘗著受益終生的書(shū)籍，走向成功之路！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇18
與書(shū)結(jié)緣，觀其色，品其味，緣定今生。
——題記
書(shū)，一個(gè)溫暖人心的治愈性名詞。人，一旦與書(shū)相遇，精神世界便不再空虛。當(dāng)風(fēng)輕輕掠過(guò)書(shū)頁(yè)，你是否還能憶起那般讀書(shū)的滋味呢？
初遇，是在一個(gè)陽(yáng)光如鉆石般燦爛的午后，漢字尚未認(rèn)全的我，第一次爬上書(shū)桌，鄭重其事地端起爸爸隨手扔在桌上的一本《成語(yǔ)故事》。其實(shí)，與其說(shuō)是讀，不如說(shuō)是看。我怎可能看懂那樣密密麻麻的文字呢？但是，我卻被一股無(wú)名的力量吸引，靜靜地“看”書(shū)。
緣起。這源于一本《小王子》。當(dāng)時(shí)上小學(xué)的我還不懂什么名著，我只是單純的喜歡，喜歡他——善良的小王子。書(shū)中的小王子滿(mǎn)足了年幼的我對(duì)于王子的所有幻想，正直善良，勇敢?guī)洑�。在我心目中，他是一個(gè)大英雄，所以從那時(shí)起，我愛(ài)上了與他有關(guān)的一切，包括充滿(mǎn)智慧的書(shū)籍。
結(jié)緣。其實(shí)在這之前，我對(duì)書(shū)的了解并不多，直到，我真正地品嘗到它的滋味。《水滸傳》、《三國(guó)演義》是辣的，里面的人物個(gè)性豐滿(mǎn)，講義氣，兄弟之間的情誼深厚，令人佩服�！都偃缃o我三天光明》、《鋼鐵是怎樣煉成的》是苦的，書(shū)中的海倫和保爾，無(wú)不是經(jīng)受了無(wú)數(shù)苦難卻堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀的精神巨人；《最好的我們》、《你好，舊時(shí)光》是甜的，書(shū)中對(duì)于青春的描寫(xiě)永遠(yuǎn)清淡怡人，引發(fā)了人們對(duì)熱血青春的回憶；《牛虻》、《簡(jiǎn)愛(ài)》是酸的，我可以清楚地感覺(jué)到這其中人物的復(fù)雜、快樂(lè)與憂(yōu)傷。
緣定。書(shū)籍是人們永遠(yuǎn)的良師益友，它給與人們豐富的情感，我喜歡在休閑的午后，來(lái)到書(shū)桌前，在鉆石般燦爛的陽(yáng)光下閱讀。這一刻，恍若初見(jiàn)。
與書(shū)為友，拜書(shū)為師。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。愿書(shū)伴我一生。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇19
布衣暖，菜根香，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)。在書(shū)籍中，這黑白斑駁的字里行間，透露著一個(gè)流光溢彩的世界。一書(shū)一世界，一文一天國(guó)，便莫不如此。
一曰歷史，一曰文化，前者鑒世，后者潤(rùn)心，書(shū)籍之中，必有歸宿。
透過(guò)書(shū)籍，回眸歷史。李白的花間美酒；杜甫的亡國(guó)離愁；稼軒那扶桿遠(yuǎn)眺，把欄桿拍遍的一腔熱血；放翁上馬擊狂胡，下馬草軍書(shū)的豪情壯志，無(wú)不令我心中怦然。那戴罪的功臣林則徐，笑談人生風(fēng)月的蘇東坡，茅廬書(shū)聯(lián)自勉的蒲松齡。這是前人的筋骨血肉，這是古時(shí)的愛(ài)恨離愁，經(jīng)歷歲月洗禮，歷史滌蕩，歷了大起大落，大劫大難。他們終于化成方形的字塊，跳躍時(shí)空，與我相遇。讀書(shū)滋味長(zhǎng)，纏綿五千年歷史，仍意味繾綣。
中外名著，莫不經(jīng)典�！端疂G傳》向我講述了豪杰好漢打家劫舍的傳奇歷史；《西游記》予我道來(lái)了光怪陸離的神魔道法；《巴黎圣母院》帶我回顧了舊巴黎的軼聞古事。讀書(shū)滋味長(zhǎng)，貫通中外，仍字字經(jīng)典。
古詞新詩(shī)，情意綿長(zhǎng)。一邊品讀，一邊回味。時(shí)而心中蕩漾著李煜一江春水般的愁，時(shí)而回味著李清照至今思項(xiàng)羽那罕有的豪氣。當(dāng)我讀到徐志摩筆下那“最是你那一低頭的溫柔，像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞”時(shí)，好似看出了他眉宇間的情愁；當(dāng)我看到北島那氣勢(shì)磅礴的“我不相信”時(shí)，不禁贊嘆他心中正氣。讀書(shū)滋味長(zhǎng)，貫徹人心，寥寥數(shù)語(yǔ)，引人共鳴。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)，正如一盞清茶，散發(fā)著縷縷馥郁，品后，便覺(jué)齒頰留香。讀書(shū)滋味長(zhǎng)，引人共鳴，意味繾綣，字字經(jīng)典。讀書(shū)之滋味，便是書(shū)中黃金屋，文中顏如玉。
布衣暖，菜根香，最是讀書(shū)，滋味長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇20
從識(shí)字到現(xiàn)在，我讀過(guò)許多不同的書(shū)，只是每當(dāng)讀完一本書(shū)時(shí)，總會(huì)有一種滋味縈繞心頭，久久不能散去。
而給我印象最深的，是一本名叫《目送》的書(shū)。書(shū)中的文章都是作者“龍應(yīng)臺(tái)”的散文選。
文中，她記錄著生活中的事物，抒發(fā)著自己的感情，散文大多是寫(xiě)作者與親人之間的事或與故鄉(xiāng)間的情。而我最喜歡的是整本書(shū)的第一篇，也名“目送”，大意是說(shuō)，作者的兒子漸漸長(zhǎng)大，心卻離作者越來(lái)越遠(yuǎn)了，作者便感嘆“所謂父母子女一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。而且，他用背影默默告訴你，不必追�！毖哉Z(yǔ)中包含著作者對(duì)兒子深深的愛(ài)，人生中充滿(mǎn)著一次次的成長(zhǎng)，在父母或子女成長(zhǎng)的道路上，付出愛(ài)的同時(shí)，滋味也越發(fā)苦澀。
而我把書(shū)中的故事帶入自己的生活，發(fā)現(xiàn)自己何嘗不是這樣呢？小時(shí)候，只要父母走遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會(huì)慌亂，急忙追上去。可現(xiàn)在手機(jī)仿佛取代了父母一般，出門(mén)時(shí)，最讓自己沒(méi)有安全感的不是父母不在，而是手機(jī)忘帶�，F(xiàn)在如果聽(tīng)說(shuō)誰(shuí)出門(mén)必須帶父母，成天都和父母在一起，我們一定會(huì)笑“真是個(gè)奇葩，太不獨(dú)立了�！弊罱K我們發(fā)現(xiàn)，自己離開(kāi)父母的那一刻，不是因?yàn)槎浅商鞊?dān)心的爸媽不管自己，而是因?yàn)樽约翰灰蕾?lài)父母了。
正如作者所感，親人的意義便在于一次又一次的目送。只是我們不能留下那自己最心愛(ài)的人在后面，望著你的背影，聽(tīng)著你說(shuō)“不必追�！�
最好的時(shí)光，不過(guò)是牽著父母的手長(zhǎng)大，而最美的禮物，不過(guò)是用時(shí)間陪著他們慢慢變老。
《目送》中的語(yǔ)句像醇香的咖啡，沁人心脾，發(fā)人深省，讀書(shū)的滋味不只是留下記憶不易忘記，更是用幾行字讓你學(xué)會(huì)受益一生的道理，拿著一本書(shū)，走在陽(yáng)光下，讓心靈暢游在書(shū)海中，永不獨(dú)行。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇21
古人曰：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華!”不錯(cuò)的，讀書(shū)是一種享受，也是一種擁有。
自我呱呱落地至今日，15個(gè)春秋輪回已悄然閃過(guò)，在這一路途中，喜怒哀樂(lè)，我經(jīng)歷過(guò);酸甜苦辣，我飽嘗過(guò)。但是，讀書(shū)的滋味卻令我別有體會(huì)。
窗外并無(wú)幾株翠竹，桌旁也無(wú)幾杯清茗，捧起唐詩(shī)宋詞，匠心獨(dú)運(yùn)地領(lǐng)略“大江東去”的豪情，分享“漫卷詩(shī)書(shū)”的喜悅，體會(huì)“瘦如黃花”的哀傷，感悟“花無(wú)重開(kāi)”的慨嘆……我的生活在如詩(shī)如畫(huà)、優(yōu)雅閑適的意境中得以豐富和充實(shí)，在詩(shī)書(shū)中領(lǐng)略杏花煙雨江南的嫵媚，感受大漠孤煙塞北的蒼涼，體會(huì)南山世外桃源的悠閑，飽覽千尺飛流下泄的壯麗……我猶如歡快的魚(yú)兒，在茫茫書(shū)海中盡情暢游，汲取書(shū)中有用的知識(shí)，來(lái)充實(shí)我那一顆渴望知識(shí)的心。讀書(shū)，讓我開(kāi)闊視野。
書(shū)為我的視野掃平障礙，使我的心靈得以充實(shí)，靈魂得以洗滌。縱觀歷史長(zhǎng)河，又有多少壯麗之歌，那精忠報(bào)國(guó)的忠貞，那視死如歸的氣概，那寧死不屈的骨氣……正是這可歌可泣的壯舉，才使得中華民族歷經(jīng)磨難而不衰，倍經(jīng)滄桑而更強(qiáng)。展開(kāi)歷史長(zhǎng)卷，曾有岳飛的“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，曾有文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，曾有范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，曾有譚嗣同的“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，曾有陳毅的“取義成仁今日事，人間便中自由花”……也曾有那一支支生命贊頌曲在耳旁縈繞，在烈火中永生的邱少云，視死如歸的狼牙山五壯士，為國(guó)殉職的黃繼光，還有那位救亡圖存奮斗一生的戊戌六君子……多少豐功偉績(jī)，多少偉大壯舉，構(gòu)成了中國(guó)輝煌燦爛的歷史。讀書(shū)，使我博古通今。
走出歷史掩卷沉思，再次品味讀書(shū)的滋味，又有一番感慨涌上心頭。
多少次迷惑讓我徘徊不定，多少次坎坷讓我進(jìn)退兩難，多少次貪玩讓我虛度光陰……多少次失去理智的選擇那便是沒(méi)有書(shū)的世界。聽(tīng)岳飛高誦“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”我收起那顆游蕩的心;看李白在“欲上太行雪滿(mǎn)山，將渡黃河冰塞川”的情形下，發(fā)出“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的慨嘆，于是我拾起那份失望的傷感，努力向困難發(fā)出怒吼。與此同時(shí)，有“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸”的忠誠(chéng);有“少壯不努力，老大徒傷悲”的告誡;有“及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人”的勸勉……在一次次的啟迪中，我揚(yáng)起風(fēng)帆。讀書(shū)，使我受益匪淺。
書(shū)是觀望歷史的鏡子，書(shū)是眺望世界的窗口，書(shū)是走向成功的道路，書(shū)是社會(huì)發(fā)展的基石，書(shū)更是我們進(jìn)步的階梯。
暢游書(shū)海，感悟人生。書(shū)是雨水，滋潤(rùn)干渴的心田，書(shū)是春風(fēng)，帶來(lái)一份生機(jī)，書(shū)是春燕，飛過(guò)柳梢，剪出一片春色�？傊瑫�(shū)是我們的營(yíng)養(yǎng)品，與書(shū)為友的日子，是我人生中最快樂(lè)的時(shí)光。
啊!讀書(shū)的滋味真好!
是啊!“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”嘛!
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇22
父母都是讀書(shū)人，從小我便在書(shū)香中度過(guò)了童年。從此，我的人生，也便有書(shū)相伴了。
從出生開(kāi)始，從有記憶開(kāi)始，便看到父母手中總有一本書(shū)，或是《送別》或是《人間四月天》……我便開(kāi)始好奇，那是什么？
后來(lái)，我識(shí)字了，媽媽開(kāi)始給我買(mǎi)繪本，開(kāi)《生日宴會(huì)》，和小兔子一起《猜猜我有多愛(ài)你》，和小馬一起過(guò)河。讀書(shū)時(shí)，總愿拿起粉色水彩筆，用笨拙的小手在上面寫(xiě)下“好”或“美”這些簡(jiǎn)單的字樣，有書(shū)伴著，童年豐富多彩。
長(zhǎng)大了，上了小學(xué)二年級(jí)，媽媽給我買(mǎi)童話(huà)看，第一本接觸的，便是《安徒生童話(huà)》。與小女孩一起賣(mài)火柴，陪海的女兒去見(jiàn)證愛(ài)情，幫小紅帽為外婆送吃的。這些美好，純凈的童話(huà)，同樣，見(jiàn)證了我的成長(zhǎng)，化作望遠(yuǎn)鏡，讓我看清了未來(lái)。
成為四、五年級(jí)的學(xué)生了，《西游記》走進(jìn)了我的生活，為孫悟空的勇敢點(diǎn)贊，敬佩于八戒的憨厚，更以沙僧的默默奉獻(xiàn)成為以后成長(zhǎng)的榜樣�！都t樓夢(mèng)》在生活中更成為一道亮麗的風(fēng)景，嘆寶玉的多情，惜黛玉的柔情，贊熙鳳的潑辣。同樣，在生活中，想放棄時(shí)，想起魯濱遜在島上的28年；想退縮時(shí)，想起保爾的堅(jiān)貞不屈；想玩耍時(shí)，想起匡衡的鑿壁偷光。讀書(shū)，改變了我的生活，它讓我不再煩躁。
現(xiàn)在，國(guó)內(nèi)外的名著，則如磁鐵一般吸引著我。看到巴黎圣母院起火這一新聞時(shí)，我想感謝雨果，用卡西莫多與愛(ài)西梅拉達(dá)的愛(ài)情讓巴黎圣母院活在人們心中。當(dāng)老師讓我們談夢(mèng)想時(shí)，丁立梅的《許明天一個(gè)夢(mèng)想》，在我心中回響，讀書(shū)滋潤(rùn)了我的生活以及我的人生。
讀書(shū)就如品一杯茶，也許剛開(kāi)始，你品不到甜頭，可當(dāng)你再回頭去品它時(shí)，你發(fā)現(xiàn)，這甜頭在你舌間蕩漾。因?yàn)椋x書(shū)滋味長(zhǎng)。
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇23
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”的確如此，讀書(shū)不僅能拉近心與心之間的距離，可以開(kāi)闊視野、提升氣質(zhì)，而且讀好的書(shū)能使你的心靈得到洗滌。書(shū)籍就像調(diào)味瓶，酸甜苦辣咸，那滋味你一定忘不了。
從我不認(rèn)字起，家人就給我買(mǎi)各式各樣的書(shū)，雖然基本都是圖畫(huà)，沒(méi)有文字，但我還是看得津津樂(lè)道。后來(lái)長(zhǎng)大了些，愛(ài)上了看童話(huà)，每天只知道抱著書(shū)看的我，從書(shū)中得到不少體會(huì)。
聽(tīng)了《海的女兒》我流淚過(guò)，看了《阿里巴巴和四十大盜》后，我大笑過(guò)，讀了《阿拉丁神燈》后，我為之驚訝過(guò)。還有《格林童話(huà)》《天方夜譚》等，都成了我童年孤獨(dú)時(shí)的最好玩伴。
逐漸長(zhǎng)大的我，慢慢對(duì)自然與科學(xué)感興趣了起來(lái)，充滿(mǎn)奧秘的大自然和神秘浩瀚的宇宙，使我沉浸在科學(xué)的奧妙之中，我時(shí)常會(huì)看一些科普性的書(shū)，如《時(shí)間簡(jiǎn)史》《宇宙》《昆蟲(chóng)記》等，這些書(shū)開(kāi)拓了我的視野，同時(shí)也豐富了我的知識(shí)。畢竟“看書(shū)的目的，在于把書(shū)變?yōu)槲宜�。�?/p>
讀書(shū)有三到：謂眼到、心到、口到。有次我在房間里看書(shū)，為了能更好地放松自己便戴上耳機(jī)，邊聽(tīng)邊看�？僧�(dāng)?shù)诙鞁寢寙?wèn)我昨天從書(shū)中看了些什么，我竟支支吾吾，半天說(shuō)不上來(lái)。也許這就正應(yīng)征了朱熹的話(huà)，我的“口”和“眼到了，可“心”卻沒(méi)到，所以當(dāng)媽媽問(wèn)起時(shí)，我只能無(wú)言以對(duì)，這就是“小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心”吧。從那以后，我明白了，讀書(shū)時(shí)，一定要全身心投入其中，不能讓思維跑得老遠(yuǎn)。而且讀一遍并不能讀出太多感悟，要“熬”書(shū)。我老師曾告訴過(guò)我，單單“讀”書(shū)是不夠的，一定要“熬”書(shū)，像熬粥一樣，把它熬了一遍又一遍，這才代表著你對(duì)這本書(shū)有了一層又一層深入的了解。況且，慢工出細(xì)活，倘若你讀一本書(shū)時(shí)，囫圇吞棗，那終究是無(wú)法在書(shū)中得到什么的。
以前媽媽給我買(mǎi)了本《鋼鐵是怎樣煉成的》我讀完一遍后，竟沒(méi)有得出太多感想和結(jié)論，只是好奇，這樣的書(shū)，既沒(méi)有華麗的藻飾，情節(jié)也不大精彩，為什么能在全球都這么受歡迎？后來(lái)爸爸讓我把這本書(shū)多讀幾遍，且不能漫無(wú)目的地讀。保爾為了革命，一次次的倒下，又一次次的爬起，鋼鐵就是這樣煉成的。他是祖國(guó)的驕傲，是人民的英雄，生活不也恰好是這樣的嗎，逆境才能夠造就人才。從他的故事中我感受到了滿(mǎn)滿(mǎn)的正能量，也對(duì)那時(shí)的社會(huì)狀況有了新的了解。我痛恨俄國(guó)沙皇的殘暴統(tǒng)治，我欽佩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士們英勇剛毅的精神。
“要么讀書(shū)，要么旅行，靈魂和身體總要有一個(gè)在路上�！庇纱丝梢�(jiàn)讀書(shū)對(duì)于人們的日常生活來(lái)說(shuō)是有多重要，它應(yīng)當(dāng)像人吃飯一樣必不可少，只是不吃飯身體會(huì)餓，而不讀書(shū)，靈魂會(huì)孤獨(dú)。羅曼·羅蘭說(shuō)：“和書(shū)籍生活在一起，永遠(yuǎn)不會(huì)嘆息”。書(shū)籍能夠影響人的心境。所以，請(qǐng)多抽出時(shí)間來(lái)讀讀書(shū)吧，使自己融入書(shū)中，做一個(gè)內(nèi)心充實(shí)而又快樂(lè)的人，因?yàn)槲艺J(rèn)為，最是讀書(shū)滋味長(zhǎng)！
讀書(shū)滋味長(zhǎng)作文 篇24
粗茶淡飯最養(yǎng)人，尋常瓜疏滋味長(zhǎng)。久在異地漂泊，故園的物事常會(huì)氤氳著濃濃的鄉(xiāng)情，浮現(xiàn)于腦際夢(mèng)境。而這其中，最引起我無(wú)盡眷念的，是故鄉(xiāng)的南瓜。
南瓜是故鄉(xiāng)別具韻味的一抹風(fēng)景。南瓜也叫番瓜，而在我的豫西南唐河老家，則被稱(chēng)為便瓜，取其便于種植、烹飪之意，是從前鄉(xiāng)間最常見(jiàn)的瓜疏。南瓜具有很強(qiáng)的適應(yīng)性，無(wú)論在房前屋后、田埂地頭，還是在坡頭洼地、林下空地、莊稼間隙，都能蓬勃生長(zhǎng)，那繁茂的藤蔓，還可營(yíng)造出一方納涼擋雨的濃蔭。因有這樣的好處，鄉(xiāng)親們常將其種在茅屋邊上，或是西瓜園的草棚近處。兒時(shí)，一場(chǎng)春雨過(guò)后，父親扛著鋤頭刨坑，我緊跟其后點(diǎn)瓜籽的情形，至今仍記憶猶新，那可是對(duì)“種瓜得瓜“的最真切體驗(yàn)！南瓜長(zhǎng)勢(shì)很快，破土萌生后隨便施些農(nóng)家肥，短短幾周不見(jiàn)，已是一派藤壯葉茂、金花遍布的景象了。
南瓜是鄉(xiāng)人糊口度日的一線希望。它既能當(dāng)飯，又能做菜，聽(tīng)老人們說(shuō)，在那些缺吃少喝的艱澀歲月里，南瓜還充當(dāng)過(guò)救命糧。一是由于南瓜旱澇保收，產(chǎn)量很大。它易于管理，產(chǎn)量穩(wěn)定，春天種下，夏秋兩季皆可收獲，一顆瓜苗就能結(jié)五六個(gè)大瓜。二是經(jīng)久耐儲(chǔ)。吃不完的南瓜放在菜窖里，能從秋天存到來(lái)年夏天，而且含糖量更高，味道更好。以前在故鄉(xiāng)，鄉(xiāng)親們總會(huì)多種一些南瓜，以備應(yīng)對(duì)旱澇失調(diào)、莊稼歉收等壞年成。家鄉(xiāng)的民謠里也說(shuō)：“有了便瓜，饑荒不怕；便瓜甜甜，活命不難”。
南瓜是童年回味悠長(zhǎng)的一道佳肴。到我們兒時(shí)，鄉(xiāng)親們的生活有了很大改善，南瓜早已卸下了救命糧的重任，成為調(diào)劑生活的解饞美味。母親制作的各類(lèi)南瓜美食，至今仍令我眷念不已。記憶中，當(dāng)南瓜結(jié)出金燦燦的嫩花時(shí)，母親會(huì)掐掉一些不會(huì)結(jié)實(shí)的花朵，洗凈剁碎倒入碎雞蛋里，加上香油、蔥花、姜蒜末及調(diào)料攪勻，給我們煎出一大盤(pán)清香芳醇的南瓜花煎雞蛋。嫩南瓜絲經(jīng)焯水、涼水淘濾后，可調(diào)涼菜，也可用作涼面的輔助菜，口感清涼脆嫩，頗能消暑；還能拌上面糊、佐料，捏成圓團(tuán)狀，煎制金黃油亮、焦香綿軟的南瓜團(tuán)。五六成熟的南瓜可熬制南瓜面湯，甜絲絲的面湯，綿柔舒爽的瓜塊，極能調(diào)動(dòng)人的食欲；也能用來(lái)作糊面片，這可是我的最?lèi)?ài)！先將面粉在鍋里干炒一下，炒到有香味即鏟出，清水煮沸后，倒入用水和好的面糊攪勻，下入寬厚筋道的手搟面，煮至八九成熟倒入炒好的南瓜菜攪勻，再用小火燜上一會(huì)兒，湯汁的糊香、手搟面的醇香、南瓜的清香就伴著縷縷蒸氣彌散開(kāi)來(lái)，往往是飯還沒(méi)做好，肚子就叫個(gè)不停了。完全熟透的老南瓜可以切成塊像蒸紅薯一樣蒸著吃，也可以剖取南瓜子炒制零食，別是一番美的滋味。
南瓜是游子歷久彌深的一片深情。到外地上大學(xué)后，從醫(yī)書(shū)上了解道南瓜不僅能制作各類(lèi)美食，還有補(bǔ)中益氣、消炎止痛、解毒殺蟲(chóng)、防癌等保健作用，對(duì)高血壓、糖尿病、哮喘、浮腫、腹水、老年慢性支氣管炎等也有一定的輔助治療效果，對(duì)南瓜的摯愛(ài)之情就更深了�，F(xiàn)在想來(lái)，未吃故鄉(xiāng)的南瓜已經(jīng)有十多年了，然而那些與瓜為伴的流金歲月，卻深深地刻在了懷鄉(xiāng)者的心里，成為一種倍感眷念的經(jīng)歷，一段回味悠長(zhǎng)的記憶，一份純樸厚重的深情，激勵(lì)著我繼續(xù)保持農(nóng)家子弟樸實(shí)陽(yáng)光、吃苦耐勞的本色，把握好自己，走好自己的人生路。獨(dú)處異地，每念及此，心中總洋溢著溫馨的感覺(jué)，或許，這就是南瓜的滋味吧！
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