關(guān)于論讀書作文匯總十篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的論讀書作文10篇,希望能夠幫助到大家。
論讀書作文 篇1
今天中午吃飯時,兒子突然問我:“媽媽,你說上大學(xué)有用沒有?”“當然有用了”,我毫不遲疑的回答。
兒子接著說:“我們班的同學(xué)有的就認為沒有多大用。你看啊,現(xiàn)在很多的大學(xué)畢業(yè)生找個工作特難,還不如一個初中、高中的學(xué)生呢!
聽了兒子的話,我笑了笑,現(xiàn)在的孩子都很敏感,對社會上的這些問題也很關(guān)注。我對兒子說:“現(xiàn)在找工作是難,但是知識是一定要有的呀。沒有知識找工作會更難。”
“人家有的人不是中學(xué)畢業(yè)就很會做生意,掙了很多錢嗎?有的大學(xué)畢業(yè)生就只會在家呆著,畢業(yè)幾年都找不找個工作!眱鹤右膊恢缽哪膬郝犝f的這些事。
我看看兒子,說:“有這樣的情況,但這只是個別的,有的人確實學(xué)習(xí)不行,但做事很有一套,但他們做事也會很辛苦,也經(jīng)常自己后悔當初沒有認真學(xué)習(xí)呀。”
兒子看看我,說:“真的?他們那么成功了,還后悔?”
我說:“是呀,他們后悔自己當初沒有認真學(xué)習(xí),現(xiàn)在是科技社會,能力是一方面,知識更不可缺少呀。你可以看看、想想我們周圍的人從事的工作,你想想如果讓一個只有初中畢業(yè)不懂計算機的人從事銀行工作可以嗎?象那些沒有多少知識也成就了大事業(yè)的人,他們在工作的路上會很辛苦,其實他們也在不斷的補充知識呢。”
“哦,那為什么現(xiàn)在的很多大學(xué)生都找不到工作呢?”兒子又問。
“不是有很多的大學(xué)生找不到工作,而是有很多的學(xué)生都找到了自己的工作,你的眼睛總盯著那些找不到工作的,當然就覺得找個工作很難了。其實,只要你學(xué)到了真本事,找個適合自己的工作并不難,只要肯從最基礎(chǔ)的干起,努力工作,就一定會成功的!
“是不是現(xiàn)在的中學(xué)生很緊張,到了大學(xué)就可以放松了?”兒子突然又提出個問題。
“當然不是了。大學(xué)應(yīng)該是最緊張的時候,應(yīng)為你不但要學(xué)習(xí)專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)一些交往、就業(yè)等等社會知識,所以說大學(xué)應(yīng)該是最美好、最緊張、最有收獲的學(xué)生時期。可不是進了大學(xué)就算完成了學(xué)習(xí)的使命,只是進入了學(xué)習(xí)的另一個階段!蔽夷托牡母嬖V兒子。
“哦,是不是知識越多,工作就越好找呀?”小家伙很關(guān)心工作的事。
“是,但也不一定。找工作不單單要的是知識,還要考察你的能力、品行等,這些都很重要。但是知識越多,你可選擇的機會就越多,這一點是一定的!”我說。
“哦,看來學(xué)習(xí)是很重要的呀!眱鹤哟笪颉
“是呀,你們現(xiàn)在有的是時間,也正是讀書的黃金時節(jié),一定要認真讀書,不能像媽媽這樣,到現(xiàn)在找個靜下來讀書的時間都很難呀,工作、家庭忙的是不可開交,想讀條件不允許呀。幸虧我會擠,再加上我有這么一個乖兒子,才使我有讀書的時間了。要不還不后悔得撞墻呀!”我夸張地說。
“呵呵,媽媽可不能撞墻呀,以后我們兩個天天一起讀書,好不好?”兒子說。
“好吧!”我如釋重負的嘆了口氣。
現(xiàn)在的孩子受一些社會現(xiàn)象的影響,小小的孩子,居然就有了讀書無用論,實在值得我們思考和注意。在生活中我們要注意引導(dǎo)孩子,不要被某些現(xiàn)象所影響,要讓孩子明白,一定要珍惜讀書的大好時機,認真讀書,好讀書,讀好書,不要等到“白了少年頭,空悲切!”
論讀書作文 篇2
最近幾天,我在語文報紙上看到一篇文章,叫《讀書不能“錢途”論》。
這篇文章大致講述了讀書的真正作用,以及告訴我們讀書的價值不能用金錢衡量。
看完之后呢,我有很多不解∶一、讀書為什么不能“錢途”論;二、讀書的真正意義是什么;三、讀書為了什么。這三個問題,如果按照短文里面解釋就是讀書是為了陶冶情操,修身養(yǎng)性。這種回答我無法理解。
在我看來,讀書應(yīng)該“錢途”論。有人肯定要問我為什么∶首先,看看短文里的例子,一個研究生睡橋洞,這無疑是個笑話,一個研究生既然會如此地步;然后,我們再看看實際,平時家長總是教育我們,現(xiàn)在要好好讀書,不然以后過不了好日子,好日子是什么?答:有錢。有人又要問了:不一定有錢才能過好日子,精神世界如果富裕,那么物質(zhì)世界就不用。提這個問題的話肯定是沒有注意上面的例子,那個住橋洞的是個研究生,他的精神世界不富裕嗎?所以,讀再多的書,上再好的學(xué)校,如果將來沒有錢,在這個社會將無法生存。
現(xiàn)在,我們解答最后的問題,讀書為了什么。這個問題是我考慮了很久的問題:首先大家想想,你們父母告訴你們的讀書為了什么,我想大多數(shù)是讀書過好日子,我家是開飯館的,家境一般,老爸經(jīng)常說我:“你看我和你媽現(xiàn)在多辛苦,就因為我們沒文化,所以,你要好好學(xué)習(xí),有文化你就不用下力還能拿高工資!
這句話很明顯是告訴我讀書的價值就是為了錢。還有一次,期末考試,考的不好,老爸說的第一句話讓我很傷心,他說:“你考這么差讓我以后怎么吹牛?”我聽了后,感到傷心:我讀書就是讓你吹牛嗎?那我還不如不讀呢。
所以,按照我們上述情況,我總結(jié)了一個等式(此等式純屬個人實際理解所得,僅供參考):
讀書為了獲得成功,成功為了過更好的生活
更好生活的前提是要有錢
所以讀書為了錢
這個公式無疑是個謬論,可是當今社會就這樣:你沒有錢,辦事難,你會被瞧不起,會被嘲笑,因為你沒有錢?墒清X再重要,家長也不能給孩子灌謬論,讓孩子從小就拜金主義,謝謝。讀書絕不能“錢途”論。
論讀書作文 篇3
如果說,讀書是一種樂趣的話,那辯論毫無疑問的就是一種痛苦了。
有人曾說過,真理是愈辯愈明的。很多人都認同這一觀點。然而,依我看來,這是一種最混帳不過的話,是一種混帳邏輯。
真理就是真理,靠辯論得來的真理,很顯然不是真理。謬論就是謬論,不管謬論在辯論中是占上風(fēng)還是處下風(fēng),謬論始終會是謬論。要改變真理和謬論的屬性,辯論是無能為力的。
辯論,更多的時候是一種強詞奪理。而閱讀,卻是一種真趣。
如果把讀書得來的知識用于辯論一途,很顯然的,失去的不只是樂趣,它還有可能讓你失去朋友。而你最終得到的,是敵手,以及彌漫的硝煙,和揮之不去的惡劣的心情。
尤其是你的辯論對手是一個貨真價實的蠢貨的時候,你就會發(fā)現(xiàn),這種愚蠢的辯論戰(zhàn)是多么的讓你痛苦,以至于你會想,如果能盡快結(jié)束這場不智的辯論,你寧愿折壽三年。
因為,蠢貨就是蠢貨。辯論,不會讓蠢貨變得明智一些。尤其是讀了一點書,半瓶子晃蕩的那一類蠢貨。跟那種人辯論,你得先考慮自己是不是確實活得不耐煩了,已到了生無可戀的程度。
而讀書,是一種賞心悅目的享受。可以明古今,知興衰,博通中外。讀到怡然會心處,不覺微笑,或擊桌而立。
我讀書,常是匆匆而過,并不背誦。只是少年時,背過《紅樓夢》中的一些章節(jié),以及一些古文、詩詞歌賦。但那時年少,并不十分明了讀書的樂趣,所以才會有背誦之類的荒唐的做法。及年長,才知道讀書之樂,就是匆匆涉獵,以廣以博為妙。
而這種讀書的法子,更是不適宜于辯論的。比方說,我曾在雜談與狼心蒼蒼文刀牙疼之流辯論過,他們宣稱中國要向日本學(xué)習(xí),并且已經(jīng)向日本學(xué)習(xí)過很多東西,包括文字。他們列舉了大量的詞語,說這是來源于日本,后來流傳到中國來的?墒,我卻依稀記得,在很多的中國的典籍中,這些詞語我大都見過。然而,非要我一個個從某書某籍中列舉出來,估計給我一年時間我也考究不出的。所以,后來只是從其中選取兩三個詞語加以駁斥。但這種辯論毫無疑義地已失去了意義,有的,只是一種沮喪,或者是難受了。
還有一次,是跟滅燈退魈辯論戰(zhàn)國時古代中國有哪些國家,那也真叫累。我足足翻了一個小時的書,才查找出那些國名?墒,滅燈退魈只是在他的貼子里信口開河了一次,我卻要憑著記憶去引經(jīng)據(jù)典!讀書讀到了這個份上,真不如不讀書了。
而最近,摩門在論壇上宣稱要學(xué)習(xí)日本什么什么的,并舉出了孫中山的例子。對這,我已從與狼心蒼蒼等辯論時學(xué)了一個乖,所以,根本就不與這等人辯論了。
不辯論,不代表孫中山就是在學(xué)習(xí)日本的一些政治制度,或一些改革舉措。因為,事實不是依靠辯論來獲得的。
孫中山出生于廣州,13歲去檀香山,在那呆了5年,后在香港學(xué)醫(yī)。1895年中國慘敗于日本后,孫中山去了日本,接著去了美國,后又去了倫敦。爾后去了歐洲大陸,花了幾年時間研究社會和政治制度。也就是在那個時候,孫中山成了一個真正的共和主義者。漢口起義時,孫從美國回國,并當選為中華民國臨時大總統(tǒng),后在與袁世凱的爭斗中流亡日本。孫中山雖然不是一個成熟的政治家,但如果硬要說,孫中山是學(xué)習(xí)了日本的政治制度,或在相當程度上借鑒了日本的改革方法,卻是讓人啼笑皆非的。
由此可以想見,在讀書中辯論,是一件多么累的事。
因此,對一些人的謬論,我以為,完全不應(yīng)該去理會。因為,愚蠢的人提出的愚蠢的觀點,雖然有很多人去追捧,但我們可以知道,那些追捧的人,其實是比那個愚蠢的人更為愚蠢。
雜談里著名的哲學(xué)家海鴨先生說過,與其得到傻瓜的稱贊,不如與之決一死戰(zhàn)。我們可以由此推斷出,你的觀點如果得到傻瓜的攻訐,那么,這表示,你可以會心一笑,并享受其中無窮的樂趣了。
所以,與其讓我跟蠢貨們?nèi)マq論,還不如讓我獨個兒喝點悶酒,然后關(guān)起門來讀書呢。
論讀書作文 篇4
在六年級(1)班的教室里,展開了別開生面的辯論會。
正方成員:我……反方成員:“綿羊”“羚羊”……
老師終于宣布開始了!
正方:書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書是進步的階梯,是我們的攀向知識高峰的道路。所以,我認為書是我們的朋友!
好……,正方說完辯詞之后,班里響起了雷鳴般的掌聲。
反方不甘示弱,馬上反駁道:書中也有吃人虎!
這句如此簡練的話卻似重磅炸彈。
正方:書,可以讓人心平靜下來,書,可以使人的靈魂的到升華!
此話一出,反方就炸了鍋,但馬上冷靜下來,再次反駁:書是好,但也有良莠不齊的,對身心有害!
…………
經(jīng)過一節(jié)課的辯論,老師終于下了主意:“正方勝!是的,書是我們的朋友,它給我們帶來知識,盡管有些書良莠不齊,但只要控制不去地攤看書,去正規(guī)書店看書就可以了!”
我經(jīng)過這次辯論會我明白了:書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師,只有多讀書,讀好書,好好利用書,讓書的好處完全發(fā)揮,這樣,書就百益無害了!
論讀書作文 篇5
今天,我們辦開展了“開卷有益”和“開卷未必有益”的辯論會。
首先,是黃老師來主持我們的辯論會,然后,正方先陳述“開卷有益”:我們要多看書,無論我們看什么書,都能從里面學(xué)到知識,不是嗎?反方:有些小孩自覺性不高,如果沒有選擇地看,就會看到暴力書籍、色情書籍等,所以我們覺得開卷未必有益。
第二個環(huán)節(jié)是依次闡述自己的觀點。
第三個環(huán)節(jié)是自由辯論,某某某說:“無論看什么書,都能從里面學(xué)到知識,所以我們要多看課外書,不是嗎?”某某某的回答贏得了潮水般的掌聲。
某某某馬上反駁說:“英國作家菲爾丁所云說過“不好的書就是不好的朋友,可以把人殘害!薄
這次的辯論會結(jié)束了,雖然這場辯論會沒有輸贏,但通過這次辯論會,我知道了,多看課外書籍是好事,但不應(yīng)該沒有選擇性地讀書,多看對自己有益的書你才會有所收獲。
論讀書作文 篇6
今天下午,我們在課室里舉行了關(guān)于讀書的辯論會。
老師說:“今天我們舉行一個開卷有益或開卷不一定有益的辯論會,希望大家認真思考,積極發(fā)言!
幾分鐘后,劉杰紳同學(xué)第一個舉手,他說“我是反方的,我認為開卷未必都有益。平時,我報刊亭看到,里面除了報紙就是黃色的書、漫畫世界。”
“劉同學(xué)說的也有道理,壞的書則讓人誤入歧途,不明事理。盲目模仿書中的大壞蛋走火入魔,走上犯罪的道路!蔽倚睦锵耄f的也有一定道理。
第二位發(fā)言的孔佩珊認為:“看書可以提高我們的作文水平!蔽蚁耄簺]錯,看書是可以提高作文水平。許多有名人物都愛看書,比如:孔子、諸葛亮、錢學(xué)森……他們才有大成就。
李汶昊同學(xué)說:“魯迅說書是人類的階梯。”話音剛落,“轟!”全班同學(xué)都笑了。老師告訴他這是高爾基的話,他不好意思地低下頭,然后,老師讓他繼續(xù)說下去。
潘雨軒同學(xué)說:“我們要讀多歷史書,這樣,才能幫助我們了解中國的歷史,提高識別是非的能力。”是啊,這樣,我們就可以了解中國的文化。
嚴俊威同學(xué)說:“我們要多看點科學(xué)知識書,了解科學(xué)知識!甭牭絿揽⊥@樣說,我們?nèi)嗤瑢W(xué)都同意要多了解科學(xué)知識,知道現(xiàn)在的科學(xué)發(fā)展。
通過這次讀書辯論會,我們知道了讀書要選擇健康的書,對于有益身心健康的書一定要多讀。
論讀書作文 篇7
每隔一段時間,“讀書無用論”的論調(diào)就會出現(xiàn)在人們的生活中。鼓吹者們言之鑿鑿地舉出堵如“某某高中沒畢業(yè),生意就做得有模有樣,而高學(xué)歷的某某如今卻仍是打工一族”之類的話,底氣十足,令人膛目結(jié)舌。
不可否認,在這個年代,高學(xué)歷可能不會帶來高收益,而成功者也不見得都是讀書人。這是讀書無用論甚囂塵上的重要原因。
因此,在這個涌動著反智情緒的社會中,讀書無用論總輕而易舉地受到眾多贊揚,讀書人的悲涼處境總是被帶著嘲諷的態(tài)度圍觀,讀書人的負面信息總是被滿含鄙夷地放大。
然而,事實上,讀書從來就不該是為了謀求私利,它對人的影響是潛移默化的。誠如三毛所言:“讀一本好書,你自己尚無知覺,行行字字卻早已潛移默化中改變了你的容顏。讀書總會讓你散發(fā)出永久的由內(nèi)而外的美麗!
而人們怯與面對的事實卻是,不是讀書無用,而是你自己無用。你確實是個不錯的試選手,確實從字里行間地咂摸出了些墨水味,但失去了書本蔭蔽,你再無半分優(yōu)勢。
當視角局限于幾本偏狹的書本里,卻不知所致——我失敗不賴我,賴讀書,要不是當初浪費那么多時間去讀書,我也許就有用了。讀書無用論,借此表達,有面子,有理由的庇護所,那么理直氣壯地回避了自己的無能。
當鑿壁偷光已成為塵封往事,當年的囊螢映雪又被棄置何方?難道蘭亭已矣,梓澤丘墟了嗎?以”讀書無用論”將“詩書氣自華”淡然處之,豈不悲哉!
讀書,不知不覺受熏染,臉上自然透露出一股清醇爽朗之氣;不讀書,現(xiàn)身于世網(wǎng)塵勞,困厄于名僵利鎖,自然面目可憎,安能言語有味?
夫明于《六經(jīng)》指出:“涉百家之書,縱不能增益德行,厲風(fēng)俗,猶為一藝,得以自資父兄”。因此,讀書并非無用,相反,大有有用之益?v然讀書人的命運并無高貴,但至少,因為讀書,我們得以于嘈雜塵世中獲取寧靜,我們的氣質(zhì)因讀書得以提升。
讀書永遠不是功利層面的計較,而是自我提升,成長,認同的過程,而于其中,讀書永遠是大用。
論讀書作文 篇8
“長星昨夜墜前營,訃報先生此日傾,虎帳不聞施號令,麟臺惟顯著勛名。空余門下三千客,辜負胸中十萬兵。好看綠陰清晝里,于今無復(fù)雅歌聲!”杜工部的一首七言,感慨了《三國演義》中,最被神化的諸葛亮之死,的確,千古來,多少人為孔明的英年早逝扼腕嘆息,為他的功敗垂成仰天長嘆。可是,又有多少人想過,這位三國最杰出智者,蜀國的成功在于他,蜀國失敗也在于他。
劉備在“危難之間,敗軍之際”,在徐庶的推薦下,三顧諸葛亮的茅廬,隆中一對,未出茅廬而已知天下三分的諸葛亮被劉備驚為天人,拜為軍師。
諸葛亮的確沒有辜負劉備的信任,排兵布陣,從心戰(zhàn)到兵戰(zhàn),為劉備贏得一場場戰(zhàn)役的勝利,兢兢業(yè)業(yè)替劉備打下蜀漢基礎(chǔ),直接推動了三國鼎立局面的形成。從舌戰(zhàn)群儒到錦囊妙計,從赤壁之戰(zhàn)到六出祁山,從七擒孟獲到逝于五丈原時的托付,甚至差點真的一統(tǒng)中原。就可以毫不夸張的說,沒有他,也就沒有蜀國,甚至沒有轟轟烈烈的三國時代。
然而,作為蜀國的丞相,實際權(quán)力的一把手,在這一段時期,諸葛亮卻一直沒有培養(yǎng)新的人才,以致吳魏二國謀士無數(shù),而蜀國卻只有諸葛亮一人獨立支撐。這種情形下,他還一點也不著急,他太過自信了,認定單憑自己一人就一定能助劉備父子奪得天下。即使劉備逝于白帝城,懦弱無能的后主登基,他也不慌不忙,除了馬謖這樣徒有其表的謀士,仍未挖掘、吸收、培養(yǎng)新的人才,而是手攬大權(quán),事必躬親,導(dǎo)致人才青黃不接,他死了之后,導(dǎo)致“蜀中無大將,廖化當先鋒”,多么可悲的局面阿!
同時諸葛亮為人過于謹慎,這是他最優(yōu)秀的品質(zhì),也是他最致命的缺點。他的謹慎,在守空城時,騙過了多疑的司馬懿?梢惨蛑斏鳎銎钌,寸土未得。特別是首出祁山時,魏延大膽提出了帶精兵取道子午谷直插長安的妙計,可惜,這位謹慎的`丞相只是笑了笑:“此非萬全之計也。”就拒絕了魏延,哪怕此時鎮(zhèn)守長安的是笨蛋夏侯懋,而不是帶兵之術(shù)過人的曹真,可孔明還是笑著拒絕了這個最好的時機,不能說是膽怯,但也絕對是謹慎過頭了,沒有抓住最好的時機,以致機會稍縱即逝,缺少了果決的魄力,“改出手時,未出手”。
合上厚厚的《三國演義》,只能長嘆一聲:“紛紛三國多少事,論蜀漢氣運,成也孔明,敗也孔明!”只愿當今時代的人們能吸收歷史的經(jīng)驗與教訓(xùn),多一分開拓者的勇敢與信心,少一分寸步不前的謹小與慎微!
論讀書作文 篇9
書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,對于以前的人來說,讀書就像是一種消遣,因為古代并沒有像手機之類的東西,所以,讀書中的故事也稱得上是一件雅事了。而到現(xiàn)在,更多的人把讀書變成了一種負擔,討厭讀書,所以,多余的時間是不會放在讀書上面的,古人留下來的許多珍品,在不知不覺的退出人們的視線,這無疑是一個可悲的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的人們只為了成績而讀書,已經(jīng)忘記了讀書的初衷,為了會做那幾個題,而剩余的時間不是玩手機,就是看電視,很少有人再把讀書真正的作為一種興趣愛好。都說興趣是最好的老師,如果對一件事都失去了興趣,那怎么能完成的好呢?不僅完成不好,還會變成一種壓力,就像滾雪球一樣越來越大,最后厭倦學(xué)習(xí)。
讀書無疑是有益的,但現(xiàn)在很多人都說讀書還不如去打工經(jīng)商,漸漸掀起了一股讀書無用論的說法,列出了無數(shù)文憑低的成功人士的例子,搞得很有道理一樣,王建林說過讀書不如去打工,可他的兒子王思聰卻畢業(yè)于倫敦大學(xué),可惜還有人守著他的那句話來作為荒度光陰的理由,難怪會失敗。
讀書可以使我們耳目清明,心如止水!褂性姇鴼庾匀A‘’。讀書可以提高一個人的氣質(zhì),很多時候從一個人的行為習(xí)慣可以看出一個人的品質(zhì)。而讀書,就可以很快速的讓我們擁有這些品質(zhì),古人為什么會留下那么多書呢?大多數(shù)都是總結(jié)出的一些經(jīng)驗或者人生哲理。就是為了讓我們從書中獲得。不必要再去自己實踐,可以使多余的時間用來創(chuàng)新。
讀書無用論在我看來是一個荒誕的說法,這樣的說法迷惑了太多的人,甚至毀了別人的人生,這種理論還是不要再繼續(xù)延續(xù)下去的好,以免影響年輕一輩的價值觀。
讀書,并不一定要讀抽象的哲學(xué),難以理解的古言,長篇大論的嚴肅文學(xué),我們也可以從小故事看起,什么有益就讀什么,那就要看自己的喜好了!
作為新世紀的我們,并不應(yīng)該拋棄傳統(tǒng)的理念。應(yīng)該繼承上一輩的精華。那么,從現(xiàn)在開始慢慢脫離手機電腦電視的魔掌,在一個清涼的午后躺在椅子上,在這快節(jié)奏的時代偷得半日閑靜靜地看一本書。可好?
論讀書作文 篇10
現(xiàn)在的時代出現(xiàn)了很多流行詞比如:拼爹。
因為“拼爹”一詞的新鮮出爐,很多人都發(fā)出了一種態(tài)度:“拼爹”時代,讀書無用。這一觀點的提出,受到很多人的擁護,當然也有很多不同的觀點。
擁護這個觀點的人都有很強的事例:據(jù)媒體報道一些高校、名校如:人名大學(xué)這所學(xué)校,眾所周知是一所人人向往的但不好考上的大學(xué),然而一些“爹們”會從自己的包包里慷慨地拿出一張寫有100萬支票的票據(jù),做什么?自然是拿著100萬為孩子砸開學(xué)校的大門啊。
所以有些人就會說:只要你有一個身價很高的老爸,那么就不是學(xué)校選擇你,而是你選擇學(xué)校,只要你有一個實力很強的老爸,即使你的成績用手指頭都能表示出來(不是手勢),那你照樣上名校,上好單位,做好工作,但,前提就是你有一個“老爸”。
但是,很多人持反對意見,李嘉誠,眾所周知,他的錢財應(yīng)該沒有幾家能比,他的權(quán)利,名望也足以讓他的孩子上名校,做好職業(yè),甚至可以不用工作,也足以養(yǎng)活后半生。但是,他這樣做了么?回答當然不是。他不但沒有溺慣他的孩子,反而讓他的孩子從小就知道節(jié)儉,并且他的孩子都有真才實學(xué)。這么一個大人物,還讓他的孩子自己有真本事,那些“拼爹”的孩子們應(yīng)該醒醒了。
現(xiàn)在你們的爸爸有權(quán),有錢,能為你們開辟一道“光明路”,但是他們不能永遠陪伴你,要知道:在這個世界上,沒有真本事,永遠也成不了世界的主宰,要想立足,立深足,那么只有靠自己。
“拼爹“的時代總會成為過去,我們還是用自己的學(xué)識、技能掌控一片屬于我們自己的天地吧!
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